史记选读基本知识点复习梳理解读

《史记》知识点总结大全一、《仲尼弟子列传》篇1.《仲尼弟子列传》是《史记》的第一篇，主要记载了孔子的弟子及其传记。

2.本篇中有关墨子、荀子、公孙龙、子夏、子路等人的传记。

二、《伯夷、管仲列传》篇1.本篇主要记载了春秋时期的爱国志士伯夷和鲁国宰相管仲的生平事迹与传记。

三、《乐毅列传》篇1.本篇记载了春秋时期军事将领乐毅的生平事迹，以及他成功击败齐国的战争经历。

四、《孙子吴起列传》篇1.本篇记载了春秋时期军事家孙膑和吴起的生平事迹，以及他们在军事方面的成就和贡献。

五、《穰侯列传》篇1.本篇记录了春秋时期晋国宰相穰侯的生平事迹，以及他对晋国的政治和军事建设方面的贡献。

六、《孟子荀卿列传》篇1.本篇记载了孟子和荀卿两位春秋时期的思想家的传记，及其对儒家和墨家思想的发展影响。

七、《滑稽列传》篇1.本篇主要是收集了一些春秋战国时期的故事和寓言，通过描述这些人物的故事来反映社会风俗和政治现象。

八、《赵太后列传》1.本篇主要记载了赵国太后的生平事迹和在政治上的才能，以及她对赵国和中国历史的影响。

九、《孝文本纪》篇1.本篇主要记载了汉文帝的生平事迹，以及他在政治、经济和文化方面的政绩和贡献。

十、《文功列传》篇1.本篇主要记载了秦朝将军白起的生平事迹，以及他在统一六国、建立秦朝的战争征服过程中的功绩。

十一、《项羽本纪》篇1.本篇主要记载了秦朝灭亡后楚国的建立和楚王项羽的生平事迹，以及他在楚汉战争中的政治和军事斗争。

十二、《传》篇1.《传》篇主要是司马迁对《史记》撰写的目的和方法进行了自我解释和自述。

2.这篇文章还包括了司马迁对历史学的理论观点和历史的价值判断，对于理解《史记》的编撰原则和风格特点有很大的帮助。

上述就是《史记》的知识点总结，涵盖了《史记》全书的内容，对中国古代历史及其相关人物有着深刻的记录和描述，具有很高的历史价值和研究意义。

《史记》知识点总结《史记》是中国古代伟大的历史著作之一，被誉为史学宝库。

本文将总结《史记》中的一些重要知识点。

1. 《史记》简介《史记》由司马迁所著，共分为十二卷纪传体和十纪本纪两大部分。

它以记述中国历史为主线，包括了从上古到汉朝初年的历史内容。

2. 编写目的《史记》的编写目的是为了纪录和阐述历史真相，澄清历史上的谬误和偏见，以确保后世能够了解真实的历史经验和教训。

3. 重要内容3.1 本纪《史记》的本纪部分记录了中国历史上各个帝王的事迹，包括其生平、功绩、政绩等。

这部分内容通过生动的叙述和描绘，展现了各个时期的政治、军事、经济和文化状况。

3.2 纪传体纪传体是《史记》中的另一个重要部分，通过记述历史人物的生平和事迹来展示其为国家和人民作出的贡献。

其中，最著名的纪传是《五帝本纪》、《夏本纪》、《商本纪》等。

3.3 评传《史记》的评传部分是对历史人物的评价和批判。

司马迁通过对历史人物的评价，表达了自己对他们品德和行为的看法，并且对后世有所启示。

3.4 文字留传《史记》采用了不同于古代其他史书的写作风格，采用了朴素、简洁明快的文字。

这种风格使得《史记》易于被后人理解和传诵，也成为后世历史文献的楷模。

4. 对后世影响《史记》对后世的影响深远。

它成为中国古代史学发展的里程碑，不仅将历史学提升到了一个新的高度，而且对中国文化和思想产生了深远的影响。

5. 结语《史记》是一部具有重要历史价值的经典之作。

通过它，我们可以了解到中国古代各个时期的政治、经济、社会及人物等方面的情况，为我们了解历史和塑造未来提供了宝贵的经验和启示。

《〈史记〉选读》文言积累点整理《太史公自序》——唐虞之际，绍.重黎之后，使复典.之司马氏去周适晋年十岁则诵古文.。

南略邛、笮、昆明，还报.命余甚惧焉，汝其.念哉小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙《春秋》采善贬恶，推三代.之德余所谓述故事，整齐.其世传退而深惟曰（涵混太虚，呼吸万壑）《夏本纪》舜登用，摄.行天子之政，巡狩天下皆以舜之诛为是女其往视尔事矣。

帝舜荐禹于天，为嗣《鲁周公世家》——自文王在时，旦为子孝，笃.仁武王有疾，不豫.卜人皆曰吉，发.书视之，信吉明日，武王有瘳班级姓名周公乃践阼代成王摄行政当国我之所以弗辟.而摄行政者，恐天下畔.周武王蚤终，成王少，将以成周周公往营成周洛邑，卜居焉，曰吉，遂国.之及成王用事，人或谮.周公周公在丰，病，将没无敢寇攘无敢不逮《河渠书》一一而韩闻秦之好兴事，欲罢.之，毋令东伐此损漕省卒，益肥关中之地岁因以数不登.《六国年表》僭端见矣晋文中国侯伯侔诸侯晏然弗讨，海内争于战功矣余于是因《秦记》踵《春秋》之后《高祖本纪》岁竟，此两家常折券弃责.酒阑，吕公因目固留高祖沛公引兵西夺其军，可.四千人并攻昌邑，昌邑未拔.于是沛公起，摄衣谢之，延上座二世使使者斩以徇系颈以组乃以秦王属吏待诸侯至而定约束.今则来，沛公不得有此无内诸侯军，稍征关中兵以自益.非有功伐而王独居南郑，是迁.也示鲁父老项羽头还至定陶，驰入齐王壁项羽妨贤嫉能，有功者害.之，贤者疑之今某之业孰与仲多沛父兄固请，乃并复丰，比沛《李将军列传》——实词用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。

皆为武骑常侍，秩八百石。

尝从行，有所冲陷折关及格猛兽广乃遂从百骑往驰三人见广，以为诱骑，皆惊，上山陈吾去大军数十里于是至汉，汉下广吏。

以为李广老，数奇南绝幕，遇前将军、右将军青欲上书报天子军曲折大将军使长史急责广之幕府对簿虚词虏多且近，即有急，奈何？广暂腾而上胡儿马，因推堕儿因复更射之，终不能复入石矣广亦竟射杀之专以射为戏，竟死居无何，匈奴入杀辽西太守，败韩将军句子其李将军之谓也《孔子世家》一一实词孔子适齐丘已习其曲矣，未得其数也君子亦有穷乎？孔子之时，周室微而礼乐废孔子语鲁大师礼乐自此可得而述，以备王道，成六艺读《易》，韦编三绝。

《史记》复习整理《太史公自序》一、文学常识1.司马迁，字子长，西汉人，伟大的史学家、文学家、思想家。

2.太史公生平经历，李陵之祸。

3.《史记》，中国第一部纪传体通史。

记载了从上古传说中的黄帝时期到汉武帝年间长达3000多年的历史，是“二十五史”之首。

被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

《史记》共130篇，十表、八书、十二本纪、三十世家、七十二列传。

4.《古文观止》是清朝康熙年间选编的一部供学塾使用的文学读本。

“观止”一词表示“文集所收录的文章代表文言文的最高水平”。

作者是吴乘权（字楚才）、吴大职（字调侯）叔侄俩，浙江绍兴人。

5.钱钟书：代表作《围城》《管锥篇》刘向：本名更生，字子政，编辑了《楚辞》（浪漫主义）《战国策》（国别体）《说苑》二、通假字6.自获麟以来四百有余岁：“有”同“又”。

7.䌷史记石室金匮之书：“匮”同“柜”。

8.故长于风：“风”同“讽”，讽喻，委婉暗示劝告。

9.《书》以道事：“道”同“导”，引导、指导。

10.其指数千：“指”同“旨”，要旨。

11.失之豪厘：“豪”同“毫”，长度单位。

12.堕先人所言：“堕”同“隳”，毁。

13.太史公仍父子相续纂其职：“纂”同“缵”，继承。

14.罔罗天下放失旧闻：“罔”同“网”，网罗。

“失”同“佚”，散失。

15.辅拂股肱之臣配焉：“拂”同“弼”，辅助。

16.扶义俶傥，不令已失时：“俶”同“倜”，卓越洒脱，不拘于俗。

三、古今异义1.使复典之，至于夏商：至于——一直到。

2.无泽为汉市长：市长——掌握市场的官长。

3.不得与从事，故发愤且卒：从事——跟从做事；发愤——愤懑。

4.中于事君，终于立身：终于——最终落在。

5.请悉论先人所次旧闻：先人——父亲。

6.孔子卒后至于今五百岁：至于——到。

7.是非二百四十二年之中，以为天下仪表：仪表——准则、标准。

8.余所谓述故事：故事——历史旧事。

9.夫《诗》《书》隐约者：隐约——言简而意深。

10.维我汉继五帝末流：末流——遗业。

这是我制定的《高三语文一轮复习指导意见》里的一段话，望高三老师们参考。

“改变以往复习不重视《<史记>选读》的观念, 因为从高考题看，来自《<史记>选读》的考查点甚至多于必修教材，而我们在高二时又只是选修了部分篇目，因此，本阶段，教师要重视对《<史记>选读》的复习。

教师要分工合作，对《<史记>选读》逐篇梳理，力争通过复习，大大丰富学生的文言知识库，特别是实词库”。

《〈史记〉选读》重点文言词语整理工作很重要，也很费时费力，希望备课组老师分工合作，仿照《伍员之死》和《张骞》的整理模式进行整理，力求呈现重点，并前挂后连，将复习过的内容及时回顾进去，形成文言知识体系，我也会陆续补充完善。

《〈史记〉选读》重点文言词语整理伍员之死重点掌握：一、委，①致送，呈献，付于。

——乃令张仪佯去秦，厚币委．质事楚（就让张仪假装离开秦国，用丰厚的礼物作为见面礼呈献给楚王，表示愿意侍奉楚王。

币，礼物；质，通“贽”，见面礼）《屈原列传》②丢弃，散落——花钿委．地无人收《长恨歌》二、俾（bǐ），使。

——俾．众周知；俾．有所悟。

三、望，怨恨。

——若望．仆不相师（好像抱怨我不听您的劝告《报任安书》）四、幸，希望。

——幸．可广问讯，不得便相许（希望你多方面打听打听，我不能随随便便就答应你）《孔雀东南飞》——阙然久不报，幸．勿为过（拖了很久没有回信，希望不要怪罪我。

过，责备。

报，回信）《报任安书》五、谢，告诉，——多谢．后世人，戒之慎勿忘《孔雀东南飞》六、吊，①慰问。

——肃请得奉命吊．表二子；②祭奠死者——死则往吊．哭之七、殊，①很，极。

——廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊．甚；——古法采草药多用二月、八月，此殊．未当不同——殊．途同归课文例句：1、委．国为臣妾：把整个国家交给吴国作吴国的臣妾。

委，致送，交付。

2、俾．无遗育：使他们没有后代。

俾，使。

3、乃反怨望．：却反而有怨恨情绪。

望，怨恨。

史记知识点初中阶段（一）引言：史记是中国历史上第一部纪传体通史，由司马迁撰写。

它记录了从夏朝到汉朝初年的历史事件、人物传记和国别志等内容。

对于初中阶段的学生来说，理解和掌握史记的知识点对于学习中华民族的历史和文化具有重要意义。

本文将从五个大点阐述史记知识点，包括史记的写作特点、夏商周三代的历史、春秋战国时期的变革、秦始皇的统一中国和汉朝的兴起。

正文：一、史记的写作特点1. 纪传体的形式：史记既以记性文章记录历史事件和国别志，又以传记形式记载历代人物。

2. 精细的版本整理：司马迁将前人的史书和史料进行整理，力图做到准确可信，其中以纠正《尚书》和《春秋》为主。

二、夏商周三代的历史1. 夏朝的建立及特点：夏朝是中国历史上的第一个朝代，它的建立标志着封建制度的确立和农业文明的发展。

2. 商朝的兴衰变迁：商朝是中国历史上的第二个朝代，它的兴盛和衰落反映了社会经济和政治的变化。

三、春秋战国时期的变革1. 春秋时期的政治格局：春秋时期是战国时期的前身，标志着中国历史进入分裂的阶段，这个时期各个诸侯国开始频繁发生战争。

2. 孔子及儒家思想的兴起：春秋时期的思想家孔子及其弟子们提出了儒家思想，强调了仁爱、中庸、道德等观念，对中国古代社会产生了深远影响。

四、秦始皇的统一中国1. 秦朝的兴起及特点：秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权制国家，其兴起使得中国结束了分裂的局面。

2. 秦始皇的政治措施：秦始皇通过推行一系列的政治措施，例如统一文字、度量衡和货币等，加强了统治，并对社会进行整顿。

五、汉朝的兴起1. 汉朝的建立及世家的作用：汉朝是中国历史上第二个统一的朝代，通过消除封建世家的削弱王室权力，达到了国家统一的目的。

2. 刘邦与汉高祖的政治手法：刘邦通过政治手段成功建立汉朝，并采取一系列措施，如开放科举制度、兴修水利、整顿军队等，加强国家的治理能力。

总结：史记知识点初中阶段主要包括了史记的写作特点、夏商周三代的历史、春秋战国时期的变革、秦始皇的统一中国和汉朝的兴起。

史记大题知识点总结一、史记的意义和价值1. 史记是中国古代最早的纪传体通史，开创了古代中国史学的先河。

2. 史记记录了中国自上古时期至秦朝的历史，为后世了解古代中国历史提供了重要资料。

3. 史记以史料丰富、文笔优美而著称，对后世的史学研究产生了深远影响。

4. 史记在文学上有很高的艺术价值，成为了中国古代文学的经典之作。

二、史记的组成和内容1. 太史公自序：司马迁为了自己的著作目的进行自我介绍，并提出了编撰史记的宏伟构想。

2. 本纪：记载历史纪事，分为十二篇，包括了秦始皇、项羽、刘邦等重要历史人物的事迹。

3. 表：记载诸侯国的年表，表现了各国政权的变迁。

4. 世家：记载历史名門望族的世系、兴衰沿革和世家风范等。

5. 列传：记载历史名人的传记，形象生动地描述了历史人物的生平和事迹。

6. 书序：史记序文，为史记的内容和编纂背景进行了全面的说明。

7. 五行志：叙述了与五行相关的历史事件，以及五行在古代社会中的影响。

8. 天官书：记载了古代天文地理的知识和观念，包括天文、历法、渊极之理等。

9. 地官书：记载了古代地理的知识和观念，包括地理、河川、神山等。

10. 五帝本纪：记载了古代五帝的事迹。

11. 封禅书：记载了封禅仪式的内容和过程。

12. 夏颂、殷本纪和周本纪：记载了中国古代传统文化的起源和发展。

三、史记的特点和价值1. 史记体裁多样：包括了纪传、表、书序、志等多种形式，丰富多彩。

2. 用史传来彰显中华民族的历史渊源以及历史脉络。

3. 史记的纪传内容广泛，是一部具有鲜明个性特色的历史学著作。

4. 史记的品格高洁，为中国文学史提供了最早的一部优秀作品。

5. 史记对历史文化的影响非常深远，影响着后世的历史学研究和文学创作。

四、史记的历史地位和影响1. 史记是中国古代史学著作的典范之一，对中国历史学乃至世界历史学产生了深远的影响。

2. 史记以其丰富的史料、精细的文笔、深刻的思想和卓越的艺术成就，成为了中国古代文学的经典之作，对后世文学产生了深远的影响。

史记知识点归纳总结《史记》是中国古代史书的代表作之一，也是世界上最早的一部纪传体通史。

作者是汉朝著名历史学家司马迁，完成于前94年。

全书共卷一百三十篇，分为十二本，内容包括春秋、齐、晋、楚、秦、汉、赵、魏、韩、齐、楚、燕、鲁、卫、商、周等诸侯国和中央政权的历史。

《史记》以其独特的史书体裁和丰富的史料，为我们了解中国古代历史和文化提供了重要的依据。

《史记》在中国古代史书中占有特殊的地位，不仅是中国古代史学的宝贵遗产，也对后世的历史学研究产生了深远的影响。

以下是《史记》知识点的归纳总结：1. 《史记》的体裁和结构《史记》是一部纪传体通史，分为十二本。

其中，前四本为纪事，名曰“本纪”，分别记载了尧、舜、禹、夏、商、周等朝代的建立和沿革；后八本为诸侯国的列传，分别记载了春秋时期包括晋、楚、齐、秦、韩、魏、赵、燕、楚、齐、卫等国的历史。

2. 《史记》的内容和特点《史记》包含了丰富的历史资料，对中国古代历史的起源、发展、演变，各个朝代的政治、经济、社会、文化等方面都进行了详尽的记录和阐释。

同时，司马迁还融合了中国古代历史学的一些理论和方法，为中国古代史学的发展奠定了坚实的基础。

3. 《史记》的作者司马迁司马迁（约前145年－前86年），字子长，汉朝著名历史学家、文学家，是《史记》的作者。

他是一个具有广博的知识和深厚的学术素养的历史学家，不仅在历史学方面有很高的造诣，而且在文学方面也拥有极高的成就。

司马迁以其卓越的历史学家和文学家的才能和成就，被后人尊崇为“史学之宗”。

4. 《史记》的价值和影响《史记》是中国古代史书的典范之一，对中国古代历史学的发展产生了深远的影响。

它不仅为后世的历史学家提供了丰富的史料和重要的史学经验，还在一定程度上影响了中国古代历史学的学术思想和方法，对中国古代史学的研究产生了深远的影响。

5. 《史记》的文学价值除了在历史学方面，司马迁在文学方面同样作出了杰出的贡献。

《史记》在文学方面具有很高的艺术价值，它的语言流畅、雄辩，叙述生动、精确，不仅是中国古代史书的样式之一，也被后人誉为“史家之绝唱”。

《史记》考察知识点汇总史记考察知识点汇总1. 史记的作者是谁？史记是中国古代伟大的历史著作之一，是由司马迁所著。

司马迁是西汉时期的一位历史学家和文学家，他在创作《史记》时对历史进行了深入研究和整理。

2. 史记的内容包括哪些方面？《史记》是一部华夏民族的史书，内容十分丰富。

它主要包括了起自夏代，止于西汉的历史，涵盖了从夏、商、周到秦、汉等朝代的历史记载，其中包括了战争、政治、宗教、文化等方面的内容。

3. 史记对于研究中国历史的意义是什么？《史记》被誉为中国历史的瑰宝，它不仅是我国古代文化的重要组成部分，更是研究中国历史的重要依据之一。

通过《史记》，我们能够深入了解中国古代各个朝代的政治、社会、军事等方面情况，掌握历史发展的脉络，了解中华民族的历史文化。

4. 史记的写作风格是怎样的？史记的写作风格凝练简练、条理清晰。

司马迁在《史记》中运用了编年体和纪传体相结合的方式，将历史事件与人物的传记相结合，既有概括性的年代记载，又有生动的人物描述，使读者更容易理解和记忆。

5. 史记的影响及其保留情况如何？史记作为中国古代历史学的里程碑，对后世历史学家和文化学者产生了深远影响。

它不仅推动了后来历史著作的创作，也促进了历史研究的发展。

然而，由于历经岁月的洗礼，史记原本的版本已经无法完整保留，现存的史记版本是从宋代以后的抄本整理而来，其中可能存在着一些差异和遗漏。

6. 史记的价值与局限性是什么？史记作为古代历史著作的代表，具有很高的学术价值。

它对于研究中国古代历史、了解古代文化有着重要意义。

然而，史记也存在一定的局限性，比如在记载上可能存在偏颇，史实与虚构的成分可能交织在一起，需要读者在阅读时理性思考和分析。

以上是关于《史记》考察知识点的简要汇总，通过学习和研究《史记》，我们能够更全面地了解中国古代的历史和文化。

太史公自序昔在颛顼．．【音：zhuān xū】，命南正重以司天，北正黎以司地。

唐虞之际，绍．【义：继承】重黎之后，使复典．【义：掌管】之，至于夏商，故重黎氏世序．【义：理，这里是主管的意思】天地。

其在周，程伯休甫其后也。

当周宣王时，失其守而为司马氏。

司马氏世典周史。

惠襄之间，司马氏去．【义：离开】周适．【义：前往】晋。

晋中军随会奔．【义：逃亡】秦，而司马氏入少梁。

自司马氏去周适晋，分散，或在卫，或在赵，或在秦。

其在卫者，相．【义：作……丞相】中山。

在赵者，以．【义：凭借】传剑论显，蒯聩．．【音：kuǎi kuì】其后也。

在秦者名错，与张仪争论，于是惠王使错将伐蜀，遂拔．【义：攻占】，因而守之。

错孙靳．【音：jìn】，事．【义：事奉】武安君白起。

而少梁更名曰夏阳。

靳与武安君阬赵长平军，还而与之俱赐死杜邮，葬于华池。

靳孙昌，昌为秦主铁官，当始皇之时。

蒯聩玄孙卬．【音：áng】为武信君将．【义：部将】而徇．【义：攻占】朝歌。

诸侯之．【义：主谓之间取消句子独立性】相王．．【义：一并封王】，王卬于殷。

汉之伐楚，卬归汉，以其地为河内郡。

昌生无泽，无泽为汉巿长．．【古义：掌握市场的官长；今义：行政长官】。

无泽生喜，喜为五大夫，卒，皆葬高门。

喜生谈，谈为太史公。

太史公既掌天官，不治民。

有子曰迁。

迁生龙门，耕牧河山之阳．【义：山南水北为阳】。

年十岁则诵古文。

二十而南．【义：南下】游．【义：游历】江、淮，上会稽．．【音：guìjī】，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘；北涉汶、泗，讲业．．【义：研讨学问】齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄；厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。

于是迁仕为郎中，奉使西征巴、蜀以南，南略．【义：巡行】邛、笮、昆明，还报命。

上大夫壶遂曰：“昔孔子何为而作《春秋》哉【句式：宾语前置】？”太史公曰：“余闻董生曰：‘周道衰废，孔子为鲁司寇，诸侯害．【义：嫉害】之，大夫壅．【义：阻塞】之。

史记每章知识点总结
本章主要介绍古代文明的起源，讲述了人类从狩猎采集时代到农业时代的转变，以及农业革命对人类社会的影响。

同时还介绍了古埃及、美索不达米亚、古印度和古中国等古代文明的兴起和发展。

第二章：古代文明的辉煌
本章主要介绍古代文明在各个方面的辉煌成就。

包括古埃及的金字塔、美索不达米亚的城市国家、古印度的吠陀文化和婆罗门制度、古中国的礼乐制度等。

同时还介绍了这些古代文明在科学、技术、艺术和思想方面的成就。

第三章：古代文明的传播与交流
本章主要介绍古代文明的传播与交流。

包括古埃及、美索不达米亚、古印度和古中国之间的交往与交流，以及它们对西亚、中亚、南亚和东亚其他地区的影响。

同时还介绍了古代文明之间的贸易、外交和文化交流。

第四章：古代文明的衰落与灭亡
本章主要介绍古代文明的衰落与灭亡。

包括古埃及、美索不达米亚、古印度和古中国在自然灾害、外来入侵和内部矛盾等因素下的衰落与灭亡。

同时还介绍了古代文明的遗产与继承。

第五章：古代文明的影响与启示
本章主要介绍古代文明对现代世界的影响与启示。

包括古埃及的宗教思想、美索不达米亚的城市建设和法律制度、古印度的数学和医学、古中国的思想和政治制度等。

同时还介绍了古代文明的启示对当代世界的意义。

《夏本纪》一、重点字音鲧gǔn殛jí稽qǐ亹亹wěi橇qiāo祗zhī台yí姒sì渐jiān 契xiè二、重点实、虚词1、浩浩怀【义：怀抱，包围】山襄【义：冲上，漫上】陵2、鲧为人负【义：违背】命毁族3、等【义：比较，衡量】之未有贤于【义：比】鲧者4、于是【义：在这时候】帝尧乃求人，更得舜。

舜登用，摄行【义：代理执行】天子之政5、乃殛【音：jí；义：流放，放逐】鲧于【义：到】羽山以【义：而】死6、天下皆以舜之诛为是【义：正确】。

于是舜举【义：选拔】鲧子禹7、女【义：同“汝”，你，第二人称代词】平水土，维是勉之。

”禹拜稽【音：qǐ】首，让于契、后稷、皋陶。

舜曰：“女其【义：还是】往视尔事矣。

8、禹为人敏给【义：敏捷】克【义：能】勤【义：勤苦，劳苦】9、称【义：称量，权衡】以【义：而】出10、通九道，陂【义：堤防，堤岸，这里用作动词，筑堤防】九泽，度【义：测量，勘测】九山11、禹乃行相【义：察看，考察】地宜所有以贡，及山川之便利【义：交通是否方便】12、于是九州攸【义：就】同【义：同一】，四奥既居，九山刊【义：砍削】旅【义：治理】，九川涤原【义：疏通水源】13、六府【义：藏财货处，仓库】甚修，众土交正【义：同“征”，征收】，致慎财赋，咸则【义：标准，准则】三壤成赋14、东渐【音：jiān；义：流入】于【义：到】海，西被【义：覆盖】于流沙，朔、南暨【音：jì，义：及，达到】：声教讫【义：穷尽，达到】于【义：达到】四海。

于是帝锡【通假：同“赐”】禹玄圭15、禹辞辟【通假：同“避”，躲开】舜之子商均于阳城。

天下诸侯皆去【义：离开】商均而朝禹三、重要句子1、禹乃行相地宜所有以贡，及山川之便利翻译：禹于是行进考察各地的物产所宜，规定了贡赋还视察了各地山川的便利情况。

2、禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。

翻译：禹为先父鲧因治水无功而受严惩深感痛心，因此劳身苦思，在外十三年，经过自己的家门也不敢进入。

史记知识点小学五年级（二）引言概述：本文档将以标题为“史记知识点小学五年级（二）”为线索，总结五年级学生需要了解的史记知识点。

通过概述-正文内容的格式，将这些知识点分为五个大点进行阐述，且每个大点下包含五至九个小点，以帮助学生更好地理解史记的内容和意义。

最后，通过总结部分对所述内容进行概括。

正文：一、史记的重要性1.什么是史记？2.史记有什么作用？3.史记的分类与特点4.学习史记的好处5.如何学习史记？二、古代文明的起源1.黄河文明的形成2.长江文明的诞生3.夏、商、周三大朝代的兴衰4.古代王朝的建立与统治5.建国与亡国的原因三、各个朝代的重要事件1.秦朝统一六国的历史事件及意义2.西汉朝的辉煌与衰落3.东汉朝的兴起与三国时期4.魏晋南北朝时期的政治变革与文化发展5.隋唐时期的繁荣与盛世四、中国古代的文化与科技1.古代中国的书法与绘画2.古代中国的文学与诗歌3.中国古代科技的发展与成就4.道教与儒家学说的影响5.传统医学与中草药的应用五、著名史学家与他们的贡献1.司马迁与《史记》2.贾思勰与《齐民要术》3.范仲淹与《岳阳楼记》4.郑和与中国海洋探险5.王羲之与楷书的流传总结：通过本文的阐述，我们了解到史记在了解古代历史和文化方面的重要性。

五年级的学生应该学会学习史记，并理解其分类与特点。

同时，我们也了解到中国古代的文明起源、各个朝代的重要事件、中国古代的文化与科技发展，以及著名史学家的贡献。

通过这些知识点的学习，我们能够更好地了解中华文明的深厚底蕴，并从中汲取智慧和启迪。

《史记》选读重点词句整理《高祖本纪》一．解释加点的词语常有大度．．，不事家人生产作业．．．．．．远大的抱负一般百姓所从事的谋生职业及见怪，岁竟．，此两家常折券弃责．终了同“债”高祖常．繇咸阳，纵观同“尝”，曾经单父人吕公善．沛令，避仇从之客，因家沛焉交好，与……友好高祖为亭长，素易．．诸吏，乃绐．为谒曰“贺钱万”向来看不起，轻视(吕公)见高祖状貌，因重敬之，引．入坐引领高祖因．狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎．趁机同“屈”，理亏，不安酒阑．，吕公因目固．．留高祖将尽用眼睛示意坚持臣有息．女，愿为季箕帚妾生，亲生于是沛公起，摄．衣谢．之整理，提起道歉将陈留兵，与偕．攻开封一同杨熊走之荥阳，二世使使者斩以徇．示众因．张良遂略韩地轘辕通过及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属．归属，归附又与秦军战于蓝田南，益张．疑兵旗帜悬挂诸所过毋得掠卤．．，秦人憙．，秦军解．同“掠掳”，抢人财物同“喜”同“懈”秦王子婴素车白马，系颈以组．宽而薄的丝带乃以秦王属．，遂西入咸阳交付委托诽谤者族．，偶语者弃市．．灭族处死且．吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束．．耳再说规约乃使人与秦吏行县乡邑，告谕．之使……明白，知道秦人大喜，争持牛羊酒食献飨．军士犒劳今则．来，沛公恐不得有此如果可急使兵守函谷关，无内．诸侯军，稍．征关中兵以自益，距．之。

沛公然．其计同“纳”，接纳逐步同“拒”认为……正确会项伯欲活．张良，夜往见良，因以文谕．项羽，项羽乃止救活，使……活明告沛公从．百余骑，驱之鸿门，见谢．项羽带着，使……跟从谢罪沛公以樊哙、张良故，得解．归逃脱，解脱怀王者，吾家项梁所立耳，非有功伐．．，何以得主．约！“伐”意同“功”，功勋计持乃详．尊怀王为义帝，实不用．其命同“佯”，假装服从四月，兵罢戏下．．，诸侯各就．国同“麾下”到……去项羽王．诸将之有功者，而王独居南郑。

是迁．也封……为王流放乃进兵追项羽，至阳夏南止．军使……停下与齐王信、建成侯彭越期．会而击楚军约定汉王复入壁．，深堑而守之营垒项羽之卒可．十万。

初一史记知识点总结归纳古籍《史记》是中国历史文化宝库中的一颗璀璨明珠，它以独特的记叙方式和卓越的思想深受读者的喜爱。

在初一学习中，《史记》作为教材中的重要篇章之一，为学生们提供了深入了解中国古代历史文化的机会。

本文将对初一史记的知识点进行总结归纳，帮助学生们更好地理解和掌握古代历史。

一、《史记》的作者及篇章概述《史记》是西汉史学家司马迁所著，共分为纪传体和表纪体两大篇章。

其中，纪传体以历史人物的生平事迹为主线，表达作者的思想观点；表纪体则以年表形式记录各个朝代的历史事件，为读者提供宏观的历史背景。

二、《史记》中的重要历史人物1. 历史上的帝王：《史记》中记载了大量的帝王事迹，如秦始皇、汉武帝等，这些人物在中国历史上具有重要地位，对政治、经济、文化等方面产生了深远影响。

2. 古代著名思想家：孔子、墨子、韩非子等古代思想家在《史记》中都有着详细的记载，他们的思想理论对中国古代文化的形成和发展起到了重要作用。

三、《史记》中的重要事件和战争1. 秦朝统一六国：《史记》中记载了秦始皇统一六国的事迹，包括经过和方式。

这个时期是中国历史上的重要转折点，对后来的统一国家产生了深远影响。

2. 楚汉战争：《史记》中详细记录了刘邦和项羽之间的楚汉战争，这场战争对于中国历史上的政治格局和地域分布起到了决定性的影响。

四、《史记》中的文化与艺术1. 诗经：《史记》中记载了诗经的创作与传世情况，诗经是中国古代诗歌的集大成者，对后来的诗词创作和文化传承有着深远的影响。

2. 乐府诗：《史记》中还有对乐府诗的记录，这是古代民间艺术形式的代表，它是汉乐府音乐家在音乐中体验生活，抒发感情的的艺术形式。

五、《史记》的文化价值《史记》不仅是一部记录历史事件的著作，它还具有丰富的文化价值和深刻的思想内涵。

通过阅读《史记》，我们可以了解古代人们的思想观念、社会制度、文化传统等方面的特点，从而更好地理解中国古代历史的发展脉络，并对今天的社会生活有所启迪。