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华师大版历史九上《中古时代的欧洲》word教案2【内容标准】1、以查理·马特改革和丕平献土为例了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
2、通过讲述琅城起义的故事，了解西欧都市兴起的历史意义。
3、讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的缘故。
【教学目标】1、知识与能力：明白查理·马特改革，丕平献土，欧封建等级制度，西欧都市兴起，君士坦丁堡陷落等史实；能归纳分析西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
2、过程与方法：问题教学法，引导学生分析。
3、情感态度与价值观：天主教会的这一专门地位，可使学生从一个侧面了解到，宗教曾经对人类历史产生过何等重要的作用。
【教学要点】重点：西欧封建等级制度与罗马天主教廷。
难点：西欧封建都市兴起的历史意义。
【导入新课】1、复习上一课时重点知识。
2、西罗马帝国灭亡以后，日耳曼人在帝国的废墟上建立一系列小王国，西欧逐步进入中古时代封建社会，并形成一系列特点。
【新课探究】一、西欧封建等级制度1、查理·马特采邑制的核心内容是什么？查理·马特改革实行采邑制后，加速了法兰克国家封建制度的进展。
查理曼统治时，发动了大规模战争，大批贵族同意采邑，其中专门多人获得查理曼赐予的“特惠权”，即享有封地内的行政、司法、军事和财政大权，采邑逐步变成世袭领地，大批农民沦为农奴。
随着封建制度的进展，国王以下的大封建主往往把一部分土地再分封给自己的亲信贵族和骑士，通过层层分封，形成了封建等级制度，要紧公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，处于最低层的是骑士。
受封的中小封建主和骑士直截了当向自己的领主效忠，并承担许多封建义务；领主有义务爱护自己的附庸和调解附庸之间的纠纷。
这种主从关系只存在于直截了当建立分封、受封关系的领主和附庸之间。
国王是最大的封建主，权益也只限于自己的领土内，甚至不能支配一个不直截了当隶属于自己的小封建主。
即所谓“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
中古时期的欧洲一、教材分析本课是第二单元的起始课，叙述了5—15世纪欧洲社会的变迁。
本课一共三个子目，第一子目和第二子目是本课重点。
封君封臣制度是社会动荡和自然经济的产物，封君、封臣通过土地联系在一起，大小封建主成为西欧社会的统治阶级，领主独立行使权力的结果是西欧政治上的分裂割据局面。
庄园也是适应自然经济的需要，随着封君封臣制度而产生的。
作为个生产单位，庄园的土地划分为领主自营地和农民份地。
中古中后期，随着城市在西欧的兴起，国王利用城市的支持开始建立统一的王权国家。
在宗教上，中古西欧形成了教会和世俗政权并立的格局。
东欧部分主要谈了拜占庭帝国早期幸存的原因和《罗马民法大全》的编订；俄罗斯部分重在说明近代俄罗斯国家是在反抗蒙古统治以及随后的扩张过程中形成的。
仔细梳理，我们不难发现，“变化”和“多元”这两个关键词是本课的关键。
作为起始课，这里的“多元”不仅仅是指欧洲文明内部是多元的（西欧、东欧），而且，从世界各区域来看，欧洲文明也是当时世界“多元面貌”的具体“一元”。
二、学情分析学生通过初中的学习，对中古时期的欧洲的封君封臣制、庄园与农奴制、城市和大学的兴起、拜占庭帝国的发展变迁和《查士丁尼法典》已有基本了解，对教会的发展演变和俄罗斯不甚了解。
总体而言，学生对于中古时期西欧封建社会只停留在知识识记层面，对这一时期政治、经济、思想文化之间的内在逻辑联系缺乏深入认知，需要通过某一因素构建起中古时期欧洲社会发展的逻辑框架。
三、教学目标1.通过时间轴和地图，对中世纪的欧洲面貌有整体认知。
2.以教材内容为基础，通过观察示意图和补充材料，提取信息，具体说明封君封臣制度、庄园与农奴制度形成的条件与特征，理解其构成了封建社会的基础。
3.通过图片和材料，认识教权的兴衰更替，理解教会在中世纪西欧二元制社会中的地位。
4.根据地图和材料，综合探究中世纪欧洲社会所隐藏的生机与活力。
5.根据拜占庭帝国和俄罗斯历史大事件时间轴，认识两者的共同点，理解文明之间的交流与融通，彰显中古时期欧洲文明发展的多元特性。
3.7战争与民族交往【教学目标】说出希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海世界等基本史实。
分析理解，认识战争的积极作用和消极作用。
【重点知识】战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞和融合，促进了人类从分散向整体发展的进程。
如何理解战争推动文明冲撞与融合的客观进步和造成生命财产损失的现实破坏性。
【教学过程设计】一、导入新课生读”单元导言”,思考:1、你所知道的中外文化交流的历史史实；2、人类文明交流的方式有哪些？3、如何看待战争在文明交流过程中的作用？二、学习新课出示学习目标。
生自学完成表格一、希波战争生归纳:起因：前5世纪，波斯西扩，入侵希腊经过：前490年，马拉松战役结果: 雅典以少胜多师示图——《马拉松战役》、《马拉松比赛》、《雅典银币》、《希腊战船》影响：希腊获胜，促进发展（课本46页第一段）问：希波战争的胜利，给希腊带来了什么影响？思路：一、对希腊各城邦来说，排除了地中海东部的强敌，取得了有利的发展环境，社会经济和文化艺术由此进入全面繁荣时期。
假如波斯获胜，希腊文明可能中断，西方文明的发展道路也许就会改写。
二、对雅典城邦而言，由于在战争中发挥了主力作用，战后的雅典繁荣昌盛，成为地中海地区最大的手工业和商业中心，在各邦中地位上升。
它的繁荣具体表现在：经济战争胜利为雅典开辟了市场和财源，成为希腊各邦和地中海的商贸中心。
军事雅典军队骁勇善战，特别是海军，确立了海上霸权，甚至超越了斯巴达在希腊的军事强邦地位。
政治雄厚的经济和强大的军事地位使雅典有了一个稳定的社会环境，雅典的民主政治得到充分发展，为希腊的经济文化繁荣提供了有利的发展空间。
【知识过渡】在希腊取得希波战争胜利之后。
在战争中发展壮大的各个城邦为了争夺联盟的霸主地位不断发生战争，这极大的削弱了希腊的势力，希腊逐渐衰落下去了，但是希腊文明并没有因此而衰落，反而得到了更进一步的推广。
这又是为什么呢?我们要从公元前4世纪，位于希腊北部的马其顿王国的亚历山大大帝说起。
![[初中历史]中古时代的欧洲教案 华东师大版](https://img.taocdn.com/s1/m/b6d1b82690c69ec3d5bb758a.png)
中古时代的欧洲教学目标一、识记与理解记住西欧进入封建社会和西欧封建庄园形成的时间，记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称，记住拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间；了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响；理解西欧的封建等级制度。
二、能力与方法通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史上的作用，提高总结、评价历史人物的能力；通过对学生读图的指导，培养学生的空间思维能力；通过比较5世纪叫世纪西欧和中国的情况，培养学生的比较能力和创新能力；通过指导学生分析教会的作用，培养学生评价历史事件的能力。
三、情感态度与价值观通过分析西欧社会结构特点，让学生认识到封建制度是适应生产力发展而建立起来的新的社会制度，比原西罗马奴隶制更有利于调动劳动者的积极性，西欧封建社会比奴隶社会进步，促进了生产力的发展，但农奴的处境仍然很悲惨；中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性，增强学生的民族自豪感；通过分析教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响，让学生认识到教会统治的黑暗；通过对比9世纪一14世纪东西方经济文化的情况，认识东方文明的先进性，增强学生的民族自豪感。
教学重，难点一、重点封建等级制度；教会的统治。
二、难点西欧城市的兴起。
教具:挂图课时:1课时教学过程复习导入：一．封建等级制度1．读书，列表：欧洲封建国家的建立（结合地图）法国：西法兰克→法兰西德国：东法兰克→德意志意大利：意大利王国英国：英吉利王国2．阅读教材，理解1）欧洲封建社会的核心是什么？2）欧洲封建等级制度采取什么形式？3）西欧封建庄园在封建制度中的地位。
回答，明确第一，封建等级制度是西欧封建制度的核心。
第二，等级制度是由于实行采邑制形成的。
公元8世纪初，法兰克王国的宫相查理·马特改革采邑制，实行土地分封，即国王将土地分封给臣下，臣下又把自己的封地再次分封给自己的下属，下属又将土地再分封。
经过层层分封，形成了国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士等不同爵位的封建主等级。
山西省垣曲县九年级历史上册第二单元第6课中古时期的欧洲导学案（无答案）华东师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山西省垣曲县九年级历史上册第二单元第6课中古时期的欧洲导学案（无答案）华东师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第6课中古时期的欧洲一、教学目标让学生了解法兰克王国的采邑改革以查理。
马特改革和丕平献土为例,了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位；通过讲述琅城起义的故事,了解西欧城市兴起的历史意义;讲述君士坦丁堡陷落的故事,探讨拜占廷帝国衰落的原因。
二、教学重难点重点：西欧的封建等级制度，罗马天主教廷的作用和影响难点：为什么罗马天主教廷会成为西欧封建制度的中心【自主预习】1、西罗马灭亡后，日尔曼人建立了许多国家.其中最强大的是____ 王国。
2、公元8世纪，法兰克国王查理·马特推行的土地改革，史称“”3、公元8世纪的土地改革形成了从国王到骑士的金字塔般的 .4、8世纪中期，通过“”,罗马教会获得大片土地，由此奠定了教皇国的基础.5、11世纪前后,西欧城市居民的主体是。
他们为改善生存环境，发起了争取城市自治的斗争，或，或举行 ,其中最典型的是起义。
6、12世纪左右，西欧出现了地区性集市或＿＿＿＿中心。
7、12世纪前后，西欧诞生了一批最早的＿＿＿。
8、拜占庭帝国又称 ,首都，其版图曾横跨三大洲.9、年,奥斯曼土耳其大军攻陷了君士坦丁堡，拜占庭帝国最终覆亡。
【达标测试】一、选择题（将正确的选项的英文字母代号填在题后的括号内)1、公元476年,日尔曼人在西罗马帝国的废墟上建立的最重要的王国（）A、法兰克王国B、罗马帝国C、东罗马帝国D、亚历山大帝国2、西欧封建社会实行的经济制度是（）A、班田制B、均田制C、采邑制D、租庸调制3、对罗马天主教会在西欧封建社会中的地位评述不对的是（）A、既是宗教领袖又获得世俗权力,还控制着思想、文化。
3.7战争与民族交往【教学目标】说出希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海世界等基本史实。
分析理解，认识战争的积极作用和消极作用。
【重点知识】战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞和融合，促进了人类从分散向整体发展的进程。
如何理解战争推动文明冲撞与融合的客观进步和造成生命财产损失的现实破坏性。
【教学过程设计】一、导入新课生读”单元导言”,思考:1、你所知道的中外文化交流的历史史实；2、人类文明交流的方式有哪些？3、如何看待战争在文明交流过程中的作用？二、学习新课出示学习目标。
生自学完成表格一、希波战争生归纳:起因：前5世纪，波斯西扩，入侵希腊经过：前490年，马拉松战役结果: 雅典以少胜多师示图——《马拉松战役》、《马拉松比赛》、《雅典银币》、《希腊战船》影响：希腊获胜，促进发展（课本46页第一段）问：希波战争的胜利，给希腊带来了什么影响？思路：一、对希腊各城邦来说，排除了地中海东部的强敌，取得了有利的发展环境，社会经济和文化艺术由此进入全面繁荣时期。
假如波斯获胜，希腊文明可能中断，西方文明的发展道路也许就会改写。
二、对雅典城邦而言，由于在战争中发挥了主力作用，战后的雅典繁荣昌盛，成为地中海地区最大的手工业和商业中心，在各邦中地位上升。
它的繁荣具体表现在：经济战争胜利为雅典开辟了市场和财源，成为希腊各邦和地中海的商贸中心。
军事雅典军队骁勇善战，特别是海军，确立了海上霸权，甚至超越了斯巴达在希腊的军事强邦地位。
政治雄厚的经济和强大的军事地位使雅典有了一个稳定的社会环境，雅典的民主政治得到充分发展，为希腊的经济文化繁荣提供了有利的发展空间。
【知识过渡】在希腊取得希波战争胜利之后。
在战争中发展壮大的各个城邦为了争夺联盟的霸主地位不断发生战争，这极大的削弱了希腊的势力，希腊逐渐衰落下去了，但是希腊文明并没有因此而衰落，反而得到了更进一步的推广。
这又是为什么呢?我们要从公元前4世纪，位于希腊北部的马其顿王国的亚历山大大帝说起。
华东师大版九年级历史（上）第6课《中古时代的欧洲》教学设计教学过程设计教师活动学生活动设计意图教师活动学生活动设计意图设置情境||，导入新课：（出示地图：《罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡》）通过前面的学习||，我们知道在意大利半岛的台伯河畔||，曾有一个地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国——罗马帝国||。
395年||，内外交困的罗马帝国分裂为东西两部分||。
476年||，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉||，西罗马帝国灭亡了||。
西罗马帝国灭亡之后||，欧洲的封建制度逐渐地发展起来||。
西欧比中国封建社会的时间晚了近一千年||，封建制度占统治地位的时期||，在欧洲史学界称为中世纪或者中古纪||。
那么||，欧洲是如何进入封建社会的||，欧洲的封建化进程中教会起到了什么样的作用？我们这节课就来一起学习||。
观看地图||，听教师的讲述||，感受场景||。
图片能创设情境||，激起学生的兴趣||。
帮助学生形成知识的连续性思维||。
授课与活动（出示课题：第6课中古时代的欧洲）一、封建等级制度提问：西欧早期的封建国家有哪些？教师讲述：宫相原来是王室的财产总管||，后来插手国政||，成为政府首脑||，独揽内政和外交大权||。
学生通过阅读33页教材小字部分概括回答：学生回答：查理•马特||。
回答：8世纪前期||，查理•马学习并掌握基本历史知识||。
为节省学生书写所用第6课中古时代的欧洲1、西欧进入封建社会一、封建等级制度2、查理•马特改革采邑制3、封建等级制度的特点1、丕平献土二、教会的统治2、罗马教皇的地位、影响1、城市兴起的时间、原因三、西欧城市的兴起2、城市争取自治的斗争琅城起义3、兴起的城市1、原因四、拜占庭帝国的败落2、启示【课后反思】（略）。
中古时代的欧洲教案（精选8篇）以下是网友分享的关于中古时代的欧洲教案的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一《中古时代的欧洲》导学案备课人：杨筱审核人：复核人：【学习目标】1、知道采邑改革西欧封建等级制罗马天主教廷的地位西欧城市的复兴君士坦丁堡的陷落2、归纳西欧封建社会和罗马天主教廷的特点3、理解宗教神权对西欧社会的影响；理解中古欧洲基督教文明成为西方文明的主流【自主学习】一、西欧的封建等级制度1、推行制度的改革，史称从此西欧形成制。
2、内容：。
3、特点：分级基础；从属关系。
4、影响：。
二、罗马天主教廷1、通过“”奠定了教皇国的基础，此后，教皇既是又获得了权利。
2、西欧封建制度的中心是三、西欧城市的复兴1、世纪前后，随着的提高，西欧各地出现了城市的复兴的景象。
2、城市居民的主体是，他们以各种方式发起争取城市自治的斗争，或，或，其中最典型的是。
3、世纪前后，西欧诞生了一批最早的。
四、君士坦丁堡的陷落1、拜占庭帝国（又称）：首都，疆域特点，存在时间，影响。
2、覆亡标志：年，的陷落。
3、覆亡原因：缺乏创新、故步自封；；。
【合作探究】1西欧的封建等级制同印度种姓制、中国封建时代的中央集权制有何明显区别？2、为什么说罗马天主教廷居西欧封建制度的中心地位？罗马天主教廷为什么会居西欧封建制度的中心地位？3、你认为城市的复兴给中古西欧社会带来了什么影响？【课堂小结】通过本课学习：你认为中古时代的西欧社会有哪些特点？（政治、经济、思想）【达标检测】一、选择题1．5世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起来的国家中，最强大的是( )A．拜占廷帝国B．法兰克王国C．英吉利王国D．德意志王国2、拜占庭帝国的灭亡给我们留下的深刻启示是：（）A国家分裂必然灭亡B. 只有不断侵略扩张才能发展C.缺乏创新、故步自封必然被历史淘汰D.封建制度必然被资本主义制度取代3、古代时代，居西欧封建制度中心地位的是：（）A.教皇国B.罗马天主教会C.国王D.骑士4、1453年灭亡拜占庭帝国的民族是（）A.土耳其B.日耳曼C.蒙古D.法兰西5、推动城市复兴的根本因素是（）A.农业的发展B.经济的繁荣C.生产力的发展D.天主教会的统治6、阅读下列材料：材料一西欧封建社会是一个等级森严的社会，人们的等级差别反映在社会的各个方面。
