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特殊教育课件康复训练教案康复训练课教案一、大笼球本节课的目标是丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。
我们通过以下过程来实现目标：1.走线、问好、指令操、律动2.游戏：踩脚踏车，让妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，你说慢，我就慢。
3.主题：大笼球，包括趴在球上、俯卧大笼球、俯卧大笼球抓东西、仰卧大笼球、依靠大笼球、坐上大笼球等，以及划船体操游戏。
二、阳光隧道本节课的目标是让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过，可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。
我们通过以下过程来实现目标：1.走线、问好、指令操、律动2.复上周课程，包括推大笼球、肢体翻滚等。
3.主题：阳光隧道，包括介绍阳光隧道、搬运游戏、体操游戏、摸黑向前、肢体液筒等，以及划船体操游戏。
三、蹦蹦床本节课的目标是让孩子站在蹦蹦床上，双脚并拢蹦跳，跳起时，膝盖弯曲，脚后臀部，强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动正划不足。
我们通过以下过程来实现目标：1.走线、问好、律动、操节2.复：向前和后爬，搬动书本。
3.游戏：投物进筐和跳高，提高手脚动作的准备性，发展视觉运动能力。
4.操作：找图形和缺了什么，发展宝宝的观察力和分析思考能力。
5.听觉游戏：培养灵敏的听觉能力，乐器由辅助奏，主动带动作。
6.揪尾巴：发展动作的协调性和灵敏性。
玩法：家长和宝宝一起走平衡木，练平衡能力。
七、高低音游戏：这个游戏旨在训练听觉的灵敏度，让宝宝能够分辨高低音。
当听到高音时，宝宝需要踮起脚尖走路，听到低音时则需要抱膝蹲着走，或者弯下腰抓住脚踝走路。
四、滑板爬：这个游戏的目的是调节前庭感觉和触觉，引发平衡感，让宝宝接收大量的视觉情报，以及训练背髓和四肢的本体感。
游戏分为以下几个步骤：一、走线、问好、律动、模仿操；二、复上周内容：《小青蛙》；三、新课：1.听觉游戏：小青蛙（响板）跳跃小白兔（小鼓）蹦蹦跳跳、小小鸟（三角铁）主课老师带动作，辅课老师奏乐；2.滑板爬；3.《从头忙到脚》；4.再见。
特殊教育课件康复训练教案第一章：引言1.1 教案目的本教案旨在为特殊教育学生提供康复训练，帮助他们提高生活技能和社交能力，促进他们身心健康发展。
1.2 适用对象本教案适用于特殊教育学校或班级的学生，特别是需要康复训练的学生。
1.3 教学环境需要一个安静、安全、舒适的教学环境，配备必要的康复训练设备和辅助工具。
1.4 教学时间每个章节的教学时间为45分钟，可根据学生的实际情况进行调整。
第二章：评估学生需求2.1 目的了解学生的康复需求，制定个性化的康复训练计划。
2.2 方法观察学生的行为表现，与学生、家长和教师沟通，评估学生的康复需求。
2.3 评估内容学生的身体能力、社交技能、生活技能等方面进行评估。
2.4 制定康复计划根据评估结果，制定个性化的康复训练计划，设定明确的目标和阶段性成果。
第三章：基本康复训练3.1 目的提高学生的身体协调能力和灵活性，为后续康复训练打下基础。
3.2 训练内容3.2.1 肌肉力量训练：通过伸展、举重等运动，提高学生的肌肉力量。
3.2.2 平衡能力训练：通过平衡木、瑜伽等运动，提高学生的平衡能力。
3.2.3 协调能力训练：通过跳绳、踢毽子等运动，提高学生的协调能力。
3.3 教学方法示范、指导、协助学生完成训练任务，鼓励学生积极参与并给予积极的反馈。
3.4 注意事项确保学生在训练过程中安全，根据学生的能力调整训练难度。
第四章：社交技能训练4.1 目的提高学生的社交技能，帮助他们更好地融入社会。
4.2 训练内容4.2.1 眼神交流：教导学生如何进行眼神交流，表达关注和尊重。
4.2.2 面部表情：教导学生如何运用面部表情表达情绪和感受。
4.2.3 语言表达：教导学生如何运用语言表达自己的想法和需求。
4.3 教学方法通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提供学生实践和锻炼的机会。
4.4 注意事项关注学生的情绪和反应，给予积极的指导和鼓励，避免批评和压力。
第五章：生活技能训练5.1 目的提高学生的生活自理能力，培养独立生活的能力。
一、课程名称：（例如：感觉统合训练课、言语治疗课、肢体康复训练课等）二、课程目标：1. 培养学生康复训练的兴趣和积极性；2. 提高学生的康复训练技能和效果；3. 帮助学生改善或纠正生理、心理等方面的缺陷；4. 增强学生的自信心和独立生活能力。
三、课程对象：（例如：一年级、二年级、三年级等）四、课程时间：（例如：每周一、三、五下午第三节课）五、课程内容：1. 教学内容：（1）感觉统合训练：触觉、前庭平衡、本体感觉、视觉等；（2）言语治疗：发音、语言表达、沟通技巧等；（3）肢体康复训练：关节活动、肌肉力量、平衡能力等。
2. 教学方法：（1）小组训练：将学生分成若干小组，进行互动式训练；（2）个别辅导：针对学生个体差异，进行一对一指导；（3）游戏化教学：将康复训练融入游戏，提高学生的兴趣；（4）多媒体教学：利用多媒体设备，丰富教学内容。
六、教学步骤：1. 课前准备：（1）教师备课：熟悉教学内容，准备教具；（2）学生准备：了解课程内容，调整心态。
2. 课堂导入：（1）师生问好；（2）简要介绍课程内容和目标；（3）引导学生积极参与。
3. 课堂教学：（1）感觉统合训练：教师示范，学生模仿；（2）言语治疗：教师提问，学生回答，纠正发音；（3）肢体康复训练：教师指导，学生练习。
4. 课堂小结：（1）教师总结课程内容；（2）学生分享学习心得；（3）布置课后作业。
5. 课后反思：（1）教师反思教学效果，调整教学方法；（2）学生反思自身进步，提出改进意见。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其积极性；2. 学生进步：观察学生在康复训练中的进步，评价其效果；3. 家长反馈：收集家长对课程的意见和建议，评价课程满意度。
八、教学资源：1. 教学教具：感觉统合训练器材、言语治疗工具、肢体康复训练设备等；2. 教学资料：教材、教案、课件等；3. 教学环境：宽敞明亮、安全舒适的康复训练教室。
九、注意事项：1. 教师应具备康复训练的专业知识和技能；2. 教学内容应适合学生的年龄和康复需求；3. 注重学生的个体差异，因材施教；4. 培养学生的自信心和团队协作精神。
培智学生动作康复教案一、教学内容本节课的教学内容选自特殊教育学校动作康复教材，第三章“基本动作训练”。
具体内容包括：1. 坐姿训练；2. 站立姿训练；3. 行走训练；4. 手部动作训练。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的坐姿、站立姿和行走方法，提高他们的身体协调能力。
2. 培养学生手部动作的灵活性和准确性，提高他们的生活自理能力。
3. 增强学生的自信心和自我表达能力，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：正确的坐姿、站立姿和行走方法，手部动作的灵活性和准确性。
难点：培养学生自主完成动作，提高他们的协调能力和生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：坐姿矫正器、站立姿矫正器、行走平衡木、手部康复器械。
学具：学生个人动作康复记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察教室里的坐姿、站立姿和行走情况，指出不正确的姿势，让学生认识到正确姿势的重要性。
2. 知识讲解：讲解正确的坐姿、站立姿和行走方法，手部动作的康复训练方法。
3. 示范演示：教师示范正确的坐姿、站立姿、行走方法和手部动作，让学生跟随示范进行模仿。
4. 随堂练习：学生分组进行坐姿、站立姿、行走和手部动作的练习，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。
6. 家庭作业布置：让学生在家长协助下，完成个人动作康复记录表，加强家庭康复训练。
六、板书设计正确的坐姿、站立姿和行走方法坐姿：腰背挺直，双脚平放地面，双手放在膝盖上。
站立姿：腰背挺直，双脚与肩同宽，双手自然下垂。
行走：身体平衡，步态稳定，目视前方。
手部动作训练手指灵活性训练：捡拾物品、撕纸、拼图等。
手臂协调性训练：拍球、抛接物品等。
七、作业设计1. 完成个人动作康复记录表，记录每天的动作康复训练情况。
2. 家长协助学生进行家庭康复训练，拍摄视频或照片，下周带来分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生进行动作康复比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的动作康复能力。
同时，加强家校沟通，让家长了解学生的康复进度，积极参与家庭康复训练，帮助学生更好地提高动作康复能力。
一、课程名称特教康复训练课程二、课时安排1课时三、教学目标1. 了解康复训练的基本原则和方法。
2. 培养学生康复训练的兴趣，提高学生参与康复训练的积极性。
3. 帮助学生掌握基本的康复训练技巧，提高学生的康复效果。
四、教学内容1. 康复训练的基本原则2. 康复训练的方法3. 康复训练技巧的实践操作五、教学重点与难点1. 教学重点：康复训练的基本原则和方法，康复训练技巧的实践操作。
2. 教学难点：康复训练技巧的实践操作，如何根据学生的具体情况调整康复训练方案。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍康复训练的意义和目的。
（2）引导学生了解康复训练的基本原则和方法。
2. 讲解康复训练的基本原则（1）讲解康复训练的原则：循序渐进、针对性、个体化、持之以恒等。
（2）举例说明康复训练原则在实际操作中的应用。
3. 讲解康复训练的方法（1）讲解康复训练的方法：物理疗法、作业疗法、言语疗法等。
（2）举例说明康复训练方法在实际操作中的应用。
4. 实践操作康复训练技巧（1）教师示范康复训练技巧，如：按摩、拉伸、平衡训练等。
（2）学生跟随教师进行实践操作，教师巡回指导。
5. 课后作业（1）学生根据所学康复训练技巧，设计一套适合自己或他人的康复训练方案。
（2）课后向家长反馈康复训练情况，寻求家长的支持和配合。
七、教学评价1. 课堂表现：学生是否积极参与课堂活动，认真听讲，完成实践操作。
2. 课后作业：学生设计的康复训练方案是否合理、可行。
八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学方案，确保康复训练的效果。
2. 注重培养学生的康复训练兴趣，提高学生的参与积极性。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的康复训练情况。
注：本教案模板仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
特殊教育课件康复训练教案第一章：概述1.1 教学目标让学生了解康复训练的基本概念和重要性。
让学生了解康复训练的不同领域和方法。
1.2 教学内容康复训练的定义和目的。
康复训练的不同领域，包括物理康复、职业康复、语言康复等。
康复训练的方法，包括康复体操、辅助设备的使用、心理康复等。
1.3 教学方法讲授法：讲解康复训练的基本概念和方法。
案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解康复训练的运用。
第二章：物理康复训练2.1 教学目标让学生了解物理康复训练的基本概念和方法。
让学生掌握一些常见的物理康复训练技巧。
2.2 教学内容物理康复训练的定义和目的。
常见的物理康复训练技巧，包括电疗、热疗、水疗等。
物理康复训练的适应症和禁忌症。
2.3 教学方法讲授法：讲解物理康复训练的基本概念和方法。
第三章：职业康复训练3.1 教学目标让学生了解职业康复训练的基本概念和方法。
让学生掌握一些职业康复训练的技巧。
3.2 教学内容职业康复训练的定义和目的。
常见的职业康复训练技巧，包括职业评估、职业咨询、职业训练等。
职业康复训练的适应症和禁忌症。
3.3 教学方法讲授法：讲解职业康复训练的基本概念和方法。
案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解职业康复训练的运用。
第四章：语言康复训练4.1 教学目标让学生了解语言康复训练的基本概念和方法。
让学生掌握一些语言康复训练的技巧。
4.2 教学内容语言康复训练的定义和目的。
常见的语言康复训练技巧，包括发音训练、语言理解训练、语言表达训练等。
语言康复训练的适应症和禁忌症。
4.3 教学方法讲授法：讲解语言康复训练的基本概念和方法。
第五章：康复训练的评估与监控5.1 教学目标让学生了解康复训练评估的基本概念和方法。
让学生了解康复训练监控的重要性。
5.2 教学内容康复训练评估的定义和目的。
常见的康复训练评估方法，包括定量和定性评估。
康复训练监控的重要性和方法。
5.3 教学方法讲授法：讲解康复训练评估的基本概念和方法。
一、课程名称特殊教育康复课程二、课程目标1. 提高学生的感知觉能力，增强对周围环境的认知。
2. 培养学生的语言表达能力，提高沟通交往能力。
3. 增强学生的肢体协调能力，提高生活自理能力。
4. 促进学生心理健康，培养良好的生活习惯和道德品质。
三、课程内容1. 感知觉训练（1）视觉训练：包括图形识别、颜色辨别、空间定位等。
（2）听觉训练：包括声音辨别、音调识别、音量控制等。
（3）嗅觉训练：包括气味辨别、气味记忆等。
（4）味觉训练：包括味道辨别、味道记忆等。
2. 语言康复训练（1）语音训练：包括声母、韵母、声调的发音训练。
（2）词汇训练：包括常用词汇的积累、词汇运用等。
（3）句子训练：包括简单句、复合句的构建与表达。
（4）会话训练：包括日常对话、情感表达等。
3. 肢体康复训练（1）大肌肉群活动训练：包括爬行、行走、跑步等。
（2）协调训练：包括平衡、协调、反应速度等。
（3）力量训练：包括肌肉力量、耐力等。
（4）精细运动训练：包括抓握、操作、书写等。
4. 心理健康教育（1）情绪管理：包括情绪识别、情绪调节等。
（2）自我认知：包括自我价值、自我认同等。
（3）人际交往：包括同伴关系、亲子关系等。
（4）生活技能：包括生活自理、家务劳动等。
四、教学方法1. 个体化教学：根据学生的个体差异，制定个性化的康复训练计划。
2. 游戏化教学：将康复训练内容融入游戏中，提高学生的学习兴趣。
3. 情境模拟教学：通过模拟生活场景，提高学生的实际操作能力。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的康复训练。
五、教学评价1. 定期评估：通过观察、测试等方式，评估学生的康复训练效果。
2. 家长反馈：收集家长对康复训练的意见和建议，不断优化课程内容。
3. 学生满意度：通过问卷调查等方式，了解学生对康复训练的满意度。
六、课程实施1. 制定详细的课程计划，明确每节课的教学目标、内容和方法。
2. 教师应具备相关专业知识和技能，确保康复训练的科学性和有效性。
特殊教育课件：康复训练教案
介绍：
本教案是针对特殊教育学生设计的康复训练课件，旨在帮助他们提高身体协调能力、增强肌肉力量和改善运动技能。
教案涵盖了不同类型的康复训练活动，适用于各种特殊教育者的需求。
教案内容：
1. 引言：简要介绍康复训练的重要性和目标。
2. 活动一：平衡练
- 介绍平衡练的原理和好处。
- 提供几个平衡练示例，如单脚站立、传球平衡等。
- 给出适当的指导和反馈，以帮助学生正确完成练。
3. 活动二：肌肉力量训练
- 介绍肌肉力量训练的重要性和目的。
- 提供几个肌肉力量训练示例，如举重、推车等。
- 提供不同难度级别的练选择，以满足学生的需求。
4. 活动三：运动技能训练
- 介绍运动技能训练的意义和益处。
- 提供几个运动技能训练示例，如投球、接球等。
- 鼓励学生通过反复练，逐渐提高运动技能水平。
5. 总结：回顾本教案的重点内容和研究收获，强调康复训练对特殊教育学生的积极影响。
适用对象：
该教案适用于特殊教育学校、康复中心或其他特殊教育机构的教师和康复师使用。
教案中的活动和示例可以根据学生的特殊需求进行调整，以更好地满足他们的康复训练需求。
备注：
在进行康复训练之前，请确保参与学生的身体状况和能力，并遵循相关安全措施。
及时调整活动难度，以适应学生的发展水平。
一、课程名称：特教康复训练二、教学对象：智力障碍学生三、教学目标：1. 培养学生的基本生活自理能力，提高生活品质。
2. 提高学生的沟通能力，增强社会适应能力。
3. 增强学生的肢体协调能力，提高运动技能。
4. 培养学生的团队协作精神，增强自信心。
四、教学时间：2课时五、教学地点：康复训练室六、教学内容：1. 生活自理能力训练2. 沟通能力训练3. 肢体协调能力训练4. 团队协作精神培养七、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标及教学内容。
2. 学生进行热身活动，为接下来的训练做好准备。
（二）生活自理能力训练1. 教师示范如何正确穿衣、洗手、洗脸等基本生活技能。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 学生互相评价，总结经验。
（三）沟通能力训练1. 教师通过情景模拟，引导学生进行角色扮演，提高学生的沟通能力。
2. 学生分组进行角色扮演，教师点评并给予指导。
3. 学生分享经验，互相学习。
（四）肢体协调能力训练1. 教师示范简单的肢体协调动作，如拍手、跺脚等。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的动作，教师点评并给予指导。
（五）团队协作精神培养1. 教师组织学生进行团队合作游戏，如接力跑、拔河等。
2. 学生分组进行游戏，教师点评并给予指导。
3. 学生分享游戏经验，互相学习。
（六）总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
八、教学评价：1. 观察学生在生活自理能力、沟通能力、肢体协调能力等方面的进步。
2. 收集学生反馈意见，不断调整教学策略。
九、教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教学过程中，教师应注重培养学生的兴趣和自信心。
3. 适当增加游戏环节，提高学生的参与度。
十、教学资源：1. 康复训练室设施设备2. 教学视频、图片等辅助材料3. 团队合作游戏道具注：本教案模板仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。
标签：感统课程,感统课程教案,教案导读：一、大笼球目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。
过程：一、走线、问好、指令操、律动二、游戏：踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快``` 你说慢，我就慢，...一、大笼球目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。
过程：一、走线、问好、指令操、律动二、游戏：踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快```你说慢，我就慢，慢```三、1.主题：大笼球趴在球上，A 俯卧大笼球B 俯趴大笼球C 仰卧大笼球D 依靠大笼球E 坐上大笼球2.游戏俯卧大笼球抓东西让孩子俯卧在大笼球上,保持身体平衡,将目标物,放置于孩子前面,孩子向前滚动时用手可以够得到的位置.3.体操游戏----划船(妈妈和老师一起比赛)二、阳光隧道目标：让孩子俯卧着身体,从隧道中爬行通过,可加强肌肤的各项接触刺激,并调节前庭感觉. 过程：一、走线、问好、指令操、律动二、复习上周课程： A 推大笼球(准备大笼球、小旗子)B 肢体翻滚(摆布翻滚与连续翻滚)三、主题： 1.介绍阳光隧道(准备毛绒玩具若干，放入隧道中)2.搬运游戏：穿呼啦圈，穿越阳光隧道(向前爬，倒着爬)3.体操游戏：划船4.摸黑向前(将圆筒立起来，宝宝向前行)5.肢体液筒四、总结、结束语三、蹦蹦床目标：让孩子站在蹦蹦床上，双脚并拢蹦跳，跳起时，膝盖弯曲，脚后臀部，强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动正划不足。
过程：一、走线、问好、律动、操节二、复习：向前和后爬—搬动书本三、游戏：《投物进筐》：提高手脚动作的准备性，发展视觉运动能力。
跳高：高框1.5 米以上。
四、操作：1.找图形：辨认几何图形，培养观察能力。
操作：在左边有三角形，圆形，方形等几何图形拼成的图片，在右边的图纸上画出几何形状，数一数共有几个。
2.缺了什么：发展宝宝的观察力和分析思量能力操作：出示一幅画片， (日常生活常见的)问询缺了什么？五、听觉游戏：培养灵敏的听觉能力， (例小青蛙听到响板的声音就跳，小兔听到小鼓的声音就出来走，听到三角铁的声音就学小鸟飞。
)乐器由辅助奏，主动带动作。
六、揪尾巴：发展动作的协调性和灵敏性。
玩法：家长与宝宝每人系一条尾巴，进行捉尾巴的游戏。
七：高人，矮人：目的训练听觉的灵敏度，区别高低，听到高度的时候就踮起脚尖走，听到低音就是抱膝蹲着走， (或者弯下腰抓脚踝走)八：再见。
四、滑板爬目标：调节前庭感觉和触觉，引起丰富的平衡瓜，运动中大量的视觉情报，背髓及四肢的本体感，使整体感觉统合动作功能积极发展。
过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习上周内容：《小青蛙》小白兔(小鼓)蹦蹦跳跳、三、新课： 1.听觉游戏：小青蛙(响板)跳跃小小鸟(三角铁)主课老师带动作，辅课老师奏乐2.滑板爬：3. 《从头忙到脚》4.再见。
五、袋鼠跳目标：学习使用袋鼠眺，培养耐力过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习上周内容：《滑板运球》三、新课：1.我会……学狗儿跑，学鸭子屁股摆，学毛毛虫爬呀爬,学兔子跳.2.袋鼠跳：A 立定跳:设计一条小河，宝宝做小鱼双脚立定跳过小河B 跨障碍：放一些障碍物，让宝宝跳过障碍物C 高人、矮人： (手铃，手鼓)3.再见六、网缆目标：训练身体的控制能力过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习游戏：袋鼠运豆：宝宝同时比赛跳，运豆子，看谁运的最多。
三、本周主题：网缆1. 出示插座圆柱体认识高－－矮，粗－－细。
2. 网缆秋千游戏：妈妈与老师抓住被单的两端摇3. 网缆插棍游戏：让宝宝俯卧在网缆牛，插老师在一旁先后晃动网缆，在网缆下方放置，插座圆柱体一套，要求宝宝双手同时拿起小木棍。
按从上到上，从左至右的顺序插入孔中。
四、游戏《许多小鱼游来了》：以网缆作鱼网，宝宝做小鱼。
五、总结、再见。
七、太极盘目标：在平衡的基础上，学习使用腰部的力量过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习上周内容：网缆游戏：让宝宝在网缆中摇动或者旋转时，可以与他玩投接球游戏或者踢球游戏三、主题：太极盘1. 让宝宝站在太极盘上，摆布摇摆，用自己脚部和身体的力量带动。
2. 宝宝站在平衡板上，双眼平视身体直立，妈妈扶住宝宝双肩，协助他摆布摇晃，旋转。
3. 将玻璃珠放在盘上的轨道中，宝宝站立于太极盘上，利用脚部的控制使球在轨道中运行。
4. 妈妈和宝宝共同站在太极盘上，两人面对面，手拉手，以同一速度，配合彼此的节律摇晃。
5. 两个宝宝一起用手端着套盘，通过双方手的协调，使球平衡稳运转于轨道中。
四、音乐放松(闭上眼)五、总结、再见八、平衡木目标：平衡身体，增强胆量过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、游戏：太极盘(滚球)三、主题：平衡木1. S 形平衡木A. 双手平衡，抬头挺胸，双脚交替前进B. 双手平衡，倒着走C. 在平衡木上行走时，自己做上下抛接球的动作D. 在平衡木上放一些障碍物，让宝宝走过去2. 游戏：单脚跳一只脚悬空抬起，用另一脚支撑着地面并带动着身体向前做跳跃的动作。
四、总结、再见九、平衡台目标：训练宝宝的身体平衡感和控制力过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习游戏；跳飞机设计格子飞机，遇到一个格子的是单脚跳，双格子的是双脚跳。
三、主题：平衡台1. 从在平衡台上，摆布摇2. 站在平衡台，摇晃3. 妈妈与宝宝站在平衡台上A 进行抛球，接球练习B 进行拍球四、绕瓶走宝宝蒙上眼绕瓶走五、总结、再见十、跳绳目标：加强宝宝的身体和四肢的协调性过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习上节课程(纸筒操)听觉游戏：红、绿灯。
让宝宝按照事先规定好的路线，通过踌、爬、钻等动作完成三、主题：绳子1. 走线游戏将绳子铺在地上，让孩子踩在绳子上A 摆布脚交互前进B 摆布脚洒对脚根后退2.跳绳游戏：宝宝双手握着绳子的两端，从绳子上跳跃过去甩――停――跳――再甩――再停――再跳四、放松训练：坐姿放松――身体由僵硬到彻底放松。
十一、独脚凳目标：多角度培养宝宝的平衡能力过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、游戏： (复习上节课跳绳)三、主题：1.坐独脚凳2.踢腿运动：A 双手伸展：双手伸展平举或者上举，再交替踢腿B 双手摸脚背：踢腿时伸手向前尽量去摸踢起来的脚背，先用对侧手摸，再双手一起摸。
C 单脚踢球：单脚把球踢到墙角，待球弹回后再踢D 视觉追踪：指导者在一旁抛接彩球，让孩子随着球挪移面挪移视线。
E 射门：在孩子前方1―3 米处，用积木搭成一个小洞或者放置纸箱、篮子当球门，让孩子用单脚踢球入门或者用单手(投小球)双手(投大球)投球入门3. 歇息音乐(闭上眼)4. 再见十二、双杆平衡木目标：发展宝宝上臂的力量过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、游戏：报纸变变变目标：感知报纸的多种玩法，发展动作协调性。
1. 不掉的报纸请宝宝把报纸放到胸前，快快跑，不要让报纸掉下来。
2. 摸一摸的游戏家长在报纸上挖一个洞，露出自己的牌子，嘴巴，手指，耳朵等，请宝宝蒙上眼睛来摸，猜猜看是什么？3.踩报纸游戏：听音乐宝宝与家长手拉手四散走，音乐一停，宝宝与家长即将踩在一张报纸上，音乐再起时，继续走，音乐再停时，把报纸叠小一半，再踩上去，随着不断游戏，报纸越变越小，家长与宝宝要抱紧，脚不能踩地。
三、主课： (双杆平衡木) ――两腿是悬起来四、纱巾玩球：请宝宝和家长面对面将纱巾放在地上，把球放中间，然后各面提起纱巾一边的两个角将球运到场地的一端五、再见感觉统合课程要求：一、每隔四节课程换一个新律动丰收之歌――律动1――瑞典狂想曲――动物园二摹仿操第一节：伸展运动第二节：体侧第三节：体转第四节：下蹲第五节、俯背第六节：跳跃三、每到游戏环节都需场景音乐感统课教案(二)标签：感统课教案,感统课,教案导读：学习目标:以游戏为主,增强宝宝运动企划能力,提高自信心,完善素质教师要求:活泼、自然，动作舒展，善于鼓励宝宝感统课流程1、我是好宝宝介绍一下自己2、看我多茁壮体操3、心灵手巧精细动作(操作一) 4、开心时光器械运动(操作二) 5、音乐洗礼体态律动...学习目标: 以游戏为主,增强宝宝运动企划能力,提高自信心,完善素质教师要求: 活泼、自然，动作舒展，善于鼓励宝宝感统课流程1、我是好宝宝介绍一下自己2、看我多茁壮体操3、心灵手巧精细动作(操作一)4、开心时光器械运动(操作二)5、音乐洗礼体态律动6、图形闪卡7、妈妈和我8、我有巧手物、图形、字符亲子游戏(操作三) 美劳活动(操作四)4-6 个月宝宝感统课程体操：宝宝抚触操体态律动：闪烁小星闪卡：苹果、字母A、数字1操作一：伸手抓玩具/自己扶瓶吃奶/打哇哇/对敲玩具/换手/铃铛藏猫猫/球掉下去了/单指拨/ 辅音MAMA WAWA PAIPAI敲/一敲什么会响/认识带帽子的妈妈/听名拿玩具(二择一)操作二；太极盘转一转操作三：毛巾荡秋千(荡秋千，荡秋千，荡到左，荡到右，荡到床上翻跟斗) /翻翻身——宝宝视野更开阔(俯卧支撑找玩具) /拉大锯/蹬一蹬叫一叫/举高高/骑大马/玩手玩脚心机灵/ 我有小手拍一拍/大龙球(大龙球，摇摇摇，摇得宝宝乐陶陶) /什么在响(一手系红布条，一手系铃铛) /握一握(勺子，海绵、鼓槌)/捏一捏(捏一捏，捏一捏，捏捏宝宝的大拇指，捏一捏，捏一捏，捏捏宝宝的食指。
)操作四：小背篓(小背篓，圆溜溜，妈妈背着走一走，走一走，走一走，跑一跑，跑一跑，跳一跳，跳一跳，摇一摇，摇一摇，蹲一蹲，蹲一蹲，走一走，走一走，高高兴兴回到家) 7- 10 个月感统课程体操：宝宝被动操体态律动：动物摹仿节奏闪卡：水果图片、动物图片、几何图形片操作一：抓线球/认五官/玩具藏猫猫(两个杯子) /捏小豆豆入小瓶子/指认东西(饼干、书、娃娃、积木) /投篮练习/认识表情/虫虫飞 (虫虫飞，虫虫飞，飞到南山喝露水，露水喝不到，回来吃青草) /拨拨大算盘/抠小洞(自做小动物) /搭套盒/寻觅盖着的玩具操作二：穿越阳光隧道操作三：骑大马(骑大马，嗒嗒哒，一跑跑到外婆家，见了外婆问声好，外婆对我笑哈哈) /六面图片纸盒/送小鸡回家(塞卡片) /宝宝哪里去了/拉小鸭/敲敲铝板琴/打节奏(幸福拍手歌) /找找铃铛摇一摇(四处走) (33 55| 33 1|33 55|33 1|2 22|77 5| 1 11| 1 0) /我和妈妈藏猫猫/ 开飞机/赶小猪/大家一起say hello&bey bey操作四：儿歌(一只小青蛙)11- 14 个月感统课程体操：全身按摩、伸屈肘运动、伸屈腿回旋运动律动：幸福拍手歌闪卡：彩色和黑白的水果图片，相对应的3 、4 种水果及它们的字卡操作一：扔到桶里听一听(金属、线团、积木) /捡玩具入筐/玩球(软、硬) /推不倒翁(不倒翁，真有趣，左晃晃，右晃晃，晃来晃去不跌倒) /小球从哪里掉出来的/什么东西可以吃/敲小鼓唱歌/翻书、看书/拉绳运积木/喂妈妈/撕面条/握笔划线条操作二：滚大龙球(扶腋下-独立)操作三：大脚和小脚/ 爬一爬，打个滚/ 听音乐宝宝对拍球 (33 30| 11 10|5 3|5 0|66 60|44 40|2 7|2 0| 33 30| 11 10|5 3|5 0|44 40|22 20|7 5| 1 0|) /开小汽车(红绿灯) /搓汤圆(做汤圆，做汤圆，请把汤圆搓一搓，轻轻的搓，重重的搓(揉、拍、捶)) /拉小车(宝宝在妈妈后面，手牵手走) /接球/越跳越高(扶腋下) /宝宝钻山洞/宝宝坐飞机/ 搭房子/小小足球运动员操作四：儿歌十个手指头/手掌画(画手套、点帽子、滚珠画)15- 18 个月感统课程体操：竹竿操(上肢、侧身、下蹲、跳跃运动)律动：拍拍乐(宝宝与家长面对面站好)第一节：1-4 拍双手叉腰点头四次5-8 拍家长与宝宝双手对拍两次(重复3 个8 拍)第二节：1-4 同上5-8 拍互相拍肩两次(重复)第三节：1-4 同上5-8 拍拍脸两次(重复)第四节：1-4 同上5-8 拍拍腹部两次(重复)第五节：1-4 拍同上5-8 拍宝宝转身，妈妈拍背两次(重复)第六节：1-4 同上5-8 拍拍腿两次第七节：1-4 双手对拍5-8 拍五指张开，手臂伸直举至头顶再放下闪卡：水果及英文字卡操作一：听指令找物/猪牛小鸭在农场/摘桃子(小猴小猴去摘桃，一二一二跳得高，红红桃子被我摘，送给妈妈真正好) /六面盒(摹仿叫声，快速转动) /五官的用途(眼睛、耳朵、嘴、电视、喇叭、录音机) /猜猜是什么(牛奶、橙汁、白水) /区别长与短/揉面团/摸嵌板 (正三圆) /哄娃娃(洗脸、刷牙、盖被睡觉) /巧手串串乐/白菜印花操作二：走平衡木操作三：快乐小蜗牛(出示字卡SNAIL) (小蜗牛，真正漫，走路好象不动弹，小蜗牛，真奇怪，背着房子去游玩，小蜗牛，爬呀爬，爬来爬去不见远)(妈妈背着宝宝) /小刷子刷刷刷(刷子\排笔\海绵)/钻山洞/妈妈躲在墙后面/水里的游戏 (浮与沉) /爬树/蹲下来采蘑菇/射门 (妈妈做门) /学小鸭走路(DUCK DUCK 嘎嘎，肚子饿了嘎嘎，不喊爸、不喊妈，摇摇摆摆捉鱼虾) (妈妈用响板) /点数1、2、3 (投沙包入篮) /捉妈妈的尾巴/接球、滚球操作四：看样学样19-22 个月感统课程体操：长高了,变矮了(双臂上举，下蹲)打气(半握拳，双臂向下屈伸)绕线(绕线，扩胸)钉锤(摆布交替捶)摘果子(拍手，家长向上提，宝宝原地跳)体态律动：马儿来了(妈妈背宝宝)闪卡：房子、汽车、游乐场、玩具等的实物照片和对应字卡操作一：猜谜语(身穿皮袄黄又黄，呼啸一声万兽慌，虽然不率兵和将，人人称它山大王) (图、中、英字卡) /海绵画画/圆的拼图/印章画画(正、圆、三积木) (树、泡泡、房子) / 倒着走运(拉)球/小胡蝶飞呀飞(胡蝶胡蝶真漂亮，身上有件花花衣，我们也来扮胡蝶，跟他一起做游戏) /红绿豆豆给谁吃(红绿猫) /做芝麻饼干(压扁，水彩点画) /给小动物找妈妈(鸡、鸭、蝌蚪等) /踩着石块过河/画虫虫(细细的、长长的、弯弯的) /说说他们有什么用(杯子、勺子、毛巾、碗、梳子等)操作二：平衡台操作三：蜗牛摘葡萄(螺旋形曲线) /过独木桥(独木桥，呼啦圈) /爬洞洞(钻山、过洞、一钻钻出个毛毛虫) (妈妈排成一列，洞越来越小) /过彩带(高的钻过去，低的跳过去) / 旋转陀螺(宝宝四肢勾住妈妈) /跟着妈妈走走/瓶子里的巧克力豆(点画棕色) /拔萝卜(拉宝宝由坐至站) /拣花生入瓶/小兔子跳(5 3|5 3|5 5|1-|5 3|5 3|5 5|5-|5 3|5 3|5 5|2-|5 3|5 3|5 2|1-|) /什么玩具不见了(5 个玩具) /抓豆豆(金豆豆，银豆豆，一把抓住小豆豆)操作四：吹泡泡23-26 个月感统课程体操：采蘑菇(早上空气真正好， (头上挥臂摆布各一次)，小兔小兔起得早(双臂胸前打开两次)，揉揉眼睛，揉揉眼睛(做揉眼状)，捋捋毛，捋捋毛(由胸前至膝部)，摸摸尾巴，摸摸尾巴(手暗地里，身体摆布摇)，没有掉，没有掉(摆手两次)，小兔上山采蘑菇(原地踏四步)，碰到一块大石头(左手叉腰，右手食指向前指)，不要胆怯向前跳(前跳)，采到一个大蘑菇，真是勇敢好宝宝(竖大拇指摇摆))体态律动：练习四拍及空拍操作一：大小瓶倒水/圆柱体搭高/跳起摘果子(拉网) /做果冻(倒扣在托盘里) /摹仿打电话/小动物缺了什么(兔、鸭等) /听沙锤、三角铁、响板的声音/分辨冷和烫/钓鱼/套圈/听辨声音做动作(小兔、狮子、鸭子等) /合拢放开操作三：球钻山洞/拍皮球(大皮球，圆又圆，拍得轻，跳得低，拍得重，跳的高，我的皮球接住了) /喂小动物(小猴、小猫、小兔、小狗及相应食物) /糖果大家吃(分糖果) /粘图形(大小正、三、圆，涂胶水，) /帮帮大象(送篮子里的小球、送桌子上的杯子、送架子上的小汽车) /学拍四拍节奏(轮流空拍) /头顶沙袋/学熊走路(四拍) /摹仿鱼在水中的动作 (鱼儿水中游) /追彩带/转陀螺操作四：我的本领多么大我可以走一走，我可以走一走，我走呀走呀，我本领多么大(飞、转、拍、跳、跑)27-30 个月感统课程体操：纸棒操今天天气真好， (双手握纸棒，前平举两次)宝宝都来做早操(双手握纸棒，上举两次)先把手臂伸一伸，一二三四(双手握纸棒，上举两次)再把小腿蹲一蹲，五六七八(原地下蹲，手握纸棒放地下)妈妈宝宝敲一敲，一二三四(右手握纸棒，相互敲击四次)转个圈来蹦蹦跳，五六七八(握着纸棒，踏步转半圈交换位置)我把纸棒放地下，一二三四(将纸棒放地下，拍手两次)拉着手儿跳一跳，跳，跳(跳过纸棒)闪卡：26 个英文字母体态律动：瑞典狂想曲操作一：大小球 ( BIG BALL SMALL BOLL 字卡，传大小球边传边念BIG SMALL GO GO GO ) /听指令拍红、黄、蓝、绿、橙的气球/印手印和脚印(HAND 、FOOT) /滚来滚去(盒子里装球、圆柱体等) /SHORT、LONG (比宝宝声音的长短剪彩带) /搓萝卜(红色橡皮泥和绿色皱纹纸) /神奇袋(各种水果) /学敲三角铁(铃儿响叮当) /说出会飞的动物(各扮演一个做飞的动作)(字卡FLY) /好玩的扇子 (扇气球入呼啦圈) /BOY、GIRL (字卡、男女娃娃特征) /给小动物上发条操作二：滑板操作三：跳圈圈 (里外) /画小草和各色花/看谁踩得着 (踩脚印) /推大龙球 (龙球龙球滚滚，宝宝宝宝转转，滚滚转转，滚滚转转，宝宝宝宝站站) /交换钮扣 (比大小、颜色) /捕鱼 (纱巾) /水果歌(APPIE APPIE 是苹果，BANANA BANANA 是香蕉，ORANGE ORANGE 是橘子，PEAR PEAR 是梨子，PEACH PEACH 是桃子) /走迷宫(长棒) /开飞机(宝宝两臂侧平举，举起转圈、蹲下) (飞机飞机飞飞，宝宝宝宝坐坐，飞机飞机飞飞，宝宝飞机降下来) /学唱歌曲RAIN/袋鼠跳跳(呼啦圈先后摆布挪移，不要跳出圈) /母鸭带小鸭(摹仿鸭走路，学习两拍一动)操作四：好朋友行个礼31-36 个月感统课程：体操：筷子操(每人两对筷子)1-4 拍自己对敲两次5-8 拍宝宝和家长对敲两次1-4 拍宝宝蹲下敲地两次，家长在头上两次5-8 拍反之1-4 拍宝宝左行4 步，同时敲筷子四次，家长右行四步，敲四次5-8 拍反之1-4 拍用右手筷子由上而下敲左臂5-8 拍反之1-4 拍胸前敲四次5-8 拍纵跳四次1-4 拍原地踏步四下和家长交换位置5-8 拍宝宝和家长对敲四次(重复三个八拍)闪卡：本期所学英文和汉字字卡操作一：儿歌：HAND、SHOULDERS、KNEES、TOES/筷子夹纸球/十个小宝宝 (一个宝 (左手大拇指)、两个宝(食指)、三个、四个、五个宝，六个、七个、八个宝， (右手大拇指、食指、中指)，九个、十个好宝宝(全打开))，英文数字字卡/描述妈妈的外貌特征/洗袜子 (肥皂) (讲小熊不洗袜子没有朋友的故事) /学用响板/剪花边/认识CAT、MOUSE/碰碰碰 (拳头拳头碰碰头，大拇指大拇指碰碰头，食指食指碰碰头，中指中指碰碰头，无名指无名指碰碰头，小指小指碰碰头) /辨别手心手背图及印手印/学习画窗帘(方格) /手掌树(集体画)操作二：袋鼠跳操作三：看谁反应快(听口令碰身体) /抛接沙包/钻圈过桥/骑大马(HORSE、HORSE 嗒嗒哒(妈妈当马)) (字卡) /猫捉老鼠(踩绳子上的老鼠卡片) /萝卜蹲(按指令红、白两队分别下蹲) /UP、DOWN (UP、UP 啪啪，DOWN DOWN 啪啪，UP 啪DOWN 啪，UP DOWN 啪啪啪) /看朋友(表演) (今天天气真好，小明去看朋友，砰砰砰，砰砰砰，轻轻把门敲，你好，请进快请进，说说笑笑真快活，再见，请到我家去做客) /跳方块/搭高比赛/踢足球/ 跳起摸高操作四：再见歌。
