第九章 电与磁复习导学案

人教版物理八下《第九章电与磁》学案第1节磁现象导学案学习目标：1. 了解简单的磁现象，了解磁化现象。

2. 知道磁极间的相互作用。

3. 通过感知物质的磁性和磁化现象，会利用磁化特点解释一些现象。

4. 通过了解古代人类对磁的研究方面取得的成就，激发学生学习磁学的兴趣。

学习重点：知道磁体，磁极，磁化和磁极间的相互作用。

学习难点：磁化和磁极间的相互作用。

器材准备：指南针、条形磁体、蹄形磁体、小磁针、碎铁屑、玻璃板。

预习任务：任务(一)：欣赏本章章首图，阅读本章的导入语，领略磁世界的奥妙。

讨论：在生活中或在电视.网络.资料中你还见过哪些磁现象？试着举些例子吧：任务(二)：自主或合作探究，完成“想想议议”中的实验，阅读教材并结合生活中的见闻完成下列题目：1.什么叫做磁性？什么物体叫磁体？2.什么叫磁极？每个磁体有几个磁极？它们的相互作用是怎样的？3．如何区分N极和S极？您能想出几种方法？4．什么叫磁化？生活中我们用过哪些被磁化的物品？预习诊断——完成下列练习：1.具有磁性的物体叫做＿＿＿＿＿。

条形磁体两端的磁性＿＿＿＿，中间部分的磁性＿＿＿＿。

２.磁体上磁性最强的部分叫＿＿＿，可以自由转动的小磁针静止时，指南的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示，指北的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示。

3．把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明（）A.钢条一定具有磁性B.钢条一定没有磁性C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性D.以上说法都不对4．磁悬浮列车是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理从铁轨上浮起来的。

（三）总结与反思1.考点归纳，完成网络：磁性：定义：磁体分类：磁现象定义：磁极磁极作用规律：定义：磁化方法：2.疑惑：限时作业1.用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用，你能举出的两个例子是：，。

2. 磁极间的相互作用规律是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

3．用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是（）A.它们原来都具有磁性B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性C.它们原来都没有磁性D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性4．下列说法正确的是（）A.磁体之间只有接触才能产生相互作用B.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱C.实验表明，磁体能吸引１元硬币，则硬币一定是铁做的D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用5．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A．提问 B．猜想 C．实验 D．得出结论6．如图1，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（）Ａ．导电性Ｂ．磁性Ｃ．弹性势能Ｄ．隔热性7．目前我国正在实施“登月工程”。

电与磁●自主复习忆基础一、看书后完成下列问题：1．磁体周围存在磁场，磁场的基本性质是对放入其中的磁体有 ，物理学家用 来形象地描述空间磁场；磁场方向的规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时 所指的方向就是该点的磁场方向；在地球周围的空间里存在着磁场叫做 。

2．电流的磁效应是由丹麦物理学家 发现的，电流的磁效应揭示了：（1）通电导体周围可以 ，并且电流的方向会决定 。

电流的磁效应的应用之一是制作了通电螺线管，通电螺线管外部的磁场和__________的磁场一样，它的两极跟螺线管的绕线方向和螺线管中________的方向有关，可用 规则来判定。

3．电动机是利用 线圈在 里受力而转动的原理制成的，电动机实现了由 能转化为 能，直流电动机为了保证线圈能在磁场中持续转动，安装了能够改变线圈中电流方向的装置，此装置叫 。

4．电磁感应现象是英国物理学家 首先发现的。

探究这个现象应选用如下图中 （填“甲”或“乙”）所示的装置进行实验。

在这个现象中感应电流的方向与 的方向和 方向有关。

利用电磁感应现象可以制成 ，实现了 能转化能。

5．我国电网以交流供电，频率为 Hz ，周期是 s ，每秒钟电流的方向改变 次。

●知识框架巧搭建●重点难点有引导例1．下列实验分别能探究什么电磁学规律？A B C DSNN SN－ +例2法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应（某些材料的电阻在磁场中随磁场的增强会急剧减小）荣获了2007年诺贝尔物理学奖，如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图，按要求完成下列问题：（1）如上图所示，闭合开关S1之后，请标出电磁铁的N、S极和小磁针的N、S极；（2）当S1和S2都闭合时，滑动变阻器从左往右滑动的过程中，电磁铁的磁性将，此时指示灯的亮度将会。

（3）若将该电磁铁接入如右图所示电路，开关闭合后，弹簧的长度将会（填变长、变短或不变）；若要使弹簧的伸长量变长，可采取的方法有。

九年级物理《电与磁》导学案（教师寄语：钟表，可以回到起点，却已不是昨天。

）复习目标：1.认识磁场、磁感线的分布及方向、地磁场。

2.会利用安培定则判断通电螺线管的极性。

3.会改变电磁铁的磁性强弱。

4.知道电动机的工作原理5.知道发电机的工作原理。

重点：磁场及磁极间的作用；知道磁场对电流有力的作用；知道电磁感应现象。

难点：磁场及其应用课前预习学案基础知识回顾（请同学们独立完成，比一比谁做的最快，错的最少）（一）、磁现象：1、磁性：物体吸引等物质的性质（吸铁性）2、磁体：定义：。

永磁体：分为、。

3、磁极：定义：叫磁极。

（磁体两端最强中间最弱）种类：水平面自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫极，又叫极，指北的磁极叫极，又叫极。

作用规律：。

说明：最早的指南针叫。

一个永磁体分成多部分后，每一部分存在个磁极。

4、磁化：①定义：。

磁铁之所以吸引铁钉是因为。

②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为材料。

钢被磁化后，磁性能长期保持，称为材料。

所以制造永磁体使用 ，制造电磁铁的铁芯使用 。

5、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。

②根据磁体的指向性判断。

③根据磁体相互作用规律判断。

④根据磁极的磁性最强判断。

（二）、磁场：1、定义： 。

磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。

这里使用的是 法。

通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。

2、基本性质： 。

3、方向规定： 就是该点磁场的方向。

4、磁感线：①定义：在磁场中画一些 。

②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的 极出来，回到磁体的 极。

③画出图1中典型磁感线：④说明：A 、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。

但磁场客观存在。

B 、磁感线是封闭的曲线。

C 、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。

D 、磁感线不相交。

E 、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

5、磁极受力：在磁场中的某点， 极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致， 极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。

第二节《磁场》导学案(2课时)制作人：殷利团审核人：魏珺（第一课时）学习目标：1、知道磁体周围存在磁场，掌握磁场的基本性质和方向。

2、知道磁感线可以形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

3、知道地球周围有磁场，知道地磁场的N、S极所处的位置。

重点：磁场的性质、磁感线。

难点：磁感线。

教学导学：演示：把磁针拿到一个磁体的附近,它会怎么样?为什么会这样?先猜猜,再做,最后讨论,说出结论。

1、因为磁体周围存在着一种特殊的物质，这种物质叫。

它虽然看不见、摸不着,我们却可以根据它所表现出来的性质来认识它,它是真实存在的。

让我们一起来探究磁场的基本性质。

各小组利用条形磁体·布·几个小磁针器材来完成9.2--1所示的二个实验，并回答下列问题①怎样确定包布的条形磁体的北极？②我们把小磁针放到磁体周围将会是什么样?磁针所指方向相同吗？在物理学中，我们把小磁针静止时极所指的方向规定为那点的磁场方向。

实验探究:磁体周围存在磁场,我们如何去认识磁场呢?2、利用实验台上铁屑、小磁针、条形磁体做9.2 ---2实验,自学磁感线。

、知道：a磁感线只是帮助我们方便、形象地描述磁场,是假想的,实际并不存在,因此画磁感线时画成虚线，而磁场真实存在。

b磁感线是闭合曲线，磁体周围的磁感线都是从磁体北极(N)出来，回到南极(S)，在内部由南极回到北极。

c任何两条磁感线都不相交。

d磁感线密的地方磁性强，疏的地方磁性弱。

看课本图9.2---3条形磁体和蹄形磁体的磁场分布,画出磁感线。

认识条形磁体、蹄形磁体的磁感线以及同名磁极、异名磁极的磁感线的分布。

3、地磁场：实验探究: 为什么指南针能指南北？让一个小磁针在水平面内自由转动,静止时指向如何?地球周围存在着磁场叫。

地磁场的形状和磁场相似。

地理的南极附近是地磁的极，地理的北极附近是地磁的极。

但地理的两极和地磁的两极并不重合，它们之间的夹角叫角。

最早记录这一现象的人是我国的宋代学者。

9．1 磁现象班级：姓名：小组：【学习目标】1．磁体有几个磁极？2．磁极相互作用的规律是什么？3．什么是磁化现象？【课内探究】1、教师展示实验并完成63页“想想议议。

2、你能使钢针磁化吗？写出你的方法。

【课堂练习】知识点一：磁体、磁极1．具有磁性的物体叫________，磁体上磁性最强的部分叫做________，原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做________。

2．可以自由转动的小磁针静止时，指南的一端叫________极，用符号________表示；指北的一端叫________极，用符号________表示。

3．马爱研同学为了探究磁体的磁极，将一个条形磁体从中间断开，关于他得到的两段磁体，下面的说法中正确的是（）A.两段磁体各自的两端都没有磁极B.一段磁体是N极，另一段磁体是S极C.两段磁体分别有N极和S极D.两段磁体的磁性都消失了知识点二：磁极间的相互作用1．磁极相互作用的规律是_________________相斥，____________________相互吸引。

2．如图，AB、CD是两根外形完全相同的金属棒，用AB的一端靠近CD的中间部分时，CD被吸起；用CD的一端靠近AB的中间部分时，没有吸引，由此可以判断（）A.AB是磁体，CD不是磁体B.CD是磁体，AB不是磁体C.AB、CD都是磁体D.不能判定哪一根是磁体3．一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极，下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（）知识点三：磁化的方法1．将小铁钉在条形磁铁的一端反复摩擦几下，它就可以吸引起大头针，这是因为小铁钉被_________了，获得了磁性。

【学习小结与反思】1、磁体能够吸引钢、铁类的物质，它的两端磁性______叫磁极，每个磁体都有____个磁极，小磁针静止时指南的一端叫________，用____表示；指北的一端叫________，用____表示。

2、同种磁极相互、同种磁极相互。

八年级物理下册第九章电和磁第一节磁现象导学案新人教版1、知道磁体、磁极的概念2、知道磁极间的相互作用规律3、知道磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象学习重点:1、磁体、磁极2、磁极间的相互作用规律学习难点：磁化现象学习思路：本节是第九章《电和磁》的第一节，作为本章的第一节有较多的物理概念，它是后续知识学习的基础。

主要的内容有三块，分别是探究磁体的基本性质以及如何使没有磁性的物体获得磁性方法，了解磁体在生活中的应用。

自主学习：一、磁现象活动1：阅读课本63页完成实验探究1：磁体能够吸引桌上的哪些东西？探究2：磁体各部分的吸引能力是否相同？（课本63页图甲）探究3：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察静止时的指向。

探究4：把两磁极相互靠近时，会发生什么现象？（课本63页图乙和丙）填一填：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）。

2、磁体：具有的物质。

磁体分为天然磁体、人造磁体。

3、磁体上磁性最强的部分叫做。

磁体两端最中间最_____。

磁体都有个磁极，分别叫做极和极。

（水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N））指南针是我国古代四大发明之一，它是利用磁体的磁极具有指向性制成的，最早的指南仪叫司南。

4、磁极间的作用规律：同名磁极相互，异名磁极相互。

注意：一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。

二、磁化活动2：探究5：人造磁体是根据什么道理制作的？我们如何使没有磁性的物体（例如钢棒）获得磁性呢？填一填：1、磁化：使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下的过程。

磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。

小资料：钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。

钢被磁化后磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。

合作探究：1、（1）根据彼此间相互排斥的现象，能否判定两物体都是磁体？能否判定相排斥的一侧是同名磁极？（2）根据彼此间相互吸引的现象，能否判定两物体都是磁体？能否判定相排斥的一侧是异名磁极？2、（1）怎样依据磁体的指向性判定磁极？（2）怎样依据磁极间的相互作用判定磁极？（3）判定一个钢棒是否具有磁性，可以采取哪些方法？当堂训练：1、把一根有磁性的钢锯条掰成两半，则每一段有个磁极。

第九章电与磁第三节电生磁学习目标:1.能认识电流周围存在磁场。

2.知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。

3.能正确运用安培定则判断通电螺线管的磁极，以及应用安培定则判断通电螺线管中的电流方向。

重点、难点：奥斯特实验、通电螺线管外部的磁场安培定则请同学们自主学习课本P68-72,完成下列习题：1.磁场的基本性质是O磁体周围磁场方向是如何确定的？试画出条形磁铁周围的磁力线，并标明方向.画出A、B点的小磁针的指向2.当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象？其原因是什么？3.1820年，丹麦物理学家在静止的小磁针上放置一根与磁针平行的导线，给导线通电时，小磁针立即，切断电流时，小磁针又，其实验证实了： .在世界上第一个发现了与间有联系4.观察1、2两图，可以得到什么结论？比较3、4两图，可以得到什么结论？5. _________________________________________________ 通电导线的周围存在,磁场方向跟____________________________________________________________ 有关。

6.通电螺线管外部的磁场与的磁场相似，它的极性与有关，它内部的磁感线方向怎样？。

7.安培定则]).作用：可以判定的关系。

2).判定方法：用—手握住螺线管，让四指弯向螺线管中的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的极。

8.探究：通电螺线管的磁场强弱可能与哪些因素有关？各小组合作讨论，交流自己在自主学习过程中遇到的疑惑及生成的问题，释疑小组展示合作交流成果，不同个体或小组展示疑问、难题，互助解决探究1: 一、奥斯特实验1).直导线通电时小磁针的偏转情况。

2).直导线断电时小磁针的偏转情况。

现象结论:请同学们观察：当电流的方向改变时现象：结论：探究2：二、研究通电螺线管周围的磁场实验观察：通电螺线管的磁场是什么样的呢？1).通电螺线管外部的磁场和的磁场一样。

《第九章电和磁》单元复习导学案一、复习目标知道：（1）磁体，磁极，磁化，磁极间的作用；（2）电流的磁场；（3）电磁铁的工作原理会：利用“安培定则”判定通电螺线管的磁极二、构建知识网络（学习要求：请你独立完成后，与你的小组成员交流，并提出你认为还应补充的内容以及你还有那些疑问，请把这些内容记录下来。

）三、题型分析1、磁感线画法：画出下列四种情况的磁感线：2、已知磁体旁小磁针静止时所指方向,画出磁感线方向，并标明磁铁的S、N极。

方法总结：3、通电螺线管磁极判断4、根据小磁针指向判断电流及电源正负极方法总结：5、在下图中，A、B两个通电螺线管互相排斥，请根据小磁针的N、S极标出通电螺线管AN N N N S的N 、S 极和电源的正、负极，标出通电螺线管B 中的电流方向。

四、当堂达标(A 组)基础知识1、磁体能吸引 的性质叫做磁性，磁体上 的部分磁性最强。

2、可以在水平面内自由转动的小磁针，静止时总是一个磁极指 ，另一个指 ，分别称为 和 。

3、我们所知道的磁卡、磁带、冰箱上的密封条等磁性材料，大多数是由含 的合金或铁和 组成，属于 填“硬”或“软”）磁性材料。

4、磁体间的相互作用就是通过 而发生的。

5、磁场中的某点，小磁针静止时 极所指的方向就是该点的 方向。

6、磁体周围的磁感线都是从磁体的 极出来，回到磁体的 极。

7、指南针指南北，就是因为受到 的作用。

8、奥斯特实验表明： 电流的磁场方向与 方向有关。

9、通电螺线管的极性跟电流方向的关系可以用 来判定。

10、通电螺线管的磁性强弱与 、 和 有关。

11、电磁继电器是由 控制的开关，利用电磁继电器可以通过控制 压电路的通断，间接地控制 压电路的通断，利用电磁继电器还可以实现 和 。

12、电话的基本原理是： 。

(B 组)强化训练1、观察课本11-10，可以发现磁感线越密集的地方，表示该点的磁性越 。

2、下列关于磁场和磁感线的说法正确的是（ ）A.只有磁铁周围才有磁场B.磁感线是由铁屑形成的；C.磁感线是客观存在的闭合曲线；D.越靠近磁极的地方，磁感线越密。

第九章《电与磁》单元复习导学案【学习目标】1．掌握磁极间的作用规律，知道常见磁体的磁场分布，会画磁体周围的磁感线。

2．能运用安培定则判断通电螺线管的极性；知道地磁场及其南北极。

3．知道电流的磁效应；知道影响电磁铁磁性强弱的因素，掌握电磁铁在电磁继电器等方面的应用。

4.了解通电螺线管在磁场中的受力情况，知道电动机的工作原理。

5．知道电磁感应现象是发电机的原理。

【复习模块】（一）磁体与磁场（二）电流的磁场（三）磁场对电流的作用（四）电磁感应现象（一）磁体与磁场【自主复习】1.磁体：能吸引________________一类物质的物体叫磁体。

磁体可分为_____磁体和_____磁体。

2.磁极：磁体上磁性______的部分叫磁极。

每个磁体都有____个磁极，分为______(S)、______(N)。

[点拨]将一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在____个磁极。

3．磁极间的相互作用：同名磁极相互________，异名磁极相互________。

[点拨]（1）物体是否具有磁性的判断方法：a. 根据磁体的吸铁性判断：_______________________________________________；b. 根据磁体的指向性判断：_______________________________________________；c. 根据磁极间相互作用规律判断：_________________________________________；d. 根据磁体上磁性的强弱分布来判断：_____________________________________。

（2）某条形磁体两端标明磁极名称的符号已模糊不清，怎样确定它的磁极的磁性？A._____________________________________________________________________。

B._____________________________________________________________________。

§9 电与磁复习课学案一、复习目标1、了解常见电池的结构、性能及注意事项，能量的转换过程，开发利用的可持续发展情况，通过对电池污染问题和火力发电存在环境污染的了解，尽量使用环保电池，提高环保意识。

2、知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，知道感应电流的方向与哪些因素有关。

3、.知道交流发电机的简单结构、工作原理，知道产生的是交流电，知道采用高电压输电的目的，了解电弧触电和跨步电压触电，提高学生的安全防范意识。

二、复习重点、难点重点：电磁感应现象、发电机的原理和主要组成。

发电机的工作原理。

三、复习活动设计（一）知识梳理形成网络1、回顾本章所学知识，梳理后在下面画出本章的知识树。

2、小组内交流知识树，互相补充完善。

（二）重点、难点、疑点辩析1.写出电池的种类及其作用：2.写出常见的发电方式及能量转化：3.电磁感应现象：（三）、应用与训练独立完成以下题组，然后组内交流，将疑问作好标记。

1.电池是一种把能转化为能的装置，它提供的是流电，电池的种类很多，主要有、、、等。

2.根据你对火力发电和水力发电的了解，分析这两种发电方式对环境的影响。

3.在大型发电机中，转子是（）A.产生磁场的U形磁铁B.产生磁场的电磁体C.产生感应电流的线圈D.产生磁场的磁体和产生感应电流的线圈4.有常见的四种电压：高压、安全电压、低压、超高压，我国某前远距离输电普遍采用的是（）A.低压B.高压C.超高压D.安全电压5、变压器的作用是（）A.改变功率B.改变电压C.改变电流D.改变电阻6、高压触电常见的两种类型是（）和（），对于高压带电体，中学生应该采取的措施是（）。

四、当堂检测（独立完成下列各题）1. 火力发电的能量转化过程是：燃料的（）能转化为水和水蒸气的能，再转化为发电机转子的（）能，最后转化为（ `）能。

2.下列设备中利用电磁感应原理的是（）A.电磁铁B.电磁起重机C.电动机D.发电机3.下列说法正确的是（）A.电磁铁是利用电流的磁效应制的B.发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的C.电动机是利用电磁感应现象制成的D.奥斯特实验说明利用磁场可以产生电流4.在下述情况发生的过程中，电能转化为机械能的是（）A.电动机运转B.电熨斗熨烫衣服C.发电机发电D.蓄电池向外供电5、如图，要使小磁针静止不动，在图中画出螺线管的绕法。

物理人教新课标版第9章《电与磁》单元复习学案线管的极性；画磁感线。

．小李在研究电磁铁的磁性强弱跟什么有关。

现有线圈匝数分别为形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图所示的电路中。

闭合开关后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片。

水位到达A时该报警器自动A．比较图a和b，说明感应电流方向与磁场方向无关B．比较图b和c，说明感应电流方向与导体运动方向有关C．比较图a和c，说明感应电流方向与磁场方向和导体运动方向均无关D．由图d可得出结论：感应电流方向与导体是否运动无关下列实验仪器工作时，把电．如图所示是一种单元防盗门门锁原理图。

其工作过程是：当有人在楼下按门铃叫门时，门锁上的电磁铁通电，电磁铁有了＿＿＿＿而扣，这时人拉开门，进入楼内。

在关门时，开关是断开_____________作用下，合入门扣。

（实验设计题）请按要求将图中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内完成）。

要求：A电路能改变电磁铁磁性的强弱；它是根据（应用设计题）图是用电磁继电器控制电的实验装置图。

要想在控制电路的开关闭合6（2008·宿迁）如图所示的自动控制电路中，当开关情况是（）A．灯亮，电动机不转动，电铃响B．灯亮，电动机转动，电铃响C．灯不亮，电动机转动，电铃响D．灯不亮，电动机不转动，电铃响7（教材变式题）如图所示是一种话筒的示意图，当被采访者对着话筒说话时，膜片及与之相连的线圈在＿＿＿＿中运动，把声音信号转变成＿＿＿信号。

S为通电导线的横截面，通入如图所示电流时，画出各图受力上海）在图中，标出通电螺线管和小磁针的N、S极及磁感线的方向。