小学生学好汉语拼音的6个实用方法范本

儿童学拼音最简单最快的方法
从儿童学拼音最简单最快的方法来讲，我们应该从以下几个方面来进行：
一、背诵拼音字母表：最简单快速的学习拼音规则就是先将拼音字母
表背诵下来，通过反复背诵来记住拼音字母的顺序及发音，像a, o, e,
i, u, ü, b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, y, zh, ch, sh, r, z, c, s这些字母要非常熟练，才能够在拼写拼音的时候形成习惯。

二、记住拼音规则：因为拼音里有多音字，在学习拼音的时候，可以
根据一对多关系，先把重要的多音字掌握好，再把规则性得多音字熟悉，
以少学多，及时练习。

三、多多实践：实践是提高拼音水平最根本的方法，及时练习，能够
使拼写记忆深入每一个人的记忆中，可以根据唐诗宋词、古籍文章、儿童
歌曲以及其他拼音文件，加深对拼音的认识和练习，切记每一个字的发音
要扎实，也可以去参加一些儿童拼音课程，结交一些拼音达人，给自己多
多调动，加上一份坚持，拼音学习就很快掌握了。

一年级学生学好拼音方法一年级学生学好拼音方法第一、做好预习工作，家长可将第二天的新课先带孩子预习一下，让孩子对新课内容有个大概的了解。

第二、鼓励孩子上课认真听。

第三、将当天学过的内容回家及时复习，达到会背会默的程度。

学习拼音是个很枯燥的过程，希望各位家长能抽出时间帮孩子打好基础，让孩子每天都有进步。

具体提高方法：一、拼读方法帮助记忆。

ou---先念O 再念U ，所以它的发音以O为主,念成“鸥”;UO--先念U 再念O ，所以它的发音以U为主,拼出来就是“窝”。

二、通过配同一个声母的方法记忆。

例：过(guo)够(gou)配同一个声母，然后读出来，就可以知道啦，而且ou是一个韵母，g-ou => 够但是uo是两个韵母所组成的，g-u-o => 过总之，拼音学习是一个反复、渐进的过程，需要的是平和的心态。

家长要有心理准备，陪伴孩子学习拼音，多鼓励、坚持，保护孩子的自信心，培养他们的学习兴趣。

一旦急躁，往往孩子越拼越没有信心，本来能拼出的音节都会不敢读出来。

而且，拼音学习将贯穿于全学期的学习之中，通过不断地反复、巩固、加深，自然就会熟能生巧。

鼓励是的灵丹妙药，家长切莫吝啬鼓励表扬的语言。

一年级学生学习拼音的儿歌一、声母儿歌1、音节拼读儿歌拼读音节直呼法:声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。

两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。

2、b、p、d、q小小手，最灵活，左手指向上做个b;左手指向下做个p。

右手指向上做个d;右手指向下做个q。

3、四线格拼音格，四条线，拼间字母住里面。

住上格的不顶线，住下格的一半多一点，中格写满顶两边。

4、Z、c、s、zi、ci、siZ、c、s是声母，发音只能轻又短。

zi、ci、si是音节，发音需要响又长。

5、j q x y与ü相拼jqx真有趣，从不和 u 在一起。

小ü小ü有礼貌,见了j q x 就摘帽! (配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子)小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。

拼音学习是小学一年级语文课程的重点内容之一，对于学生的语言能力和阅读能力的培养非常重要。

以下是一些适合小学一年级学生的拼音学习方法。

一、学习拼音的基本知识1.音标的认识：教师可以使用图示或者手势等方式引导学生认识每个音标，并重复发音，让学生跟读，帮助他们记住正确的发音。

2.音标与字母的对应：为了帮助学生记住每个音标和其对应的字母，可以使用拼音表，让学生逐个记忆。

3.认读常见的拼音字母：在学生熟悉音标和字母对应的基础上，可以开始学习一些常见的拼音字母，如：b、p、m、f等。

二、拼音与字母的实践训练1.拼读单词：从简单的拼音开始，逐步让学生拼读单词，可以从简单的单音节词开始，如：ba、bei等。

随着学生掌握的程度提高，再逐渐增加难度。

2.边读边写：可以让学生边读音边写字母，或者边读音边写整个单词。

通过实践训练，帮助学生巩固对拼音和字母的记忆。

3.听写练习：逐渐增加难度，让学生进行听写练习。

可以从简单的拼音字母开始，然后逐渐增加单词长度和复杂程度。

三、拼音与词组的综合训练1.拼读词组：在学生熟悉了一些简单的单词之后，可以开始学习一些常见的词组，如：ma ma、ba ba等。

通过词组的学习，帮助学生将拼音应用到实际的语境中。

2.句子的拼读：逐步引导学生拼读完整的句子。

可以选择一些简单的句子，让学生通过拼音和已学习的词汇进行拼读。

可以使用图片或者动作等方式帮助学生理解句子的含义。

3.朗读训练：通过读课文、读文章等方式进行朗读训练。

让学生通过朗读加深对拼音的理解，提高语音语调的准确性。

四、拼音游戏与互动活动1.拼音卡片：制作一些拼音卡片，学生可以自主选择或者教师指导选择对应的字母或单词。

可以通过拼图、拼板等方式进行拼音卡片的使用。

2.拼音接龙：教师或者学生先说出一个单词，其他学生根据拼音顺序接上下一个单词。

通过拼音接龙的方式，让学生在游戏中学习拼音，提高记忆与应用能力。

3.猜拼音游戏：教师给出一些拼音，学生根据拼音猜测对应的字母或单词。

小学汉语拼音学习技巧语拼音没有学好，造成入学困难，在学前班时我们务必要打牢孩子的汉语拼音基础。

下面是由小编整理的小学汉语拼音学习技巧，希望对您有用。

一、借助情境，简简单单学发音。

“语音为口耳之学”。

学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。

这47个拼音字母，音和形都各不相同，如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。

针对低年级孩子的特点，我们可以借助教材，创设情境，示范讲解，在“听”“读”之中，引导孩子学习字母发音。

1.在语境中学会字母发音。

“两境”是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图”和“语境歌”①。

我们可以借助这“两境”，帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁，让孩子凭借口语经验，建立起字母符号与具体语音的联系，由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变。

如：教学声母“b p m f”时，教师可先让学生观察书上的情境图，说说图上的画了谁，正在干什么帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验。

然后根据学生的回答，引导孩子看图诵读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。

大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”，同时引出声母“b p m f”，在情境图中相关的事物旁边出示。

告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”的音，把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音……借助“两境”，轻松引出字母发音，让学生觉得字母亲切、熟悉、易学，同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了美的熏陶。

2.在模仿中领悟发音要领。

情境图和语境歌引出了字母的发音，真正要将字母的音读准确读到位，还需要教师正确的示范和引导。

“说十遍不如做一遍。

”教师要重视示范发音，引导孩子认真地“看”——观察教师发音时的口形;仔细地“听”——听清字母的准确发音;大声地“读”——模仿教师，自己练读;积极地“说”——将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌，边说边记。

学汉语拼音最快的方法学汉语拼音最快的方法汉语拼音用处大，识字读书需要它，那有什么方法学习拼音呢？下面是小编为大家收集整理的学汉语拼音最快的方法，欢迎阅读。

学汉语拼音最快的方法一、框架法外国学生在学习任何东西的时候，都希望有一整套逻辑和框架作为知识的基础，学习语言也一样，所以我们在给他们讲解语音的时候，一定要把基本的大框先给他们，然后再慢慢地扩展成具体的内容，这样学生在一开始就会觉得老师很专业，心理上比较信服。

比如，我在讲课的时候，往往以“你好”作为引入，先告诉学生汉语分为拼音和汉字（同时把拼音写在黑板上），然后拼音呢，也分为三部分，左边的是声母，一共21个，右边是韵母，一共39个，上边的叫声调，一共四个。

接下来再具体的讲解每一个发音部位对应的声韵母。

二、体验法在教学生最初几个声母的时候，我会先告诉学生这个音的发音部位在哪儿，比如 bpm 都是双唇音，所以我就把他们放在一起教，然后让他们自己体验从双唇发出来的音，发mnlr时，把手放在声带上去感受震动，mn时把手放在鼻孔处感受气息的流动等三、观察法语音教学要形象化，多用一些直观的手段来教学，比如六个基本的单元音可以通过正面的口型图来展示，让学生带一个小镜子，一边看老师的示范和图片，一边模仿，这种直观的方法，可以帮助学生把握嘴巴的靠口服，嘴唇的.收拢，牙齿露出的尺度以及是否圆唇。

四、带音法有的学生发v有困难，那我们可以让他先发i，然后保持舌位不变，嘴唇拢圆就是v了，学会发sh后，保持发音部位不变，震动声带就能发出r了。

五：手势法比如在练习声调的时候，老师在用五度标记法展示了声调音高的变化之后，在练习时可以用手势起一个强调的作用，就像指挥一样，而且还可以用手势去模拟舌位的变化，比如发zcs和zhchsh 平翘舌音的时候，手势的演示会让学生觉得简单很多。

还有发jqx的时候，舌尖要下垂，而学生发这几个音时，舌尖常常碰到上齿背，发不准，教师可以用左手直立，比作下门齿，右手背隆起，指下垂，比作舌面，舌尖，这样示意，可以很形象的模拟发音并纠正错误六、对比法通过对比，让学生掌握不同的发音特点，o的圆唇和e的展唇的对比，前鼻音韵母和后鼻音韵母口形对比，送气与不送气音bp的对比，当然，必要的时候可以准备一些纸片，然后放在自己的嘴前，通过纸片的颤动来体会送气和不送气音气流的强弱。

拼音是汉字的音标，是学习汉字的基础。

对于一年级的学生来说，学好拼音是非常重要的。

以下是一些帮助一年级学生学习好拼音的方法：1.注重基础：在学习拼音前，建立良好的语音基础非常重要。

可以通过听音乐、跟读故事、进行语音练习等方式来提高一年级学生的发音能力。

2.分步骤学习：拼音是一个系统，学生需要从声母、韵母到声调逐步学习。

老师可以通过教授拼音元音字母“a,o,e,i,u”等简单的拼音来开始教学，然后逐渐引入复杂的声母和韵母。

3.利用图片和动作：一年级学生对于学习拼音的兴趣可能有限，可以通过使用图片、卡片等教具来帮助他们记住每个拼音的含义。

同时，可以配合一些简单的动作，比如根据拼音的发音做出相应的动作，帮助学生更好地记忆。

4.创设情境：通过创设不同的学习情境，让学生能够在实际交流中运用所学的拼音知识。

比如，设计一些游戏任务，让学生用拼音来描述物品、颜色、形状等，从而提高他们的拼音运用能力。

5.复习和巩固：拼音需要不断复习和巩固才能掌握好。

可以设计一些拼音小测试、互动游戏，以及每天听写一些简单的拼音字母和拼音组合来巩固学生的学习成果。

6. 多媒体学习资源：利用一些多媒体学习资源，比如教育App、学习网站等，帮助学生更加生动有趣地学习拼音。

这些资源通常有配套的动画、音频等，可以加强学生的学习效果。

7.培养阅读习惯：鼓励学生多读书和练习阅读，这样可以帮助他们更好地理解和运用拼音。

可以选择一些适合一年级学生的阅读材料，比如图画书、简易的故事书，让孩子在阅读中学习拼音。

8.利用游戏和竞赛：设计一些有趣的拼音游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣。

可以利用抢答、拼音卡牌配对、填字游戏等方式，让学生在游戏中巩固拼音知识。

9.培养学习兴趣：通过让学生了解汉字和拼音的起源、故事和文化背景，培养他们对学习拼音的兴趣和好奇心。

可以引导学生观察身边的汉字和拼音的运用，并和他们一起玩有关汉字和拼音的游戏。

10.细致耐心的教学：对于一年级的学生来说，学习拼音可能需要一些时间和耐心。

小学一年级汉语拼音学习方法(精选5篇)小学一年级汉语拼音学习方法要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学一年级汉语拼音学习方法样本能让你事半功倍，下面分享【小学一年级汉语拼音学习方法】相关方法经验，供你参考借鉴。

小学一年级汉语拼音学习方法有哪些小学一年级汉语拼音学习方法如下：1.卡片学习法：制作一些写有拼音的卡片，每天训练孩子读卡片上的内容，孩子学会读拼音后，增加难度，写上一些词语，例如“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“苹果”、“香蕉”、“狮子”、“老虎”等，帮助孩子进一步掌握汉语拼音。

2.顺口溜学习法：汉语拼音中一些音与音之间差别比较大，孩子在学习时可能会感到困难，可以给孩子编一些顺口溜，帮助孩子记忆。

例如“领着十一兄弟去十一部队”，“b”与“d”的顺口溜：爸爸的提包b、b、b，邮递员投邮d、d、d。

3.儿歌学习法：把拼音的发音要领编成儿歌，帮助孩子学习。

例如卷舌音“zh”和“ch”要领是“平舌音z、c、s，卷舌音zh、ch、sh”，编成儿歌就是“平舌音z、c、s，卷舌音zh、ch、sh，舌尖前音发音轻，舌尖后音发音重”。

4.练习法：多做练习可以帮助孩子巩固汉语拼音，例如口头合成练习、拼写练习、带调组词练习等。

5.语境练习：把拼音与汉字放在语境中学习，可以帮助孩子更好地掌握汉语拼音，例如“我爱（）的家乡”，要求孩子用“爱”组词，再填空“（）的家乡”。

以上是小学一年级汉语拼音学习方法，希望对您有所帮助。

小学一年级汉语拼音学习方法包括哪些小学一年级汉语拼音学习方法包括：1.情境法。

依据汉语拼音学习和表现的特点，将学习内容和学生生活情境结合起来，让学生通过看情境图，听情境音，找情境词，做情境事，来学习拼音。

2.口诀法。

儿歌是儿童最喜爱的一种文学体裁，它浅显易记，朗朗上口，唱起来悦口，记起来顺口，用它来帮助学习拼音，将会收到意想不到的效果。

3.卡片法。

索取法是利用认读卡片，帮助小学生学习拼音。

小孩子学好拼音的六种方法_学习汉语拼音的方法汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。

小孩子学好拼音的六种方法分别是什么？下面是小编收集整理的一些小孩子学好拼音的六种方法_学习汉语拼音的方法，欢迎大家前来阅读。

学拼音的六种方法1、结合图片法对于孩子来说，单独的拼音学起来是枯燥乏味的，而孩子一般都会对色彩斑斓的图片感兴趣，所以，家长不妨可以试试利用图片帮助孩子记拼音。

比如，在教孩子学习拼音“b”时，家长可以借助收音机的图片引导孩子：“宝宝，你看拼音b像不像这台收音机呀?收音机的天线是竖起来的，就像b左边的竖线一样，因为它在播音，所以读成bō。

”由此一来，既接地气，又很形象，孩子也就爱上学拼音了。

2、结合动物鸣叫想要孩子学好拼音，家长还要让拼音活起来。

有一些拼音的发音同一些动物的叫声是一样的，所以，在学习这些拼音的时候，父母可以结合动物的叫声，辅助孩子去记忆。

比如，在教孩子学习“g”这个拼音时，家长可以询问孩子：“宝宝，母鸡下蛋时是怎么叫的呀?是不是咯咯咯的声音呀?这个拼音就读成gē，跟母鸡的叫声是一样的哦。

”相比死记硬背来说，孩子就会更好地理解拼音的读法。

3、拼音手指操拼音手指操就是让孩子在手指活动中记住拼音。

对于稍微复杂一些的拼音，父母还可以通过与孩子之间的合作来完成。

比如，在孩子学习“q”，“o”，“c”时，孩子左手拇指和食指一弯就变成了“o”，松开一点就变成了“c”，父母再加上一根手指就变成了“q”等等。

孩子边做边说，边玩边学，既培养了肢体协调能力，又开发了智力，学到的拼音也不容易忘记。

4、结合实物法俗话说，“知识源于生活，最终又回归于生活。

”可见，生活是父母教孩子学习知识的最好教具。

比如，在学习拼音“f”和“t”时，父母可以问孩子，“宝宝，你看f像不像爷爷拿的拐杖呀?”、“宝宝，你看t像不像打开的雨伞?”那么，当孩子再看到老人的拐杖、打开的雨伞时，就会想起来父母所举的例子，也就很自然的会想起来拼音“f”和“t”了。

【导语】学拼⾳，最主要的意义，不是解决听说，⽽是解决阅读。

拼⾳，帮助孩⼦在阅读时，把视觉印象和听觉印象，结合起来。

孩⼦阅读的时候，如果很多字词都不会念，那么书也读不下去。

换⾔之，发⾳是阅读的基础。

以下是©⽆忧考⽹整理的相关资料，望对您有所帮助。

第⼀个学习拼⾳的⽅法，就是多听多看多读。

对于刚刚进⼊学龄期的孩⼦来说，以游戏的⽅式来学习，是⼀个好的⽅法。

可以给孩⼦在⽹上找⼏个类似拼⾳城堡这样的视频，都是以游戏加教学的⽅式，⽐较轻松活泼，孩⼦也喜欢看。

这样，通过在游戏中不知不觉地接触到拼⾳，孩⼦在⼀遍遍地观看中，就学会了拼⾳的读与拼写。

第⼆个⽅法，可以给孩⼦买⼀盒拼⾳卡⽚，家长每天抽出⼆⼗分钟的时间来，和孩⼦⼀起玩拼⾳游戏。

卡⽚的好处是直观、灵活、可排列、可变换、易于携带，如果家长时间紧张，甚⾄在和孩⼦坐车的时候，都可以玩⼀玩拼⾳卡⽚游戏。

游戏的⽅式，家长可以⾃⾏设计，⽐如，随意抽⼀张卡⽚，让对⽅读出读⾳来；⽐如在韵母前⾯加声母，变出⼀个字的读⾳来；再⽐如，找到bdpq的卡⽚，放在⼀起，让孩⼦来辨认，因为这四个声母，对于初学者容易弄混，等等。

平时家长要注意观察，多翻看⼀下孩⼦当天的作业与听写，看看孩⼦出错最多的拼⾳是哪⼏个，就对这⼏个加强练习和记忆。

第三个⽅法：拼⾳⼉歌法。

为了让孩⼦们学好拼⾳，学会正确地标调，正确地区分声母韵母单韵母复韵母，许多⽼师和教育⼯作者都编写了⼤量的⼉歌，这些⼉歌琅琅上⼝，有趣易记，对于孩⼦学好拼⾳⼤有帮助。

下⾯，我就来说⼏⾸我⼥⼉学过的拼⾳⼉歌。

标调歌： 有a找a，没a找oe，Iu并列标在后。

区分bdpq⼉歌： 右上半圆ppp，右下半圆bbb， 左上半圆qqq，左下半圆ddd。

Jqxy与ü在⼀起时怎么拼，也有⼀⾸⼉歌： Jqxy真淘⽓，从不和u在⼀起。

见了⼩ü更淘⽓，吹⾛⼩ü的圆泡泡。

有关ü上的两点，还有⼀个有趣的⼩故事，有助于⼩朋友们学习ü上两点的⽤法： Jqx很淘⽓，他们对ü说：“你需要摘掉头上的⼩帽⼦，我们才能跟你玩。

拼音学习方法一年级拼音学习方法一年级有哪些拼音学习方法一年级有以下几种：1.联想记忆法：学会一个可以带出另一个来，就像画脑图一样，有了图样，想忘记也难，比如“唱”字，可以想象为“唱着歌儿”或“唱和歌儿”。

2.儿歌记忆法：读儿歌是小学生喜欢的一种学习方式，把拼音规则变成朗朗上口的儿歌，这样学生一边读一边想象画面，效果非常好，如“拼音格中小格子，四线三格要牢记”。

3.动手记忆法：小孩子的动手能力很强，记忆能力也特别强，像一些手工作业，孩子最喜欢在家里拆东拆西，这种动手的记忆方式很有效，老师们也可以利用这种心理，让孩子多写写拼音，记住拼音的轮廓，这样时间长了，孩子就可以记住拼音了。

4.对比记忆法：这种方法可以是区分相似的事物，通过这种方法可以让孩子更容易记住拼音，比如“b和d”的区分，可以告诉孩子“b字倒立，读‘得’”。

5.顺序记忆法：这种方法可以锻炼孩子的毅力，按部就班地做事情，对孩子的耐心和毅力有很大的帮助，使用这种方法，可以让孩子按顺序读出所有的拼音，帮助孩子更好地掌握拼音。

6.听读记忆法：听读记忆法是通过听力来记忆汉语拼音，这种方法可以帮助孩子更好地掌握拼音，比如在学习拼音之前，可以让孩子听一些拼音，然后让孩子复述出来，这样时间长了，孩子就可以掌握拼音了。

希望以上方法可以帮助您更好地学习拼音。

拼音学习方法一年级包括哪些拼音学习方法一年级包括以下内容：1.字母的识别：包括声母、韵母、整体认读音节、拼写规则等。

2.拼读：包括三拼音、四拼音、鼻韵母等。

3.音节的拼写：包括声调的拼写和书写规则。

4.常见拼写错误：包括混淆拼音、漏写、多写、错写、大小写、格式错误等。

5.古诗文阅读：包括儿歌、唐诗、宋词等。

6.普通话的练习：包括声母、韵母、声调、语调等。

7.作文的练习：包括看图写话、日记、应用文等。

以上是拼音学习方法一年级的主要内容，希望对您有所帮助。

拼音学习方法一年级归纳拼音学习是小学生学习拼音的重要一环，以下是一些拼音学习方法，供您参考：1.学习拼音基本知识：包括拼音字母、声母、韵母、声调等。

小学汉语拼音学习技巧小学汉语拼音学习技巧语拼音没有学好，造成入学困难，在学前班时我们务必要打牢孩子的汉语拼音基础。

下面是由小编整理的小学汉语拼音学习技巧，希望对您有用。

小学汉语拼音学习技巧一、借助情境，简简单单学发音。

“语音为口耳之学”。

学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。

这47个拼音字母，音和形都各不相同，如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。

针对低年级孩子的特点，我们可以借助教材，创设情境，示范讲解，在“听”“读”之中，引导孩子学习字母发音。

1.在语境中学会字母发音。

“两境”是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图”和“语境歌”①。

我们可以借助这“两境”，帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁，让孩子凭借口语经验，建立起字母符号与具体语音的联系，由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变。

如：教学声母“b p m f”时，教师可先让学生观察书上的情境图，说说图上的画了谁，正在干什么?帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验。

然后根据学生的回答，引导孩子看图诵读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。

大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”，同时引出声母“b p m f”，在情境图中相关的事物旁边出示。

告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”的音，把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音……借助“两境”，轻松引出字母发音，让学生觉得字母亲切、熟悉、易学，同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了美的熏陶。

2.在模仿中领悟发音要领。

情境图和语境歌引出了字母的发音，真正要将字母的音读准确读到位，还需要教师正确的示范和引导。

“说十遍不如做一遍。

”教师要重视示范发音，引导孩子认真地“看”——观察教师发音时的口形;仔细地“听”——听清字母的准确发音;大声地“读”——模仿教师，自己练读;积极地“说”——将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌，边说边记。

汉语拼音学习方法第一篇：汉语拼音学习方法汉语拼音学习方法一、单韵母单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e，1字加点 i i i，像个茶杯u u u，鱼儿吐泡û û û。

二、声母1、读声母要留心，堵住气儿再发音。

像个6字 b b b，右上半圆p p p，两个门洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圆 d d d，鱼儿跳舞t t t，一个门洞n n n，一根小棍 l l l，9字加钩 g g g，一挺机枪k k k，像把椅子h h h，i下加钩j j j，像个9字q q q，像个叉子 x x x，像个2字 z z z，半个圆圈 c c c，半个8字 s s s，z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch，s加椅子sh sh sh，大树叉儿 r r r。

2、猜字母谜如两扇是什么声母?(m)像根拐棍是什么声母?(f)一个门洞是什么声母(n)一根小棒是什么声母(l)小马蹄印是什么声母(d)3、稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮对肚皮;好玩好玩真好玩，p、q脸蛋对脸蛋4、声母“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐棍t、t、t。

”5、右下半圆b、b、b;左下半圆d d d;右下半圆bbb，左下半圆ddd，bd对坐笑呵呵。

6、队鼓鼓锤d d d，鱼儿跳舞t t t，一个门洞n n n，小木棍儿l l l7、z、c、s真淘气[em06]，碰到小椅子就翘起，变成zh、ch、sh8、左上半圆q q q，右上半圆p p p;t与f：伞柄朝上t t t，伞柄朝下f f f9、q与p可以这样编，鸽子鸽子g g g,6字倒转g g g。

10、n-m：一门n，两门m。

q-g：直腿q，弯腰g。

11、八只气球qqq，一把机枪kkk，小棍赶猪lll12、儿歌(jqx):大公鸡，真稀奇，见了汽球它不瞧，见了西瓜也不吃，偏与蝴蝶来嬉戏。

汉语拼音的快速学习方法汉语拼音是一串枯燥无味的字符，汉语拼音快速学习的方法有什么呢?下面小编整理了汉语拼音快速学习方法，供你参考。

汉语拼音快速学习方法篇一第一种方法是学动物鸣叫法。

有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。

如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂羊羔吃草，羊羔咩咩叫着走过来吃草，发音即是羊羔咩咩叫的声音。

还有公鸡的啼声，即是的发音声。

同学们一边做风趣的扮演，记住了等韵母的读音，这样学得快，作用好。

第二种是要融入日子，调集学生的学习爱好。

汉语拼音教育是单调而庸俗的。

教孩子的时候假如墨守成规则会使学生对汉语拼音的学习失掉爱好。

因而，教孩子的时候脍炙人口的超人引进讲堂。

例如说：今天，带大家知道一些拼音超人。

现在请大家和老师一同知道超人的基本部件，如左斜、右斜、左半圆、右半圆、竖右弯等，这些部件能够组合成许多拼音超人。

假如你们知道了一切的拼音超人，就将帮你知道许多的生字宝宝。

此刻，学生的学习兴趣会非常浓厚。

第三种，能够把风趣的游戏同拼音学习结合起来，如钓鱼游戏：拼音卡片别一个回形针;别的做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，教师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。

还有像找兄弟猜谜语等游戏，这些都是小孩子非常喜欢的游戏。

汉语拼音快速学习方法篇二1、准备一套《好学拼音》、一本《新华字典》、一些儿童注音读物。

2、每天让孩子至少看、听《好学拼音》教学光碟20分钟，边看边跟着读!孩子读得认真要多表扬!要有计划的按进度来看，孩子掌握前面的内容后再放后面的内容。

(《好学拼音》的教学光碟可在VCD、DVD和电脑上播放，非常方便。

)3、按光碟里的教学顺序，用书上的卡片考孩子拼音字母的标准发音、拼音口诀、字母书写和拼读方法。

每当孩子会了部分内容，就在卡上相应位置涂上五星作为奖励，孩子会更有兴趣的!特别要让孩子记住《好学拼音》里的口诀和儿歌。

(记住了口诀和儿歌就掌握了拼音字母、读音、拼读要领等。

小学生如何学好拼音,拼音学习方法技巧学好汉语拼音至关重要，因为汉语拼音是学习语文的有效工具。

学会汉语拼音就能自己认读语文课本和课外注音读本中的生字，并流畅地读下来，学好拼音才能学会查字典，会查字典了，你学习上的各种困难就不难克服了。

在此，整理了一些学习方法供大家参考。

(一)激发兴趣，提高效率。

一年级的小学生对学习拼音往往感到枯燥无味。

因而教学汉语拼音的一个重要手段就是要注意激发学生学习拼音的兴趣，这样才能在教学中充分发挥学生的主体参与意识，从而保证学习效果。

1(以“歌”激趣。

一年级的学生对于儿歌有较强的偏爱，在拼音教学中采用歌诀的形式帮助学生记忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音的兴趣，而且能提高学生记忆的速度。

此外，如果引导学生自己总结或编制歌诀，还可以促进学生思维的发展。

例如在教学ü上两点省写规则时，可编成这样的儿歌:“小小ü有礼貌，见了j q x就摘帽。

”2(以“图”激趣。

教材中的插图，是根据声韵母的音、形特征配置的，不仅贴近学生生活实际，而且具有形象、直观、富有情趣等特点。

在教学中教师应注意挖掘插图的含义，体会编者的意图并创造性地运用插图。

可收到良好的效果，例如，我在教学“b”时就引导学生结合插图编了这样一首儿歌:“一台收音机，天线已竖起，只要b—b，声音就响起。

”再如，让学生记忆“b”的外形特征时，同样运用插图:同学们，b像什么，学生说像收音机。

左边的竖像什么?学生说像收音机的天线。

最后我和学生一起总结:一台收音机，天线高高竖起，这就是“b”(边说边在黑板上书写)这样紧紧依靠插图教学，收到了良好的教学效果。

3(以“动”激趣。

以学生动手动脑，以及各种感官的综合运用为核心的活动教学形式，非常符合一年级学生的心理特点，能够充分地激发学生学习兴趣。

例如:一位教师在教学“ai、ei、ui”三个韵母时设计了一个找朋友的游戏。

老师说:现在咱们做个游戏，游戏的名字叫《找朋友》，就是用单韵母组成今天所学的复韵母。

让知识带有温度。

小学生学好汉语拼音的6个方法范本学校生学英雄语拼音的6个有用办法范本小孩进入学校学习语文，首先接触的便是汉语拼音。

学习英雄语拼音对于小孩以后学习语文有很大的影响，汉语拼音是学习语文的基础，那么到底才干学英雄语拼音呢？下面介绍一些学汉语拼音的办法，以便供大家参考。

1、观图法。

语文课本上由许多情景图，如苏教版试验教材学校语文第一册拼音单元第一课中，浮现的画面为农村一角。

囫囵画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。

在此情境图里，阿姨的“阿”是提醒“ a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提醒“o”的音，池塘中游动的鹅的'“鹅”是提醒“ e”的音，鹅的翅膀提醒的是“ e”形。

通过课文提供的情境图，学生们就能形象直观地把握“ a”“o”“ e” 。

所以学生们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点，来把握所学拼音字母。

2、实物协助法。

用实物来记忆某些字母的音和形。

例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。

拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t＂所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。

又如，在区别“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。

把这张薄纸放在唇边，故意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。

3、学动物鸣叫法。

有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。

如，学习复韵母ei时，第1页/共3页千里之行，始于足下图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。

还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。

学生们一边做好玩的表演，记住了“ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。

4、手指操练法。

手指操练法容易易学，在手指活动中记住字母的外形。

如：左手拇指和食指一弯就成o。

松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成ｇ，两个食指交错就是x，c中加右手食指就是e，等等。

小学语文拼音学习方法在小学语文学习中，拼音学习是非常重要的一部分。

通过学习拼音，孩子们可以更快、更准确地掌握汉字的读音，为后续的阅读和写作打下坚实的基础。

那么，如何有效地学习拼音呢？下面我将从以下几个方面进行探讨。

一、正确掌握声、母、韵三要素拼音由声母和韵母两部分组成，声母是一个汉字的开头的辅音，韵母则是汉字的韵尾部分。

在学拼音的过程中，孩子们要先学会识别声母和韵母，掌握它们的发音。

除了声母和韵母，还有一个重要的要素——声调。

汉语的声调数量比较多，对于很多学习者来说，掌握声调是一个较为困难的问题。

我们可以通过鸟语言调、歌曲等方式，帮助孩子们更好地掌握声调。

二、结合游戏化教学很多孩子对学习拼音感到枯燥乏味。

针对这种情况，我们可以采用游戏化教学的方法，将拼音学习融入到游戏中，让孩子们在玩中学，帮助孩子们更好地记忆拼音。

比如，游戏中设置拼音拼写题，孩子们需要根据所听到的发音，选择正确的汉字，或者根据汉字，选择正确的拼音。

这种方式不仅能够加深孩子们对拼音的记忆，还能提高他们的反应能力和动手能力。

三、多学多练学习拼音是一个需要多次重复的过程。

孩子们需要不断地学习、巩固所学过的知识。

在课堂上，老师可以安排一些拼音练习，让孩子们进行自主学习或者互相学习，既可以加强孩子们对拼音的理解，也能增强他们的合作能力。

在家中，我们也可以利用一些拼音学习软件，让孩子们在家中进行拼音学习和练习。

这些软件的功能比较丰富，既有听写、识字、拼音游戏等，还有拼音故事，让孩子们在轻松的氛围中学习和记忆拼音。

四、拓宽拼音学习渠道在拼音学习中，孩子们可以通过阅读、听歌等方式来巩固所学过的知识。

我们可以让孩子们在读书中注意汉字的拼音，或者在听歌时，让孩子们听出歌曲中的拼音。

这不仅能够加深孩子们对拼音的理解，同时也能扩大孩子们的语文知识面。

总之，拼音学习是小学语文学习中不可或缺的一部分。

通过采取正确的方法，让孩子们在轻松的氛围中学习和掌握拼音，会让他们在后续的阅读和写作中，更自如、更准确地表达自己的思想。

小学汉语拼音学习技巧语拼音没有学好，造成入学困难，在学前班时我们务必要打牢孩子的汉语拼音基础。

下面是由小编整理的小学汉语拼音学习技巧，希望对您有用。

一、借助情境，简简单单学发音。

“语音为口耳之学”。

学会汉语拼音首先要学会正确的认读声母和韵母。

这47个拼音字母，音和形都各不相同，如果每个字母都去跟学生详细地介绍发音器官、发音部位、发音方法想必学生不爱听也听不懂。

针对低年级孩子的特点，我们可以借助教材，创设情境，示范讲解，在“听”“读”之中，引导孩子学习字母发音。

1.在语境中学会字母发音。

“两境”是指我们所用的苏教版小学语文教材中的“情境图”和“语境歌”①。

我们可以借助这“两境”，帮助孩子架起生活口语和拼音学习之间的桥梁，让孩子凭借口语经验，建立起字母符号与具体语音的联系，由自发的自然口语发音向自觉的、可分辨的标准字母发音转变。

如：教学声母“b p m f”时，教师可先让学生观察书上的情境图，说说图上的画了谁，正在干什么帮助学生在脑海中寻找和字母发音相似的已有口语经验。

然后根据学生的回答，引导孩子看图诵读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。

大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸”，同时引出声母“b p m f”，在情境图中相关的事物旁边出示。

告诉学生把广播的“播”读得轻短一些就是声母“b”的音，把爬山坡的“坡”读得轻短一些就是声母“p”的音……借助“两境”，轻松引出字母发音，让学生觉得字母亲切、熟悉、易学，同时优美的情境图和语境歌也潜移默化地对学生进行了美的熏陶。

2.在模仿中领悟发音要领。

情境图和语境歌引出了字母的发音，真正要将字母的音读准确读到位，还需要教师正确的示范和引导。

“说十遍不如做一遍。

”教师要重视示范发音，引导孩子认真地“看”——观察教师发音时的口形;仔细地“听”——听清字母的准确发音;大声地“读”——模仿教师，自己练读;积极地“说”——将发音要领简化、趣化为一句顺口溜或小儿歌，边说边记。

提高小学生学汉语拼音的技巧拼音是学习汉字的基础，是小学生学习汉字的第一步，是学习语言文字不可缺少的工具，是一年级新生入学后首要的学习内容。

下面是小编为大家整理了提高小学生学汉语拼音的技巧，希望能帮到大家！一、自主学习记拼音低年级儿童对记忆字形是以视觉捕捉为主，即主要是以看来进行记忆，所有学生是喜欢生动直观的图画和鲜明的**。

在教学中，我坚持以学生为主，培养学生的主体意识，把学习的主动权交给学生。

我常设计这样的环节，让学生自由的选择自己喜欢的颜*给声母和整体认读音节涂*，给前鼻韵母涂*等等，使抽象的拼音符号变成一个个美丽的**记号，我黑板上的“拼音角”也利用了不同*的粉笔来书写：红*代表声母，蓝*代表韵母，黄*代表整体认读音节，这种符合儿童认知特点的教学认读我想可能比老师直接把知识灌输给他们要深刻得多。

二、由故事引出拼音新编的第一册语文书在汉语拼音部分作了很大改动，增加了儿童喜闻乐见的情境画面。

每一课汉语拼音都由一幅情景图引出，情境图的内容与拼音（包括字形和读音）有密切联系，可帮助记忆。

例如：教学单韵母u，根据情境图讲故事：一天，小蚂蚁想要过一条河，但它不会游泳，过不了河。

它心里急呀，不知道怎么办才好。

这时，正好乌龟伯伯经过这里，看到小蚂蚁着急的样子，马上停下来，驮小蚂蚁过河。

小鱼看见了，直夸奖乌龟伯伯乐于助人。

在讲故事的过程中出示u，即巩固了知识，又渗透了思想教育。

三、由汉字引入拼音学习汉语拼音的目的是为了学习汉字，帮助阅读。

在教学新课之前，先出示与拼音读音相同的汉字，由汉字引入拼音。

例如：教学声母jqx时，从情境图（星期天，妈妈用洗衣机洗衣服，西西看见了，也端来一盆水洗自己的手帕）引出三个汉字机、期、西，认读后出示声母jqx。

学生既认识了汉字又掌握了读音，而且初步了解了汉语拼音的作用。

四、形近字母比较记汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。

在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，我将这四个字母分成两组，启发学生采用比较的方法学习。

孩子学习汉语拼音的方法一、单韵母 6个单韵母,很重要,发音口形要摆好,嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o , 嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐 i i i ,嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨ü ü ü ;记住字形读音形象记忆a像阿姨梳辫子,张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起,嘴巴圆圆oo叫;e像白鹅玩倒立,嘴巴扁扁eee. i字好象大头人,穿件衣服iii.u像树上小鸟窝,住只乌鸦uuu ü像一条大鲤鱼,嘴里吐泡ü ü ü ;二、声母 21个辅音＋零声母Y、W读声母要留心,堵住气儿再发音;像个6字 b b b ,脸盆泼水p p p , 两个门洞m m m ,一根拐棍f f f ,左下半圆 d d d ,雨伞把子t t t, 一个门洞n n n , 一根小棍 l l l , 9字加钩 g g g , 机枪向上k k k, 一把椅子h h h , i下加钩j j j,像个9字q q q , 一个叉字 x x x, 像个2字 z z z ,半个圆圈 c c c ,半个8字 s s s ,z加椅子 zh zh zh,c加椅子 ch ch ch,s加椅子sh sh sh,禾苗向日r r r ;记住字形读音形象记忆唇音：b字好象收音机,收听广播bbb播.双唇不送气清塞音p字好象水出盆,妈妈泼水ppp沷.双唇送气清塞音m字好象两扇门,蒙上眼睛mmm摸.双唇鼻音f像一根小拐棍,爷爷靠它fff扶. 齿唇清察音舌尖音：舌尖中音,也叫舌翘音d字好象小马蹄,跑起路来ddd.得舌尖中不送气清塞音t像一把小雨伞,下雨打开ttt.它舌尖中送气清塞音n像火车进隧道,赶快鸣笛nnn.呢舌尖中鼻音l像一根大木棍,打跑老狼lll.乐舌尖中边音舌根音也叫舌面后音：g像9和弯镰刀,收割庄稼ggg.割舌面后不送气清塞音k像大锤和凿子,雕刻石头kkk.刻舌面后送气清塞音h像倒立小酒杯,装满美酒hhh.喝舌面后清擦音舌面前音：j像一只小公鸡,圆圆眼睛jjj.鸡舌面前不送气清塞擦音q像一面小红旗,迎风飘扬q.旗舌面前送气清塞擦音x像西瓜切四半,娃娃吃瓜笑xxx.嘻舌面前清擦音平舌音：舌尖前音z像一个数字2,娃娃写字乐zzz.滋舌尖前不送气清塞擦音c像一只小刺猬,弯起身体ccc.刺舌尖前送气清塞擦音s像树上蚕宝宝,吐丝织茧sss.丝舌尖前清擦音r像田里小禾苗,向着太阳rrr.日舌尖前浊擦音舌尖后音：也叫翘舌音z\c\s小酒鬼,见到酒杯h舌头翘,说话变成zh蜘\ch吃\sh狮;zhi舌尖后不送气清塞擦音 chi舌尖后送气清塞擦音 shi舌尖后清擦音特殊声母：零声母y字好像小树杈,挂件衣服yyy;衣齐齿呼w字好像小屋顶,乌龟小屋;屋合口呼三、韵母单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个,共24个复韵母 9个复韵母,真有趣,两个单韵母在一起;看前音摆口形,口形变化要注意,快速向后滑过去,合成一个音莫忘记;记住字形读音形象记忆ai\ai\ai\ a+i 阿姨和我比高矮; ei\ei\ei\ e+i 白鹅穿衣天上飞;ui\ui\ui\ u+i 我穿大衣要喝水; ao\ao\ao\ a+o 阿姨爱穿花棉袄;ou\ou\ou\ o+u 大海上空飞海鸥; iu\iu\iu\ i+u 邮筒前面把信邮;ie\ie\ie\ i+e 野鹅早餐吃树叶; üe\üe\üe\ ü+e 小鱼骑鹅去访月;er\er\er\ e+r 野鹅有个小小耳;注：独立自成音节,不和任何声母相拼;鼻韵母：不难学,前后鼻音分准确;前鼻韵母有五个,后鼻韵母是四个;前鼻韵母：5个an\an\an\ a+n 阿姨登上天安门; en\en\en\ e+n 白鹅门前把铃摁;in\in\in\ i+n 穿衣出门笑吟吟; un\un\un\ u+n 乌鸦门前修车轮;ün\ün\ün\ ü+n 小鱼撞门头发晕;后鼻韵母：4个ang\ang\ang\ a+ng 阿姨走路头高昂; eng\eng\eng\ e+ng 白鹅唱歌哼哼哼; ing\ing\ing\ i+ng 一件花衣送老鹰; ong\ong\ong\ 0+ng 公鸡喔喔要捉虫;四、整体认读音节 16个zh ch sh r z c s, 自成音节后加i ;yi wu yu 一无雨, ye yue yuan夜月圆, yin yun ying 隐云影;五、声调一声平平左到右,二声就像上山坡, 三声下坡又上坡,四声就像下山坡;六、标调规则先标a o e ,再标i u ü ;i、u并列标在后,i上标调把点抹,轻声不标就空着;七、拼写规律小ü有礼貌,见了j q x,要脱帽;小ü见大y,去掉两点还读ü;ü拼n和l,两点省不得;八、两拼法前音轻短后音重,两音相连猛一碰;九、三拼法声轻介快韵母响,三音连读很顺当;或者：三拼音,要记牢,中间介音别丢掉;例如：“a”,不可以和j、q、x组成音节,中间要加“i”;“O”,不可以和g、k、h组成音节,中间要加“u”;十、书写规则四线三格记心间,拼音字母住里边; 声调、圆点写上格,胳膊长了住上格,尾巴长了住下格,其它部分在中格; 中格一定要饱满,上格、下格空一点儿,书写规则记心间,拼音才能写规范;总结：ZTa o e, i u ü, 标调多按此顺序；如果 i u 紧相连, 标到后者头上去;拼写规则讲得细, 任何声母不独立；zh ch sh r z c s, 自成音节后加i ;iou uei uen,别犹豫, 单用头变y或w；iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,如果前面有声母, 去掉o e合规矩;与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu牛i母打头搞独立, i in ing前加大y；当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.其他所有复韵母, 都把小i变大y ;而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya. u母单打莫迟疑, 前加大w就可以；韵母w自成音节则须加w如屋wuu母为首独为户, 要把小u变大的;U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.凡带ü 母要注意, 独立去点前加y；ü 开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.n l相拼不去点, 去点只指j q x ;重要规则1标调：见到a母莫放过,没有a母找o、e, i、u并列标在后,i上标调把点抹;2i、in、ing前无声母,加个y母来弥补;整体认读音节3ü见j、q、x,两点定要抹, ü拼n和l,两点省不得;4轻声音节不标调,er作儿化e不要;5u前无声u改w独u除外, ü前无声ü改yu;6a、o、e作头易混淆,音节间加隔音号’;7b、p、m、f四声母,只拼o来不拼e么除外;复习要点及方法：1 声母：A、形近字母：b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的,只是半圆所在的位置不一样,最容易混淆;在复习时,可以结合一些顺口溜帮助记忆,比如：像个6字bbb,9字反写ppp,6字反写ddd,像个9字q;或是b和d对面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……还可以让孩子动手用小棒和半圆拼一拼,摆一摆,在游戏中加深印象;n—h、t—f：这两组声母的字形比较像,可以用顺口溜读一读,或是动动手,用手指摆一摆这几个字母的样子;B、音近字母：有些人的语音缺陷：鼻、边音不分,前、后鼻韵母不分,这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh;C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音,特定声母y、w的顺序排列;孩子的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置,是为了先易后难,便于教学;但是在记忆声母表的顺序时,就应给孩子指出,翘舌音在前,平舌音在后;2韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列;形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn 音近：en—eng、in—ing、eng—ong3整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读,不用拼读;在帮助孩子记忆时,可以告诉孩子：第一行跟相关声母相应,第二行和相关单韵母相应,第三行前两个和相关复韵母对应,第四行和鼻韵母响应;这样一组一组来记更容易些;4 标调规则：关于汉语拼音的标调规则,可以帮孩子复习有关的儿歌：见a找a,没a找o、e,i、u并列标在后;儿歌背起来小朋友都会背,关键在于运用;在实际运用时,最容易错的就是i、u并列出现的情况;要放在实际的词语环境中让孩子反复练习;5 拼写规则：j、q、x、y与ｕ相拼的规则;很多小朋友在音节的合成时都知道ｕ上的两点要去掉,反过来,音节的分解时,比如：qｕ—,有的小朋友就不知道上的两点要还原了;关于拼音,复习的形式可以有：1按顺序默写声母表或填写声母; 2找出音节中的声母或韵母;3分解音节或合成音节; 4看图把音节补充完整;5给音节标声调; 6在音节中找出整体认读音节;7看图选择正确的音节; 8分别找出声母、韵母、音节;1学习a、o、e时,教学重点是a、o、e的发音和四声,教学的难点是e的发音及a、o、e 的第二声和第三声;本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助孩子记忆,如“张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e;”还可以根据声调符号的形状和a、o、e 四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声;如“汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à;”2有些声母的形比较相似,容易混淆,如“b—d,p—q,f—t,n—m”等,家长要注意引导孩子区别;也可以编顺口溜,如“右下半圆b b b,左下半圆d d d,右上半圆p p p,左上半圆q q q,单门n,双门m,拐棍f,伞把t,q下带钩g g g;”3学习b p m f时,是教学拼音方法的起始课;可利用“前音声母轻短后音韵母重,两音相连猛一碰”的口诀,帮助孩子掌握两拼音的方法;又如,在教学三拼音时,可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当;”或“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉;”帮助孩子领会拼音方法;4声母j、q、x与ü相拼,y与ü组成音节时,ü上两点省写规则,是拼音教学中的难点;可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x,去掉两点还读ü”,“小ü碰见j、q、x,脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见面帽子就摘去”,“小ü很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽”,“小ü见大y,去掉两点还读ü;”5在学习鼻韵母时,也可以通过念儿歌帮助小朋友区别前鼻韵母与后鼻韵母;例如：鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确;前鼻韵母有五个,an、en、in、un、ün;后鼻韵母是四个,ang eng ing和ong;。