四川省阆中中学高一下学期政治教案(必修二)：第一课+第三框+政治生活：自觉参与+

高中思想政治人教版必修2政治生活第一单元第一课《政治生活：自觉参与》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(1)知识目标
识记公民政治生活的主要内容;正确理解中学生参与政治生活的方式。

(2)能力目标
从各种媒体的报道中,从身边参与政治生活的具体事例中,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中,提高中学生参与政治生活的实践活动能力。

(3)情感态度价值观
通过学习,激发学生参与政治生活的热情,提高参与政治生活的素养,激发爱国热情,自觉投身于政治生活中。

2学情分析
(1)学生的理性思考能力正在形成,存在思维难点和困惑。

本课知识从生活角度切入,但是知识跨度大,涉及四个单元的全部内容,学生接受较慢,只能形成粗线条的轮廓性认识。

(2)学生的生活阅历较浅,在讲述为什么参与的时候应在学生认同的基础上呈现,而不应简单、盲目地阐述和比较。

3重点难点
(1)教学重点:中国公民政治生活的主要内容,中学生参与政治生活的方式
(2)教学难点:中学生参与政治生活的方式
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】活动1
导入新课。

必修2《政治生活》教案第一课生活在人民当家作主的国家全课概述本课从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。

让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。

作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。

本课可分为3个框题一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制新课程学习1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主★新课标要求（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

★教学难点民主与专政的关系。

★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。

高中政治必修二政治生活自觉参与教案教案教学设计《政治生活：自觉参与》教案教案教学设计教学目标:【知识目标】熟记公民政治生活的主要内容；正确认识中学生政治生活参与；运用所学知识分析解释参与政治生活的方式。

【能力目标】从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。

从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。

【情感态度价值观】激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。

通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

说明公民有序参与政治生活的意义。

教学重点：政治生活的主要内容，参与政治生活的方式教学难点：参与政治生活的方式教学方法：问题教学法、启发式教学法、情景探究法、讲授法进行新课探究与共享：分组讨论《置身与政治生活》的三个镜头(1)体会他们行为的共同之处？(2)你是如何看待政治生活的？学生回答略教师小结：政治生活同经济生活、文化生活一起构成了我们的社会生活，是我们生活不可或缺的重要组成部分。

一、当代中国公民的政治生活思考:政治一词来源于古希腊。

从历史课上看，古希腊城邦居民所追求的最原始的政治生活中，最重要的是什么？你认为政治生活最基本的内容是什么？学生总结：公民的政治权利和义务（一）政治生活的主要内容（1）行使政治权利，履行政治性义务。

思考：你知道我们有哪些权利和义务吗？（回顾第二课知识并进行拓展）学生回答略探究讨论：目前，网上对于人们的食品安全非常关注，有报道披露我们使用的老酸奶、果冻是用烂皮鞋头熬制的工业明胶制作的，你认为此事我们能不能参与管理，我们应该求助哪些部门更好地管理此事呢？学生回答:从公民和政府部门的角度讨论。

（2）参与社会公共管理活动。

教师归纳：从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。

高一政治必修2教案【教学目标】1.让学生理解我国的基本经济制度、分配制度和社会主义市场经济体制。

2.培养学生运用政治理论分析实际问题的能力。

3.提高学生的思想道德素养，增强国家意识和社会责任感。

【教学内容】第一课我国的基本经济制度第一课时我国的社会主义经济制度一、导入新课1.提问：请大家回顾一下，我们在初中阶段学过我国的基本经济制度，谁能简单介绍一下？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国社会主义经济制度的特点和优势。

三、课堂讲解1.我国社会主义经济制度的特点：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

2.我国社会主义经济制度的优势：有利于发挥各种经济成分的积极作用，促进生产力发展，增强综合国力，提高人民生活水平。

四、案例分析1.让学生分析我国社会主义经济制度在现实生活中的体现。

第二课时我国的非公有制经济一、导入新课1.提问：请大家谈谈对非公有制经济的认识。

二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国非公有制经济的发展情况。

三、课堂讲解1.我国非公有制经济的作用：促进经济增长，增加就业，提高人民生活水平等。

2.我国对非公有制经济的政策：鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

四、案例分析1.让学生分析我国非公有制经济在现实生活中的体现。

第二课我国的分配制度第一课时我国的分配制度概述一、导入新课1.提问：请大家谈谈对分配制度的认识。

二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国分配制度的发展历程。

三、课堂讲解1.我国分配制度的演变：从计划经济体制下的平均主义分配，到社会主义市场经济体制下的按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

2.我国分配制度的特点：公平与效率相结合，初次分配和再分配都要兼顾效率和公平。

四、案例分析1.让学生分析我国分配制度在现实生活中的体现。

第二课时我国的分配政策一、导入新课1.提问：请大家谈谈对分配政策的认识。

二、自主学习1.让学生阅读教材，了解我国分配政策的基本内容。

三、课堂讲解1.我国分配政策的目标：促进社会公平，保障人民基本生活。

政治生活：自觉参与教学目标知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。

能力目标：从媒体或者身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。

情感目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。

说明公民有序参与政治生活的意义。

教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。

教学难点参与政治生活的方式。

教具准备黑板多媒体辅助教学方法讲授法案例分析法探究法课时一课时讲授过程导入新课前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。

那作为中学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就来学习第一课第三框：政治生活：自觉参与讲授新课一、自觉置身于政治生活同学们平时关注国家大事，比较关心哪些内容？有没有同学可以和我们分享一下你了解到的新闻？板书1.行使政治权利，履行政治性义务板书：2.参与社会公共管理教师：我国有公民自治管理和政府管理两个方面。

无论是那一方面都有赖于人民群众的广泛参与。

就你们的了解，公民参与社会公共管理的途径有哪些？板书：3.参加社会主义民主政治建设教师：怎样体现公民参加社会主义民主政治建设？学生：公民行使政治权利，履行政治性义务和参与社会公共管理，体现了人民当家作主。

学生：番禺区政府在关于建立垃圾焚烧发电厂的决策过程中不符合法定程序，没有征求当地居民的意见，但最终还是重视民意，停止了该项目，体现了政府有错就改，依法行政，贯彻了依法治国方略。

教师：人民当家作主与依法治国有没有联系？如果有，同学们是如何理解这种联系？学生：如果人们当家作主没有法律的保障，如果政府没有依法行政，人民的权利很难得到实现。

反过来，人民当家作主可以监督政府要依法行政。

教师：因此，生活在民主法治社会的中国人，应该树立社会主义民主法治理念。

政治生活：自觉参与教材分析本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。

学情分析高一下学期的学生具有一定的辩证思维能力和分析能力，也具有一定的分析综合能力，能简单对社会上发生的事件进行分析，但没能形成较为完善的认知结构。

仅仅停留于对书本知识的接受和掌握，学生的进取欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。

他们对发生在身边的真人真事有了解的兴趣，对社会中发生的事件有探索的欲望，对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣。

教学方法根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。

教学目标1.通过阅读课本，能够说出公民参与政治生活的主要内容；2.能够描述中学生参与政治生活的问题；3.能够运用所学知识叙述参与政治生活的方式。

教学重难点『教学重点』我国公民政治生活的主要内容；中学生参与政治生活的方式。

『教学难点』中学生参与政治生活的方式。

课前准备教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件；学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。

教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入中学生可以参与政治生活吗？思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。

第一课生活在人民当家作主的国家第三框政治生活：自觉参加学习目标1、识记今世中国公民政治生活的主要内容。

2、明确公民对待政治生活的正确态度。

3、掌握参加政治生活的要求，提升参加政治生活的能力。

基础知识梳理一、今世中国公民的政治生活我们的政治生活有哪些主要内容呢？1.履行,执行。

作为公民，我们能够经过多种民主形式和渠道实现。

依法履行，依法执行，是我们政治生活的内容。

2. 参加社会活动。

我国的政府，，受人民监察。

政府工作的改良和决议的完美，都有赖于的宽泛参加和有效监察。

所以 , 我们要踊跃参加。

3.参加社会主义建设。

发展社会主义民主政治, 是社会主义现代化建设的重要。

为了实现这一目标，一定坚持、和的有机一致。

4.关注我国在中的地位和作用。

我们应当关怀祖国的和,关注我国在国际社会中的和,自觉保护我国的。

二、我们总要参加我们总会参加我们中学生如何参加政治生活呢？1.参加政治生活 , 一定明确政治生活的。

政治生活与经济生活，文化生活存在着的关系。

政治生活的内容更多地波及社会和的问题。

我们要培育关怀和的看法，自觉的投身于之中。

2.参加政治生活, 需要学习。

学习政治知识，有助于我们掌握，提升妙辨是非的能力，坚持正确的政治方向；有助于我们放眼世界风云，紧扣时代脉搏，宽阔、、的眼界，有助于我们建立“”的国家看法，关怀国家大事，自觉地听从和保护国家利益；有助于我们加强，建立社会主义、、公正正义的理念；有助于我们提升自己的，提升参加的能力。

3. 参加政治生活，贵在。

参加政治实践，能够激发我们的热情，提升的修养；能够培育我们的行为习惯，加强参加政治生活的能力；能够提升我们鉴别的能力，加强走中国特点社会主义道路的。

讲堂练习一、选择题1. 公民参加政治生活的基本内容是() 。

A. 参加社会公共管理活动B.直接履行管理国家的权益C.依法履行政治权益 , 依法执行政治义务D.参加社会主义政治文明建设2.发展社会主义民主政治，是社会主义现代化建设的重要目标。

政治生活自觉参与教学目标：1、知识目标：识记我国公民参与政治生活的主要内容；理解积极参与公共事务管理的方式及必要性；中学生应怎样参与政治生活。

2、能力目标：联系实际，结合所学内容分析说明我们应该怎样参与政治生活；联系实际，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强自己参与政治生活的能力。

3、情感、态度与价值观目标：引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识；培养学生关心社会事务和国家大事的观念，激发其参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，更加自觉地投身政治生活之中。

教学重点：我国公民参与政治生活的主要内容；中学生怎样参与政治生活教学难点：积极参与公共事务管理的方式及必要性教学过程：（一）导入：有人认为：“政治是政府官员的事，与我无关”“参不参与政治生活无所谓”“政治生活太复杂，远离政治”，也有人认为“政治与我息息相关”。

对待政治生活，你是什么态度？正确的态度应该是崇尚民主与法制，积极参与政治生活。

（二）新授：一、置身于政治生活二、当代中国公民的政治生活我们政治生活的主要内容1、行使政治权利，履行政治义务——政治生活的基本内容作为公民，我们能够通过多种民主形式和渠道实现有序的政治参与。

我国宪法规定了公民享有政治权利和自由，同时规定了公民必须履行的政治性义务。

国家以法律规定并保护公民享有的神圣权利，公民有关心国家和社会，履行义务的责任。

2、参与社会公共管理活动我国有农村村民自治和城市居民自治等基层组织和民主管理制度，有政府对社会进行管理，提供各种公共服务。

我国的政府为人民服务，对人民负责，受人民监督。

政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和有效监督。

3、参与社会主义民主政治建设——重要目标发展社会主义民主政治是社会主义现代化建设的重要目标。

为了实现这一目标，必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

4、关注我国在国际社会中的地位和作用当今世界是开放的世界，任何国家都不能离开世界而单独存在和发展。

高一政治必修二教案：政治生活知识点一、教学目标1.让学生了解我国的国家性质、地位和作用，理解我国公民的政治权利和义务。

2.培养学生运用政治学知识分析实际问题的能力，提高学生的政治素养。

3.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强国家意识、公民意识、法治意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：我国的国家性质、公民的政治权利和义务。

2.教学难点：如何运用政治学知识分析实际问题，提高学生的政治素养。

三、教学过程1.导入新课1.1提问：同学们，你们知道我国的国家性质吗？我国公民享有哪些政治权利和义务？2.讲解我国的国家性质2.1讲解我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2.2分析我国国家性质的特点：人民民主专政、社会主义制度、国家机构的性质和任务。

3.讲解我国公民的政治权利和义务3.1讲解公民的政治权利：选举权、被选举权、监督权、言论自由等。

3.2讲解公民的政治义务：维护国家统一、民族团结、遵守宪法和法律、服兵役等。

4.案例分析4.1案例一：某地发生一起选举舞弊案件，分析该事件对我国国家性质和公民政治权利的影响。

4.2案例二：某公民因言论不当被拘，分析该事件对我国公民政治权利和义务的理解。

5.课堂讨论5.1讨论主题：如何在实际生活中维护国家利益和公民权利？6.课堂小结6.2强调学生在实际生活中要树立正确的世界观、人生观、价值观，增强国家意识、公民意识、法治意识。

7.课后作业7.1结合教材，思考我国国家性质和公民政治权利和义务在实际生活中的体现。

四、教学反思1.本节课通过讲解我国的国家性质和公民政治权利和义务，让学生对我国政治生活有了更深入的了解。

2.通过案例分析，提高了学生运用政治学知识分析实际问题的能力。

3.课堂讨论环节，学生积极参与，发言积极，提高了学生的政治素养。

4.课后作业旨在巩固所学知识，培养学生的写作能力。

5.在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学方法和策略，提高教学效果。

第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家本第二框政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则一、基本要求课程标准：引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。

基本要求：1．理解我国公民的政治权利和义务。

2．理解公民参与政治生活必须遵循的基本原则。

3．探寻公民依法有序参与政治生活的意义和途径。

二、发展要求1、通过对政治自由与法律的关系、权利和义务的关系的分析，辩证看问题的能力；通过学习，学生能够运用理论分析现实生活中的相关现象，如“特权”、“拖权”等。

理论联系实际的能力及语言表达能力。

2、引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。

正确处理个人与国家的关系，当两者矛盾时，维护国家利益，具有爱国情怀。

三、与四川高考考试说明的对比2017年四川高考考试说明对本框题列出了三个考点：(2)我国公民的权利和义务我国公民享有的政治权利我国公民必须履行的政治义务我国公民参与政治生活的基本原则四、教学建议（一）教材内容分析：该框位于高中思想政治必修二第一单元第一课第二框内容，是第一框人民民主专政的延伸，是人民拥有民主真实性的重要体现，此外，也是同学们以后参与政治生活须知的基础性知识，因而显得非常重要。

（二）教学用时：2课时（三）教学资源的选择教材、教师用书、课件、近三年高考题等（四）教学重点公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。

参与政治生活的基本原则。

（五）教学难点 (1）把握政治自由和法律的关系；（2）理解权利与义务的关系。

（六）教学方法多媒体教学法、讲授法、案例分析法（七）实施手段根据学生的实际情况，对本框知识将分别采用材料分析法、读图发现法、归纳总结法，着重通过课堂练习巩固所学知识。

（八）分层教学我们学校高一年级24个班级，分为一、二、三段三个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学。

该框的教学内容他们在初中已经接触过这方面的知识，因而有一定的知识储备，学习起来不会太费劲。