四年级研究性学习教学工作总结

四年级组教研工作总结模板5篇很多人在写工作总结的时候，都会觉得无从下手，工作总结可以帮助我们发现并改进工作中的流程和方法，提高工作效能，本店铺今天就为您带来了四年级组教研工作总结模板5篇，相信一定会对你有所帮助。

四年级组教研工作总结篇1一转眼又到了期末时间，回顾这一学期的工作，我们组五位老师立足岗位，团结协作，兢兢业业，踏踏实实在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。

现将本学期工作总结如下：一、踏实做好本职工作本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定了切实可行的教学内容做了全面分析和了解，定出了全期的教学计划，保证教学的顺利进行。

开学初，本组老师认真学习《课程标准》，《道德课堂十八条》，《导学案的编写与使用》，《作业建设指导意见》，《教师教学用书》，为课堂教学提供了理论依据。

做到对本册教材整体把握。

二、重视常规工作本学期我们组严格要求自己，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都抓细抓实。

1、我们组要求备足课备好课，并及时写好教学反思。

2.组织学生听评课，并及时写好听课记录和评价小结，我们组织都听课在40节左右，多的达到了50节。

3我们组针对学情，设计合理的导学案，为上好高质量的课做好准备。

4、及时做好学校组织的各种测试及考核测评，并做好卷面分析。

5、做好组内作业自查，学校组织的作业抽查，大家从中互相学习，扬长避短。

6、老师及时参加学校的书法培训，书法练习大家情绪高涨。

7、本组老师在学生作业的书写方面下足功夫，赢得家人的赞扬。

8、在辅导学生作业方面，老师们及时做好培优补差工作，让不同的学生都有不同的发展。

9、坦诚相待，畅所欲言，在磨课中大家共同提高。

10课前做好口算练习，提高学生基本功。

11、针对学习中出现的易错点、难点、考点作为我们的教研主题，找准方法，让我们的课上的更扎实，让五个班的分差再缩小。

四年级研究性学习教学总结范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动背景为了提高四年级教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了四年级教研活动。

本次活动以“聚焦课堂，提升教学”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的互动与成长。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组进行了集体备课。

教师们针对本学期的教学内容，结合教材特点和学生实际情况，共同商讨教学策略和方法。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同完善教学设计，确保课堂教学质量。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的课堂教学观摩。

观摩课上，教师们认真聆听，仔细记录，对优秀教师的课堂组织、教学方法和学生互动等方面进行了深入剖析。

观摩课后，教师们针对观摩课进行了热烈讨论，分享了自己的心得体会。

3. 经验交流在经验交流环节，各年级组选派优秀教师代表进行了经验分享。

他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面，结合自身教学实践，为其他教师提供了宝贵的经验。

同时，教师们也针对教学中的困惑和问题，展开了热烈的讨论，共同寻求解决方案。

4. 教研活动总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中相互学习、共同进步。

他强调，教师要注重教学反思，不断提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。

通过集体备课、教学观摩和经验交流，教师们对教学方法和课堂管理有了更深入的认识，为今后的教学工作打下了坚实基础。

2. 增强了教师之间的凝聚力。

本次活动让教师们感受到了团队的力量，激发了教师们的工作热情，为学校教育教学工作提供了有力保障。

3. 促进了学校教研工作的开展。

本次教研活动为学校教研工作提供了有益借鉴，为今后教研活动的开展积累了宝贵经验。

四、活动反思1. 教研活动形式有待丰富。

本次活动主要以课堂教学观摩和经验交流为主，未来可以尝试更多形式，如课题研究、案例分析等，以满足不同教师的需求。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，提高教育教学质量成为学校工作的重中之重。

为了进一步提升四年级教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本学期，我校四年级组开展了系列教研活动。

现将本次教研活动总结如下：二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升四年级教育教学质量，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 教学研讨活动（1）课题研究：本学期，四年级组以“如何提高学生课堂参与度”为课题，开展了一系列研讨活动。

教师们通过查阅资料、分析案例、课堂实践等方式，探讨如何激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

（2）集体备课：每周进行一次集体备课，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行研讨，共同制定教学方案。

（3）公开课展示：组织教师进行公开课展示，邀请其他年级教师观摩，课后进行评课，分享教学经验。

2. 教学经验交流活动（1）邀请专家讲座：邀请教育专家为四年级教师进行专题讲座，如“如何进行有效教学”、“如何提高学生自主学习能力”等。

（2）教师经验分享：组织教师分享自己的教学经验，如“如何处理课堂突发事件”、“如何运用多媒体教学”等。

3. 教学反思活动（1）课后反思：要求教师课后及时进行教学反思，总结教学过程中的成功与不足，为今后的教学提供借鉴。

（2）撰写教学论文：鼓励教师结合教学实践，撰写教学论文，提高自身的理论水平。

四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。

通过本次教研活动，教师们对教育教学理论有了更深入的了解，教学实践能力得到提升。

2. 教学质量得到提高。

四年级各科成绩较上学期有所提高，学生课堂参与度明显增强。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密。

教师们在教研活动中相互学习、相互借鉴，形成了良好的教研氛围。

4. 学校对四年级教研活动的重视程度不断提高。

学校领导多次参加四年级教研活动，为教师们提供支持与指导。

五、活动反思1. 教研活动内容还需进一步丰富。

小学研究性学习教学总结小学研究性学习教学总结「篇一」本课题自20xx年9月制定研究方案，根据我校《小学“研究性学习”课堂教学策略》课题实施方案的安排，在课题组专家、领导的关怀支持下，经过一年的实验与研究，实验教师在课题研究过程中，不断寻找新课改与个人实验子课题之间的结合点，积极将新课程理念与先进的课题研究成果用于教学实践，同时将实践中的经验进行及时总结和提升。

学生们则在充满活力、智慧和创造力的课堂学习中，汲取知识、培养能力、陶冶情感和树立人生价值观。

实验已取得初步成效，为了及时总结经验，克服存在问题，为了确保课题实验承前启后、继往开来、更上一层楼，现小结如下：一、建立领导机制，确立实验班级。

1、学校对研究性学习实验组的管理学校建立起研究性学习指导、管理小组，加强对本校研究性学习的组织管理。

指导、管理小组由吴英庆校长任组长，由副校长任副组长，由教务主任和教研室主任具体落实，并确立了实验班级和实验老师。

2、开发和利用多种资源学校因地制宜、因时制宜，充分利用各种教育资源，包括校内资源、社会资源、学生家庭的内部资源开辟校外的研究途径，获得社会的帮助和理解。

校内资源充分利用。

学校的资源包括硬件、软件及潜件资源的使用。

学校开放电脑房、图书馆、阅览室等，为学生开辟资料查询的场地；同时充分利用学校教师资源，充分发挥每一个教师的特长和技能，指导学生进行研究性学习。

家庭资源的应用。

学校利用家长会和家长学校对学生家长宣传研究性学习的做法和目的，取得家长的支持和帮助。

二、加强师资培训，转变教学观念。

教师是教育改革的推动者，建设一支高素质的教师队伍，是课题研究扎实深入进行的基本保证，加强师资培训，是提高教师素质的根本措施。

通过培训促进了教师观念的转变，转变传统的培养人才的观念，认识到实施研究性学习的重要性，特别是要站在国家的需要和可持续发展的高度来认识。

鼓励教师加强探索性和创新性的实践，鼓励教师在自己的学科教学中充分利用研究性学习的方法和观念指导自己的教学工作，在教中研，在研中教，促使教育科研整合出最佳的效果。

研究性学习总结研究性学习工作总结(13篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。

我们该怎么写总结呢？如下是细致的小编有缘人帮助大家找到的研究性学习工作总结【13篇】，欢迎参考。

研究性学习个人总结篇一(一)课程总结1、新知识研究性学习，在我看来，是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。

开学的一个月，我在老师的指导和教授下，了解到研究性学习的内容、特点和开展研究性学习的具体方法。

在这个过程中，我深刻地认识到研学是一门很有用的学科，它可以锻炼我们的逻辑思维以及动手能力，对文科和理科的学习，特别是理科的学习，有非常大的帮助，如设计实验时对方案的方方面面都要考虑到，要有非常具体可操作的步骤以及强大的理论支持。

同时，这段时间的学习也为之后的课题研究实践打下了基础，指导我们在进行研究前要确定课题、制定研究方案等等。

2、九连环和四巧板九连环和四巧板是这学期的课程中较有意思的内容了。

九连环和四巧板都是中国的传统益智游戏，是祖先们的智慧结晶。

九连环是小时候就学会的，看到老师带着一大箱九连环来到教室的时候，觉得很亲切。

下课了同学们常常花上10分钟的休息时间来一场速度大比拼。

可以说玩九连环的时候，整个人的思维都须高度集中，要能提前预想到下一步甚至是整个解锁的过程，先下哪个环，再装哪个环，注意力稍不集中有可能就会解错掉。

我更喜欢的是四巧板。

我们不仅花了一节课亲手制作了四巧板，了解了它的组成和构成的过程，而老师给大家尝试的那些图案，更是让我兴趣满满想要挑战一下。

较后在我和小伙伴们的齐心研究后，我们成功地从“幼儿园”级别拼到了“研究生”级别，让我觉得很有成就感。

3、我的收获让我记忆非常深刻的一节课上，我们学习了如何研究的方法，有文献研究法、网络调查法、个案研究法等等，原本我以为做研究就是查查资料、做实验，没想到可以各种各样的方法都可以进行有效的研究。

小学语文研究性学习教学工作总结小学语文研究性学习教学工作总结「篇一」综合实践活动课程是一门开放性的、实践性的、自主性的，也是生成性的课程，因而，必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。

本学期，在校领导的指导和支持下，在全体综合实践活动指导老师的配合下，我们开展了丰富有效的活动，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。

一、加强理论学习，为教师奠定必要的理论基础针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求，学期初，组织老师们一起学习了《综合实践活动纲要》、《综合实践活动中的方法指导》等这些具有实际指导意义的文章，还学习了市局下发的《实践》一书中优秀的综合实践活动案例，可以说使不少老师豁然开朗，对更好地开展综合实践活动充满了信心，也提升了老师们的活动指导能力。

同时老师们又利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理论学习和资料收集与整理。

二、加强课程管理，为学生搭建施展才能的舞台我校将综合实践活动课正式排入课表，按规定开足课程，既规范课程的开设，又关注教学课堂，丰富活动课堂、拓展社会课堂，为学生的综合学习做好知识和技能的储备。

自《百草园》、《分湖水》校本课程开发以及实施以来，受到了老师和同学的认可，也为我校的校本课程开发积累了丰富的经验。

本学期，区教育局教研室到我校进行《我与节能》校本课程的现场复评。

三位教研员查阅了课程实施资料，召开了教师、学生座谈会了解情况，并针对校本课程的具体实施和亮点作了深入细致的询问，还查阅了学校课程实施网站、查看了学生成果展板，并对我校的生态教育课程开发与实施提出了建设性的建议。

这次现场复评是对我校生态教育系列校本课程开发和实施的一次检阅，更是一次督促和指导，也更加勉励我们以校为本，开发深受学生喜爱和家长欢迎的、体现学校特色的校本课程。

通过校本课程的实施，既丰富了学生校园生活，又为学生搭建施展才能的舞台，每年一次的学生研究性学习成果展评是我们展示学生活动成果的机会。

研究性学习教学工作总结研究性学习教学工作总结「篇一」一、工作回顾通过开展“研究性学习”这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素质。

l.成立课题研究小组，明确研究思路及任务。

各班成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，有严密的实施计划，确定研究方案。

2．确定研究方式，指导学生选题。

根据研究内容的不同要求，研究性学习的实施主要有课题研究类和项目活动设计类。

其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。

根据班级实际情况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。

3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。

课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。

之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。

在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。

二、经验和体会（一）经过一学期的实践与研究，取得了初步的成效：1．学生对研究性学习有了初步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。

以小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题的组织方式”的研究性学习活动方式。

2．教师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。

以学生为主体，重视学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力逐渐成为了教师主动的教学行为。

3．开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他们创新精神和实践能力。

（二）通过开展研究性学习，我们也深深地体会到：1. 开展研究性学习，是我们实现培养人才目标的有效方法和途径。

研究性学习，不仅只是开展一些学习活动、更主要的是要把它上升到课程的高度来认识，只有这样，开设研究性学习课程，才能落到实处。

研究性学习工作总结5篇热爱本职工作，熟悉业务热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。

写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。

这里给大家分享一些关于研究性学习工作总结，供大家参考。

研究性学习工作总结1随着新课程的实施，课堂教学的最终目的是使学生具有不断学习，不断发展的能力。

我的“小学数学课堂教学中的研究性学习”这一课题正是顺应了新课程标准的要求，目的就是让每一位学生能够“人人学有价值的数学”、“不同的学生学习不同的数学”，为每一位学生的终生学习打好基础。

一、课题进展情况：在教科所，实验学校及教师的大力支持下，自20__年起提出并进行了“小学数学课堂教学中的研究性学习”的实验和探索。

此课题被列为大兴安岭地区“十一五”教育科学研究规划课题。

20__年3月9月，以调查性研究为主，重点查阅相关资料，制定实施方案。

为切实有效地开展课题研究奠定基础。

20__年9月开始，以行动研究为主，辅以问卷调查法，边实践边研究，逐步形成研究性学习的教学模式。

从不同班级实际出发，课题组成员各自制订每个阶段的实施计划，边研究边积累资料，做好阶段小结，定时交流研讨。

教师在本课题研究中，通过学习大量的教育理论、课改经验，促进了教育观念和教学行为的改变。

在课题实施中，改变了以往以教师为中心的教育观念，建立了教育民主化思想指导下的以学习者为中心、学生探究学习和教师有效指导相结合的教学过程。

传统权威式的师生关系转变成平等的、互相尊重、相互负责的交往方式。

通过本课题的实施，教师亲身感受学生隐藏着的巨大潜能，充分认识学生自主学习、探究学习的可能性，因此把更多的教学活动留给学生，打开了一条“让学生主动走向知识的通道”。

在对待不同学生的方式与态度上，也向尊重学生差异、符合学生个人特点的方向转变。

在这个过程中，教师实现由原来的课堂“主人”变为一位“组织者”和“合作者”。

二、教师对课题研究的目的、意义的认识：小学数学研究性学习，主要指小学数学课堂教学中，学生在教师的指导下，用类似于科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到社会的关注。

为了提高小学四年级教育教学质量，我校于XX年XX月开展了为期一个月的小学四年级教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，使教师具备扎实的专业知识、教学技能和良好的师德修养。

2. 优化课堂教学，提高教学质量，使学生在愉快的学习氛围中全面发展。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。

三、活动内容1. 集体备课（1）活动形式：各年级组教师集中备课，共同研讨教材、教学目标、教学方法等。

（2）活动内容：教师们针对教材内容进行深入剖析，共同探讨教学重难点，制定切实可行的教学方案。

2. 教学观摩（1）活动形式：各年级组教师互相观摩课堂教学，课后进行评课。

（2）活动内容：教师们观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，找出自身教学中的不足，不断提高自身教学水平。

3. 专题研讨（1）活动形式：教师们围绕某一教学主题进行研讨，分享教学心得。

（2）活动内容：教师们针对课堂教学中的热点、难点问题进行深入探讨，共同寻找解决策略。

4. 教学反思（1）活动形式：教师们撰写教学反思，总结教学经验，找出不足。

（2）活动内容：教师们结合自身教学实践，反思教学过程中的成功与不足，为今后的教学工作提供借鉴。

四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。

通过集体备课、教学观摩等活动，教师们互相学习、取长补短，教学技能和专业知识得到进一步提升。

2. 课堂教学质量明显提高。

教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，使课堂教学更加生动有趣，学生的学习效果得到明显提升。

3. 教研氛围浓厚。

教师们积极参与教研活动，互相交流、共同进步，形成了良好的教研氛围。

4. 学生自主学习能力得到培养。