C语言大作业

c语言大作业课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握C语言的基本语法，包括变量定义、数据类型、运算符、控制结构等；2. 学生能理解函数的定义和调用，灵活运用函数实现模块化编程；3. 学生能掌握数组、指针、结构体等C语言高级特性，并应用于实际编程中；4. 学生了解文件操作的基本方法，能够读写文件，实现数据的持久化存储。

技能目标：1. 学生能够运用C语言编程解决实际问题，具备独立分析和解决问题的能力；2. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个小型的C语言项目；3. 学生能够通过编程实践，提高逻辑思维能力和编程技巧；4. 学生能够熟练使用集成开发环境（IDE），调试程序并优化代码。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣，激发学习计算机科学的热情；2. 学生养成合作、探究的学习习惯，培养团队协作能力；3. 学生通过编程实践，体验解决问题的成就感，增强自信心；4. 学生遵循编程规范，注重代码质量，培养良好的编程习惯。

课程性质：本课程为C语言大作业课程设计，旨在巩固和拓展学生对C语言知识的掌握，提高学生的编程能力和实践能力。

学生特点：学生已经掌握了C语言的基本知识，具备一定的编程基础，但缺乏实际项目经验。

教学要求：注重实践，引导学生通过动手编程解决问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 复习C语言基础知识，包括变量、数据类型、运算符、控制结构等，参考教材第1-4章；2. 函数的定义、调用、参数传递及作用域，引用教材第5章；3. 数组、字符串、指针的概念及应用，深入讲解教材第6-7章；4. 结构体、联合体、枚举类型的使用，分析教材第8章；5. 文件操作，包括文件的打开、读写、关闭，依据教材第9章；6. 面向过程的编程思想，以实际项目为例，引导学生运用所学知识设计程序；7. 编程规范和调试技巧，培养学生的良好编程习惯；8. 小型项目实践，分组进行项目设计和开发，涵盖整个C语言知识体系。

C语言程序设计大作业编写程序，实现单链表的插入、删除、输出、查找、统计以及销毁功能。

单链表的每个结点存储一名学生的信息，包括：学号、姓名、性别、年龄、三门课程(高数、英语、C语言)的成绩、三门功课的平均分。

结构体类型声明如下：typedef struct student{char sno[8];char name[20];char sex;int age;double score[3];double avg;struct student *next;} STUDENT, *PSTUDENT;要求：⑴一律使用STUDENT 声明学生结构体的变量，一律使用PSTUDENT 声明指向学生结构体的指针变量⑵程序运行过程中要有菜单提示，菜单如下：**************************************************************** 1.Insert a student ** 2.Delete a student ** 3.Display the link list ** 4.Display excellent students ** 5.Search a student by the name ** 6.Display the average score of three courses ** 0.Exit the program ****************************************************************“Insert a student”：插入一个学生记录，要求按平均分从高到低插入“Delete a student”：删除指定学号的学生“Display the link list”：输出单链表中所有学生的信息“Display excellent students”：输出链表中三门功课平均成绩高于85分(含85分)的学生信息“Search a student by the name”：根据输入的姓名，输出链表中相应学生的信息“Display the average score of three courses”：输出链表中所有学生的高数平均分、英语平均分以及C语言平均分“Exit the program”：销毁单链表，结束程序运行。

c语言大作业综合第一章C语言简介及算法一．选择题1．一个C程序可以包含的函数。

A.一个B.多个C.若干D.任意2.下面不可以使用来编译和连接一个C 程序。

A.TurboCB.VC++C.C语言编译器D.BC3.C语言的程序一行写不下时，可以。

A．用逗号换行B.用分号换行C.在任意一空格处换行D.用回车符换行4.C控制语句有种。

A.6B.9C.32D.345.复合语句是用一对界定的语句块。

A.{}B.[]C.()D.”6．一个C程序的执行总是从该程序的函数开始，在函数最后结束。

A.第一个、最后一个B.main、mainC.主函数、最后一个D.第一个、第一个7.C语言提供的合法的数据类型关键字A.FloatB.ignedC.integerD.Char8.在以下各组标识符中，合法的标识符是(1)A.B01B.table_1C.0_tD.k%(2)A.Fat_B.voidC.pblD.(3)A.某y_B.longdoubleC.某pD.CHAR(4)A.jB.IntC._某yD.w_y239.C语言的标识符里不能有A.大小写字母B.数字C..D.下划线二．填空题1．C程序是由构成的，一个C程序中至少包含因此，是C程序的基本单位。

2．C程序注释是由和所界定的文字信息组成的。

3．函数体一般包括和4.算法是解决问题的和的描述。

5．C程序的注释部分可以出现在程序的位置，它对程序的编译和运行作用，但是可以增加程序的第二章C语言数据类型、基本运算及简单程序设计一．选择题1.不合法的字符常量是A.‘\\t’B.“A”C.‘a’D.’\\某32’2.逻辑运算符两侧运算对象的数据类型。

A.只能是0或1B.只能是0或非0正数C.只能是整型或字符型数据D.可以是任何类型的数据3.下列表达式中，不满足“当某的值为偶数时值为真，为奇数时值为假”的要求。

A.某%2==0B.!某%2!=0C.(某/2某2-某)==0D.!(某%2)4.下面选项中，不是合法整型常量的是A.160B.－0某cdgC.－01D.－0某48a5.能正确表示“当某的取值在[1,10]和[200,210]范围内为真，否则为假”的表达式是。

大作业：编写和调试一个具有能对用一维数组建立的顺序表进行各种操作的应用程序。

训练目的
1.提高综合应用流程控制语句的能力；
2.提高对复杂流程结构的程序的编写能力和调试能力；
3.掌握利用数组的组织存储数据以及一些实用的算法。

4.掌握对文件的操作。

步骤
1.写程序显示如下菜单
1. 插入 (插入一个数据)
2. 删除 (删除一个数据)
3. 排序 (排序)
4. 输出 (输出表中所数据)
0. 退出 (退出程序)
2. 用输入函数输入菜单选择的数字（0-4）对其他输入要提示错误信息流程控制结构如图1所示。

3．顺序表的数据类型自选，可以先使用基本类型，在此基础上修改使用结构体类型。

4．每个功能模块要求用函数实现。

5．在菜单中增加“写入文件”和“读取文件”选项，能将顺序表中的数据写入文件和从文件读取数据。

图1
作业提交内容：
1 解题思路
2 算法流程图
3 源代码
4 实验结果。

学年学期：20xx - 20xx 学年 1 学期课程名称：C语言程序设计综合训练课程学分：2分考核形式：大作业任课教师：xx题目：学生成绩统计程序学院：xx学院__________________________________ 专业班级：xx_______________________________________ 学号：_______ 学生姓名：提交日期：目录目录 (2)引言 (3)1. 学生成绩管理系统 (4)1.1系统简介 (4)1.2相关代码及知识点介绍 (4)2. 添加学生成绩功能 (5)3. 查找学生成绩功能 (6)4. 排序学生成绩功能 (7)5. 展示学生成绩功能 (9)6. 删除学生成绩功能 (10)7. 附页代码 (11)引言C语言是一种比较常见的计算机语言，许多大型应用软件都是用C语言编写而成的。

其简洁紧凑，灵活方便，数据结构丰富。

在一定程度上，C语言比汇编语言更实用，具有结构化语句，实现了结构化编程，使程序编写变得更容易、更快捷，可以编写出各种类型的程序。

同时，C语言是一门实践性强的学科，在学习的过程中，利用所学知识，编写一些与生活、学习相关的应用程序来提高程序编写能力，增强学习兴趣。

本次使用C语言设计一个学生成绩管理系统，可以实现学生成绩的添加，查找，排序及展示。

在作业中使用的是函数的模块化设计，将四个程序使用四个函数来实现。

与此同时，增加用户界面的交互，可供用户选择想要的功能，实现增删查排等操作。

1. 学生成绩管理系统1.1系统简介该系统主要实现学生成绩的添加，查找，排序，展示和删除五个功能，添加学生成绩主要有6个输入值组成，其中包括学号，姓名，语文，数学，英语，政治等。

查找学生成绩主要通过学号查询。

对学生成绩进行排序，可以分别通过学号，语文，数学，英语，政治，平均分，总分等进行排序。

第四项功能是对学生成绩以表格的形式进行展示。

删除学生成绩是按照学号对表格中的数据进行删除。

1数据处理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发数据处理程序，实现对数据的排序、查找、插入、计算、输出等功能。

二、数据结构定义一个11*10的二维数组。

三、软件功能说明1．生成100个随机数：调用库函数rand()或random（）产生100个随机数，并存储在二维数组中的前十行。

2．选择法排序:用选择法将数据由小到大排序输出，保存在数组中，按行优先的原则存放（将小数先存满第一行，然后第二行….）。

3．冒泡法排序：用冒泡法将数据由小到大排序输出，保存在数组中，按行优先的原则存放（将小数先存满第一行，然后第二行….）。

4．插入法排序：用插入法将数据由小到大排序输出，保存在数组中，按行优先的原则存放（将小数先存满第一行，然后第二行….）。

5．查找数据：输入待查找数据， 在二维数组中逐个查找，若找到输出数据所在位置的行列号，若无该数值则输出“无此数”。

6．转换二进制：将数组中数据转换为二进制并转存到另一数组中输出。

7．转换为素数之和：对于原数组中的数进行判断：若为偶数，则表示成两个素数的和，并输出。

8．插入数据：输入一个数，将该数插入原数组中，使数组中的数仍然按从小到大排序，将数组中数据按从小到大顺序输出。

9．删除数据输入一个数，若原数组中存在该数，则删除该数，使数组中的数仍然按从小到大排序，将数组中数据按从小到大顺序输出。

10．退出系统，结束任务。

四、软件验收标准1．有较为美观简洁大方的菜单，能保证用户方便、直观、快捷的熟悉并使用软件的各项功能。

系统菜单功能项：1生成100个随机数2选择法排序3冒泡法排序4插入法排序5查找数据6转换二进制7转换为素数之和8插入数据9删除数据10退出系统注意：要求每执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。

2．系统要有一定的可靠性、稳定性，能够实现各功能模块。

2图书借阅管理系统一、软件开发目的该软件主要是使用C语言设计开发一个简单的图书借阅管理系统，实现对图书的借书，还书的管理和数据统计。

学院目录1 摘要 (3)1.1设计题目 (3)1.2设计内容 (3)1.3开发工具 (3)1.4应用平台 (3)2 详细设计 (3)2.1程序结构 (3)2.2主要功能 (3)2.3函数实现 (4)2.4开发日志 (4)3 程序调试及运行 (5)3.1程序运行结果 (5)3.2程序使用说明 (6)3.3程序开发总结 (6)4 附件（源程序） (6)1 摘要1.1 设计题目（1）数学型大作业4.歌星大奖赛。

（2）数学型大作业6. 高次方数的尾数.1.2 设计内容（1）在歌星大奖赛中，有10个评委为参赛的选手打分，分数为1～100分，选手最后得分为：去掉一个最高分和一个最低分后其余8个分数的平均值。

（2）求13的13次方的最后三位数。

1.3 开发工具开发工具为Microsoft Visual C++ 6.0.1.4 应用平台Windows XP32位。

2 详细设计2.1 程序结构（1）整体包括一个主函数和一个自定义函数，首先在主函数中输入10个分数，在输出函数中调用自定义函数，在调用过程中向自定义函数传递实参。

在自定义函数中实现了平均分的计算。

然后返回到主函数输出。

（2）程序整体上是用到一个主函数和一个自定义函数。

程序先运行主函数，然后在主函数中调用自定义函数Thr,Thr函数实现了求13的13次方的最后三位尾数。

调用Thr函数时将实参（13，13）传递到自定义函数的形参中，从而实现了对问题的求解。

2.2 主要功能（！）该程序主要用于求解去除最高分和最低分的平均分。

该功能的实现是在自定义的函数中实现的，即用选择法先对10个分数进行排序，排序中用的是选择法，即从第i+1至第n个数中选出比第i个数小的，然后和其交换，如都大于第i个数，则不进行交换。

从而实现从小到大的排序。

然后只计算第2至第n-1个数的平均值，计算结果即为最后得分。

（2）该程序的主要功能为实现高次方数的尾数的求解。

高次方数的结果一般较大，超过了计算机的内存，由乘法的运算性质知其最后的尾数只与每次最后三位的乘积有关，于是每次只运行最后三位的乘积即可，然后截取即可，这样就避免了内存不足这一缺陷，程序便可得到正确的结果。

学院目录1 摘要 (3)1.1设计题目 (3)1.2设计内容 (3)1.3开发工具 (3)1.4应用平台 (3)2 详细设计 (3)2.1程序结构 (3)2.2主要功能 (10)2.3函数实现 (10)2.4开发日志 (17)3 程序调试及运行 (18)3.1程序运行结果 (18)3.2程序使用说明 (19)3.3程序开发总结 (20)4 附件（源程序） (20)1 摘要1.1 设计题目A题算法型：折半查找算法演示程序B题空间桁架结构节点位移求解1.2 设计内容A题：本程序是一个演示折半查找算法的演示程序。

当用户输入查找数据表列和要查找的数据时，程序会演示折半法查找该数的详细过程，并且支持多次查找、错误提示等功能。

B题：空间桁架结构节点位移求解1.3 开发工具Code Blocks 12.11(内置MinGW)1.4 应用平台Windows 7 64位2 详细设计2.1 程序结构A题：程序功能模块：本程序主要包含六大模块：程序说明模块、输入模块、排序模块、折半法查找模块、选择模块和程序退出模块。

工程文件结构：本程序的工程含有6个文件，其中main.cpp、print_stars.cpp、judge.cpp、sort.cpp、putout.cpp5个cpp 文件和include.h1个头文件(参见下图)，两者共同存在于工程“折半法查找演示程序”中。

其中main.cpp 文件包含了程序的主体部分，程序说明模块、输入、排序、折半查找、选择、程序退出模块按线性排列。

其中输入、排序模块执行一次，这般查找、选择模块可多次执行，直到程序退出模块执行。

六大模块说明：(1) 程序说明模块:给使用者营造一个较为友好的界面，同时提供程序开发人员的相关信息以及程序操作的相关说明信息。

此部分模块主函数源代码如下：int a[N];/*存储要查找的数表，用户输入*/int i,n,num,count;/*count为折半次数计数器，n为数表数据个数，num存储所查数据*/int top,bottom,mid;char c;/*存储选择函数中的输入的字符y或n*/int flag=1;/*折半法循环标志变量*/int loc=-1;/*存储所查找数据位置*/double k=0;p_s(76);puts("\n");/*引用p_s函数,打出一行'*'*/（p_s函数位于print_star.cpp文件中，参见下文）printf("****欢****迎****使****用****折****半****查****找****法****演****示****器****\n");puts("\n");/*程序欢迎语*/p_s(13);printf("制作者：Haidong Chen***");/*作者信息*/p_s(4);printf("**Email:1562353594@");/*电子邮件*/p_s(11);puts("\n");p_s(76);puts("\n");/*再次引用p_s函数,程序说明部分结束*/附：print_star.cpp文件源代码#include<stdio.h>void p_s(int k){int i;for(i=1;i<=k;i++)/*连续输出ka个'*'*/printf("*");}(2) 输入模块:引导使用者输入要在其中查找数据的数表的数据个数和数表数据。

《C程序设计》课程设计
【设计目的】全面深入理解高级语言程序设计思想，掌握程序设计知识和技巧，提高综合应用能力。

【设计题目】编制并调试学生成绩管理程序。

【基本要求】
1.功能要求
1)从磁盘读入学生成绩单文件（学生的原始成绩单可通过运行程序产生）。

2)按下列要求组织成绩单：
(1)按学号排序
(2)按姓名排序（用选择法）
(3)按成绩排序（用冒泡法）
(4)按成绩分段计数（每10分为一段）
(5)优秀成绩单（优秀线由宏定义给出）
(6)不及格成绩单
3)将各类学生成绩单输出到显示器上，同时以文件形式保存到磁盘上。

2.界面要求
1)允许用户输入成绩单的路径及文件名。

2)可选择成绩单排序规则：升序、降序。

3)可选择输出内容：原始成绩单、排序后的成绩单、分段后的成绩单、优秀成绩单、不
及格成绩单。

3.数据结构要求
一个学生的信息，至少包括：
1)学号：形如:54110115，其中“54”表示所在学院，“11”表示年级，“01”表示班级，
“15”表示班内序号
2)姓名
3)性别
4)考试科目（共3科）
5)各科目考试成绩
要求用结构体数组保存学生信息。

4.程序结构要求
体现模块化程序设计思想，用函数实现各模块功能。

【选作】
1)分别将优秀成绩单和不及格成绩单以链表形式组织。

2)读入若干班级成绩单，按班级完成以上【基本要求】所述功能。

C语言大作业题目1电话簿管理程序存储的数据包括：人名、工作单位、电话号码和E-mail地址等。

程序要求具有如下功能：①加入一个新电话号码；②删除一个电话号码；③显示保存的所有电话号码。

④修改功能；⑤排序功能，包括按照电话号码排序和按照姓名字母序排列；⑥查询功能，包括按人名查询电话号码和按电话号码查询人名。

⑦保存信息到文件。

⑧从文件读取信息。

课程设计要求：程序运行开始，首先显示一个提示信息，作为一个功能选择菜单。

用户选用哪条功能，就调用哪项功能。

2班级同学信息管理程序存储的数据包括：姓名，学号，宿舍，QQ号码和电话号码等。

程序要求具有以下功能：①加入一个同学的记录；②删除一个同学的记录；③显示所有同学的记录。

④排序功能，包括按照学号排序和按照姓名字母序排序显示所有同学的纪录。

⑤查询功能，包括按学号查询同学的信息或者其他。

⑥修改功能。

⑦保存信息到文件。

⑧从文件读取信息。

课程设计要求：程序运行开始，首先显示一个提示信息，作为一个功能选择菜单。

用户选用哪条命令，就调用哪项功能。

3职工信息管理系统职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。

提供以下功能：①加入一个职工的记录；②删除一个职工的记录；③显示所有职工的记录。

④排序功能，包括按照学号排序和按照姓名字母序排序显示所有职工的纪录。

⑤查询功能，包括按工号或姓名查询职工的信息或者其他。

⑥修改功能。

⑦保存信息到文件。

⑧从文件读取信息。

课程设计要求：程序运行开始，首先显示一个提示信息，作为一个功能选择菜单。

用户选用哪条命令，就调用哪项功能。

4图书信息管理系统图书信息包括：图书号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。

提供以下功能：①加入一本图书；②删除一本图书；③显示所有图书。

④排序功能，包括按照书名排序所有图书。

⑤查询功能，包括按书名查询图书。

⑥修改功能⑦保存信息到文件。

⑧从文件读取信息。

课程设计要求：程序运行开始，首先显示一个提示信息，作为一个功能选择菜单。