复旦夜大课程员工培训与培养

复旦工商管理硕士培养计划复旦工商管理硕士（MBA）培养计划一直以来是备受国内外学子关注的重点项目之一。

该计划旨在全面培养具备国际化视野、创新精神的商业领袖和管理精英。

本文将详细介绍复旦MBA培养计划的特点、课程设置、招生要求以及培养目标，旨在为广大学子提供生动、全面且有指导意义的信息。

复旦MBA培养计划一直以来坚持贯彻国际化办学理念，积极引进国际一流教育资源，不断提升教学质量和培养效果。

通过与世界知名大学及企业的合作，学生有机会参与国际交流、海外实习和双学位项目，提升跨文化沟通能力和国际化背景，为将来在全球商业舞台上取得成功打下坚实的基础。

在课程设置方面，复旦MBA注重培养学生的领导力、创新思维和团队合作能力。

课程涵盖了管理基础知识、核心问题解决能力和战略决策能力等方面，并结合企业案例和商业实践，旨在培养学生的实际操作能力和解决复杂商业问题的能力。

此外，创业管理、国际商业和金融等专业课程也为学生提供了多元化的学习选择，满足个人发展需求。

针对招生要求，复旦MBA注重学生的综合素质和潜力。

申请者需要具备本科以上学历和一定的工作经验，同时还需要通过国家统一考试（如MBA联考）和学校的面试选拔。

学校注重学生的个人品质、领导才能和潜力，鼓励多元化背景和不同专业的学生申请。

复旦MBA培养计划旨在培养创新创业精神和国际化领导力，为学生的职业发展和个人成就提供全方位的支持。

培养目标包括提升学生的创新思维能力，培养学生的战略决策和商业分析能力，培养学生的跨文化领导力和团队合作能力。

通过丰富的实践课程和实践机会，学生可以将所学知识转化为实际操作能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

总之，复旦MBA培养计划以其国际化的办学理念、优质的教育资源和全面的培养目标吸引了众多学子的关注。

通过全面的课程设置和实践机会，该计划致力于培养具备创新精神和国际化视野的商业领袖和管理精英。

通过申请和入学，学生将有机会接触到一流的教学资源和多元化的学习体验，为未来的职业发展奠定坚实的基础。

复旦大学教学大纲教学目标：本课程旨在通过系统性学习，培养学生的综合素质，为他们的学术和职业发展奠定坚实的基础。

具体目标包括：1. 提供全面深入的学科知识和理论；2. 培养学生的创造思维和解决问题的能力；3. 培养学生良好的沟通能力和团队合作精神；4. 培养学生的自主学习和持续学习的能力；5. 培养学生的道德情操和社会责任感。

课程设置：1. 课程名称：XXXXX学时安排：总学时XX，理论学时XX，实践学时XX，实验学时XX。

考核方式：笔试、实验报告、小组讨论及课堂表现等。

先修课程：无2. 主要内容：模块一：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料模块二：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料模块三：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料模块四：XXXXX- 概述XXXXX- 重点掌握XXXXX- 学习方法及参考资料3. 教学方法：本课程采用多种教学方法以促进学生的全面发展。

- 讲授：老师依据教学大纲进行系统的讲解，引导学生理解和掌握相关知识；- 讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的见解和观点，培养分析问题和解决问题的能力；- 实践：通过实际案例、实验、实地考察等方式，帮助学生将理论知识应用到实际问题中；- 小组合作：通过小组项目、案例分析等活动，培养学生的团队协作和沟通能力；- 自主学习：鼓励学生主动探索、独立思考，通过自主学习来加深对知识的理解。

4. 教材及参考资料：教材：- 主教材：XXXXX- 辅助教材：XXXXX参考资料：- XXXXX- XXXXX5. 考核方式与评分比例：- 平时表现：XX%- 期末考试：XX%- 实验报告/作业：XX%- 小组讨论/项目：XX%- 其他：XX%6. 作业要求：- 每周必须完成的作业内容及提交要求；- 作业要求内容的合理性和创意性；- 作业评分标准。

复旦大学硕士培养方案一、导言复旦大学作为中国一流的研究型大学之一，拥有优秀的师资队伍和丰富的学科资源。

为了培养具有创新精神与综合素质的高水平专业人才，复旦大学制定了硕士培养方案。

该方案旨在通过全面系统的学术培养和专业实践，帮助硕士研究生在学术和职业领域取得卓越成就。

二、培养目标1. 培养具有高尚品德、扎实学术基本功和创新能力的毕业生；2. 培养具有独立开展研究工作能力和解决实际问题的能力；3. 培养具有协作精神和团队合作能力的复合型人才；4. 培养具有国际化视野和跨学科知识背景的人才。

三、学位授予与学业要求硕士研究生须完成规定的学分要求，并通过学位论文答辩。

四、课程设置1. 学术课程：包括核心课程和选修课程。

核心课程提供必备的学术基础知识和方法，选修课程则提供更加专业和深入的学术课程。

学生根据自己的研究方向和兴趣进行选课；2. 学科前沿报告：每学期学生须参加学科前沿报告，了解最新的学术发展和研究动态；3. 专业实践：包括科研实习、实验操作、科技论文写作等，旨在提高学生的实践能力和科研水平；4. 学术交流：学生被鼓励参与学术会议和研讨会，并有机会向同行学者汇报研究成果和交流思想。

五、研究生导师制度复旦大学重视研究生导师制度的作用，为每位硕士研究生指定导师，导师负责学生的学术指导和培养工作。

导师不仅具有丰富的学术研究经验，还关注学生的个人发展和职业规划，为学生提供正确的指导和帮助。

六、学术道德与学术规范复旦大学非常重视学术道德和学术规范，要求硕士研究生遵守学术伦理和学术规范，以严谨的态度对待学术研究和学术交流。

学校设有学术道德委员会，负责监督和处理违反学术道德的行为。

七、学生评价与奖励学校将根据学生学术成绩和综合素质，对学生进行评价和奖励。

优秀毕业生有机会获得奖学金和推荐升学或就业的机会。

八、就业与升学指导学校设有就业与升学指导中心，为学生提供就业和升学相关的信息和指导。

学生可通过该中心了解各行业的就业趋势和要求，参加职业规划和就业技巧培训，提高就业竞争力。

复旦大学培养方案引言复旦大学作为中国一流的综合性研究型大学之一，一直致力于为学生提供高质量的教育。

该校的培养方案是根据专业特点和市场需求而设计的，旨在培养学生全面发展的能力和专业素养。

本文将介绍复旦大学的培养方案，并深入探讨该校在不同学科领域的培养模式。

一、培养目标复旦大学的培养目标是培养具有世界眼光、国际竞争力和社会责任感的卓越人才。

该校注重培养学生的学术研究能力、综合素质和实践能力，同时强调学生的创新思维和团队合作能力。

复旦大学的培养方案不仅着重培养学生的专业知识和技能，更注重培养学生的人文素养和领导能力。

二、培养模式1.学科交叉培养复旦大学鼓励学生在不同学科之间进行交叉学习和研究。

该校设有丰富的选修课程，学生可以根据自己的兴趣和需求自由选择课程。

例如，学习法学专业的学生可以选修经济学或管理学课程，以拓宽自己的知识面。

这种交叉培养的模式有助于学生培养综合解决问题的能力，提高综合素质。

2.实践教学复旦大学非常注重学生的实践能力培养。

该校与各类企事业单位建立了紧密的合作关系，为学生提供实践机会。

学生可以参与实践课程、实习、社会实践等活动，积累实践经验。

这种实践教学的模式有效地提高了学生的实际操作能力和解决问题的能力。

三、具体实施1.学科导师制度复旦大学实行学科导师制度，每位学生在入学时将分配一位指导教师。

导师将负责学生的学业指导和职业规划，帮助学生制定个人学习计划，并提供必要的学术指导。

学生可以与导师进行密切的学术交流，获得专业指导和建议。

2.社团活动复旦大学鼓励学生积极参与社团活动，为学生提供一个展示自己才艺和锻炼交流能力的平台。

学生可以选择加入学术研究社团、文化艺术社团、社会实践团队等。

社团活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生的组织能力和团队合作精神。

四、培养成果复旦大学的培养方案取得了显著的成果。

众多的优秀学生通过复旦大学的培养成为各个领域的精英，受到社会和企事业单位的高度认可。

复旦大学培养的学生不仅在学术研究方面取得了突出成就，而且在人文素质、领导能力和实践能力等方面也具备了较高水平。

复旦mta非全日制课表
摘要：
1.复旦MTA 非全日制课程简介
2.复旦MTA 非全日制课程表概述
3.复旦MTA 非全日制课程表详细内容
4.复旦MTA 非全日制课程表的实用性
正文：
【复旦MTA 非全日制课程简介】
复旦大学是我国著名的高等学府之一，其MTA（Master of Tourism Administration，旅游管理硕士）非全日制课程旨在培养具有国际化视野、熟悉旅游行业管理、具备创新精神的复合型人才。

该课程针对在职人员开设，以满足他们在职提升自身专业素质的需求。

【复旦MTA 非全日制课程表概述】
复旦MTA 非全日制课程表分为几个模块，包括公共课、专业课、选修课等。

课程设置注重理论与实践相结合，培养学生的管理能力和实际操作技能。

课程学习时间一般为两年。

【复旦MTA 非全日制课程表详细内容】
复旦MTA 非全日制课程表具体内容包括：
1.公共课：马克思主义哲学、中国特色社会主义理论、英语等。

2.专业课：旅游经济学、旅游市场营销、旅游规划与设计、旅游企业管理、旅游政策与法规等。

3.选修课：文化产业管理、酒店管理、会展管理、旅游心理学等。

【复旦MTA 非全日制课程表的实用性】
复旦MTA 非全日制课程表具有很高的实用性，课程设置紧贴旅游行业发展需求和趋势，使学生在掌握专业知识的同时，也能提升自身的综合素质。

此外，课程学习方式灵活，有利于在职人员平衡工作与学习。

总之，复旦MTA 非全日制课程表为在职人员提供了一个很好的提升自身专业素质的平台。

复旦夜大学用什么英语教材复旦大学在夜大学英语教学中使用的英语教材复旦大学夜大学是一所面向全日制本科学历的夜间学习大学，为满足学生的英语学习需求，夜大学在英语教学中精心选择了适合成人学习的英语教材。

本文将介绍复旦夜大学使用的英语教材以及其特点。

1. 《新编大学英语》《新编大学英语》是一套经典的大学英语教材，被广泛应用于中国的大学英语教育。

其版本包括四个级别，分别适用于不同程度的学生。

该教材在编写过程中充分考虑了成人学习者的特点，以培养学生的听、说、读、写能力为核心目标。

教材内容丰富，涵盖了日常生活、学术研究、社交交往等多个方面的语言运用场景，使学生能够学以致用。

2. 《大学英语快速提高课程》《大学英语快速提高课程》是夜大学针对快速提升英语水平的学生而选用的教材。

该教材重点讲解英语中的语法、词汇、听力和口语技巧等要点，并通过大量的练习题和模拟考试来帮助学生巩固所学内容。

教材注重实用性，突出语言运用能力的培养，帮助学生更好地应对实际语言环境。

3. 《大学英语阅读教程》《大学英语阅读教程》是为提高学生英语阅读能力而选用的一套教材。

该教材选取了一系列精心编写的英语文章，包括新闻报道、科学研究、社会问题等不同领域的文章。

通过阅读这些文章，学生可以提高自己的词汇量、阅读理解能力和阅读速度，同时了解不同领域的知识，培养自己的思辨能力和阅读习惯。

4. 《大学英语写作教程》《大学英语写作教程》是夜大学为培养学生英语写作能力而选择的教材。

该教材通过讲解英语写作的基本规范、写作技巧和写作步骤等内容，引导学生进行不同类型的写作练习。

教材中包含了丰富的写作范文和写作练习题，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。

总之，复旦夜大学在英语教学中选择了多种教材，以满足不同学生的学习需求。

这些教材内容丰富，注重实用性，帮助学生提高听、说、读、写能力，并培养学生的综合语言运用能力。

通过使用这些教材，学生可以在夜大学的英语学习中取得更好的学习效果。

复旦大学第二专业、第二学位培养方案《国际经济与贸易》第二专业培养方案（经济学院）一、培养要求：要求学生基本掌握马克思主义经济学和西方经济学知识，具备国际经济专业知识和专业技能。

培养学生成为具有扎实专业知识和外经贸知识的复合型人才。

二、专业与学分要求选本专业为第二专业的学生必须预修8学分以上高等数学（上、下）或数学分析（上、下），并修满本教学计划规定的42学分，成绩合格者可颁发国际经济与贸易第二专业证书。

三、课程设置12.《经济学》第二专业培养方案一、培养要求：要求学生系统的掌握经济学基本理论和相关基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；能熟悉掌握一门外语；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会调查、经济研究分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力。

二、专业及学分要求选本专业为第二专业的学生必须预修8学分以上高等数学（上、下）或数学分析（上、下），并修满本教学计划规定的42学分，成绩合格者可颁发经济学（第二）专业证书。

三、课程设置1．专业必修课程36学分2．专业选修课6学分行。

《新闻学》第二专业教学培养方案（新闻学院）一、培养要求要求学生掌握新闻学基本理论、马克思主义新闻学原理、党和政府有关新闻宣传的方针政策，能以马克思主义的立场、观点、方法独立观察分析社会现象；接受新闻业务的基本训练，掌握采访、写作、编辑业务技能和社会活动能力；熟悉中外新闻传播历史、现状及发展规律。

二、学分要求选本专业为第二专业的学生必须修满下列规定的30学分专业必修课和10学分专业选修课。

三、课程设置《法学》第二专业教学培养方案一、培养要求：要求学生掌握法学的基本理论和基础知识；熟悉我国法律和党的相关政策；具有一定的法学思维和法律实务的能力。

二、学分要求：选本专业为第二专业的学生必须修满下列规定的43学分专业必修课。

2008级《博物馆学》第二专业教学培养方案（文物与博物馆学系）《科技传播与科技决策》第二专业培养方案（哲学系）一培养目标及培养要求本专业培养具有传播学知识背景，熟悉科学技术的历史和当代科技的最新进展、科技传播机制以及科技与社会的互动关系，熟练掌握新媒体及网络媒体应用技能，熟悉我国新闻传播政策法规，熟练运用外语和计算机，能够在国家机关、文教事业、新闻出版、企业等部门从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。

复旦大学培训心得体会作为一名参加复旦大学培训的学员，我深感受益匪浅。

下面我将就本次培训的内容、组织和收获进行总结和分享。

首先，复旦大学培训的内容非常丰富和实用。

培训课程涵盖了各个领域的知识，不仅有学术理论的讲解，还有实践操作的机会。

培训期间，我学习了许多新的理论和概念，对自己的专业知识有了更深入的理解。

同时，培训还注重实践操作，通过小组讨论和实践任务，我学会了如何在团队中合作和协调，提高了自己的实践能力。

总体而言，培训的内容非常有针对性，既满足了学员的学术需求，又提升了实践能力。

其次，复旦大学培训的组织和管理也非常出色。

培训期间，每天都有专门的工作人员负责组织和安排学员的日常生活和学习。

他们非常细心负责，不仅提供了优质的食宿条件，还及时解决了学员在学习中遇到的问题。

同时，培训期间还有专门的学习指导老师，他们提供了很多有用的学习建议和方法，帮助学员更有效地学习和掌握知识。

总之，复旦大学培训在组织和管理方面做得非常出色，为学员提供了良好的学习环境和条件。

最后，通过本次培训，我获得了很多宝贵的经验和启示。

首先，我意识到学习不仅应该注重理论知识的学习，更应该注重实践能力的培养。

只有真正将所学知识应用于实际情境中，才能更好地理解和掌握知识。

其次，我学会了如何在团队中合作和协调。

在小组讨论和实践任务中，我学会了倾听他人的意见，提出自己的看法，并妥善处理团队内部的冲突。

最后，我还意识到学习是一个不断进步和提高的过程。

通过培训，我发现了自己的不足和缺点，并努力弥补和改进。

我相信只要不断努力，就一定能够取得更大的进步和成就。

总而言之，复旦大学培训给我留下了深刻的印象。

它不仅开阔了我的学术视野，提高了我的专业水平，还培养了我的实践能力和团队合作意识。

我相信这次培训对我的未来发展有着积极的影响，我会将所学所得应用于实际工作中，并不断提高自己的能力和素质。

我非常感谢复旦大学提供了这次宝贵的学习机会，也感谢所有为这次培训付出辛勤努力的工作人员和老师们。

复旦大学非学历教育办班管理办法为进一步贯彻执行国家教育部有关非学历教育管理的文件精神，更好的规范我校各类非学历教育办班的管理工作，使我校的非学历教育工作更加健康、有序地发展，特制定本管理办法。

一、本管理办法适用于全校各类非学历教育，包括举办研究生层次的非学历教育、外国留学生的非学历教育、继续教育、远程教育及其他各类培训、进修、研修（讨）、考前辅导、自考助学等各种形式的办班。

二、学校对非学历教育实行统一领导，归口管理。

其中，以研究生同等学历申请硕士、博士学位的管理、研究生课程进修班及旁听研究生课程的管理归口研究生院；教育部委托的各类师资班或单科进修班管理归口教务处；凡接收外国留学生的培训班管理归口国际文化交流学院；其他各类非学历教育办班管理归口继续教育学院。

三、遵照国家教育部教成[1990]第023号及有关文件规定，“学校的非学历教育工作由学校成人教育部门或专门机构统一归口管理”的精神，学校成立非学历教育办班管理领导小组，由主管校长负责、继续教育学院牵头，成员单位有校办、教务处、研究生院、网络教育学院、国际文化交流学院、监察处、保卫处、财务处等部门。

领导小组不定期的召开会议，研究学校非学历教育的发展方向、方针政策及协调处理办班的有关重要事项。

学校在继续教育学院设立校办班管理办公室，负责各类办班的日常事务工作。

四、各类办班应明确方向，严格教学管理，重视办学质量，注意社会效果，维护学校声誉。

非学历教育办班应有别于学校的正规学历教育，既要以社会需求为原则，又不能影响学校正常的教学秩序。

办班应以业余形式为主，严格控制举办全日制班。

非学历教育班不得以任何方式与学校的学历教育混同、衔接，更不得以任何模糊两者差别的方式招生及开展办学活动。

五、各单位办班，必须按规定事先履行申报审批手续。

各学院、系、所（中心）等教学部门可通过各自的培训部向学校主管部门提出办班申请及办理有关登记、发证和备案手续；校党政机关部门不得举办各类有经济收益的培训班。

复旦大学培训心得体会篇一：复旦大学培训心得路漫漫其修远兮，吾将上下而求索七天的学习培训已经结束，感谢省委组织部和复旦大学网络教育学院的精密组织和精心安排，为我们提供了这样一次难得的学习机会。

在这几天的培训中,我聆听了来各位教授老师老师关于县域经济、实事政治、法律法规等多个专题讲座。

参观了金山廊下农业生态园和中共一大会址地等基地，使我受益匪浅。

下面是我此次培训的心得体会：在培训班开班讲话上，訾部长对大学生村官提出了殷切期望，并强调我们要提高五种能力，做好“五比五争先”。

听着部长意味深长的话语，让我深刻认识到，村官是一个钮带，他上联系上级党委政府，下联系着群众百姓，一个村的安定和谐、经济发展、农民增收，都与村官的工作分不开的。

要做好村官工作，就必须要当好服务员，哪里有需要就到哪里去，村官的主要职责就是为广大农民服务，为他们办实事。

建设社会主义新农村，农村的经济、文化、基层组织建设都需要我们这些年轻的血液，所以做为一名大学生村官，要提高认识，扑下身子来为农村的建设、和谐发展贡献自己的力量，奉献自己的青春。

几天的学习培训紧凑而充实，我不仅为复旦大学的学风而震撼，也为能有这样的学习型机会感到荣幸。

从黄教授的《网络宣传的舆情研判与危机应对》到朱教授的《领导干部创新思维》，从朱教授的《中国当前经济形势与宏观经济政策》到蒋教授的《世界政治格局与中国应对》等。

每一堂课都让我受益匪浅、深受启发。

我是汉语言文学专业毕业的，很多经济、军事领域以前很少涉及，通过这次学习，让我深深的意识到学习不仅要有深度，也同样要有宽度。

作为第一书记要掌握方方面面的知识，要对社会热点问题进行思索与反思。

在今后的工作要不断加强学习，学习的道路是永无止境的。

短短的几天里我不但听取了让自己长期受益的专题讲座，还与其他大学生村官聚在一起，学习交流工作方面的信息，相互沟通交流，在知识、经验上都获得了较多的收获，有效地提高了自己的认识水平、理论水平和规范化的管理水平，进一步增强了自己战胜困难,搞好工作的信心和决心。

一、培养目标复旦大学金融专项培养方案旨在培养具有扎实金融理论基础、熟悉金融实务操作、具备国际视野和创新精神的高素质金融人才。

通过系统化的课程设置、实践项目和国际化交流，使学生能够在金融领域发挥领导力，为我国金融事业发展贡献力量。

二、培养体系1. 通识教育阶段：学生在本科阶段的前两年，将接受包括经济学、管理学、法学、数学、计算机科学等在内的通识教育，为学生打下坚实的知识基础。

2. 专业培养阶段：从第三年开始，学生将进入金融学专业学习。

该阶段课程设置包括金融学、金融工程、国际金融、公司金融、投资学等，旨在培养学生掌握金融理论知识和实务技能。

3. 多元发展阶段：学生可通过选修课程、参加学术竞赛、实习实践等方式，拓宽知识面，提升综合素质。

此外，学校还为学生提供海外交流、国际组织实习等机会，增强学生的国际视野。

三、课程设置1. 核心课程：包括金融学、微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、财务管理、金融工程等。

2. 专业课程：包括公司金融、投资学、金融市场与机构、金融衍生品、国际金融、风险管理、证券投资分析等。

3. 选修课程：包括金融科技、区块链、人工智能与金融、绿色金融、金融伦理等前沿课程。

四、实践教学1. 实习项目：学校与多家金融机构合作，为学生提供实习机会，使学生将所学知识应用于实际工作中。

2. 学术竞赛：鼓励学生参加各类金融学术竞赛，提升学生的实践能力和创新能力。

3. 科研项目：支持学生参与教师科研项目，培养学生的科研素养。

五、国际化培养1. 海外交流：学校与多所国际知名高校开展学生交换项目，为学生提供海外学习机会。

2. 国际组织实习：为学生提供在国际组织实习的机会，拓宽学生的国际视野。

3. 国际化课程：开设英语授课的国际课程，提高学生的英语水平和国际竞争力。

六、师资力量复旦大学金融系拥有一支高水平的师资队伍，包括多位国内外知名学者和业界专家。

教师团队致力于将先进的教学理念、丰富的实践经验融入课程教学，为学生提供优质的教育资源。

复旦大学夜大学位英语
复旦大学是国内高等教育改革的先行和发起者，2014年成立了夜大学位英语专业。

这种新型学历教育方式为中国改革向前迈出了重要步伐，也吸引了一大批受过良好教育的人才。

本文详细介绍了复旦大学夜大学位英语专业改革的背景、意义和对招生、招聘的影响。

一、复旦大学夜大学位英语专业的背景
国家教育体制改革的根本总体目标是为中国准备更具竞争力的
千禧一代，扩大高等教育的投入，使更多的中国人有机会接受教育，也使更多的中国人有机会就业。

因此，2013年1月，教育部在复旦大学设置了夜大学位英语专业，对夜校招生加大了宣传力度，并特别提出了招收该学位英语专业的有关政策。

二、复旦大学夜大学位英语专业的意义
夜大学位英语专业的创立标志着中国教育又迈出了一大步，加强了高等教育的投入。

学历英语专业的设立，不仅能更均衡地增加获得夜间教育机会的有关人员，而且使师资力量得到充分的发挥，也使英语水平的提升更加的有效。

此外，复旦大学夜大学位英语专业的建立，同时也给招生和招聘带来了一些影响。

招生程序中开放了中央专升本招生计划，使拥有相关学历的人员可以有机会重新出发，进入夜大学位英语专业学习。

而在招聘上，由于夜大学位英语专业的创设，届时企业也可以把人才培养机会搬到夜校，开启培养人才的新模式，也丰富了企业招聘市场和机会。

三、结论
复旦大学夜大学位英语专业的开设，不仅推进了中国高等教育的改革，也使招生、招聘过程更加公平、充满可能性。

未来，夜大学位英语专业将给中国英语教育带来新的挑战，也将有助于培养中国新一代的拥有竞争力的千禧一代。

复旦物理拔尖人才培训计划一、引言作为国内一流的综合性大学，复旦大学一直以来都非常重视物理学科的教育和培养。

为了更好地培养物理领域的拔尖人才，复旦大学物理学院设立了物理拔尖人才培训计划。

该计划力求从学科建设、教学培养和科研创新等方面全面提升学生的综合素质，培养更多的物理学科领域的拔尖人才。

二、培养目标复旦大学物理拔尖人才培养计划的目标是培养高素质的物理学科人才，使其具有扎实的物理理论基础和丰富的实验技能，同时具备创新能力和国际视野。

此外，该计划也要求学生具有良好的科学素养和团队协作能力，能够独立从事科学研究和解决实际问题。

三、培养内容1. 学科基础建设：复旦大学物理学院致力于构建一流的物理学科基础教育体系，为学生提供扎实的物理学科基础知识。

2. 课程设置：培养计划将根据学生的兴趣和特长，设置丰富多样的课程，包括理论物理、实验物理、计算物理等多个方向的课程，为学生提供广阔的学科视野和深厚的学科造诣。

3. 实践教学：计划还将安排学生参与实验室实践、科研项目实践等多种实践教学，并提供导师指导，培养学生的实验技能和科研能力。

4. 团队合作：培养计划鼓励学生进行小组合作学习、科研合作，并通过学术活动、学术交流等方式提高学生团队协作能力。

5. 学术交流：鼓励学生主动参加学术研讨会、国际会议，增强国际视野。

四、培养模式1. 导师制培养：复旦大学物理拔尖人才培养计划将根据学生的兴趣和特长，为每位学生配备一名专业的导师，为学生提供个性化的指导和培养计划。

2. 学科交叉培养：计划还将鼓励学生进行跨学科学习和研究，提高学生的学科交叉能力和综合素质。

3. 创新创业培养：培养计划还将提供创新创业的培养机会，鼓励学生进行科技创新和科技成果转化。

五、培养评估学生的培养将进行全面评估，包括学术成绩、科研能力、创新能力、综合素质等多个方面。

同时，培养计划还将对导师的指导情况、学科建设、课程设置等方面进行评估，不断完善和提升培养计划。

复旦数理经济培养方案复旦大学数理经济学是一门以数学和经济学为基础，融合统计学、运筹学、计量经济学等多学科知识的交叉学科。

该专业培养具备扎实的数学和经济学基础，具备独立思考和问题解决能力的人才。

下面将从培养目标、课程设置和实践环节三个方面介绍复旦数理经济培养方案。

一、培养目标复旦数理经济专业培养具备扎实的数学和经济学基础的人才。

学生将通过系统学习数学和经济学的基本理论和方法，培养独立思考、分析和解决问题的能力。

同时，注重培养学生的实践能力和团队合作精神，使其能够在实际经济和社会问题中发挥积极的作用。

二、课程设置复旦数理经济专业的课程设置丰富多样，包括数学、经济学、统计学、运筹学、计量经济学等多个学科的基础课程和专业课程。

数学方面，包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程；经济学方面，包括微观经济学、宏观经济学、经济学原理等课程；统计学方面，包括统计学基础、统计计算与软件应用等课程；运筹学方面，包括线性规划、整数规划、随机规划等课程；计量经济学方面，包括计量经济学基础、时间序列分析等课程。

通过这些课程的学习，学生将获得扎实的理论基础和实际应用能力。

三、实践环节为了培养学生的实践能力和团队合作精神，复旦数理经济专业注重实践教学环节的设置。

学生可以参与实习、科研项目等实践活动，了解实际经济和社会问题，提升解决问题的能力。

此外，学生还可以参加学术研讨会、专题报告等学术交流活动，拓宽专业视野，深化对数理经济学的理解。

复旦数理经济培养方案注重培养学生的数学和经济学基础，强调实践能力和团队合作精神的培养。

通过丰富多样的课程设置和实践环节，学生将获得扎实的理论基础和实际应用能力，为将来从事相关领域的工作打下坚实的基础。

同时，学生也将培养独立思考和解决问题的能力，成为具备综合素质和创新意识的人才。

复旦大学2023年的培养方案是一个综合性的、多方面的计划，旨在为学生提供全面的教育和发展机会。

以下是对该培养方案的一些主要内容的概述：
1. 课程设置：复旦大学2023年的培养方案将注重通识教育，包括人文、社会科学、自然科学等多个领域的基础课程。

此外，还将提供专业课程，以满足不同学科领域学生的需求。

2. 实践教学：培养方案将加强实践教学环节，包括实验、课程设计、社会实践等，以培养学生的实践能力和创新精神。

3. 科研训练：学生将有机会参与科研项目，接受科研训练，提高科研能力和学术素养。

4. 国际化培养：复旦大学将积极推进国际化培养，包括海外交流、国际课程等，以拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。

5. 综合素质培养：培养方案将注重学生的综合素质培养，包括领导力、团队合作、沟通能力等，以提高学生的综合素质和竞争力。

总之，复旦大学2023年的培养方案是一个全面、系统的计划，旨在为学生提供全面的教育和发展机会，培养具有国际视野和跨文化交流能力的高素质人才。

The devil is in the details.悉心整理助您一臂（页眉可删）__复旦大学培训心得体会五篇__复旦大学培训心得体会(一)朝闻道，夕死可矣。

百年复旦的文化的气息，学术的氛围，青春的活力，对我，充满了吸引力。

面对统计事业发展的新情况、新问题，省局党组举办全省统计系统干部复旦大学高级研修班是适时之举，应时之措。

我们相约上海，走进复旦。

虽这次复旦大学的求学历程简短，却受益匪浅，我们进一步解放了思想，开拓了视野，丰富了知识，启迪了智慧，提升了境界，提振了信心。

为我的人生增添了一笔财富。

一、两点收获1、拓展了思维，开阔了视野。

在复旦，教育资源丰富，各种学术流派丛生，观点互相碰撞。

有的教授在讲课时，既讲自己的一家之言，又介绍其他流派的观点，使我们对同一个问题能从多个角度去观察、剖析，思维更加开阔。

傅杰教授给我们讲《论语》对中国文化的影响专题时，他没有把孔子治国安邦的大道理一套一套的讲授给我们，而是通过《论语》与儒学、《论语》与成语、《论语》与人名、《论语》与书名等的讲解和考证，把《论语》在中华民族文化发展中的地位和影响力讲清了，说透了。

2、增长了才智，更新了知识。

我们带着困惑而来，带着渴求而来，带着希冀而来。

课堂，我们聆听专家教授的精彩演讲，与他们分享最前沿的学术成就和理论成果;课间，我们虚心请教，寻求良方，破解现实工作、生活、学习中的难题。

专家教授在深入浅出、行云流水之中，化难题于无形。

通过吸纳、消化、反思专家教授们的观点或主张，促使自己寻找解决统计工作中的主要矛盾和突出问题的新思路、新方法。

二、两点感受1、学习与思考。

通过参加这次高级研修班的学习，我充分认识到了自己理论知识的短缺，实践经验的不足。

平日里的工作繁杂而琐碎，加上自我学习的意识不强，造成了学习的无目的性、无规划性，阅读只限于日常的报刊杂志和网络观点，实效性不高，也缺乏系统性思考。

这次培训的收获也绝不仅仅是专家教授传授给了我们哪些知识，重要的是通过专家的引领，让我们静下心来对某些问题开始进行深入的思考。

复旦学生骨干培训计划一、培训计划背景作为一所具有百年历史的综合性大学，复旦大学一直注重学生的全面发展和素质提升。

为了更好地培养学生的骨干人才，并增强他们的综合能力，复旦大学制定了一套完善的骨干培训计划。

该计划旨在通过系统化的培训和实践，提升学生的领导才能、团队协作能力和综合素质，使他们成为未来国家和社会的栋梁之才。

二、培训计划内容1. 骨干学生选拔首先，复旦大学将通过学业成绩、综合素质等方面进行骨干学生的选拔。

选拔对象为学术上优异、具有一定领导潜质和团队协作能力的学生，选拔程序分为初选和复试两个环节。

通过选拔的学生将成为骨干培训计划的成员。

2. 学术及领导力培训骨干学生将接受严格的学术及领导力培训，包括学术课程、领导力训练、心理素质培养等。

学术课程将涉及学科知识、学术研究方法、科研训练等，领导力训练将包括领导能力培养、团队合作技能、沟通协调能力等，心理素质培养将重点培养学生的心理韧性、自我管理能力等。

3. 实践项目骨干学生将参与各种实践项目，包括学术科研项目、社会实践项目、创新创业项目等。

学术科研项目将帮助学生深入了解学科知识，提升科研能力；社会实践项目将帮助学生更好地了解社会，增强社会责任感；创新创业项目将帮助学生培养创新精神，提高创业能力。

4. 导师辅导骨干学生将得到导师的精心辅导和指导，帮助他们解决学习和生活中的问题，提升学习和领导能力。

导师将根据学生的个性和兴趣，制定个性化的发展计划，帮助学生规划未来的学习和发展方向。

5. 能力提升通过骨干培训计划，学生将得到全面的能力提升，包括学术能力、领导能力、团队协作能力、沟通协调能力等。

并且，学生将得到全方位的素质提升，包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、创新创业素质等。

三、培训效果经过骨干培训计划的系统培训和实践项目的锻炼，学生将在学术、领导和实践方面都得到了显著的提升。

他们将具备较强的学术研究能力和领导协作能力，具备独立的科研能力和解决复杂问题的能力，具备卓越的团队合作和沟通协调能力。

复旦访学总结报告随着第62期全国高校辅导员骨干培训班暨2013年骨干辅导员高级研修班的召开，我有幸能够去上海这个大都市特别是复旦大学参加培训，十天的培训生活很短暂，匆匆而过，但是过程却很难忘，这期间不仅提升了自己的理论知识，而且还加深了同学之间的友谊。

培训过程中的思维方法，基础知识等使我受益匪浅，我想今后不仅在学习中、在工作中也会成为指引我人生道路的一盏明灯，下面就这次访学简单谈一下我的心得体会。

一、课程学习：十天的培训涉及的内容很多，请到的专家水平更是国内一流。

涉及到的专题有：1、王宏舟“青年学生健康成长创造和谐稳定的校园环境”2、马立成“当代中国八种社会思潮”3、复旦大学国际关系与公共事务学院的邱柏生教授的“开展高校德育理论研究的几个问题”4、上海教育卫生工作党委、上海市教育委员为高德毅“高等教育国际化背景下的大学生思政工作挑战与应对”5、思想政治教育大家郑永廷老师关于思想政治教育前言问题的研究。

“时而严肃的面孔，时而又有幽默与诙谐伴之，用简单易懂的语言和事例讲解复杂高深的理论，灵活多变的学习组织形式，对学生自主性和思考能力的不断激发，又时刻不忘教给学生做人做事的道理”——马立成老师。

研修上课的老师们不仅用广博的专业知识吸引了我，也用自己的人格魅力感染了我，人的一生中能够遇到几位好老师实属幸事，好的老师既交给我们所需的知识，又不忘教给我们做人的道理。

二、高等教育国际化背景下的大学生思政工作挑战与应对专题研究及个人感想各个老师术业有专攻，讲解内容广泛而深刻，如春风雨露般浇灌我们心灵的润土，其中对我印象最深感受最多的就是高德毅老师的关于“高等教育国际化背景下的大学生思政工作挑战与应对”这一专题的论述，这一专题从宏观上讲了21世纪世界教育的三大发展趋势：终身教育、以学生为中心、教育国际化。

联合国教科文组织解释高等教育国际化是这样说的：“教育国际化就是把跨世界和跨文化的观点、氛围与大学的教学、科研和社会服务等主要功能相结合的过程，这是一个包罗万象的变化过程，既有学校内部的变化，又有学校外部的变化，既有自上而下的变化，又有自下而上的变化，还有学校自身的政策导向的变化。

2021年复旦大学学习心得体会2021年复旦大学学习心得体会1作为我市第45期青年干部培训班成员之一，我有幸来到复旦大学进行为期一周的学习。

“日月光华，旦复旦兮”，复旦大学作为全国知名的百年高校，它的博学，它的文化底蕴可以说是悠久，源远流长。

走进复旦，我慢慢体会到了“博学而笃志，切问而近思”的真正含义，5天亲身体验，耳濡目染，感受着复旦人“刻苦、严谨、求实、创新”的学风。

优美的校园，博学而儒雅的导师，深厚的文化底蕴和气息，无一不激发我对知识的渴望，对博学的感知和对无限星空的仰望。

通过复旦教授精心的授课，我深受教育，所学、所获、所悟受益终身。

一、课程设置科学精心，师资力量超强。

本次学习共设置了11个专题讲座和2个现场教学，主要课程有《卓越领导力》、《齐家与治国》、《领导干部创新思维》、《上海自由贸易实验区运行一年的回顾与未来展望》、《区域资源和文化产业的发展模式创新》、《全面推进依法治国的战略选择——十八届四中全会精神解读》等，内容丰富，涉及面广大，既有传统国学，也有现代管理学，既有宏观方面政策分析研究，还有有针对性的在新形势下工作方法思考，既立足国内改革现状，也放眼世界发展方向。

本次培训的授课老师不但有复旦本校的知名教授，也有上海市委党校的知名教授，他们是代表了国内本行业里的一流水准，通过深入浅出并结合实例的解读让我们很容易接受，学习效率大大提高。

二、开拓了视野，拓展了思路。

这次培训很多课程内容很新颖，给我留下深刻印象的是第一次课黄兴华博士的《卓越领导力》，我平时大多学习的都是西方的现代管理学，而黄博士却完全从中国七千年悠久文化入手，并结合古往今来的实例来讲解领导力，使我耳目一新，触动很大，感觉他的观点更符合中国的实际，在工作中更实用可行。

百家讲坛最年轻的主讲人复旦大学历史系的姜鹏教授，以汉代霍光为例讲解了《齐家与治国》，我们通常理解“齐家治国”是“治国必先齐其家者，其家不可教，而能教人者，无之”即“欲治其国者，先齐其家”，通过姜教授讲解我让我们理解能治国者不一定能齐家，提醒我们每一位年青干部在做好人民公仆的同时也要注意管理好自己的家庭，这才是真正的担当。