沪科版《第六章熟悉而陌生的力》复习和练习课件

第一节 力
类型三 力的作用效果
例3 以下是我们生活Biblioteka 常见的几种现象，在这些现象中，物体因
为受力而改变运动状态的是( B )
①篮球撞击在篮板上被弹回
②用力揉面团，面团形状发生变化
③用力握小球，小球变瘪了
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
第一节 力
[解析] ①篮球撞击在篮板上被弹回，运动状态发生变化；②用力揉面团， 面团形状发生变化；③用力握小球，小球瘪了，形状发生变化；④一阵 风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞，运动状态发生变化。在这四种现象中： ①④是物体因为受力而改变运动状态，②③是力改变了物体的形状。
第一节 力
3．如图19－1所示，运动员游泳时向后划水，人向前运动，推动 人向前运动的力的施力物体是__水__，此现象说明物体间力的作 用是_相__互_的__。
图19－1
第一节 力
4．如图19－2(a)(b)所示，其中图__(a_)__表明力能使物体的运动状 态发生改变；图_(_b_)_表明力能使物体发生形变。[均选填“(a)” 或“(b)”]
第一节 力
三 力的作用效果
力可以使物体的__形__状__发生改变，也可以使物体的__运_动__状__态__发生 改变。
第一节 力
应用示例
类型一 力
例1 在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观 点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观 点有__2_、_4_、__5、__7_。(只填序号)
(a)
(b)
图19－2
第一节 力
5．关于力的作用效果，下列说法中错误的是( D ) A．力可以改变物体的运动速度的大小 B．力可以改变物体的运动方向 C．力可以同时改变物体的运动速度大小和运动方向 D．用力推墙，墙壁没有改变运动状态，也没有发生形变，故 推力没有作用效果

g=10N/kg
m2=65kg
解：G=mg=325kg×10N/kg=3250N =5
答：石智勇所举起这些质量相当于重力是3250N， 他相当于举起5位中学生 8
课堂练习
填空题
形状 1、力可以使物体的________ 发生改变，也可以使 运动状态 物体的___________ 发生改变。 风 ，受力物体是 草 。 2、风吹草动，施力物体是_____
形变
，即使物体的形状、体积发生
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
将载有条形磁体的小车释放后， 小车将如何运动？
思考:
穿着旱冰鞋站在 墙边用力推墙，会 发生什么现象？
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙 也在推他, 他自己也后退.
练一练

质地不均匀、外形不规则的物体的重心用悬挂法找 到它的重心。
提高稳度的诀窍
降低重心
提高稳度的诀窍
(c)下大上小的茶壶 (a)起重汽车放下支腿扩大支面 (b)台灯有个大底座
增大支面
2、如图是小明在玩过山车时的情景．下列对
此过程中小明的状况叙述正确的是(
A、质量不断改变 B、运动方向不变
撑杆运动员在 撑杆跳起，撑 杆有什么变化？ 是否有力产生？
小孩坐在木板 上，木板有什 么变化？是否 有力产生？
如果物体形变后、撤去外力能恢复原状，这种形变叫弹性形变。
(1)定义因物体发生弹性形变而产生的力叫弹力
(2)方向：跟物体的形变方向相反。 (3)常见弹力：压力、拉力、支持力等。
弹簧
测量工具：弹簧测力计 (实验室中常用) ①构造：主要由弹簧、 指针和刻度盘组成。

全章高频考点专训
(3)为了探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关，应比较 甲、乙 两图所示实验。 【点拨】为了探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关， 要控制接触面粗糙程度相同，改变压力的大小，故应比 较甲、乙两图所示实验。
全章高频考点专训
(4)某同学想探究滑动摩擦力大小与受力面积是否有关，他 将图甲中的木块沿竖直方向截掉一部分后，重复图甲所 示的实验，测得木块受到的滑动摩擦力变小，由此 (填“可以”或“不可以”)得出“在接触面粗糙程度相 同的情况下，受力面积越小滑动摩擦力越小”。
全章高频考点专训
11．【中考•云南】请在图中作出在空中匀速下落的雨滴受 到的力的示意图。(O为雨滴的重心) 解：如图所示。
全章高频考点专训
12．在图中画出小球所受重力和拉力的示意图。 解：如图所示。
全章高频考点专训
13．【中考•攀枝花】如图所示，一小车水平向右匀速运动， 在车厢顶部用细绳竖直悬挂一个小球，小球与竖直车
知识点 重力的大小
日常生活中和贸易中常说物体有多重,指的是物体的质 量.物理学中说的物重(或物体的重量)指的是重力的大小.
知识点 重力的大小
实验中测量多组数据的目的是得出普遍规律,防止结 论的偶然性.
知识点 重力的大小
在描点作图时,由于m=0时,G=0,即原点(0,0)在这条直 线上,所以直线过原点.
第六章 熟悉而陌生的力
第一节 力
知识点 力是什么
经过近半个世纪的迅速发展,我 国航天事业取得了巨大成就.火箭能 够升空,就是受到了力的作用.
知识点 力的作用是相互的
“嫦娥”未动“鹊桥”先行
2018年5月21日,我国长征四号丙运载火箭 成功将“鹊桥号”中继星载入太空.运载火箭点 火后,火箭向下喷出燃气,对燃气有向下的力,同时 燃气对火箭施加向上的动力,使火箭升空.

┃试卷讲评针对练┃
第6章过关测试第3题针对训练
1．（多选）力的作用是相互的，下列现象中应用到了 这一原理的有（ ）
A．骑自行车上坡前，要用脚猛力蹬几下 B．游泳时，要用手向后猛力拨水 C．立定跳远时，脚要向后下方蹬地 D．用头顶球射门时，头会感觉到很疼
[答案]BCD
2．游泳运动员用手和脚向后划水，人就前进，下列说 法正确的是（ ）
┃典例精析把方向┃
典例1：力和力的示意图 例1 仔细视察下面图6－1中甲和乙，分别说出它们都 反应了什么力学知识。
图甲说明：__________； 图乙说明：__________。
图6－1
[答案]图甲说明：力的作用效果与力的作用点有关 图乙说明：力的作用效果与力的方向有关。
[解析]图甲中大人和小孩对门施加推力的作用效果之所 以有如此大的差别，关键是他们在门上的作用点不同；图乙 中手向下压弹簧，则弹簧被紧缩，手向上拉弹簧，则弹簧被 伸长，说明了力的作用效果与力的方向有关。
A．地球上质量为6kg的物体，在月球上只有1kg B．在地球上重为600N的人，在月球上重为100N C．一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分 之一 D．一根轻弹簧，在地球表面将它拉长1cm需要6N的拉 力，在月球上只需要1N的拉力
[答案]B
6．如图6－7所示事例中，属于运用了重力方向的是 （）
5．力的示意图：人们常在_受__力__物__体__上沿力__的__方__向___画 一条_带__箭__头__的__线__段__，表示物体在这个方向上所受的力，这 种表示力的情势叫力的示意图。
6．弹力：手压订书器的压力、提物体的拉力、手推墙 时手受到的支持力等都属于弹力，弹力是物体由于产生弹性 形变而受到的力。弹力的大小与_弹__性__形__变___的大小有关。

例题精讲：
例14：如图所示，三个完全相同的弹簧都处于水平位置，它 们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相 同:图①中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为x1并 处于静止状态。图②中弹簧的左端受到大小也为F的拉力作 用，此时弹簧的伸长量为x2并处于静止状 态。图③中弹簧的左端挂一小物块， 物块在粗糙的桌面上做匀速直线运 动，此时弹簧的伸长量为x3。则 x1、x2、x3的大小关系是: x1_=_x2_=_x3。
3.用150N的力按图钉
F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车
F=300N
知识点3：弹力
1．弹性形变：物体受力后会发生形 变，若撤去作用力后，该物体能够 恢复原状，则这种形变叫弹性形变。
2、弹力：发生弹性形变的物体，由 于要恢复原状，对跟它接触的物体 会产生力的作用，这种力叫做弹力。
弹力产生的条件： 1、相互接触 2、发生弹性形变
1、作用：弹簧测力计是测量力的大小的工具
2、弹簧测力计的结构：
3、弹簧测力计的工作原理： 在一定的范围内拉伸弹簧时，
弹簧受到的拉力越大，弹簧的 伸长量就越大。（即弹簧的伸 长量与所受的拉力成正比）
知识点4：弹簧测力计
4、正确使用弹簧测力计：
使用方法： 1、看量程和分度值； 2、矫正指针（校零）； 3、使用时弹簧不要靠在刻度盘上；弹簧轴线方向跟所测力
例题精讲：
例7：小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示
过程，下列说法错误的是( A )
A. 压缩过程说明力可以改变物体的形状 B. 压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢 C. 弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D. 整个过程说明力可以改变物体的运动方向
知识点2：力的描述

(a)
(b)
图19－2
第一节 力
5．关于力的作用效果，下列说法中错误的是( D ) A．力可以改变物体的运动速度的大小 B．力可以改变物体的运动方向 C．力可以同时改变物体的运动速度大小和运动方向 D．用力推墙，墙壁没有改变运动状态，也没有发生形变，故 推力没有作用效果
谢 谢 观 看！
第六章 熟悉而陌生的力
2．定义：因物体发生_弹__性_形__变__而产生的力叫做弹力。 3．条件：①直接接触；②发生弹性形变。二者缺一不可。
第三节 弹力与弹簧测力计
二 弹簧测力计
1．作用：测量力的大小。 2．结构：主要由_刻__度_盘__、_弹__簧__、指针、拉环、挂钩等组成。 3．原理：在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧的_伸__长_量__与所受的外力
意图。
如图所示
图6－2－2
第二节 怎样描述力
[解析]拉力的作用点可画在球心上，过球心沿绳子斜向上方画一条带箭 头的线段，并标明F＝3 N，即为拉力F的示意图。
第二作图方法 画力的示意图时，要分析物体的受力情况，先找出哪个是受力物 体，再把物体所受力的三要素表示出来。线段的长短表示力的大 小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用 点。画法：先确定力的作用点，再沿力的方向画一条线段，然后 在线段的末端画箭头，最后在箭头的旁边标出力的大小。
第一节 力
课堂反馈
1.俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为( B ) A．一个巴掌的力太小 B．力是一个物体对另一个物体的作用 C．人不会只有一个巴掌 D．一个物体也能产生力的作用
第一节 力
2．关于力，下列说法中错误的是( C ) A．有力存在，施力物体一定存在 B．施力物体同时也是受力物体 C．物体间相互接触就会产生力 D．物体间有相互作用才会产生力

D.力不能脱离物体而单独存在
讲授新课
试一试
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提 书包，体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。
讲授新课
二 力的作用是相互的 穿着旱冰鞋站在墙边用
力推墙，会发生什么现象？ 穿着旱冰鞋的小孩用手推
墙,会感到墙也在推他，他自 己也后退。 施力物体 小孩 推 受力物体 施力物体 推 受力物体 墙 同时
B、力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物
体之间
C、先有施力物体，后有受力物体
D、磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大
小不一样
随堂训练
3、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的 是 B C E ，说明力能使物体发生形变是 A D 。
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
随堂训练
4、如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的
讲授新课
练一练
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的
力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对
鸡蛋的作用力 等于 （选填“大于”“等于”或 “小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。
讲授新课
三 力的作用效果
弓的形状发生改变
竿子发生了形变
沙发发生了形变
力可以使物体的形状发生改
竹子发生了形变
变(简称形变)。
产生力不一定要相互接触
讲授新课
小结
对力的概念的理解
1.力不能脱离物体而单独存在 两个或两个以上的物体 2.产生力的条件
有相互作用（可以不接触） 3.力通常用字母F表示
讲授新课
例：判断几个同学的想法是否正确 1、单独一个物体，也能产生力的作用。 2、没有物体，也能产生力的作用。 3、不接触的物体之间一定没有力的作用。 4、至少要有两个物体才能产生力。

)
产生力的两个物体一定产生了作用。( )√
一个受力物体,同时也一定是施力物体。( )√
人向前走时要对地面用力,同时地面也有力作用在人脚上。
( ) √
力
2.下列实例中,说明力可以改变物体形状的是 ①②⑥
③④⑤
说明力可以改变物体运动状态的是
。
①将橡皮泥捏成小船 ②用力拉弹簧,弹簧伸长
③人推箱子,箱子运动
)
×
一个鸡蛋所受的重力约为2N。(
)
×
重力
2.如图所示,纸做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针,
将鸟嘴放 在指尖上转动而不会掉下来。下列说法中正确
的是( A )
A.装回形针降低了小鸟的重心
B.装回形针升高了小鸟的重心
C.小鸟的重心一定在其几何中心上
D.小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水
重力
3.小杰骑自行车沿斜面向下匀速直线骑行。其车把上挂了
④用头顶空中飞行的足球,足球朝别的方向飞出去
⑤车行驶时踩刹车,车停止
⑥用球拍击球时,球和球拍都变了形
;
力
3.俗话说“鸡蛋碰石头———自不量力”,从物理学的角度
看,石头受到的力
(选填“>”“=”或 “<”)鸡
=
蛋受到的力,因为物体间力的作用是 相互 的。
弹力与弹簧测力计
1.弹力
弹性形变而产生的力叫做弹力。
(选填“6”“8”或“10”)N。
10
力的描述
1.力的三要素:
力的 大小 、 方向 和 作用点 ,它们都能影响 力的作用
效果。
2.力的单位:国际单位中力的单位是 牛顿 ,简称牛,符号
为 N 。
3.力的示意图:用一条带有箭头的线段表示力;线段的起点

❖ 4、力的作用效果与力的三要素有关。力的三要素中任何一个 要素，都影响着力的作用效果，只要其中一个要素改变了， 力的作用效果就会发生改变。
1、坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而 去，这是因为人和船都受到了__岸__的推 力，这个现象表明了力__的__作__用_是__相__互__的_。
2、下列现象中不能说明“力可以改变物体 的运动状态的事例的是：（ D）
指出图中各力的施力物和受力物。
渔翁拉鱼网
大象压跷跷板
带静电的玻璃 棒吸引小纸屑
2、力的作用效果
探究下图中表现的情境中的力的作用 产生了哪些效果
运动员拉弓
手向下压凹海绵
上图中的运动员，对球施力后，球的 什么因素发生了变化？
在物理学中，物体由静到动，由动到 静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做 运动状态发生了改变。
3、力的作用效果： （1）使物体的运动状态发生改变。 （2）使物体发生形变。
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋， 提书包……体会一下手对这些物体施力时，手有 什么感觉。
手对物体施力时，手是不 是同时也受到了这些物体的力 的作用？
❖4、结论：物体间力的作用是相互的，施力 物体同时也是受力物体。作用力与反作用 力大小相等、方向相反、作用在两个物体 上，同时存在，同时消失，没有先后之分 。
作用点
大小
方向
力 意 图 力 的 示
用80N的力水平向右推桌子，用力的示意 图将这个力表示出来．
80N
一、找到作用点 二、沿力的方向画一条线段
三、在线段末尾打上箭头 四、标上力的大小
1、下列不会影响力的作用效 果的是（ ）
❖ A、力的单位 ❖ B、力的大小 ❖ C、力的方向 ❖ D、力的作用点

手向下压凹海绵 运动员拉弓
在上图中的运动员，对球施力后，球的 什么因素发生了变化？
3.力的作用效果
力可以改变物体的形状， 力也可以改变物体的运动状态。
在物理学中，物体由静到动，由 动到静，以及运动快慢和方向的改变， 都叫做运动状态发生了改变，即物体 的运动状态改变是指物体的速度大小 和方向发生改变。
6.力的测量： 测量工具：测力计(实验室中常用弹簧测力计) ①构造：主要由弹簧、指针和刻度板组成。 ②工作原理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧伸长就越长。 ③正确使用：A．测量前应轻轻拉动挂钩几次，看 每次松手后，指针是否回到零刻线，若有偏差， 必须校零；B．要明确弹簧测力计的测量范围和 分度值，测量力时，被测力的大小应在测量范围 之内；C．在测量过程中，要使弹簧轴线方向跟 所测力的方向在同一条直线上，弹簧不要靠在刻 度盘上;D.测拉力时，要匀速拉动物体. ④读数方法：a.测力计示数大小等于作用在弹簧 测力计挂物购上力的大小。b.读数时视线要与测 力计指针所对刻线垂直。
力的图示
用作图的方法在物体上表示出所受到力的三要素 先选定一个标度：用一定长线段表示一定大小的力；
从力的作用点沿力的方向画一条线段； 从力的作用点截取线段，使线段长与力的大小成正比； 在线段的末端标箭头，表示力的方向； 在标出力的符号与大小。
与力的示意图的区别 力的示意图没有严格的要求，不选标度来准 确表示力的大小，在需要标力的大小时，只 需要标出数值即可；在不知道力的大小时还 可以不标。
应用：重垂线 5.重力的作用点 重心
地球表面附近的一切物体都要受到 地球的吸引。地面附近由于受到地 球的吸引而受到的力叫做重力。 重力的施力物体是地球。 重力的方向:总是竖直向下的
如图所示，一重为32N的物体放在斜面上， 用力的示意图表示其受到的重力。