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和平与发展：当今世界的主题【教学目标】【教材结构及重点难点】一、和平与发展：历史和时代的呼唤1.和平问题2.发展问题二、和平与发展：相互促进的进程三、中国——维护世界和平的坚定力量重点：了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。
难点：结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。
【教学方法】本节课主要通过设问、质疑答疑、问题探讨等方法，培养学生思考、分析问题的能力，调动学生的学习积极性；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
进一步认识历史学习的一般过程是一个从感知历史到不断积累历史知识，也是一个不断加深对历史和现实理解的过程。
【导入新课】当代国际问题纷繁复杂，各国都面临着一系列与人类共同命运有关的难题，如资源枯竭、生态失衡、毒品贩卖等，种种问题困扰着世界的发展与进步，而集中反映了当代世界的主要矛盾、影响和决定人类生存和发展的全球性根本问题是和平与发展两大问题。
和平发展已成为各国人民的普遍要求。
由此导入新课。
【讲述内容】一、和平与发展：历史和时代的呼唤从邓小平提出和平与发展是当代世界两大问题以后，世界经历了许多深刻变化，发生了许多重大事件。
但是，时代的主题没有变，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可抗拒的时代潮流或世界主流。
提问：为什么说和平与发展是历史和时代的呼唤？学生思考后，概括指出：历史角度（19世纪以来随着科技革命的发展，统一世界市场的形成，世界各国的联系越来越密切，相互以来日益加深；两次世界大战的灾难和现代化杀伤武器的发展使世界人民强烈要求维护和平，坚决反对战争。
）时代要求（当今世界形势总体趋缓，世界各国的共同利益明显增多；重视发展战略已成为各国的主要政策取向。
维护世界和平、促进和平与发展是世界各国人民的普遍愿望。
）1.和平问题和平是相对于战争而言的。
![6-3 和平与发展：当今世界的主题[人教课标][教案]](https://img.taocdn.com/s1/m/e8f7c9473b3567ec102d8add.png)
第六单元和平与发展第3课和平与发展：当今世界的主题★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：和平、发展的基本概念；两次大战的历史教训；霸权主义、强权政治；两次工业革命和三次科技革命的相同历史环境；中国外交政策的基本目标；中国对和平发展事业的重要贡献。
2、理解：了解和平与发展是当今两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势，充分认识中国在国际舞台上发挥的维护和平的作用。
3、运用：结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。
（二）过程与方法：1、问题探究：探究维护和平与促进发展的关系；探究促进共同发展与维护和平的关系；探究中国是维护世界和平的坚定力量的原因与表现。
（三个探究）2、分析归纳：生产力发展的客观结果和要求；和平力量增长的原因。
（三）情感态度与价值观：1、中国是维护世界和平的坚定力量，这是与中国人民曾经经历的屈辱与不幸的历史联系在一起的，新中国的外交政策和实践都表明中国人民是爱好和平的；2、改革开放以来，中国的国情和坚持和平发展方向，对人类和平事业作出了重要贡献。
3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，树立忧患意识与和平意识，提高保卫世界和平的自觉性。
★教学重点与难点：重点：和平与发展的相辅相成关系。
难点：如何认识和平与发展是当今世界主题。
★教材内容分析与建议：★教学方法：采用讲解法、问题比较法、问题探究法，引导学生思考、讨论，进行教学。
〔新课导入〕利用教材引言导入：20世纪后期，中国的改革开放的总设计师邓小平把握住时代脉搏，高瞻远瞩地提出：“现在世界上真正的大问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说是发展问题。
”师：邓小平的这句话中阐述了当今世界有两大带有全球性的战略问题，也就是现在常说的两大主题，这两大主题是什么？生：和平与发展。
师：为什么说和平与发展已经成为当今世界的时代主题？让学生带着问题导入新课学习。
6.3 和平与发展：当今世界的主题教案了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。
结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辨证关系。
重点：和平发展的相辅相成的关系难点：如何认识和平与发展是当今世界主题【导入新课】利用课本引言和探究的主要问题导入。
或者利用材料导入，例如：1985年3月，邓小平在北京会见由会长五岛升率领的日本商工会议所访华团。
他在谈话中指出和平与发展是当今世界的两大主题。
归纳思考1：你认为20世纪上半期的时代主题是什么？有哪些历史事实为依据？归纳思考2：为什么20世纪下半期以来的时代主题会来一个180度的大转变呢？【讲授新课】一、和平与发展：历史和时代的呼唤从邓小平提出和平与发展是当代世界两大问题以后，世界经历了许多深刻变化，发生了许多重大事件。
但是，时代的主题没有变，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可抗拒的时代潮流或世界主流。
【探究学习】：为什么说和平与发展是历史和时代的呼唤？历史角度（19世纪以来随着科技革命的发展，统一世界市场的形成，世界各国的联系越来越密切，相互以来日益加深；两次世界大战的灾难和现代化杀伤武器的发展使世界人民强烈要求维护和平，坚决反对战争。
）时代要求（当今世界形势总体趋缓，世界各国的共同利益明显增多；重视发展战略已成为各国的主要政策取向。
维护世界和平、促进和平与发展是世界各国人民的普遍愿望。
）（一）和平问题1、含义：是指世界总体范围内的和平，它关系到人类的生存与命运。
和平是相对于战争而言的。
它是指没有战争的一种社会状态，它是人类社会存在和发展的基本条件。
和平可划分为不同的等级，有世界和平、地区和平、国家间和平以及国内和平等，因为和平的威胁来自战争，所以在国际关系中，和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
2、产生的背景：（1）19世纪以来生产力的发展，各国共同利益增多，相互依赖加深。
（2）两次世界大战的历史经验，大战的起因都是未能及时制止侵略者的侵略扩张，各国面临制止战争悲剧的共同责任。
第六单元和平与发展第3课和平与发展：当今世界的主题★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：和平、发展的基本概念；两次大战的历史教训；霸权主义、强权政治；两次工业革命和三次科技革命的相同历史环境；中国外交政策的基本目标；中国对和平发展事业的重要贡献。
2、理解：了解和平与发展是当今两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势，充分认识中国在国际舞台上发挥的维护和平的作用。
3、运用：结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。
（二）过程与方法：1、问题探究：探究维护和平与促进发展的关系；探究促进共同发展与维护和平的关系；探究中国是维护世界和平的坚定力量的原因与表现。
（三个探究）2、分析归纳：生产力发展的客观结果和要求；和平力量增长的原因。
（三）情感态度与价值观：1、中国是维护世界和平的坚定力量，这是与中国人民曾经经历的屈辱与不幸的历史联系在一起的，新中国的外交政策和实践都表明中国人民是爱好和平的；2、改革开放以来，中国的国情和坚持和平发展方向，对人类和平事业作出了重要贡献。
3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，树立忧患意识与和平意识，提高保卫世界和平的自觉性。
★教学重点与难点：重点：和平与发展的相辅相成关系。
难点：如何认识和平与发展是当今世界主题。
★教材内容分析与建议：本课主要介绍当今世界主题──和平与发展的基本含义、形成背景、相互关系、重要力量和面临的挑战等问题，以及在这样的时代主题下，中国已经成为维护世界和平的坚定力量。
和平与发展成为当今世界的主题，它既是历史的产物，也是时代的产物，是人们总结历史经验教训的认识的结果，也是对20世纪下半期越来越明显的世界潮流的高度概括。
和平与发展这两大主题相辅相成，相互促进。
而广大的发展中国家，在体现和平与发展的趋势、解决和平与发展提出的任务上，具有重要地位。
同时也应该看到，解决和平与发展问题需要国际社会不懈地努力。
第3课和平与发展：当今世界的主题教案【教学目标】（一）知识与目标：1、识记：和平、发展的基本概念；两次大战的历史教训；霸权主义、强权政治；两次工业革命和三次科技革命的相同历史环境；中国外交政策的基本目标；中国对和平发展事业的重要贡献。
2、理解：了解和平与发展是当今两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势，充分认识中国在国际舞台上发挥的维护和平的作用。
3、运用：结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。
（二）过程与方法：1、问题探究：探究维护和平与促进发展的关系；探究促进共同发展与维护和平的关系；探究中国是维护世界和平的坚定力量的原因与表现。
（三个探究）2、分析归纳：生产力发展的客观结果和要求；和平力量增长的原因。
（三）情感态度与价值观：1、中国是维护世界和平的坚定力量，这是与中国人民曾经经历的屈辱与不幸的历史联系在一起的，新中国的外交政策和实践都表明中国人民是爱好和平的；2、改革开放以来，中国的国情和坚持和平发展方向，对人类和平事业作出了重要贡献。
3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，树立忧患意识与和平意识，提高保卫世界和平的自觉性。
【教学重点与难点】重点：和平与发展的相辅相成关系。
难点：如何认识和平与发展是当今世界主题。
【教学过程及要点】〔新课导入〕2008年北京奥运会的主题：同一个世界，同一个梦想。
是的，我们世界有着同一个世界，同一个梦想，那就是——和平与发展师：什么是和平，什么是发展，为什么说和平与发展已经成为当今世界的时代主题？让学生带着问题导入新课学习。
一、和平与发展：历史和时代的呼唤1、和平与发展的基本含义：和平，是指世界范围内的总体和平，它关系的不仅仅是一个国家和民族的生存与命运，而是整个人类未来的生存与命运；发展，是指世界范围内的繁荣与发展，它涉及的也是世界未来的兴盛与发达。
和平与发展是全球性的发展趋势和需要解决的两个重大课题。
教课讲课内容日期专题六和平与发展——现在世界时代的主体讲课课时新授2种类安排课标要求：认识和平与发展是现在世界两大时代主题的客观依照，掌握现在世界国际形势发展的总趋向；联合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。
学习目标：1.认识多极化趋向增强的原由、表现和对现在世界的影响；列举霸权主义、恐惧主义、局部战争等影响世界和平的主要因素；认识联合国在保护世界和平方面所做的努力和所起的作用；理解对话与合作等解决国际问题的有效手段。
2.认识经济全世界化的含义，概括经济全世界化的表现；明确解决经济发展问题的要点在和平共处五项原则基础上成立国际政治经济新次序，知道发展中国家为成立国际政治经济新次序所做的努力。
教课要点：世界多极化趋向的主要表现，影响人类和平的因素，联合国保护世界和平的努力，经济全世界化的表现和影响；发展中国家保护世界和平的努力教课难点：世界政治多极化趋向对世界和平与发展的影响，和平与发展的辩证关系学习导航：一、世界政治多极化趋向（一）原由1.两极格局崩溃2. 多个国家、缔盟力量中心的出现，且主张推动多极化3. 美国成为独一的超级大国，全力建立有自己主导的单极世界（二）特色：一超多强（三）表现美国：独一的超级大国俄罗斯：经济恢复，拥有世界大国潜力欧盟：一体化是欧洲地位和实力进一步提升和增强中国：最大的发展中国家日本：经济强国，谋求政治强国和军事强国地位（四）意义1.各样力量互相管制，有益于防止新的世界大战迸发。
2. 有益于截止和削弱霸权主义及强权政治3.有益于成立国际政治经济新次序4.有益于各样文明的沟通与共同繁华5. 有益于实现人类和平与发展二、威迫人类和平的因素1.霸权主义和强权政治是威迫人类和平与稳固的主要本源2. 恐惧主义猖狂3.地域矛盾、局部战争严重影响地域和平4. 军国主义权利威迫人类和平就世界范围而言，和平力量逐渐增添，迸发世界大战的可能性愈来愈小。
三、增强联合国的作用（一）联合国的作用1.踊跃作用：①在防备局部武装矛盾方面，发挥了重要作用。
和平与发展──当今世界的时代主题【课标考点】（1）了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。
（2）结合和平推动发展、发展促进和平的历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。
【解析考点】1.和平与发展成为当今世界两大时代主题，成为不可抗拒的时代潮流的主要因素。
（1）世界各国的共同利益明显增多。
在经济全球化背景下，整个世界越来越紧密地联系在一起。
（2）世界形势总体趋缓。
冷战结束后，虽然世界上地区性冲突和局部战争不断，但新的世界大战在可预见的时期内是可以避免的。
越来越多的国家愿意坐下来进行谈判协商，以解决纠纷。
世界范围内和平因素的增长，超过了战争因素的增长。
（3）重视发展战略已成为各国的主要政策取向。
一个国家和民族在世界舞台上能不能站稳脚跟，能否对人类发展有所贡献，关键取决于经济和社会发展程度。
不论发达国家，还是发展中国家，不论资本主义国家，还是社会主义国家，都意识到综合国力特别是经济实力在国际关系中的重要作用。
（4）和平与发展是解决世界许多问题的根本途径。
（5）和平与发展是世界各国人民的普遍愿望。
帝国主义国家为了争夺财富和资源而发动的世界战争，给许多国家经济社会造成极其巨大的破坏。
各国人民都渴望世界持久和平，渴望过上稳定安宁的生活。
2.当今的时代主题是和平与发展，两者的相互关系。
（1）和平与发展是彼此联系而又相互影响的。
发展需要和平，和平离不开发展。
在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。
（2）和平是发展的前提条件。
只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往和顺利实现本国的发展计划。
（3）发展经济是维护世界和平的重要保障：①世界经济的发展促进了国际分工，加强了各国间的交流与合作，抑制了世界战争的爆发。
②经济的发展有助于消除不稳定因素，减少发生军事冲突的可能性。
③世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。
第3课和平与发展：当今世界的主题教材整1和平与发展：历史和时代的呼唤1．含义(1)和平问题是指世界范围内的总体和平。
(2)发展问题是指世界范围内的繁荣与发展。
2．成为时代主题的原因(1)生产力发展的要求：到了20世纪，整个世界日益成为息息相关的整体。
(2)两次世界大战的影响：两次大战虽然性质不同，但留下了相同的历史经验教训。
(3)世界潮流：在新的技术革命推动下，优先发展经济，提高社会文明程度，成为世界的潮流。
(4)全球性问题的要求：解决带有全球性的问题取决于和平与发展这两大问题的解决。
(5)世界各国人民的普遍愿望：维护持久和平、促进共同发展。
教材整2和平与发展：相互促进的进程1．和平与发展之间的关系(1)和平与发展是相辅相成、相互促进的。
(2)维护和平是促进发展的前提。
(3)促进共同发展是维护和平的有力保证。
2．发展中国家在和平与发展中的作用(1)没有发展中国家的稳定，就没有世界的和平。
(2)没有发展中国家的振兴，就没有世界的繁荣。
3．威胁和平与发展的因素(1)20世纪出现的一些全球性问题，如环境污染、人口急剧增长、自然资枯竭、艾滋病的蔓延等。
(2)21世纪威胁和平、发展的因素①小规模的地区性冲突和局部战争时有发生。
②霸权主义和强权政治并未消除。
③各种分裂势力、恐怖势力和极端势力给国际社会不断带危害。
④世界发展的不平衡，尤其是发展中国家与发国家之间的贫富差距拉大。
⑤恐怖主义、走私贩毒、环境恶等问题日益突出，人类面临的安全和生存形势更加复杂。
教材整3中国——维护世界和平的坚定力量1．原因(1)长期抗击侵略，深知和平与独立的之不易。
(2)对外政策的宗旨就是维护世界和平，促进共同发展。
2．表现(1)奉行独立自主的和平外交政策。
(2)首创并积极实践和平共处五项原则。
(3)是反对霸权主义和强权政治的重要力量。
(4)把自身发展作为执政兴国的第一要务。
(5)积极倡导建立和平稳定、公正合的国际政治经济新秩序。
探究点和平与发展的关系(1)胡锦涛的讲话表明和平与发展有何关系？【提示】世界和平发展给各国发展创造了有利条件；各国自身的发展，既给本国的安全提供了可靠保证，同时也为维护世界和平提供了保证。
第六单元和平与发展第3课和平与发展：当今世界的主题★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：和平、发展的基本概念；两次大战的历史教训；霸权主义、强权政治；两次工业革命和三次科技革命的相同历史环境；中国外交政策的基本目标；中国对和平发展事业的重要贡献。
2、理解：了解和平与发展是当今两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势，充分认识中国在国际舞台上发挥的维护和平的作用。
3、运用：结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。
（二）过程与方法：1、问题探究：探究维护和平与促进发展的关系；探究促进共同发展与维护和平的关系；探究中国是维护世界和平的坚定力量的原因与表现。
（三个探究）2、分析归纳：生产力发展的客观结果和要求；和平力量增长的原因。
（三）情感态度与价值观：1、中国是维护世界和平的坚定力量，这是与中国人民曾经经历的屈辱与不幸的历史联系在一起的，新中国的外交政策和实践都表明中国人民是爱好和平的；2、改革开放以来，中国的国情和坚持和平发展方向，对人类和平事业作出了重要贡献。
3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，树立忧患意识与和平意识，提高保卫世界和平的自觉性。
★教学重点与难点：重点：和平与发展的相辅相成关系。
难点：如何认识和平与发展是当今世界主题。
★教材内容分析与建议：本课主要介绍当今世界主题──和平与发展的基本含义、形成背景、相互关系、重要力量和面临的挑战等问题，以及在这样的时代主题下，中国已经成为维护世界和平的坚定力量。
和平与发展成为当今世界的主题，它既是历史的产物，也是时代的产物，是人们总结历史经验教训的认识的结果，也是对20世纪下半期越来越明显的世界潮流的高度概括。
和平与发展这两大主题相辅相成，相互促进。
而广大的发展中国家，在体现和平与发展的趋势、解决和平与发展提出的任务上，具有重要地位。
同时也应该看到，解决和平与发展问题需要国际社会不懈地努力。
中国奉行的和平外交政策以及它在国际社会的活动，都充分证明了中国是维护世界和平的坚定力量。
★教学过程及要点：〔新课导入〕利用教材引言导入：20世纪后期，中国的改革开放的总设计师邓小平把握住时代脉搏，高瞻远瞩地提出：“现在世界上真正的大问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说是发展问题。
”师：邓小平的这句话中阐述了当今世界有两大带有全球性的战略问题，也就是现在常说的两大主题，这两大主题是什么？生：和平与发展。
师：为什么说和平与发展已经成为当今世界的时代主题？让学生带着问题导入新课学习。
一、和平与发展：历史和时代的呼唤1、和平与发展的基本含义：和平，是指世界范围内的总体和平，它关系的不仅仅是一个国家和民族的生存与命运，而是整个人类未来的生存与命运；发展，是指世界范围内的繁荣与发展，它涉及的也是世界未来的兴盛与发达。
和平与发展是全球性的发展趋势和需要解决的两个重大课题。
2、和平与发展产生的背景：世界日益成为息息相关的整体近代资本主义大工业和世界市场，打破了以往历史形成的各民族、各国孤立闭塞的状态。
推动人类历史从分散走向整体的决定性力量，是生产力的不断发展。
第二次工业革命的推动，垄断的形成，世界殖民体系的建立，这一切都为20世纪整个世界日益成为息息相关的整体创造了条件。
在这种情况下，任何民族、任何国家和地区都成为世界整体的一部分，世界各国的共同利益明显增多，相互依赖日益加深。
如20世纪30年代经济大危机、70年代的经济危机、网络，超音速飞机，精彩的文艺、体育比赛的实况转播，对世界其他地区受难者的捐助等等，都说明了这一点。
一个国家、一个地区发生的事件，对其他国家和地区的影响越来越大，也越来越直接。
这就是所谓的“牵一发而动全身”。
大国采取绥靖纵容而引起局部冲突与战争，最后酿成世界规模的大战；要避免类似的悲剧重演，各国都应该负起共同的责任。
迄今为止人类历史上仅有的两次世界大战都发生在20世纪，这不是偶然的巧合。
两次大战虽然性质不同，但规模都大大超过20世纪以前的所有战争，成为名副其实的世界大战。
这在世界没有联成密切相关的整体之前，是难以想象的。
同样可以说明问题的还有大战的影响。
这种影响已经大大超出了直接交战国范围，真正具有了世界意义。
一位美国黑人领袖杜波伊斯早在1918年写到：“这场战争既是一个结局，也是一个开端。
世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前占据的地方了。
在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、不只是供他人进行商业剥削的非洲人的非洲。
”一个法国殖民地总督稍后也感到了大战带来的巨大影响：欧洲的战争“在距我们遥远的国度里唤起了一种独立的意识。
在过去几年中，一切都发生了变化。
人们、观念和亚洲本身都在改变。
”战争曾给人类带来了太多的不幸和灾难。
据统计，第一次世界大战，把整个欧洲及西亚、非洲和远东抛进了硝烟和死亡的阴影，１５亿人卷入战争漩涡，３０００多万人伤亡，无数的财产受损。
第二次世界大战，６１个国家和地区参战，１７亿人卷入战争，９０００多万军人和平民在战争中伤亡，经济损失高达４万亿美元。
帝国主义国家为了争夺财富和资源而发动的世界战争，给许多国家经济、社会造成极其巨大的破坏。
正因为如此，各国人民都不愿看到任何国家或国家集团再推行新的霸权和强权，都不愿看到南北之间发展的差距、贫富的悬殊再扩大下去。
各国人民都渴望世界持久和平，渴望过上稳定安宁的生活，渴望建立公正合理的国际新秩序，渴望实现国际关系的民主化，渴望促进共同发展和共同繁荣，共创人类美好的未来。
从两次世界大战，人们得到了很多以往没有得到过的经验教训，其中的一条就是，战争之所以最后形成如此大的规模，都和一些国家，特别是大国没有认识到20世纪世界历史整体发展的特点，没有意识到，对侵略者一时一地地放纵、退让，就会牺牲更大的利益。
人们认识到，要避免类似的悲剧重演，不是哪一个国家的事情，各国都应该负起共同的责任。
4、20世纪下半期世界发展的潮流：优先发展经济，提升综合实力，提高社会文明程度。
20世纪科学技术的突飞猛进，卓有成效地一方面把世界放大，同时又把它缩小了。
高速电动机车、核动力轮船、超音速飞机的出现，把周游世界的时间从世纪之初的几个月，缩短为今天的几小时，世界不再是难以达到的天涯海角，而是一个小小的“地球村”；覆盖全球的广播电视网和计算机网络，使通信联络和信息传递极为快捷高效，人类的眼界和交往能力前所未有地扩大了。
信息时代的来临，使世界更加息息相关了。
经济、金融、贸易等纽带把各国连接得越来越紧密。
世界各国越来越重视本国经济的发展和综合实力的提高，越来越重视提高社会文明程度。
这已经成为世界的潮流。
当然，在经济高速发展的同时，还有一些问题，有些是带有全球性的问题，如环境污染、人口爆炸、资源枯竭、威胁人类的疾病等，这些问题不是哪一个国家的问题，而是涉及到世界每一个国家和地区的问题。
这些问题的解决和改善，要依赖于科学技术的发展，依赖于和平与发展创造的条件。
哪个国家没有认识到这些问题的普遍性，没有意识到它与和平发展的内在关系，哪个国家就会被动，就会失去生存和发展权。
结论：通过以上四个方面的分析，说明和平与发展成为当今世界的主题，不是哪个人的想象，而是人类历史和时代的呼唤。
二、和平与发展：相互促进的进程1、和平与发展的相互关系：相辅相成，相互促进相辅相成：和平问题关系着人类的生存和命运，是人类进步的必要前提。
发展是人类生存的基本目的，也是当前人类继续生存的条件。
相互促进：和平与发展作为当今世界的两大战略问题，不仅与整个人类的文明进程相互促进，而且彼此之间也相互促进。
首先，维护和平是促进发展的前提。
生产力的提高和社会文明的进步，都不可能长期脱离和平环境而实现。
即战争对生产力的发展也有某种推动作用。
这个观点并不错。
如为了计算导弹的弹道而发明了计算机；为了加速战争的进程，减少伤亡，美国最先研制出原子弹并用于实战，但后来人类利用核能发电，造福人类。
但是战争对生产力提高与发展的推动毕竟畸形的、片面的，而和平环境下生产力的提高才是常态。
其次，促进共同发展是维护和平的有力保证。
表现有三点，即一是共同发展与经济联系加强、形成利益共享的关系；二是缩小发达国家与发展中国家的差距，构建起平等互利关系的平台；三是隐含的，即发展、壮大自己，可以为本国的安全提供可靠保证，同时也为维护世界和平提供保证。
如阿以、巴以之间从战争到走上和解、和平。
只有共同发展，既承认巴勒斯坦人民的领土权利，也承认以色列犹太人的生存权利，才能达到双方的和平。
2、发展中国家在和平与发展中的地位作用：发展中国家在国际事务中占有越来越重要的地位，成为反对霸权主义、强权政治，建立公正合理国际政治经济秩序的一支强大力量。
发展中国家不仅占全球人口、地域的大多数，占联合国成员国绝大多数，而且是社会动荡、军事冲突的多发地区。
有材料统计，1945年至1975年间世界上共发生143次局部战争和大规模武装冲突，其中，发生在亚洲的74次，非洲的44次，美洲的20次，欧洲的只有5次。
发展中国家成为军事冲突的多发地，并不都是发展国家本身的原因，殖民主义和帝国主义的压迫奴役、不公正的国际政治经济秩序，都是造成发展中国家不稳定的重要原因。
发生在发展中国家的军事冲突，尽管原因多种多样，都有和经济发展直接或间接联系在一起的资源、社会等问题在起作用。
外部势力也正是借助这些国家在发展中出现的种种问题插手其中。
由于发展中国家在国际事务中占有越来越重要的地位，它们也就成了反对霸权主义、强权政治，建立公正合理国际政治经济秩序的一支强大力量。
3、面临的挑战：和平与发展是抵御和消除全球性问题（如环境污染、人口增长、资源枯竭、艾滋病蔓延等）的根本途径；解决和平与发展问题需要国际社会长期的不懈努力。
首先，和平与发展还是当今世界的发展趋势，是许多国家都在追求的目标，在这个过程中，会遇到许多问题。
如教材中提到的环境污染、人口急剧增长、自然资源枯竭、艾滋病不断蔓延等。
其次，从现实国际社会来看，威胁世界和平与发展的因素依然存在，和平的道路并不平坦，发展的前面是严峻的挑战。
对世界和平构成威胁的因素趋于复杂：①小规模地区冲突和局部战争不断；②在当今国际社会，霸权主义和强权政治屡有表现；③各种分裂势力、恐怖势力和极端势力越来越成为危害国际社会安宁、稳定的重要因素；④走私贩毒、环境恶化等问题日益突出。
再有，世界的发展很不平衡，发展中国家与发达国家之间的差距不但没有缩小，反而在扩大（“历史纵横”中联合国2001年的统计资料做了很好地说明）。
最后，一些影响和平与发展的全球性问题绝非一朝一夕能够彻底解决，这就使人类面临的安全和生存形势更加复杂。
三、中国——维护世界和平的坚定力量：1、历史：深知和平与独立来之不易1840年以来，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会。
