幼儿园中班语言游戏《请进来》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

中班语言教案《请进来》执教人:刘蓓丽活动目标：1.学习诗歌，感受儿童诗情境式、一问一答式的语言风格，在角色扮演中学习简单复述。

2.能根据儿童诗的格式和内容大胆尝试仿编。

活动准备：桌子，小动物头饰（小白兔、小鹿、花鸭、小松鼠、大象）。

活动过程：一、听敲门声，引入课题。

1.爸爸妈妈不在家，有人来敲你家的门，你会怎样做？（问问是谁在敲门）2.你如何知道敲门人是谁呢？（从猫眼看、听声音、问问题等3.主人怎样有礼貌地请客人进门呢？（动作、语言“请进来”）二、操作教具，学习儿童诗的第一段。

1.教师边操作活动教具边播放课件儿童诗第一段前两句。

提问：——你觉得儿歌里的主人会用什么方法来知道他是小白兔呢？——听一听诗歌里的小主人是怎么对它提出要求的？2.教师接着播放课件，欣赏第一段的后两句。

提问：——为什么要看小白兔的耳朵？（引导幼儿理解耳朵是小白兔身上的明显特征）.3. 主人怎样有礼貌地请小白兔进门？（动作、语言“请进来”）4.幼儿完整学习欣赏儿童诗第一段。

三、学习儿童诗第二段1.教师边操作教具，边播放课件儿童诗第二段前两句，听敲门声，小朋友一起来问。

接着提问：——你觉得现在儿歌里的主人会看小鹿的什么呢？2.师幼一同对小鹿提要求，提问：——为什么要看小鹿的角？（引导幼儿理解角是小鹿身上的明显特征）。

3. 主人怎样有礼貌地请小鹿进门？（动作、语言“请进来”）4.幼儿完整学习儿童诗第二段。

四、学习儿童诗第三段。

1.直接出示教具,提问：是谁呀?花鸭身上最明显的特征是什么?请幼儿对花鸭提要求.2.主人怎样有礼貌地请花鸭进门？（动作、语言“请进来”）3.师幼共同边表演边学习整段儿童诗.五、学习儿童诗第四段。

1.教师直接做出风吹的姿势, 请小朋友摸一摸，看一看，提问：它是谁?为什么你看的见它吗?摸的着吗？风和其他东西有什么不一样？你会对它提什么要求?2.教师播放诗歌第四段,提问:——为什么让它自个儿从门缝往里钻？（使幼儿轻松理解风的显著特征既是见缝就钻）。

幼儿园语言游戏：请进来教案一、教学目标1. 帮助幼儿发展基本的语言交流能力，提高他们的词汇量和语言表达欲望。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们能够更好地理解和运用语言。

3. 促进幼儿的社交技能，学会与他人合作和分享，培养团队精神。

二、教学内容1. 学习基本的语言游戏，如“请进来”、“猜一猜”等，通过游戏让幼儿理解和运用语言。

2. 通过观察和模仿，让幼儿学习不同的动物和植物的声音和特点，丰富他们的词汇和表达能力。

3. 通过团队合作和分享，培养幼儿的社交技能和合作意识。

三、教学方法1. 采用游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和练习语言。

2. 利用图片、卡片、实物等多种教学资源，帮助幼儿更好地理解和记忆。

3. 通过分组讨论、团队合作等形式，培养幼儿的社交技能和合作意识。

四、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，集中注意力。

2. 引入主题：教师向幼儿介绍今天的语言游戏，引发幼儿的兴趣和好奇心。

3. 教学游戏：教师示范游戏规则，引导幼儿参与游戏，如“请进来”游戏，让幼儿模仿不同的动物和植物的声音和特点。

4. 练习与巩固：教师组织幼儿进行小组练习，鼓励他们大胆表达和分享，帮助巩固所学内容。

五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的语言表达能力和观察力的发展。

2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿的合作意识和社交技能的提高。

3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们的思维能力和创造力的培养。

4. 综合评价幼儿在教学活动中的参与度和兴趣，为后续教学提供参考。

六、教学资源1. 图片卡片：准备不同动物和植物的图片卡片，用于游戏中的模仿和表达。

2. 实物模型：准备一些动物和植物的实物模型，让幼儿能够直观地观察和模仿。

3. 录音设备：用于播放动物和植物的声音，增加游戏的趣味性和互动性。

4. 游戏道具：准备一些简单的游戏道具，如小动物玩偶、花朵等，用于游戏中的角色扮演和互动。

幼儿园中班语言《请进来》教案教学目标1.能了解并学会与人交往时的适当礼节和规矩；2.能够听懂简单的指令和识别简单的语音;3.提高孩子的语言沟通能力，培养自信。

教学内容主题：请进来课前准备：1.挂出“请进来”的纸条2.教具：教师名片、小照片、玩具熊、彩色纸、胶水、小镜子3.音乐：《你好，朋友》步骤：步骤一：了解“请进来”的含义1.在讲台上挂出“请进来”的纸条。

告诉孩子们，当我们在房间里工作或玩耍时，我们需要把门打开并说“请进来”，这是一种礼貌之举。

2.给孩子们发教师名片和小照片，询问他们是否知道怎样对待老师和朋友，其中是否包括说“请进来”。

如果孩子们回答有错，解释为什么需要这样做，让他们理解为什么需要这样做。

如果孩子们回答正确，则表扬和鼓励他们。

步骤二：听音乐和歌唱1.让孩子们听音乐《你好，朋友》。

在音乐播放时，教导孩子们跟随着音乐拍出节奏。

2.歌曲结束后，教导孩子们用欢快的声音唱歌，同时做出相应的手势。

步骤三：模拟请进来1.给孩子们看一个小玩具熊，告诉他们这是一只参观者，告诉他们该如何接待这个参观者。

让孩子们模拟请进来，在教室的一侧挂上“参观者进入”的标志牌。

2.让小组内的孩子轮流扮演参观者，在进入教室后，我们需要告诉他们有什么规矩。

例如，他们需要言语清晰，注意礼节，自信地与我们打招呼等等。

步骤四：手工制作1.给每个孩子发彩色纸、胶水、小镜子，让孩子们制作一个自己独特的门牌，标识自己的名字。

这是一种让孩子们了解自我和学习如何对待他人的较好的方法。

2.当制作结束后，孩子们可以张贴他们的门牌在教室某个位置。

巩固与拓展1.提醒孩子们为任何人开门和说“请进来”。

2.在常规生活中，时刻提醒孩子们遵循学习时养成的习惯，例如：说“谢谢”、“对不起”等等。

3.给予孩子们更多的自由时间，让他们继续练习从事各种适当的活动，并独立处理自己的事情。

小结通过这节课的学习，幼儿园中班的孩子们能够更好地了解适当的礼节和规则并且掌握了“请进来”的基本用法。

幼儿园中班语言游戏教案《请进来》1. 教学目标•帮助幼儿掌握“请进来”这个日常用语。

•培养幼儿对“请进来”这个用语的正确理解和使用。

•提高幼儿的合作能力和沟通技巧。

2. 教学材料•一面门•一张连接门的绳子•一些小型图片，如动物、水果、玩具等3. 教学过程3.1 热身活动在教室中放置一幅画，上面有很多动物、水果、玩具等图片，告诉孩子们任选一个图片，然后小组讨论，发言介绍他选的图片是什么，为什么选的这个图片。

通过这个活动，让幼儿们自由表达，感受到团队合作的乐趣。

这个环节可以让幼儿在轻松自由的氛围中进入本堂课的主题。

3.2 游戏环节教师让幼儿站在一面门的前面，教师将绳子固定在另一侧门的把手上，并将绳子在两侧的门缝之间，这时幼儿要拍门说：“请进来！”并拉住绳子，将对面的一个同学拔好把手上慢慢地拉向自己身边。

对方来到自己身边后，握住门把手，使用同样的方式拉自己的同桌：“请进来！”。

如果有多余的孩子可以在旁边观察和鼓励。

通过这个活动，培养幼儿的语言表达能力和合作能力。

3.3 游戏加强版在3.2环节的基础上，加入图片元素。

在每个班级加入3-5张图片元素。

孩子可以选择一张图片作为请进来的理由或目标，如：选择一个带象的图片，可以说：“请进来，我们要去象棚玩！”。

提高口语表达和语言理解。

图片作为游戏元素只是为了增加孩子的游戏兴趣和游戏力度。

4. 教学总结幼儿园中班是孩子语言和认知发展阶段的重要时期。

游戏教育在幼儿园中起着举足轻重的作用。

幼儿通过游戏，不仅可以体验到乐趣，更可以在游戏中认识事物，学习语言，培养自我意识、合作能力、沟通技巧等多方面的综合素质。

教学中教师应注重游戏活动的引导和规范，和引导幼儿正确地使用日常语言。

通过《请进来》这个简单的游戏，既可以培养幼儿的基本语言能力，又可以让幼儿体验到游戏的乐趣。

一、教学目标1. 让幼儿喜欢诗歌，体验诗歌带来的乐趣。

2. 培养幼儿的听力、口语表达能力以及想象力。

3. 帮助幼儿认识日常生活中的事物，如动物、水果等。

二、教学内容1. 诗歌《请进来》：小老鼠、小猫咪、小鸭子等动物依次进入屋子里。

2. 相关词汇：小老鼠、小猫咪、小鸭子、小兔子等。

3. 日常用品：桌子、椅子、碗、筷子等。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会诗歌，并能参与表演。

2. 难点：帮助幼儿认识诗歌中的动物和日常用品，并能正确表达。

四、教学准备1. PPT课件：包含诗歌内容、动物和日常用品图片等。

2. 教具：小老鼠、小猫咪、小鸭子等动物玩具，桌子、椅子等模型。

3. 音乐：诗歌背景音乐。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 诗歌导入（5分钟）教师播放诗歌背景音乐，引导幼儿听诗歌，感受诗歌的韵律。

教师逐句教唱诗歌，让幼儿跟唱。

3. 诗歌学习（10分钟）教师结合PPT课件，展示诗歌内容，让幼儿认识诗歌中的动物和日常用品。

教师讲解诗歌中的句子，帮助幼儿理解诗歌的意思。

4. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演诗歌中的动物，进行诗歌表演。

教师可邀请部分幼儿到舞台上进行表演，其他幼儿观看并掌声鼓励。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾诗歌内容，让幼儿分享自己在活动中的收获。

教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。

6. 课后作业（家园共育）教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起复习诗歌，并进行角色扮演表演。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、唱歌、表演等。

2. 关注幼儿在实践活动中的合作意识、分享行为和口语表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在课后家园共育环节的表现。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行诗歌创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的诗歌。

2. 开展诗歌主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的诗歌角色或场景。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会使用简单的请进来词汇，如“请进来”、“欢迎”、“坐下”等。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，使他们能够清晰地表达自己的意愿。

3. 情感目标：培养幼儿的礼貌意识和交往能力，使他们能够主动邀请他人参与活动。

二、教学内容：1. 学习请进来的词汇和用法。

2. 学习礼貌用语，如“请问”、“您好”、“谢谢”等。

3. 通过情景表演，让幼儿学会邀请他人参与活动。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握请进来的词汇和用法，学会使用礼貌用语。

难点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，邀请他人参与活动。

四、教学准备：1. 教具准备：请进来卡片、小椅子、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

五、教学步骤：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入主题，如邀请幼儿一起玩游戏，引导幼儿说出“请进来”。

2. 教学请进来词汇：教师出示请进来卡片，教授幼儿发音和用法，让幼儿模仿并练习使用。

3. 学习礼貌用语：教师示范使用礼貌用语，如“请问”、“您好”、“谢谢”，引导幼儿学会使用。

4. 情景表演：教师设置情景，让幼儿扮演角色，运用所学知识邀请他人参与活动。

六、教学活动：1. 游戏：请进来接力赛玩法：幼儿分成两队，每队排成一列。

教师将每队的前两名幼儿眼睛蒙上，让他们原地转三圈。

教师发出“请进来”的口令，两名幼儿带着蒙眼的同伴通过障碍物（如小椅子、玩具等）到达终点，将眼睛上的布取下，回到队列中。

下一对幼儿继续进行。

先完成的队伍获胜。

2. 小组活动：礼貌星评选玩法：教师将幼儿分成小组，每组选择一名代表担任评委。

各小组成员互相邀请对方参与活动，使用礼貌用语。

评委根据各组成员的表现，评选出礼貌星，并进行奖励。

七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听他们的表达，了解他们对请进来词汇和礼貌用语的掌握情况。

2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用请进来词汇和礼貌用语的情况。

幼儿园语言游戏：请进来教案一、教学目标：1. 让幼儿通过参与语言游戏，提高他们的语言表达能力和交际能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 提高幼儿的自信心和自我表达能力。

二、教学内容：1. 游戏名称：请进来2. 游戏规则：每个幼儿轮流扮演“请进来”的角色，其他幼儿则扮演访客。

当“请进来”的幼儿说出一个物品名称，其他幼儿必须尽快说出该物品的用途。

3. 游戏目标：让幼儿通过描述物品的用途，提高他们的语言表达能力和交际能力。

三、教学准备：1. 教室内设置一个“请进来”的区域。

2. 准备一些常见的物品，如桌子、椅子、书本、玩具等。

3. 准备一张物品用途的图片或卡片，用于引导幼儿描述物品的用途。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则，并引导他们观察教室内的一些物品。

2. 游戏一：教师扮演“请进来”的角色，说出一个物品名称，其他幼儿尽快说出该物品的用途。

例如，教师说“桌子”，幼儿回答“用来放东西”。

3. 游戏二：幼儿轮流扮演“请进来”的角色，其他幼儿回答。

例如，幼儿说“书本”，其他幼儿回答“用来阅读”。

4. 游戏三：教师出示一张物品用途的图片或卡片，幼儿需要说出该物品的用途。

例如，教师出示一张椅子的图片，幼儿回答“用来坐”。

5. 总结：教师引导幼儿回顾游戏过程，让他们认识到语言表达和交际能力的重要性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的语言表达能力和交际能力，以及他们的观察力、想象力和创造力。

2. 关注幼儿在游戏中的合作精神和团队意识，以及他们的自信心和自我表达能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用游戏经验的情况。

教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。

教师应根据幼儿的反应灵活调整教学内容，确保教学目标的实现。

在游戏结束后，教师应及时进行总结和评价，引导幼儿认识到语言表达和交际能力的重要性。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解游戏的意义和目的，鼓励家长在家中与幼儿进行类似的交流活动，如家庭成员轮流描述某个物品的用途，提高幼儿的语言表达能力。

《请进来》中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中的角色和情节。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，懂得尊重他人。

二、教学内容：1. 故事名称：《请进来》2. 故事梗概：讲述了一个小动物们邀请其他动物到它们家中做客的故事，通过故事传达了礼貌待人的道理。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会礼貌待人。

2. 教学难点：让幼儿运用观察、想象和语言表达能力参与课堂活动。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：设置模拟情境，让幼儿参与其中，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师互动，培养幼儿的沟通技巧。

五、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、动画、道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境，营造温馨的氛围。

六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在老师身边，讲述一个有关礼貌的小故事，引导幼儿说出礼貌的重要性。

2. 情景演示：教师扮演故事中的角色，进行情景演示，让幼儿了解故事情节。

3. 观看故事课件：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节，感受故事的魅力。

4. 讨论与分享：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿学会礼貌待人。

5. 实践环节：设置模拟情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，培养幼儿的礼貌行为。

七、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和礼貌行为。

2. 家长协助幼儿，在家中创设一个礼貌待人的环境，共同培养幼儿的礼貌行为。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和吸收情况。

2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估幼儿对礼貌行为的掌握程度。

3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌行为表现，共同关注幼儿的成长。

九、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在课堂上展示礼貌行为。

幼儿园中班语言请进来教案第一章：认识动物教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解几种常见的动物。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。

3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。

教学内容：1. 几种常见动物的图片和实物。

2. 动物的特征和习性。

教学活动：1. 展示动物图片和实物，让幼儿观察并说出动物的名称。

2. 引导幼儿观察动物的特征和习性，如猫科动物的爪子、犬科动物的牙齿等。

3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的动物及其原因。

作业：1. 让幼儿在家中观察家人或朋友的宠物，了解其特征和习性，并分享给同学。

第二章：我的家人教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解家庭成员之间的关系。

2. 培养幼儿对家人的关爱和感恩之心。

3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。

教学内容：1. 家庭成员的图片和实物。

2. 家庭成员之间的关系和角色。

教学活动：1. 展示家庭成员的图片和实物，让幼儿说出家庭成员的名称。

2. 引导幼儿了解家庭成员之间的关系和角色，如父母、兄弟姐妹等。

3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己与家人之间的趣事。

作业：1. 让幼儿在家中观察家人的日常生活，了解家人的工作或学习，并分享给同学。

第三章：快乐的水果教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解几种常见的水果。

2. 培养幼儿对水果的兴趣和好奇心。

3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。

教学内容：1. 几种常见水果的图片和实物。

2. 水果的特征和营养价值。

教学活动：1. 展示水果图片和实物，让幼儿观察并说出水果的名称。

2. 引导幼儿观察水果的特征和营养价值，如苹果的红色、香蕉的弯曲等。

3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的水果及其原因。

作业：1. 让幼儿在家中观察家长购买的水果，了解其特征和营养价值，并分享给同学。

第四章：美丽的季节教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解四季的变化。

2. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。

3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。

教学内容：1. 四季的图片和实物。

《请进来》中班语言教案第一章：主题活动概述一、主题活动目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的礼貌用语和社交能力。

4. 培养幼儿对语言的兴趣和积极参与活动的热情。

二、主题活动准备1. 故事课件或图书《请进来》2. 角色头饰3. 邀请函道具4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等三、主题活动过程1. 导入：教师出示邀请函，引导幼儿观察并猜测邀请函的目的。

2. 讲述故事《请进来》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择扮演故事中的角色，进行故事情境表演。

4. 讨论：引导幼儿思考邀请别人进来的礼貌用语和行为。

5. 创作：分组进行邀请函的制作，教师提供材料，幼儿动手制作邀请函。

四、主题活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，尝试邀请家人或朋友进来，并使用礼貌用语。

第二章：主题活动实施步骤一、主题活动目标1. 引导幼儿正确使用礼貌用语进行邀请。

2. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。

二、主题活动准备1. 故事课件或图书《请进来》2. 角色头饰3. 邀请函道具4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等三、主题活动过程1. 导入：教师出示邀请函，引导幼儿观察并猜测邀请函的目的。

2. 讲述故事《请进来》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择扮演故事中的角色，进行故事情境表演。

4. 讨论：引导幼儿思考邀请别人进来的礼貌用语和行为。

5. 创作：分组进行邀请函的制作，教师提供材料，幼儿动手制作邀请函。

四、主题活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，尝试邀请家人或朋友进来，并使用礼貌用语。

第三章：主题活动实施步骤一、主题活动目标1. 引导幼儿正确使用礼貌用语进行邀请。

2. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。

二、主题活动准备1. 故事课件或图书《请进来》2. 角色头饰3. 邀请函道具4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等三、主题活动过程1. 导入：教师出示邀请函，引导幼儿观察并猜测邀请函的目的。