人教版《道德与法治》七年级下册-52在品味情感中成长课件(共18张)

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通过情境让我们知道我们在生活中不断 创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不 断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周 围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
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1.鼓励我们积极向上的动力是（ A.对正义、善良和道德的追求
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交流讨论
（1）挫败感是一种负面感受，体验挫败感 ，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加 饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面 情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得8
小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为 乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈 妈告诉他：“如果有同学拿长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想 ，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学， 利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。 （1）小明遇到什么问题？他又是怎么做的呢？。
学习和生活
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3.下列体现高尚情感的是（ B ）
①扶盲人过马路；②为特困生捐款捐物；③送生病 的同学去医院就医；④认真做作业
A.②③④
B.①②③
C. ①②④
D. ①③④
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结语
谢谢大家！
我们通过阅读、与人交往、参与有意义 的社会活动等方式获得美好的情感。
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创造正面的情感体验的方法 方法与技能
a.完成一项自己喜欢的活动；
b.帮助他人；
c.走进博物馆或大自然；
d.欣赏艺术作品 ……
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探究与分 享
教材第48页“探究与分享” (1)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？ (2)浩浩这样的感受有什么意义？
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探究与分 享
1．大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？
不仅仅是一本小人书，更是传递两 2．位为同什么学大之军间会的认友为谊这本，小传人递书情是感“我正们能”量的。礼
物？谈谈你的理解。
因为这本小人书代表了大军和邈邈之 间的友谊，这本小人书是他们友谊的见证， 看到这本小人书，就会想起他们之间美好 的友谊。
（2）传递情感正能量的途径有哪些？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的 影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的 情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
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方法与技能
需要做到的5点要求:
➢ 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 ➢ 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 ➢ 关注对方的态度和反应。 ➢ 确认对方是否接受自己的关心。 ➢ 如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方
A）
B.对科学技术的学习
C.对不良情绪的调节
D.培养积极的情绪
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2.下列关于发展高尚情感的说法，正确的是（ ） A.要发展高尚的情感，必须积极参加集体活动
D
B.搞好的自己的学习，自然就发展了高尚的情感
C.丰富的文化生活是发展高尚情感的唯一途径
D.发展高尚情感需要用真理、道德和美的标准引导我们的
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——品味师生之间美好的情感
老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每 一个小包都是他对这个学生的爱。
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦， 逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些 情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
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(1)你如何看待东东和亮亮的情感体验？
(2)在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同 学分享。
式来表达。
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探究与分 享
(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向 于适应还是改变这种环境？为什么？
更倾向于改变这种环境。因为人与人之 间应相互关爱，生命拒绝冷漠。
(2)如果你想改变这种环境，你会怎样做？
用真心对待他人，用真诚、热情、给予 去感动、改变他人，消融冷漠。
人教版《道德与法治》七年级下
册-52在品味情感中成长课件(共18 张)
那些忘不了的日子
同 学 之 间
这些美好的情感 是如何产生的？
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在品味情感中成长
美好的情感不是自发形成的，而
是在生活中，通过参与一些有意
义的活动逐渐获得的，我们正是
在品味美好情感的过程中成长起
来的。
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