小相框

美丽的小相框教学课题:相框的制作课型: 实践课课时： 1 课时教学目标：1.情感态度与价值观：尝试用艺术手法美化生活，体验艺术创作活动带来的愉悦感受。

2.过程与方法：体验参与学习、主动学习的快乐，学习像框的设计和制作。

3.知识与技能：利用各种材料的特点制作像框。

教学重点、难点：1.像框的设计和制作。

2.结合材料特点制作一个美观、独特的像框。

教学方法与手段：赏析法、比较法、直观演示法。

教学过程：一、分享幸福1、歌曲导入教师活动：今天老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，你们听！学生活动：播放歌曲《童年》。

设计意图：感受乐曲欢快、活泼的情绪，回顾童年的幸福时光。

2、记录幸福教师活动：童年有很多趣事，在我们的脑海中如泡泡般，挥之不去，偶尔抓住一个泡泡，也觉得回味无穷！”提问：我们在日常生活中可以用哪些方式留住这童年幸福的瞬间呢？这些方法中照相是我们最常用的一种方式，照片中记录了许多我们难忘的时刻！学生活动：学生运用已有的知识经验回答问题：如摄像、日记、照相……设计意图：引发学生的思维活动。

3、难忘时刻教师活动：随音乐欣赏童年照片这是记录着童年最幸福时刻的照片……请学生也来分享他们的幸福时刻。

学生活动：学生回忆并说说自己觉得最幸福的时刻。

设计意图：通过回顾幸福时刻，欣赏记录这一时刻的照片，提高学生的情感体验。

同学们这么多童年照片，用什么形式来展览呢？让照片站起来，活起来！同学回答做个美丽的相框！二、（新授）装饰相片对这节课我们就来学习《美丽的相框》一课,如何来制作相框。

1、比较效果教师活动：我们给照片加上了漂亮的相框后，给你带来怎样不同的感觉？出示像框实物和照片，比较照片加像框前后不同的视觉效果。

三分画七分裱学生活动：学生通过比较、感受一个美丽的相框会让摄影作品增色不少。

设计意图：直观感受生活中的美。

2、欣赏相框教师活动：媒体展示几种相框，引导学生讨论分析不同的像框所带给人的不同感觉。

学生活动：学生说说喜欢这些相框吗？为什么喜欢它？（从色彩、造型等方面加以分析）设计意图：培养学生欣赏美、感受美、表达美的能力。

人美版五年级下册美术第10课
《自制小相框》教案
一、教学目标：
知识目标：说说用什么材质制作小相框；
技能目标：能制作属于自己的小相框；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术作品创作能力；
教学难点：提升学生的动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：自制小相框的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是相框吗？我们应当如何设计制作相框？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《自制小相框》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示一个小相框的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是
什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料制作一个小相框；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。

作为一种视觉艺术形式，美术在教育中占有重要的一席之地。

视觉艺术既是一种传统的学科，也是一种现代的艺术表现形式，通过美术教育的方式，可以让学生更好地了解艺术的魅力和美感，提高他们的审美能力和创造力。

视觉艺术实践是美术教学的核心，而小相框的DIY是视觉艺术实践的重要手段之一。

小相框DIY，指的是利用一些小零件和材料，自己制作一个个小相框。

这个过程不仅具有趣味性，也可以锻炼学生的动手能力和创意能力。

下面，本文将详细探讨小相框DIY在美术教学中的应用。

一、小相框DIY的优点1.锻炼学生的操作能力和创意能力在制作小相框的过程中，学生需要思考如何设计和组装相框，并需要运用到各种不同的工具和材料，如剪刀、纸板、花边、贴纸等。

这些步骤需要学生动手操作，这样可以锻炼他们的手部协调能力和创意能力，培养他们的动手能力和创造性思维。

2.加强学生对美术材料的认识在DIY小相框的过程中，学生需要研究不同的材料和工具的使用方法，如纸板的折叠方式、剪刀的使用技巧、贴纸的布局等，这样可以加强他们对美术材料的认识，让他们更加熟悉和了解美术材料的特点和用途。

3.培养学生的美学意识和审美能力小相框的DIY需要学生们进行各种创意设计和材料配搭。

在选择颜色、图案和布局时，学生会逐渐形成自己的审美观，培养出良好的美学意识和审美能力。

同时，学生还可以学习到美术中的一些基本原理，如平衡、色彩、造型等，进一步增强他们对美术的认识和理解。

二、小相框DIY在美术课堂中的应用1.主题制作在美术课堂上，可以将小相框DIY的制作过程当作一个主题，比如以季节为主题，让学生制作相应的季节主题相框，如春天的花儿、夏天的海洋、秋天的果实和冬天的雪景，让学生得到更多的美术实践经验和充分发挥他们的创意思维。

2.文化教育小相框DIY可以成为文化教育的一部分，比如可以让学生制作一些与传统文化相关的小相框，如中国的民俗文化、中国书法、中国画等，同时也可以使他们了解各种不同文化的美术风格，并进一步增强他们的文化素养和创造性思维。

小相框美术教案5篇小相框美术教案篇1活动目标：1.尝试运用多种材料以对称等有规律的方法装饰相框。

2.感受与家人在一起的幸福，激发幼儿爱家人的情感。

3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：1.相框的图片及已装饰好的相框若干。

2.人手一个碟片盒、和家人的生活照两张。

3.棉签、彩色回形针、钮扣、瓶盖、毛线、珠子、吸管、贝壳等。

活动过程：一、谈话导入。

说说自己和家人一起的快乐时光。

二、欣赏相框。

1．师：这些相框是用什么材料做成的？2．幼儿观察，发现制作相框的材料及方法。

三、师幼互动示范相框制作的方法。

画照片→剪轮廓→多种材料装饰碟片盒。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

鼓励幼儿按照一定的规律大胆装饰相框。

五、讲评。

1．师：你们做的相框真漂亮，都用了哪些材料，用了什么方法来装饰呢？2．幼儿交流展示作品。

小相框美术教案篇2活动目标：1、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。

2、了解相框装饰的方法(对称、间隔)，尝试用面状材料装饰相框。

3、能选择适量、适当的材料进行装饰活动，知道节省装饰材料。

3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

大班美术教育教案《相框》活动准备：1、手机各种相框资料，了解相框的外形和装饰方法。

2、收集可以装饰相框的面状材料。

3、幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经验。

活动过程：(一)教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。

教师：你喜欢什么样的相框?相框上有什么装饰?花纹有什么规律?(二)教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。

1、教师：你会做相框吗?它可以用什么制作?怎么做呢?(装饰的`位置、方法、纸的造型等)2、教师：怎样选择合适的纸张做相框又节省又好看?做装饰时，怎么选择材料又节省又好看?3、教师：还可以怎样装饰相框?怎样让自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?(三)幼儿自由操作，教师给予适当指导1、强调重点：相框的制作方法。

四年级上册美术教案-第5课,自制小相框｜冀美版一、教学目标1.让学生了解相框的基本结构和制作方法，培养学生的动手能力。

2.培养学生运用美术知识美化生活，提高审美能力。

3.培养学生合作精神，学会分享与交流。

二、教学重点与难点重点：相框的制作方法及美化设计。

难点：相框的结构掌握及创意设计。

三、教学准备1.教师准备：相框实物、制作工具、示范材料。

2.学生准备：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

四、教学过程1.导入新课教师出示相框实物，引导学生观察相框的结构和特点。

学生分享观察到的相框特点。

2.教学新课教师讲解相框的制作方法，包括选材、剪裁、组合、美化等步骤。

学生跟随教师示范，学习制作相框的基本技巧。

教师引导学生进行创意设计，提出制作要求。

3.实践操作学生分组合作，根据所学知识制作小相框。

教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。

学生在制作过程中，注意安全使用工具。

4.展示评价学生完成作品后，展示自己的小相框。

教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括创意、美观、实用性等。

学生分享制作相框的心得体会。

教师布置课后作业：用所学知识制作一个家庭相框，美化家庭环境。

五、教学反思1.教师在本次课程中，是否有效地传授了相框制作的方法和技巧？2.学生在实践操作中，是否充分发挥了创意，提高了审美能力？3.教学过程中，是否关注了学生的个体差异，给予了针对性的指导？4.课后作业的布置，是否有助于巩固所学知识，提高学生的实践能力？重难点补充：1.相框的结构掌握：教师出示几个不同样式的相框，引导学生观察并提问：“你们能看到相框由哪些部分组成吗？”教师通过分解相框结构，引导学生理解每一部分的作用。

2.创意设计：教师提问：“你们认为一个漂亮的相框应该具备哪些特点？”教学过程补充：1.导入新课教师展示一个装饰精美的相框，问：“谁知道相框是用来干什么的？”学生回答：“放照片的。

”教师继续引导：“对，相框不仅可以保护照片，还能起到美化作用。

今天我们就来自己动手制作一个。

小班美术活动教案：小相框
活动目标：
1、尝试运用蛋糕小纸盆制作漂亮的小相框，掌握小相框“立”起来的方法。

2、通过小相框的制作和装饰，提高幼儿小肌肉的发展。

3、大胆的在集体面前表达自己的想法，体验成功的快乐。

活动准备：纸盆小相框一个、蛋糕小纸盆、画笔、颜料、蜡笔、硬板纸条、广告纸、报纸、即时贴刻成的各种小图案、小贴纸、幼儿的大头贴、音乐等。

活动过程：
一、儿歌导入、引起兴趣。

出示蛋糕小纸盆，念儿歌：“小纸盆，圆溜溜，变一变，变成一个小相框。

”
“看看，相框里面藏着谁？”“你的大头贴想贴在相框上吗？”
二、幼儿欣赏、造型刺激。

1、欣赏小相框，请幼儿说一说小相框是如何变出来的？
2、教师示范创作相框，引导幼儿观察盆子一圈的装
饰方法：较有规律的粘贴（即时贴刻成的各种小图案），在相框中间贴上自己的大头贴，最后重点讲述小相框“立”起来的方法。

3、造型刺激，欣赏各种材料制作的小相框。

三、大胆想象、动手创作。

1、提供各种材料（蛋糕小纸盆、画笔、颜料、蜡笔、硬板纸条、报纸、广告纸、即时贴刻成的各种小图案、
小贴纸、幼儿的大头贴）
2、播放抒情的音乐，幼儿自由选择材料创作。

3、教师适当指导，给予有困难的幼儿一定的帮助。

（引导幼儿掌握小相框后面支撑物的粘贴）
四、展示作品、进行评价。

展示自己的小相框，说说自己的创作。

（鼓励幼儿大胆的在集体面前表达自己的想法）。

三年级上册美术教学设计《第4课我的小相框》沪教版一. 教材分析《我的小相框》这一课是沪教版三年级上册的美术教材内容。

本节课主要让学生学习制作一个属于自己的小相框，通过这一活动，让学生了解和掌握相框的基本设计原理和制作方法，培养学生的审美观念和动手能力。

教材中提供了多种样式的相框设计，以及一些制作技巧，如剪贴、涂色等。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但学生的个体差异较大，有些学生可能动手能力较强，而有些学生可能对美术兴趣不大。

在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握相框的基本设计原理和制作方法。

2.培养学生的审美观念和动手能力。

3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握相框的设计原理和制作方法。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的相框作品。

五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，讲解相框的设计和制作方法。

2.引导法：教师引导学生发挥创意，设计出独特的相框作品。

3.合作学习法：学生分组合作，互相交流学习，共同完成作品。

六. 教学准备1.教师准备：相框设计样例、制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）、教学课件。

2.学生准备：美术作业本、彩纸、彩笔、剪刀等手工制作材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精美的相框作品，引导学生关注相框的设计和制作，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，讲解相框的设计原理和制作方法，如比例、线条、颜色搭配等。

同时，展示一些优秀的相框作品，供学生参考。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的设计原理和制作方法，开始动手制作自己的小相框。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生完成相框制作后，教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

幼儿活动小相框教案反思在幼儿教育中，活动是非常重要的一部分。

通过各种活动，幼儿可以增强自信心，培养团队合作能力，提高动手能力，发展创造力等。

而小相框活动则是一种非常有趣和富有创造性的活动，可以让幼儿在玩中学习，在学习中玩。

在进行小相框活动的教案设计中，我们需要充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，以及活动的具体目的和效果。

在这篇文章中，我们将对小相框活动的教案进行反思，探讨如何更好地设计和实施这一活动，以促进幼儿的全面发展。

首先，我们需要明确小相框活动的目的。

小相框活动不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以促进幼儿对自然和社会的认识，培养幼儿的观察和表达能力。

因此，在设计小相框活动的教案时，我们需要明确活动的目标，并根据目标确定活动的内容和形式。

比如，我们可以通过小相框活动来引导幼儿观察和认识身边的自然和社会环境，可以让幼儿用相框收集和展示自己的生活照片，可以让幼儿用相框制作和展示自己的手工作品等。

其次，我们需要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来设计小相框活动的教案。

幼儿的认知水平和动手能力随着年龄的增长而不断发展，因此，我们需要根据幼儿的年龄特点来确定活动的内容和难度。

比如，对于3-4岁的幼儿，我们可以让他们用相框收集和展示自己的玩具照片，可以让他们用相框制作和展示简单的手工作品；对于5-6岁的幼儿，我们可以让他们用相框收集和展示自己的家庭照片，可以让他们用相框制作和展示更加复杂的手工作品。

此外，我们还需要根据幼儿的兴趣爱好来确定活动的主题和形式。

比如，对于喜欢动物的幼儿，我们可以设计关于动物的小相框活动；对于喜欢植物的幼儿，我们可以设计关于植物的小相框活动。

再次，我们需要充分考虑小相框活动的实施环境和条件。

小相框活动需要一定的活动空间和材料，因此，我们需要根据实际情况来确定活动的实施环境和条件。

比如，如果我们要进行户外的小相框活动，我们就需要选择一个安全和开阔的场地；如果我们要进行室内的小相框活动，我们就需要准备好所需的相框、照片和手工材料等。

制作小相框作文外貌描写
噫吁嚱，说起这制作小相框的事儿，咱可得好好摆摆龙门阵。

咱们四川人讲究个手巧心灵，这做相框嘛，首先得挑个好材料。

咱得找个结实的木头板子，像那陕西的老榆木，硬实得很，不容易变形，那才是做相框的好材料。

然后啊，咱得把这木头板子锯成个长方形，这可得小心，不能锯歪了，得整整齐齐的。

锯好了，咱再用砂纸打磨，磨得光光滑滑的，就像北京胡同里的青石板路，走起路来那叫一个舒坦。

接下来，咱得在这木板上钻几个眼儿，好固定照片。

这钻眼儿可得有技巧，不能太深也不能太浅，得刚刚好。

钻好了眼儿，咱再找个小铁丝或者铜丝，弯成个钩子，勾在眼儿里，这样就能把照片稳稳当当地固定住了。

最后啊，咱还得给这相框装饰一番。

可以涂点颜色，画点花纹，让它看起来更美观。

就像陕西的剪纸，红红火火的，看起来就喜庆。

或者咱也可以像北京的四合院那样，在相框上挂点小巧的挂件，增添点生活气息。

这样一来，一个既实用又美观的小相框就做好了。

你看，这相框就像咱们的生活，虽然普普通通，但经过咱们的手艺和心思，也能变得精彩纷呈。

三年级上册美术教学设计第4课我的小相框--有趣的小相框｜沪教版教学内容本课《我的小相框--有趣的小相框》属于“造型·表现”学习领域。

课程内容以学生日常生活中常见的相框为创作对象，通过观察、讨论、实践等环节，引导学生了解相框的设计原理和制作方法，培养学生在生活中发现美、创造美的能力。

教学内容主要包括：相框的样式、色彩搭配、材料选择以及制作方法等。

教学目标1. 知识与技能：使学生了解相框的基本结构，掌握制作相框的基本方法，提高学生的动手能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新思维和团队协作精神。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和环保意识。

教学难点1. 相框的设计与制作方法的掌握。

2. 色彩搭配和材料选择的创意运用。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。

2. 学具：彩纸、卡纸、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示有趣的相框图片，激发学生的兴趣，引导学生关注相框的设计与制作。

2. 新课内容学习：介绍相框的基本结构、制作方法以及色彩搭配原则，引导学生了解并掌握相关知识点。

3. 示范与讲解：教师现场示范制作相框的过程，并讲解其中的技巧和注意事项。

4. 学生实践：学生分组进行相框制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。

6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识，巩固学生的学习成果。

板书设计1. 我的小相框--有趣的小相框2. 课题：三年级上册美术教学设计第4课3. 课时：1课时4. 教学内容：相框的样式、色彩搭配、材料选择、制作方法5. 教学目标：了解相框的基本结构，掌握制作方法，提高动手能力，培养观察能力、创新思维和团队协作精神，激发美术兴趣，培养审美情趣和环保意识。

6. 教学难点：设计与制作方法的掌握，色彩搭配和材料选择的创意运用。

三年级上册美术教学设计第4课我的小相框｜沪教版教学内容本节课是《我的小相框》的第一课时，主要是引导学生了解相框的基本结构、功能和设计原则，并学会运用各种材料制作出自己喜欢的相框。

教学内容包括相框的历史、相框的设计方法、相框的制作材料以及相框的制作步骤。

教学目标1. 让学生了解相框的历史，增长知识面。

2. 培养学生的设计能力和审美能力，学会运用不同的材料进行创作。

3. 培养学生的动手能力，学会制作简单的相框。

4. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。

教学难点1. 相框的设计方法，如何使相框既美观又实用。

2. 相框的制作步骤，如何运用各种材料进行创作。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、相框制作材料（如纸板、彩纸、彩笔等）。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些精美的相框，引起学生的兴趣，然后引出本节课的主题——《我的小相框》。

2. 新课：讲解相框的历史，让学生了解相框的起源和发展。

然后讲解相框的设计方法和制作步骤，让学生掌握相框的制作技巧。

3. 实践：让学生分组进行相框的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 展示：让学生展示自己制作的相框，评选出最佳设计奖、最佳制作奖等。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调相框的设计方法和制作步骤。

板书设计1. 《我的小相框》2. 内容：相框的历史、相框的设计方法、相框的制作步骤。

作业设计1. 让学生回家后，运用本节课学到的知识，为自己或家人制作一个相框。

2. 写一篇关于相框的日记，记录自己在制作过程中的心得体会。

课后反思本节课通过讲解相框的历史、设计方法和制作步骤，让学生掌握了相框的制作技巧，培养了学生的设计能力和动手能力。

在实践环节，学生分组进行相框的制作，提高了学生的团队协作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中遇到困难，需要教师更多的指导。