生字课件

选择练习
总结词：辨析字义
详细描述：列出一些与本课生字相近的字，让学生选择正确的字。例如，“暖和”与“温和”，让学生选择适合的词语填入 句子中。
组词练习
总结词：拓展词汇
详细描述：提供本课的生字，让学生用这些字组成词语。例如，“温暖”、“温和”、“暖洋洋”等 。
THANKS.
需要纠正的生字
找
zhǎo，三声，动词时翻译为寻求， 寻觅；动词时翻译为补救，医治；副 词时翻译为退还，归还。
春
chūn，一声，名词时翻译为春季；动 词时翻译为苏醒，开始萌发；形容词 时翻译为和暖的。副词时翻译为慢慢 地。
生字字形
02
容易写错的字形
“探”
注意不要写成左右结构 ，正确的写法是上下结
语境运用
近义词和反义词
学习生字的近义词和反义词，如“美 丽”的近义词可以是“漂亮”、“好 看”，反义词可以是“丑陋”、“难 看”。
通过PPT展示含有生字的句子，让学 生在语境中理解生字的含义和用法。
生字的比较
05
形近字的比较
“蜂”与“峰”
这两个字在形状上非常相似，但它们的意义完全不同。“蜂”指的是昆虫，而“ 峰”则指的是山峰。为了区分这两个字，可以记住“蜂”的中间部分是“虫”， 而“峰”的中间部分是“山”。
04
生字的简单运用
01
02
03
认读生字
通过PPT展示生字，让学 生正确认读。
组词
引导学生用生字组成简单 的词语，如“春天”、“ 花朵”等。
造句
让学生用所学生字造句， 如“我喜欢春天”、“花 朵很美丽”等。
生字的扩展运用
词语搭配
引导学生学习更多与生字相关的词语 搭配，如“温暖的春天”、“鲜艳的 花朵”等。

偏旁：一 笔画数：7
组词：美丽 亮丽 秀丽
笔顺：
造句：秋天是一幅美丽的图画。
zhǎn
音序：Z 偏旁：尸
结构：半包围 笔画数：10
组词：展开 展现 发展
笔顺：
造句：交卷时试卷要展开。
xiàn
ห้องสมุดไป่ตู้
音序：X 偏旁：王
结构：左右 笔画数：8
组词：现在 现代 发现
笔顺：
造句：老师让你现在去她的办公室。
pī
音序：P
根据统编版教材整理 二年级语文上册
会写字
wān
音序：W 偏旁：氵
结构：左右 笔画数：12
组词：水湾 河湾 港湾
笔顺：
造句：家永远是我们的港湾。
mín g
音序：M 结构：上下 偏旁：夕 笔画数：6 组词：名字 名声 姓名
笔顺：
造句：你报名参加书法大赛了吗？
shèng 音序：S
偏旁：月
结构：左右 笔画数：9
组词：胜利 胜出 战胜
笔顺：
造句：这场比赛红队胜出。
jì
音序：J
结构：半包围
偏旁：辶 笔画数：9
组词：足迹 水迹 奇迹
笔顺：
造句：中国许多地方都留下了诗人李白的足迹。
yāng
音序：Y 偏旁：丨
结构：独体 笔画数： 5
组词：中央 央求 央告
笔顺：
造句：球场的中央有一条白线。
lì
音序：L
结构：上下
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：8
组词：披着 雨披 披风
笔顺：
造句：快把这件衣服披上，别着凉了。

6
岂qǐ（岂止）岂能 岂敢 痴chī（痴迷）白痴 痴心妄想 绞jiǎo（绞尽脑汁）绞刑 绞肉机 汁zhī（果汁）橙汁 绞尽脑汁 厘lí（厘米） 愧kuì（羞愧） 惭愧 愧疚 亏kuī（多亏）亏本 幸亏
7
第十课：杨氏之子 梁liáng（梁国）桥梁 房梁 鼻梁 惠huì（贤惠）优惠 恩惠 诣 yì（造诣） （手指 圣旨 树脂 脂肪 ） 乃nǎi（乃是）乃父 乃至 曰yuē（美其名曰）子曰 禽qín（飞禽）家禽 禽兽
*第一课：草 原 毯tǎn(地毯） 毛毯 毯子 绿毯 渲xuàn(渲染） 勒lè(勾勒）勒索 勒lēi 勒死 吟yín（呻吟）低吟 吟唱 迂yú（迂回） 迂腐 迂缓 襟jīn（襟飘带舞）胸襟 衣襟 蹄 tí（马蹄）蹄子 猪蹄
1
貌mào（礼貌）外貌 容貌 拘jū（拘束） 拘留 拘捕 羞xiū（羞涩）害羞 羞耻 涩sè（苦涩）羞涩 艰涩 跤jiāo（摔跤）跌跤 偏piān（偏离） 偏旁 偏心 涯yá （天涯）一望无涯
12
第十六课：桥
咆páo（咆哮）
哮xiào（咆哮）哮喘
疯fēng（疯狂）疯子 发疯
狞níng（狞笑） 狰狞
淌tǎng（流淌）淌汗 淌泪
肆sì（放肆） 肆无忌惮dàn
揪jiū（揪住）揪心 揪头发 揪断
豹bào（豹子） 豹纹 雪豹
熊心豹胆
13
瞪dèng（瞪眼）瞪圆 呻shēn（呻吟） 膛táng（胸膛）枪膛 炉膛 搀chān（搀扶） 搀和 搀假 （馋嘴 谗言） 祭jì（祭奠）祭拜 祭祖 奠diàn（祭奠）奠仪 奠酒
bō: 剥削 剥夺 4
第六课：冬阳.童年.骆驼队
毡zhān（毡帽） 毛毡 毡子 卸xiè（卸车）卸货 卸妆 咀jǔ（咀嚼） 漠mò（沙漠）冷漠 大漠 荒漠 寞mò（寂寞） 落寞 袄ǎo（棉袄）皮袄 袍páo（长袍）旗袍 棉袍 傻shǎ（傻子）傻瓜 傻事 嚼jué（咀嚼）

书写指导：左窄右宽，青 字上边三横中下横最长， 中间一竖上边出头。
yáng
扬起 扬
结构：左右 音序：Y 部首：扌
组词：飘扬 扬长而去
造句：我扬起手向妈妈告别。
书写指导：右上边横、折 都稍短、折向左拉，下边 折折钩要长一些。
bì
双臂 臂
结构：上下
音序：B 部首：月 组词：臂力 失之交臂
书写指导：上宽下窄，辟字左 上边是尸字、上边没点，辛字
sòng
送来 送
结构：半包围 音序：S 部首：辶 组词：欢送 雪中送炭 造句：妈妈给我送来了书包。
书写指导：“辶”的捺要长； “关”下横稍长，最后一笔 捺变为点。
tiǎo
挑逗 挑
结构：左右
音序：T 部首：扌
书写指导：左窄右宽，左边
组词：挑开 挑拨离间
是“扌”不是“木”，“儿”
造句：小明正在挑逗着小猫玩呢。 左右各有两笔，居中间位置。
快乐起舞。
书写指导：“山”先写 中竖，要长，再写竖折。
wén
好闻 闻
结构：半包围
音序：W 部首：门
书写指导：“门”要宽大，
组词：新闻 闻风丧胆
“耳”上横和左竖要短，下
造句：公园里散发着好闻的花的香味。 横和右竖稍长并交叉。
gōu
勾住 勾
结构：半包围 音序：G 部首：勹 组词：勾魂 一笔勾销 造句：鱼的香味勾住了我胃口。
jú
菊花 菊
结构：上下
音序：J 部首：艹
书写指导：上扁下高，
组词：墨菊 春兰秋菊
勹要大一些，里面米字
造句：秋天的公园里菊花开得正艳。 要写紧凑。
cán
残缺 残
结构：左右 音序：C 部首：歹 组词：摧残 剩菜残羹 造句：这是一张残缺的人民币。

组词：殖民 生殖 养殖
liáng
笔顺：
ห้องสมุดไป่ตู้
音序：L
结构：左右
偏旁：米 笔画数：13
形近：姑娘 大娘 娘亲
组词：粮食 粗粮 干粮
tàn
笔顺：
音序：T
结构：上下
偏旁：山 笔画数：9
形近：碳酸 二氧化碳
组词：炭火 黑炭 炭灰
qū
笔顺：
音序：Q 结构：半包围 偏旁：匚 笔画数：4 形近：医院 医生 医病 组词：地区 区分 小区
shā
笔顺：
音序：S
结构：上下
偏旁：朩 笔画数：6
形近：希望 希冀 希求
组词：杀虫 杀菌 杀毒
jūn
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：11
形近：禾苗 火苗 树苗
组词：细菌 真菌 菌种
liáo
笔顺：
音序：L
结构：半包围
偏旁：疒 笔画数：7
形近：辽阔 辽远
组词：治疗 医疗 食疗
根据统编版教材修订 五年级（上）
会写字
shè
笔顺：
音序：S
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：13
形近：威慑 震慑 慑服
组词：摄影 拍摄 摄取
shì
笔顺：
音序：S
结构：独体
偏旁：氏 笔画数：4
形近：纸张 报纸 纸巾
组词：姓氏 李氏 神农氏
zhí
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：歹 笔画数：12
形近：植物 绿植 植树

根据统编版教材修订 六年级（上）
生课 字件
会写字
xiōng
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：7
形近：凶狠 凶残 吉凶
组词：汹涌 气势汹汹 波涛汹涌
yǒng
笔顺：
音序：Y
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：10
形近：木桶 铁桶 两桶
组词：涌动 潮涌 汹涌
péng
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：15
形近：膨胀 膨大 膨化
组词：澎湃 澎涨 汹涌澎湃
pài
笔顺：
音序：P
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：12
形近：拜年 拜师 拜谢
组词：澎湃 惊湃 心潮澎湃
xī
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：火 笔画数：14
形近：气息 鼻息 作息
组词：熄火 熄灯 熄灭
xiān
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：11
组词：淋浴 淋雨 淋湿
hēi
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：口 笔画数：15 形近：黑色 黑狗 黑皮 组词：嘿呦 嘿嘿 嘿呀
zāo
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：米 笔画数：17
形近：水槽 食槽 马槽
组词：糟粕 糟糠 糟糕
ma
笔顺：
音序：M 结构：左右 偏旁：口 笔画数：14 形近：麻木 芝麻 麻片 组词：好嘛 对嘛 你嘛
形近：欣赏 欣喜 欣欣向荣
组词：掀翻 掀开 掀起
kùn
笔顺：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音序：K
结构：全包围
偏旁：囗 笔画数：7

亲(亲人)(父亲)(乡亲) 的(我的)(他的)(你的) 行(行人)(不行)(行走) 古(古代)(古人)(古诗) 声(声音)(声明)(高声) 多(多少)(多次)(多么) 处(处处)(远处)(到处) 知(知道)(知识)(知了) 忙(很忙)(帮忙)(百忙)
❖ 第2单元
洗(洗澡)(洗脸)(洗手) 认(认真)(认识)(认字) 扫(打扫)(扫地)(扫土) 真(认真)(真正)(真心) 父(父亲)(父母)(父子) 母(母亲)(母子)(父母) 爸(爸爸)(老爸)(阿爸) 全(全体)(全家)(全国) 关(开关)(关门)(关心) 写(写字)(书写)(写作) 完(完成)(完全)(完了) 家(老家)(家长)(回家) 看(看见)(看书)(观看) 着(忙着)(看着)(听着) 画(画画)(画家)(图画) 笑(笑容)(笑话)(可笑)
学(学习)(学校)(学生) 非(非常)(是非)(非法) 常(常常)(时常)(经常) 问(问题)(提问)(问话) 间(房间)(空间)(人间) 伙(伙伴)(入伙)(大伙) 伴(伙伴)(伴随)(伴侣) 共(公共)(总共)(共同) 汽(汽车)(汽水)(汽油) 分(分开)(分手)(分工) 要(不要)(主要)(需要) 没(没有)(没钱)(没事) 位(位子)(座位)(个位) 孩(孩子)(小孩)(女孩) 选(选送)(选手)(选用)
刚(刚才)(刚好)(刚强) 兰(兰花)(吊兰)(兰色)
什(什么)(家什)
各(各位)(各样)(各种)
坐(坐下)(坐车)(坐牢) 座(座位)(一座)(座谈)
带(带领)(带给)(带来) 急(急忙)(着急)(急事)
名(姓名)(名人)(名字) 发(发现)(出发)(发光)
成(成功)(成人)(成长) 晚(晚上)(晚安)(晚会)
❖ 第3单元 和(和平)(和尚)(和好) 语(语文)(口语)(外语) 千(千万)(一千)(千米) 李(桃李)(李子)(行李) 秀(秀美)(秀丽)(优秀) 香(香气)(香水)(香味) 听(听说)(听讲)(听话) 唱(唱歌)(唱戏)(歌唱) 连(连队)(大连)(连长) 远(远近)(远处)(远方) 定(决定)(安定)(一定) 向(方向)(向上)(风向) 以(以后)(可以)(以前) 更(更好)(更加)(更高)

形近：口渴 渴求 如饥似渴
组词：竭力 竭尽 精疲力竭
lèi
笔顺：
音序：L
结构：上下
偏旁：田 笔画数：11
形近：螺丝 田螺 青螺
组词：受累 劳累 连累来自yè笔顺：音序：Y 结构：左右 偏旁：氵 笔画数：11 形近：夜晚 黑夜 夜以继日 组词：液体 血液 汗液
bēn
笔顺：
音序：B 结构：上下 偏旁：大 笔画数：8 形近：夺取 抢夺 争分夺秒 组词：奔跑 奔走 奔流不息
pī
笔顺：
音序：P 结构：上下 偏旁：刀 笔画数：15 形近：石壁 墙壁 家徒四壁 组词：劈开 劈柴 劈头盖脸
huǎn
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：纟 笔画数：12 形近：支援 援助 八方支援 组词：缓慢 缓和 缓兵之计
zhuó
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：9
形近：孤独 独自 独一无二
组词：浑浊 污浊 激浊扬清
zhàng
笔顺：
音序：Z
结构：独体
偏旁：一 笔画数：3
形近：文学 文化 文武双全
组词：丈量 丈夫 光芒万丈
chēng
笔顺：
音序：C 结构：左右 偏旁：扌 笔画数：15 形近：手掌 巴掌 掌上明珠 组词：支撑 撑伞 撑腰
jié
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：立 笔画数：14
会写字
zhēng
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：目 笔画数：11
形近：净化 干净 洁净
组词：睁眼 睁开 怒目圆睁
fān
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：羽 笔画数：18
形近：飞翔 滑翔 展翅飞翔

通过小组合作和互动游戏，增强了团 队合作意识和沟通能力。
学习了生字“井、观、天”的音、形 、义，掌握了基本的笔画和笔顺。
对生字的掌握情况自我评估
我已经能够正确读出生字“井、 观、天”的标准读音，掌握了正
确的笔画和笔顺。
我能够运用所学生字组词、造句， 理解其在语境中的含义。
我还有一些不太熟悉的生字，需 要加强练习和巩固。
02
通过故事背景的介绍，让学生了 解古代中国农村的生活环境和文 化背景，为后续情节的展开做好 铺垫。
故事情节概述
描述了井底之蛙与飞鸟的对话，以及 井底之蛙对天空的误解。
通过情节的展开，引导学生理解故事 中的角色和情节发展，为后续寓意解 析做好准备。
故事寓意解析
解析井底之蛙对天空的误解，以及它对世界的狭隘认知。
“井”字解析
总结词
特定场所名词
详细描述
“井”是一个特定的场所名词，通常指挖在地面上、用于取水的深坑。在“坐井 观天”这个成语中，“井”字用于描述青蛙观察天空的场所，暗示了青蛙的狭隘 视野和有限的世界观。
“观”字解析
总结词
视觉行为动词
详细描述
“观”是一个视觉行为动词，表示用眼睛看、观察的意思。在“坐井观天”这个成语中，“观”字用于描述青蛙 观察天空的行为，强调了青蛙对天空的认知和感受。
在日常生活中，家长可以鼓励孩子使用这些生字进行口头表达、交流，增强口语交 际能力。
在文学创作中，作者可以根据需要使用这些生字来丰富语言表现力，提高作品的艺 术价值。
05 生字练习与巩固
生字书写练习
总结词
通过书写练习，学生能够加深对生字的记忆，提高书写规范 和技巧。
详细描述
在生字教学课件中，可以设置书写练习环节，让学生通过模 仿老师的笔迹，多次重复练习生字的书写。同时，教师可以 在课件中提供书写规范和技巧的指导，帮助学生提高书写水 平。

生字在语言学习中的重要性
总结词
生字是语言学习的基础，对于阅读、写作和表达能力的提高至关重要。
详细描述
生字是构成语言的基础元素，掌握足够的生字量是进行阅读、写作和表达的基 础。只有掌握了足够的生字，才能更好地理解文章、表达思想，提高语言应用 能力。
学习生字的策略与方法
总结词
学习生字需要采用多种策略和方法，包括记忆、练习和应用。
详细描述
对于每个生字，列举其常见的搭配词语和例句，以便 学生更好地理解其在句子中的用法。例如，“生”这 个字，常见的搭配有“生活”、“生产”、“学生” 等，例句如“他过着艰苦的生活”。
生字在不同语境中的意义与用法
总结词
分析生字在不同语境中的意义和用法，说明 其语用特点。
详细描述
对于每个生字，分析其在不同语境中的意义 和用法，说明其在不同语境中的语用特点。 例如，“生”这个字，在“陌生”这个词语 中表示“不熟悉”，在“生日”这个词语中
、s。
韵母
汉语拼音中的24个韵母是a、o、e 、i、u、v、ai、ei、ui、ao、ou 、iu、ie、ve、er、an、en、in、 un、vn、ang、eng、ing、ong 。
声调
汉语拼音中，每个字都有特定的声 调，分为平声（一声和二声）、上 声（三声）和去声（四声）。
生字的发音技巧
要点一
音节
05
生字的词义与用法
生字的词义解释
总结词
解释生字的本义和引申义，说明其具体含义和用法。
详细描述
对于每个生字，首先解释其基本含义，即本义，然后解释其引申义，即在不同语境中的 具体用法。例如，“生”这个字，本义是“生长”，引申为“生命”、“生物”等含义
。