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新版人教版四年级语文第一学期上册第六课 爬山虎的脚 (课件)公开课课件

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新版人教版四年级语文第一学期上册6 爬山虎的脚 课件公开课课件

新版人教版四年级语文第一学期上册6 爬山虎的脚 课件公开课课件

随堂练习
生长的地方 1、本文描写了爬山虎（ ）、 （ 叶子 ）以及（脚 ）。 嫩红的 2、爬山虎刚长出来的叶子是（ ），过几 天长出的叶子变成了（嫩绿的 ），这些叶子不 太（ 引人注意 ），长大了的叶子绿得那么（ 新鲜 舒 ），看着非常（ ）。叶尖 服 一顺儿朝下 均匀 ），没有 （ ），在墙上铺得那么（ 重叠起来 ），也不留一点（ 缝隙 （ ）。
2）复读感悟解疑难 抓重点词句，分析以上所找语句的含 义，说说你从这些语句中还读懂了些 什么？
3）精读品味学方法 找出你最喜欢的词句，说说好在哪里？ 说说你从中学到了哪些写作方法。 4）熟读背诵再巩固
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶 柄的地方，反面 伸出 枝状的的六七 根丝,每根丝像蜗牛的触角。细丝跟新 叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎 的脚。 。 爬山虎的脚触着墙的时候 , 六七根 细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了,把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
字词乐园
我会写
yún
匀
写法： 横折钩要方正、 舒展，“冫”位置靠左。
组词：均匀 匀称 匀速
课件PPT
字词乐园
我会写
dié
叠
写法：“冖” 宜宽，整个 字重心要稳。
组词：重叠 叠被 层峦叠嶂
课件PPT
字词乐园
我会写
jīng
茎
写法： 横撇的撇、点伸展， 底横最长。
组词：根茎 茎蔓 数茎须
课件PPT
字词乐园
爬山虎的脚要是没触着墙 , 不几天就萎了，后来连痕迹也 没有了。触着墙的，细丝和小 圆片逐渐变成灰色。不要瞧不 起那些灰色的脚，那些脚巴在 墙上相当牢固，要是你的手指 不费一点儿劲休想拉下爬山虎 的一根茎。 。 。

四年级上册语文课件-6爬山虎的脚 人教新课标 (共32张PPT)

四年级上册语文课件-6爬山虎的脚 人教新课标 (共32张PPT)

欣赏爬山虎的图片（岩石、屋顶、墙上
填空
刚长出来的叶子的特点：_嫩__红____ __嫩__绿____。
长大了的叶子的特点：__均__匀____、一_顺__儿__朝__下_、
___新__鲜___、
__茂__密____。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山 虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的 是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新 鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的， 也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙
一顺儿（ ），在墙上铺
得（ ），没有（ ）
的，也不留（
）。
一阵风拂过，一墙的叶子
就（ ），（ ）。
爬山虎的叶子好看得很 。
•
爬山虎刚长出来的叶子是（嫩红 ）的，
不几天叶子（ 长大 ），就变成（ 嫩绿 ）的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是
（长大了的叶子 ）。那些叶子（ 绿得那么新
鲜），（ 看着非常舒服 ）。叶尖一顺儿（朝
• 1、作者首先进行了长时间的 连续观察。
• 2、作者再（对爬山虎的叶子 和脚）进行了细致的观察。
虎占铺均匀 叠茎柄触痕逐
6.爬山虎的脚
一种攀援在墙 壁上的供观赏的 植物。也叫巴山 虎、地锦、常春 藤。卷须前端有 吸盘，夏季开花， 花很小，黄绿色。 产于我国各地， 茎和根可以入药。
这 是 一 墙 （
） 的 爬 山 虎
请同学们自由地朗读课文，在读 中注意这样两个问题：
（1）圈出课文的生字新词。 （2）课文每个自然段分别写了爬山虎 的什么？
下 ），在墙上铺得（ 那么均匀 ），没有
（ 重叠起来 ）的，也不留（ 一点儿空

新版人教版四年级语文第一学期上册6公开课课件.爬山虎的脚【第1课时】

新版人教版四年级语文第一学期上册6公开课课件.爬山虎的脚【第1课时】

逐
结构：半包围 音序：Z 部首：辶 笑逐颜开 书写指导：“豕”左侧笔 画舒展，辶平捺伸展有力。 组词：逐渐 造句：我逐渐喜欢上了数学。
理解词语
新鲜： 没有变质，也没有经过腌制、干制等。
造句：我们要吃新鲜的蔬菜和水果。 痕迹： 物体留下的印儿。 造句：它悄悄地离开了，没有留下一点儿痕迹。 牢固： 结实，坚固。本课指爬山虎的脚巴墙巴得结实。
爬山虎，是一种攀援植物，它 不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架 子，也能往高处爬。这是什么原因 呢?今天，我们学习第6课《爬山虎 的脚》，就能找到答案了。
6 爬山虎的脚
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。
2.通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。(重点）
造句：小草牢固地抓住泥土,昂着头,挺着胸,像
无畏的战士。
理解词语 休想： 别想；不要妄想。 造句：谁也休想破坏公共财物。 引人注意： 引起别人的注意。
造句：月季花那鲜艳的花朵非常引人注意。
辨析词语 舒服 舒适
相同点： 都有“身体或精神上感到轻松愉快”的意思。 不同点： “舒服”着重指的是身体轻松愉悦；“舒适” 一般指的是环境使人感到心情愉悦。 造 句： 1.昨天晚上我睡得很舒服。 2.这家宾馆的环境非常舒适。
2.我会看拼音写词语。 jūn yún chù jiǎo hén jì zhú jiàn
均 匀
触 角
痕 迹
逐 渐
chóng dié yè bǐng zhàn jù pū kāi
重 叠
叶 柄
占 据
铺 开
3．我能给带点的词语选择正确的解释。(填序号) 新鲜：①食物没有变质 ③植物没有枯萎 ②少见的，稀罕的

人教版小学语文四年级上册《 6 爬山虎的脚》 公开课ppt课件_2

人教版小学语文四年级上册《 6 爬山虎的脚》 公开课ppt课件_2
2. 爬山虎是怎样爬墙的？“ ﹋ ”画出相 关的句子，找出爬山虎爬墙动作的词， 用“ ”画出
我也是生活的细心人
没触墙
触着墙
爬山虎的脚触着墙的 ▲
时候，六七根细丝的头上
就变成小圆片，巴住墙。 ▲
细丝原先是直的，现在弯
曲了，把爬山虎的嫩茎拉 ▲
一把，使它紧贴在墙上。
▲
连续的、认真细致的观察 做生活中的有心人
我会读词语 铺开 均匀 重叠 根茎 叶柄 触角 痕迹 追逐 爬山虎 引人注意
爬 山 虎
↗的 ○脚
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的 六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
蛟龙的爪子
自学提示
默读（4—5) 自然段。
1. 爬山虎的脚触着墙的时候是怎样的？ 没触着墙的时候又是怎样的？用小练笔
提示： 1.以你们平时观察到的植物或动物
为身份来介绍自己，题目：我是------
2.抓住事物的特点具体的写下来， 可以适当的想象、夸张。 （可以参考语文书，也可以参考自己查 找的资料）
爬山虎的脚步触着墙的时候， 六七根细丝的头上就变成小圆片， 巴住墙。细丝原先是直的，现在 弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把， 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。如果你仔 细观察那些细小的脚，你会想起 图画上蛟龙的爪子。

新课标人教版小学四年级语文上册：06爬山虎的脚PPT、优质教学课件

新课标人教版小学四年级语文上册：06爬山虎的脚PPT、优质教学课件
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （

新版四年级上册-3.10 爬山虎的脚 人教(部编版)(共16张PPT)

新版四年级上册-3.10 爬山虎的脚 人教(部编版)(共16张PPT)
请同学们边黩读第三自然段边画出描写爬山虎脚的特点的句子。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
2、学习小组自主探究爬山虎是怎样爬的：动作演示。 3、要细心观察、连续观察。 3、要细心观察、连续观察。 正是作者细心观察，准确地运用了这些动词，才能把爬山虎爬的过程写具体的。
总结全文：学完课文，你知道了什么？ 1、知道了爬山虎的叶子、脚的特点。 2、爬山虎是怎样爬的。 3、要细心观察、连续观察。 4、写植物时要按植物的生长顺序来写。 ……
触角 痕迹 逐渐 茎上
的脚是怎么爬的，那么没有触着墙 正是作者细心观察，准确地运用了这些动词，才能把爬山虎爬的过程写具体的。
爬山虎不只往上爬，还往左边、右边爬，紧紧贴在墙上，爬满整个墙。
的脚会变成怎么样呢？ 刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没有触着墙的脚会变成怎么样呢？
均匀 重叠 空隙 叶柄
所以课文写“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
没触着墙：萎了 2、学习小组自主探究爬山虎是怎样爬的：动作演示。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
请同学们边黩读第三自然段边画出描写爬山虎脚的特点的句子。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
触着墙： 牢固 刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没有触着墙的脚会变成怎么样呢？
爬山虎的脚
上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 葡萄
上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。 丝瓜
叶圣陶（1894年－1988
年），原名叶绍钧，著
名作家、教育家、编辑 刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没有触着墙的脚会变成怎么样呢？
触角 痕迹 逐渐 茎上

新课标人教版小学四年级语文上册：06爬山虎的脚PPT、优质教学课件


汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
拓展练习：
爬山虎的脚步（触）着墙的时候，六 七根细丝的头上就（ 变成 ）小圆片，（ ） 住墙巴。细丝原先是（ ）直，的现在（ ） 了，弯把曲爬山虎的嫩茎（ ）一把拉，使它 紧（ ）在墙上贴。爬山虎就是这样 （ 一脚一脚）地往上爬。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
学习了这篇课文， 你有什么感受？
作者观察真仔细， 我们都要向他那样 留心观察周围的事 物！
拓展练习：
爬山虎刚长出来的叶子是（ 嫩红 ） 的，不几天叶子长大，就变成（ 嫩绿 ） 的。爬山虎的嫩叶不大（引人注意），引
人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得 那么（新鲜 ），看着非常（ 舒服 ），叶 尖（ 一顺儿 ）朝下，在墙上铺得那么 （ 均匀 ），没有（ 重叠 ）起来的，也 不留一点儿（ 缝隙 ）。一阵风（拂）过， 一墙的叶子就（漾 ）起波纹，好看得很。

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(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
种丝瓜和葡萄，猜都谜要 语：
搭架子。不搭架子，丝瓜 和葡萄就不能往高处上上生搭搭长架架。，，
下下搭搭架架，，
条串条串青珍龙珠藤藤上上挂挂。。
爬山虎也是一种攀援 植物，可它不用搭架子， 也能往高处爬。
这是为什么呢？
读了课题，你有什么问题？
爬山虎的脚是怎么样的？ 爬山虎的脚怎样往上爬？
自由朗读课文， 读准字音，思考： 课文抓住爬山虎的 什么来写？
拓展练习：
爬山虎的脚步（触）着墙的时候，六 七根细丝的头上就（ 变成 ）小圆片，（ ） 住墙巴。细丝原先是（ ）直，的现在（ ） 了，弯把曲爬山虎的嫩茎（ ）一把拉，使它 紧（ ）在墙上贴。爬山虎就是这样 （ 一脚一脚）地往上爬。
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。
把读“读一，脚用一“脚▲地”往划上出爬爬”山， 换虎成在“墙一上步爬一的步动地作往。上爬”，行 吗？为什么？
爬山虎并不 像动物那样用脚 交替着往上爬， 而是长一只脚就 巴住墙，越往高 处爬，就要不断 地长出新脚。
（牢固）触着墙←-→没触着墙的（萎了）
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第二部分
精读感悟
用文中的一句话来描述爬山虎叶子的形态？
叶尖一顺儿朝下。
一顺儿
指一个方向或顺序。
精读感悟
作者采用了什么手法描写爬山虎的叶子？
2 动静结合
精读感悟
第三部分
01
02
位置 茎上叶柄的反面 形状 细丝
03
颜色 嫩红
第3段从哪几个方面介绍了爬山虎的脚呢？
精读感悟
“茎上长叶柄的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角”这 句话运用了什么修辞手法？ 说明了什么？ 说明作者观察得很认真。
茎（拉 ）一把，使它紧（贴 ）在墙上。爬山虎
就是这样一脚一脚地往上（ 爬）。
课堂练习
2.补充词语。
一（根 ）细丝 片）爬山虎 一（ 根）触角 一（
一（只 ）蜗牛
作业布置 1.朗读课文，背
诵自己喜欢的部
分。
2.观察一种植物，写一篇 观察日记。
板书设计 爬山虎的脚
位置 茎上 形状 枝状 颜色 如何爬 反面 细丝 嫩红 触、巴、拉、贴 细 致 观 察
“爬山虎的脚”比 作“蜗牛的触角”
比喻
精读感悟
从第4段中找出描写爬山虎爬墙动作 的词语。
触→变→巴→拉→贴
精读感悟
现在你明白了爬山虎叶子为什么叶尖一 顺儿朝下，叶片不会重叠的原因了吧？
因为爬山虎的脚长在茎上长叶 柄的地方的反面方向，脚的拉力 可以使叶子均匀地铺在墙上，不 至于重叠在一起。
精读感悟
荡起波纹：本课指爬
山虎的叶子被风一吹， 像波浪一样上下起伏。
初读感知
多音字
空
kōng 空洞
kò ng 空白 pū pù 铺床 店铺
铺
初读感知
课文的主要内容是什么？
这篇课文详细描写了爬山虎的 叶子和脚的特点，以及它是如何 一脚一脚往上爬的。
初读感知
叶圣陶（1894－1988），名绍钧，江苏
苏州人。著名作家、教育家、社会活动家。
在第四段中，作者还把爬山虎的脚 比作什么？
比作蛟龙的爪子，形象逼
真。
精读感悟
默读第5段，思考：爬山虎的脚和墙之间有什么 关系？ 依赖关系 脚触不到墙会枯 萎；脚触着墙则会 茂盛地生长。
精读感悟
你认为作者是怎样观察 爬山虎的？
拓展延伸
一是细心观察；二是连续观察
精读感悟
从哪些地方能看出来作者的细心观 察和连续观察？ 细心观察：发现爬山虎的脚是“枝状的 六七根细丝”“每根细丝像蜗牛的角”。
他被认为是当代的“语言大师”之一，他的 小说具有现实主义特色，同时，他也是中国 现代童话创作的拓荒者和奠基人。主要作品 有童话集《稻草人》；小说集《隔膜》《火 灾》；长篇小说《倪焕之》等。
精读感悟
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？ 1 介绍了爬山虎叶 子的特点。 介绍了爬山虎生长
在什么地方。
人教新课标版
四年级上册 第六课
爬山虎的脚
激趣导入
激趣导入
爬山虎简介
爬山虎属葡萄科，夏季
开花，常见攀缘在墙壁岩 石上。爬山虎的根茎可入 药，果可酿酒。爬山 虎又被叫做捆石龙、巴山
虎等。
初读感知
jūn
yú n
均
jīng 茎
匀
bǐng 柄 jiāo 蛟
初读感知
均匀
匀称
叶茎
叶柄
蛟龙
老虎
占有
铺盖
初读感知
2
介绍了爬山虎脚的
3-5 特点以及它是怎样
一步一步向上爬的。
精读感悟
爬山虎是一种怎样的植物，生长环
境如何？
第一部分
无论家里还是学校，爬山虎喜欢
沿墙生长，是一种攀缘植物。
精读感悟
从哪些词句中看出爬山虎很茂盛呢？
墙上满是爬山虎
占了一大片地方
精读感悟
爬山虎的叶子有什么特点？用简短
的词语或短语概括。
刚长出的叶子：嫩红，不引人 注意。 长大的叶子：绿——绿的新鲜， 看着舒服；多、密——不留一 点儿空隙。
了解并感受了爬山虎的叶子和脚
2
明白了认真观察的重要性。 还懂得了条理清楚、重点突出 的写作手法。
课堂练习
1.选词填空。 爬 拉 变 贴 巴 触 爬山虎的脚（触 ）着墙的时候，六七根细丝 的头上就（变 ）成了小圆片，（ ）住墙。细 巴 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩
脚 的 特 点
连续观察：发现原先直的细丝，后来变弯
了；没触着墙的脚不几天就萎了，后来连 痕迹也没有了；细丝和小圆片逐渐变成灰 色。
精读感悟
课堂小结
作者通过细心的、连续的观
察，描写了爬山虎的叶子和脚的 特点，以及它是如何一脚一脚往 上爬的。表达了作者对爬山虎的 喜爱之情。
精读感悟
课堂总结
学 完 本 课 收 获 多 多