高中地理主题自然环境中的物质运动和能量交换第六讲地表形态的变化学业水平测试新人教

高中地理新课程标准必修课程学分制考评说明（讨论稿）此考评说明涉及的知识范围是全日制普通高级中学课程标准《地理》必修所规定的教学内容，并参照实验教科书《地理》（湘教版）必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所涉及的教学内容，每个课程考评通过学分均各为2学分，共计6学分。

一、课堂学习活动部分（按照教材要求）二、试题考察部分1、考试要求。

(1)地理考核的学科能力要求：地理认知能力：对基本地理事实材料（包括地理事物的名称、空间位置、结构、演变过程等）的了解。

地理思维能力：对抽象的地理知识（包括地理事物概念、特征、规律、原理、联系等）的理解。

运用地图和地理图表的能力：对各种地图和地理图表（包括景观图、模式图、等值线图和统计图表等）信息的获取和处理能力。

分析和探究地理问题的能力：运用已有的地理知识和技能，探究、解释、分析和评价有关地理问题的能力。

地理会考考核将体现对学生“过程与方法、情感态度与价值观”方面发展状况的评价。

(2)考试要求：高中地理对考试内容掌握程度的要求分为三个层次，从低到高依次为：了解、理解、应用，分别用字母a、b、c表示。

其中含义如下：a—了解：识记重要地理事物的名称、概念、特点和地理数据等基础知识、重大地理新闻及与地理有关的法规；在地图上正确识别重要地理事物的位置。

b—理解：简述、简释、比较地理基本概念、规律、原理以及地理事物的特点（包括分布、结构、演变、成因等）和与地理有关的基本国情、国策；解读地理统计数据和图表。

c—应用：利用各类信息材料说明地理基本原理；运用地理基本规律、原理分析地理问题；绘制简单的地理图表；在图上正确填绘重要地理事物名称；比较和分析组成地理环境的各要素及其内在联系；运用所学知识和观点，阐释学习和生活中出现的地理现象和地理事实。

（以下列表中对应）2、各课程考试内容及考试要求：必修Ⅰ必修Ⅱ必修Ⅲ第二章区域可持续发展。

云南省普通高中学业水平考试-地理测试纲要必修一(一)宇宙中的地球1,了解不同级别的天体系统,说明地球在宇宙中的位置概念:距离相近的天体因相互吸引而相互饶转,构成不同级别的天体系统天体系统地月系银河系级别:总星系其他行星系河外星系2,知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上存在生命的条件和原因八大行星的运动特征十分相似普通性八大行星的结构特征有许多共同之处安全的宇宙环境地球外部因素稳定的太阳光照特殊性(存在生命) 22℃3,了解太阳辐射对地球的影响，维持地球表面温度,促进表层物质运动太阳辐射对地球的影响向地球提供巨大能量,维持地球上生物的生存与发展为人类生产和生活提供能源4,了解太阳活动对地球的影响主要类型:黑子, 耀斑太阳活动扰动电离层,影响无线电短波通信对地球的影响产生磁暴, 极光对天气和气候产生影响5，知道地球自转和公转的方向周期和速度。

从北极上空看呈逆时针方向旋转方向：自西向东从北极上空看呈顺时针方向旋转地球自转周期：23时56分4秒，即一个恒星日角速度：每小时15度，除南北极点外，其他地点都相同速度线速度：由赤道向两极递减地球公转方向：自西向东恒星年：365日6时9分10秒（真正周期）周期：回归年：365日5时48分46秒角速度：1度/天，除南北极点外，其他地点都相同近日点快，远日点慢线速度：30千米/秒6，了解黄赤交角的地理意义自转：赤道平面黄赤交角（23°26′）太阳直射点的回归运动公转：赤道平面7，了解昼夜更替和地方时产生的原因，能够进行简单的区时计算成因：地球自西向东自转，同纬度地区相对位置偏东的地点时刻较早定义：因经度而不同的时刻地方时换算：经度没差1度，地方时相差4分钟换算原则：东加西减时区的划分：以经度每15度范围作为1个时区，全球共分为24个时区区时区时：每个时区中央经线的地方时区时换算：相差几个时区就相差几个小时向东过日界线减一天国际日期变更线：180度线向西过日界线加一天北京时间=东8区时=120°的地方时≠北京地方时8，结合实例，说明地球自转偏向力对地表物体水平运动方向的影响偏转原因：受地转偏向力作用北半球：向运动方向的右侧偏转使地表水平运动物体方向发生偏转规律赤道:不偏转偏转南半球：向运动方向的左侧偏转举例：北半球，河流右岸冲刷显著9，了解四季更替的现象，并理解其成因成因：昼夜长短和正午太阳高度的时间变化低纬度地区：全年皆夏，季节更替不明显四季的更替空间分布高纬度地区：全年皆冬，季节更替不明显中纬度地区：四季更替明显气候四季：3，4，5月春季（二）、自然环境中的物质运动和和能量交换1，知道地球的圈层结构及个圈层的主要特点外部圈层：位于地表以上，包括大气圈、水圈、生物圈地球圈层结构内部圈层：位于地表以下，包括地壳、地幔、地核结构：地壳全部、软流层以上的地幔部分地壳上层：硅铝层，是一个不连续圈层岩石圈的结构分层：地壳下层：硅镁层，是一个连续圈层地壳特点：厚度不均，硅铝层的不连续分布2，知道岩石圈的三大类岩石，了解地壳内部物质的循环过程岩浆岩、沉积岩、变质岩岩石圈的物质循环：岩浆岩浆岩沉积岩变质岩3，了解褶皱、断层的特点及其地表形态被斜：常形成山岭，被斜顶部因受张力作用，裂隙比较发育，容易遭受侵蚀而成为谷地褶皱向斜：常形成谷地和盆地，向斜槽部因受挤压，岩层坚实，不易遭受侵蚀反而成为山岭4，结合实例，说明流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造流水作用：瀑布、峡谷、冲积扇、三角洲形成的主要地貌风力作用：风蚀蘑菇、风蚀洼地、沙丘、沙垄冰川作用：冰川U谷，刃脊、冰斗、角峰5，了解大气的受热过程，理解大气保温作用的基本原理，理解大气热力环流的形成过程吸收作用：臭氧和氧原子吸收紫外线、水汽和二氧化碳吸收红外线地面辐射绝大部分被近地面大气吸收保温作用：大气逆辐射补偿地面热量损失最简单的形式：热环流力理解大气热力环流的形成过程冷热不均引起的大气运动，水平气压梯度力是风形成的原动力和直接原因，空间气压值相等各点所组成的面，称为等压面。

2021年高考地理复习专题02 自然环境中的物质运动和能量交换地表形态变化的内、外力因素易错点主标题：地表形态变化的内、外力因素副标题：解释地表形态变化的内、外力因素对地表形态的影响，利于学生备战高考关键词：内、外力作用及其表现形式，内、外力作用对地表形态的影响难度：4重要程度：5内容：易错点1. 不能正确区分地表形态变化的内、外力作用的关系（1）内力作用——能量来自地球本身，主要是地球内部热能，它表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用。

造成地表高低不平。

地质构造的类型有褶皱（背斜和向斜）和断层（地垒和地堑）。

（2）外力作用——能量来自地球外部，主要是太阳能和重力。

使高低不平的地表趋向平坦。

表现为风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用。

流水侵蚀地貌（ｖ型谷）、堆积地貌（冲积扇、冲积平原和三角洲）；风蚀地貌（风蚀洼地、蘑菇）、风积地貌（沙丘）。

2. 错误认为风化作用就是风力作用地表或接近地表的岩石，在温度、水以及生物等的影响下，发生崩解和破碎等破坏作用，叫做风化作用。

风化作用与风无关，而风力作用则是指风的侵蚀、搬运、堆积等作用，故风化作用与风力作用是两个完全不同的概念。

3不理解地表形态的形成原因例1读下面四幅地理景观示意图，完成（1）～（2）题。

（1）图示景观外力作用类型中，属于同一类的是（）A．①②B．③④C．①③ D．②④（2）图示景观与华北平原在形成机制上相同的是（）A．① B．② C．③D．④【答案】（1）D (2)C【解析】该题出错主要是对图示景观的形成把握不准造成的。

图示景观①为珊瑚岛；②为千沟万壑的黄土高原，流水的侵蚀作用显著；③为沙丘，受风力的沉积作用形成；④为受冰川侵蚀作用形成的角峰。

华北平原是流水的沉积作用形成的，与沙丘同受沉积作用。

故第（1）题选 D，第（2）题选 C。

【方法技巧】千姿百态的地表形态是内力、外力共同作用的结果，但具体到某一地区，其地表形态会以内力作用或外力作用为主，复习过程中要注意加以区分，例如三峡的形成与这里的地壳上升运动有关，但更主要的是与流水的侵蚀切割作用有关；青藏高原的形成主要是地壳运动的结果，而其地表形态的形成与冰川作用、流水作用也密切相关。

普通高中地理课程标准（实验）第一部分前言现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上，树立可持续发展观念，形成文明的生活与生产方式。

地理科学的迅速发展和地理信息技术的广泛应用，都对地理课程改革提出了富有挑战性的新课题。

全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。

引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。

一、课程性质地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。

它具有两个显著的特点：第一，综合性。

地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。

地理学兼有自然科学性质与社会科学性质。

第二，地域性。

地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化的规律。

地理学在现代科学体系中占有重要地位，在解决当代人口、资源、环境和发展等问题中具有重要作用。

高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学、认识人类活动与地理环境的关系、初步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“人文与社会”、“科学”两个学习领域。

高中地理课程由必修课程与选修课程组成。

二、课程的基本理念1．学习公民必备的地理。

建立具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。

关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。

2．满足不同的地理学习需要。

建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。

2018-2019学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第二节地球表面形态外力作用与地表形态同步练习湘教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第二节地球表面形态外力作用与地表形态同步练习湘教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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外力作用与地表形态（答题时间：20分钟)1。

下图中由外力作用形成的是（)＊2. 如图所示地区山体岩石、地貌类型及其形成的外力作用对应的是（）A. 石灰岩、球状风化地貌、风力作用B。

花岗岩、流水堆积地貌、流水作用C. 大理岩、喀斯特地貌、风力作用D。

石灰岩、喀斯特地貌、流水作用读下面的地貌景观图，回答3～4题。

3. 主要受外力作用而形成的地貌景观是（）A. 甲和乙B。

乙和丁 C. 丙和丁 D. 甲和丙＊4。

地貌景观乙和丁的成因差异是（）A。

前者为流水堆积作用而成,后者为流水侵蚀作用而成B. 前者为风力堆积作用而成,后者为风力侵蚀作用而成C。

二者均为流水侵蚀作用而成，前者以化学作用为主,后者以机械作用为主D。

二者均为流水侵蚀作用而成，前者以机械作用为主，后者以化学作用为主读下图，比较图中河流a、b、c三处的位置与三幅断面图，回答5~6题.＊5。

河流位置与断面对应判断正确的是（ )A. ①-a，②—b，③-cB. ①—b，②-a,③—cC. ①—c,②—b，③—aD. ①-c，②—a，③—b6。

必修科目——地理必修Ⅰ【知识梳理】第一章宇宙中的地球1.1地球所处的宇宙环境1．天体系统形成：相互吸引和相互绕转；级别：由低级到高级是地月系、太阳系、银河系（河外星系）、总星系；地月系的中心天体是地球；河外星系又称星系；总星系即人们观测到的宇宙范围；距离地球最近的恒星是太阳，距离地球最近的天体是月球。

2．太阳系成员：太阳、行星及卫星、小行星、彗星、流星体、行星际物质；中心天体是太阳。

因为太阳质量大，吸引其他天体绕其公转；小行星位于火星和木星之间；八大行星按距日由近到远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；3．八大行星按结构分类：类地行星：水星、金星、地球、火星；巨行星：木星、土星；远日行星：天王星、海王星；4．地球在太阳系中的普通性（与八大行星相似的运动特征有）：同向性：绕日公转方向相同，自西向东；共面性：公转轨道面几乎在同一平面；近圆性：公转轨道接近于圆；5．地球的特殊性：存在生命条件原因外部安全的宇宙环境大小行星各行其道，互不干扰；稳定的光照条件太阳比较稳定；自身条件适宜的温度条件和液态水日地距离适中；自转周期适中；适于生物呼吸的大气地球体积质量适中；蕴育生命的海洋地球内部放射性元素衰变致热，结晶水汽化，带到地表凝结降雨形成海洋；1.2太阳对地球的影响1．太阳辐射对地球的影响：①维持地表温度；②地球上大气、水体运动的主要动力；③人类生产生活的主要能源：如煤石油、水能等；2．太阳大气分层：由里到外依次是光球、色球、日冕层；3．太阳活动主要标志：黑子和耀斑；黑子出现在光球层，周期11年，它是太阳活动强弱的标志；耀斑出现在色球层，它是太阳活动最激烈的显示；4．太阳活动对地球的主要影响：①许多地方降水量的年际变化与黑子周期有相关性（正相关或负相关）；②干扰地球电离层，无线电短波通讯衰减或中断；③干扰地球磁场，出现磁暴现象；④带电粒子流与两极高空大气摩擦，产生极光现象；1.3地球运动（自转）1．自转方向：自西向东；北极上空看呈逆时针方向；南极上空看呈顺时针方向；2．自转周期：以某恒星为参照，地球自转360°，时间为23小时56分4秒，叫1个恒星日；这是地球自转的真正周期；以太阳为参照，地球昼夜交替周期为一个太阳日，时间24小时；3．自转速度：自转线速度从赤道向两极递减；南北纬60°为赤道处一半；除极点外，地球各地点自转角速度相等，15°/小时；4．地球自转的地理意义：（1）昼夜交替：昼夜交替周期为24小时，叫1个太阳日；昼半球和夜半球的分界线，为晨昏线（圈）；（作二分二至日光照图）顺地球自转由夜到昼所经过的线为晨线（日出）；顺地球自转由昼到夜所经过的线为昏线（日落）；（2）地方时差：（构建时区分布平面图，学会计算）地方时：因经度而不同的时刻（经度相同，地方时相同。

专题二自然环境中的物质运动和能量交换考点1 地壳物质循环地表形态变化的内、外力作用18．(2012年6月·单选Ⅰ)图Z1­3为岩石圈物质循环示意图，图中①、②、③、④表示变质作用的是( )图Z1­3A．① B．② C．③ D．④19．(2012年6月·单选Ⅰ)图Z1­4是地质构造示意图，图中甲处的地质构造是( )图Z1­4A．向斜 B．背斜C．断层 D．褶皱20．(2014年6月·单选Ⅱ)图Z1­5为我国北方某区域地形图，读图并结合所学知识，完成下面两题。

图Z1­5(1)甲处的地貌类型是( )A．喀斯特溶洞 B．冲积扇C．新月形沙丘 D．火山口(2)形成甲处地貌的主要外力作用是 ( )A．流水堆积作用B．风力堆积作用C．风化作用D．冰川堆积作用(2013年6月·单选Ⅰ)图Z1­6为地壳物质循环示意图。

读图并结合所学知识，完成21～22题。

图Z1­621．由图可知( )A．甲为变质岩 B．乙为沉积岩C．丙为岩浆岩 D．丁为岩浆22．下列描述符合地壳物质转化过程的是( )A．由乙到丁为冷却凝固作用B．由甲到丁为外力作用C．由丙到甲为重熔再生作用D．由甲到丙为变质作用23．(2013年6月·单选Ⅰ)可能含有完整古生物化石的岩石是( )A．岩浆岩 B．变质岩C．花岗岩 D．沉积岩24．(2013年6月·双选)下列地貌以风力作用为主要成因的是( )考点2 大气受热过程25．(2012年6月·单选Ⅰ)下列能源中，由太阳辐射能转化而来的是( )A．风能 B．潮汐能C．核能 D．地热能26．(2013年6月·单选Ⅰ)霜冻多出现在晚秋或冬季晴朗的夜晚，主要是因为此时( )A．地面辐射弱B．太阳辐射强C．大气反射强D．大气逆辐射弱27．(2014年6月·双选)图Z1­7中四幅从近地面到高空气压分布示意图(图中曲线和直线表示等压面)描绘正确的是( )① ②③④图Z1­7A．① B．② C．③ D．④考点3 全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响(2013年6月·单选Ⅰ)图Z1­8为世界部分地区气压带、风带位置示意图，箭头表示风向。