我眼中的塞翁

塞翁失马“塞翁失马”的故事，想必大家都不曾陌生，不久前，这样戏剧性的故事就真真的发生在我的身上，所以通过这件事更让我明白，不管遇到什么事都不要垂头丧气，勇敢面对是解决问题的最好方法，下面就让我来为大家讲一讲，这个发生在我身上的故事吧！大学是个美好的地方，很多人认为它是自由、平等、奋青、智慧等等一切积极向上的综合体，有时候我也不得不承认它的存在，尽管它也有一些缺点，当然，每个学校都各有所异，就如我们的学校，在我眼中，它放假放都迟就是它的一个小缺点，所以，每次暑假回家找工作都是一件人人头痛都事情，或许，你听了会觉得不可思议，但是对于小地方而言，事实确实如此。

今年，回家之前特地嘱咐老妈，让她帮忙留意一下，老妈说帮我找到事情做了，这一听，心里别提多高兴了，还早几天买了票。

虽然我知道这是熟人介绍，但如果我回家的晚，估计人家也不会刻意为我留太久。

回到家，立马打电话，拨通招聘老板的电话，果然不出我所料，老板的回答是：“不好意思，已经招满人了”。

唉！我不得不说“回来的晚，真的不是我的错”。

无奈，我只得另辟蹊径。

于是，我就开始了疯狂的找工作之路，晚上网上投简历，白天挨家挨户的问，“老板你这里还需要招人吗？”，“对不起，暑假工已收满了，我们只收长期工”。

跑了几天，脚都痛了，换来的只是自己一声声的长叹。

日子一天天的过去，我却一天比一天急躁。

“苍天呐！请赐予我一份工作吧！”，这天已经是傍晚了，我站在二楼的阳台上“仰天长啸”抒发自己都无奈，随后，只听见一声清脆的“啪啦”声，我的手机砸在了一楼的台阶上，真是“屋漏偏逢连夜雨”，工作没有找到，反倒是赔上自己的手机，想哭都没有地方哭，只能硬生生的憋在心里，“谁能比我惨”在心里默默的发出一声低吼。

手机是一件非常重要的东西，试问现在生活中谁能没有手机，回答当然是不能。

我带着手机去了朋友介绍的手机维修店，就在我修理完手机，无聊闲逛的时候碰巧遇到一个招工的，瞬时，眼前一亮，我立马跑到店家老板面前“老板你还需要招人吗？”。

云南省楚雄州南华县四年级（上）期末语文试卷（含解析）2022-2023学年云南省楚雄州南华县四年级（上）期末语文试卷一、基础知识。

（共25分）1．（2分）把下列句子工整、规范、美观地写在田字格中。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？2．（10分）看拼音写词语。

重dié___________ 改shàn___________ 日yì___________ mào___________盛zhuāng jia___________ xùn chì___________ yán jiū___________ shūshì___________shèn zhì___________ záguō___________ jīng pílìjié___________3．（4分）形近字组词。

饶___________ 绳___________ 伟___________ 操___________绕___________ 蝇___________ 违___________ 澡___________4．（3分）选词填空。

临时霎时顿时（1）人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!（2）别的昆虫大多在___________的隐蔽所藏身。

（3），潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来。

5．（2分）下列选项中，修辞手法与其他选项不同的一项是（）A．每个小水塘都抱着一个月亮!B．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

C．盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。

D．我的陀螺虽小，却顽强得出奇。

6．（4分）选择合适的关联词填在横线上。

虽然……但是……因为……所以……如果……就……既……又……（1）小林坚持练字，他的书法很好。

（2）老奶奶___________满头白发，走起路来像年轻人一样轻快。

（3）明天下雨，我们___________不去动物园。

塞翁失马读后感范文（汇编11篇）塞翁失马读后感范文第1篇今天我读的故事叫《塞翁失马》，故事中写的是很久以前，有一个年轻人和他的家人住在边境，那里绿草遍地，于是他养了许多匹马。

有一天他发现自己最强壮的马丢失了，很难过。

这时父亲安慰他说：”没关系的，马跑了不一定是坏事啊!“过了几个月，马失而复得，而且还带回来一匹更强壮的马。

这时父亲却说：”不要高兴得太早，这件事也未必是好事。

“有一天年轻人骑马外出，一不小心从马上摔了下来，摔断了一条腿。

随后却因为腿伤没被招入军队打仗，最终保全了性命。

真是福祸相依，因祸得福。

这个故事告诉我们好事未必一定是好事，坏事也未必一定是坏事。

塞翁失马读后感范文第2篇今天，我读了《塞翁失马》这个故事。

这个故事是说古时候，北方边塞有个老人，大家叫他塞翁，他的人缘很好。

有一天，他家的马跑到胡地去了。

他的邻居们得知此事，都来安慰他，他说这不一定是坏事。

过几天马回来了，还带回一匹胡马。

大家都来庆贺，他又说没花钱得了一匹马，有可能带来灾难。

没几天塞翁的儿子从胡马身上掀翻在地，成了瘸子。

一年后，胡人入侵，南下边塞，青壮年都应征入伍，大部分士兵死在战场，而塞翁的儿子因为残疾没去当兵，保住了性命。

这个故事告诉我们一件事：任何事都不是绝对的，要全面看待问题。

塞翁失马读后感范文第3篇人们常说：“行成于思，业精于勤。

”这是很有道理的。

而我却常常犯这样的错误——那是发生在一节体育课上的事。

体育老师迟迟没有来，没有人管我们，那感觉真爽!当我们玩得正欢时，不知谁大喊一声：“老师来了!”那声音绝不逊色于雷鸣。

我们先是一愣，然后飞也似地跑去战队，那速度，似乎比飞毛腿刘翔还快。

果然，老师迈着矫健的步伐向我们走过来。

对我们说：“因学校临时有事，所以让大家久等了，请大家多加谅解。

”一番话让我们紧张的心情放松下来，随即是哈哈大笑起来。

突然，老师问了一句：“谁能参加校跳绳比赛?”一石激起千层浪。

“我!”“我!”有十几个同学争先恐后举手报名。

焉知非福作文【篇一：塞翁失马，焉知非福】在一个美丽的夜里，我坐在书桌前，翻开了我的故事书。

哦，这个故事叫做：《塞翁失马，焉知非福》。

它讲的是：从前有一个塞翁，他丢失了一匹马，可那匹马又带了一匹马回来；儿子欣喜若狂，骑马却折断了腿；匈奴进军，大家都去当兵了，十有八九都战死了，他却因此保全了性命。

通过这个故事，我知道了：对于好的事情，我们要善于发现和防止向坏的方面转化的不利因素；对于坏的事情，更要善于吸取有用的东西。

因此，当坏事出现时，不要悲观失望、垂头丧气；当好事出现时，也不要趾高气昂、不可一世。

任何坏事和好事出现时，都要头脑冷静。

人们常说：塞翁失马，焉知非福。

意思是：只要我们用良好的心态，来对待生活，就会生活得非常快乐！但是，如果我们能挖掘出事物好的一面，并且充分地加以利用，那么就会取得意想不到的收获。

例如：某次考试我考的成绩不太理想，如果我们能吸取教训，并且确定新的学习目标，相信，我会在以后的考试中取得优异的成绩。

所以，我要说：“塞翁失马，能变祸为福！”【篇二：塞翁失马焉知非福】塞翁失马焉知非福从儿时就听说过‘塞翁失马安知非福’的故事，对其意义也有一点了解，但印象却不深刻。

时过几年，昨天我亲身谈体会到了其真正意义，真是不知道自己应该哭还是笑。

昨天爸爸应该工作的关系，就在外面已经吃了饭。

妈妈下班回来了，我正张罗着要煮饭。

但妈妈说今天不需要煮饭，要到邻居那里感情。

我说我不去，但她硬是在我旁边说叫我去，说我一个人在家难得弄饭。

哎，没有办法，只好随了她，极不情愿的走在去邻居家的路上。

还没有缓过神来，只感觉屁股好疼，等我回神的时候就已经一屁股坐在刚下雨的下坡路上，并且裤子，上衣下端，手上全部都是泥巴。

虽说摔了一跤，但心情似乎并不是蛮糟糕，反而有一种不去的喜悦感。

但我的妈妈却在我身旁开始唠唠叨叨的说‘这么大个人了，一个路就走不好’没有办法，只好快速的回家，结束和她唠叨的对话。

过了一天，我的三妈来到我家里找我的时候。

六年级下册语文《塞翁失马》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解《塞翁失马》的故事内容，理解故事中的道理。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用多媒体手段，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）开展课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

（2）培养学生学会正确看待事物的变化，学会辩证思考问题。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用。

3. 理解《塞翁失马》的故事内容，领悟故事中的道理。

三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。

2. 对《塞翁失马》故事道理的理解。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

3. 合作学习法：培养学生团队协作能力，提高学习效果。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示《塞翁失马》的故事图片，引起学生兴趣。

（2）简要介绍《塞翁失马》的故事背景。

2. 自主学习：（1）让学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生分享学习生字词的心得。

3. 课堂讲解：（1）详细讲解课文内容，分析故事中的道理。

（2）引导学生进行课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

4. 实践练习：（1）让学生运用所学生字词造句。

（2）学生表演《塞翁失马》的故事，加深对故事的理解。

5. 总结反馈：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

（2）学生分享学习收获，对不足之处进行改进。

六、教学拓展：1. 让学生收集其他类似的故事，如《南辕北辙》、《亡羊补牢》等，进行比较阅读，引导学生领悟其中的道理。

2. 组织一次故事比赛，让学生自己编写故事，培养学生的创新能力和表达能力。

七、课后作业：1. 根据课文内容，编写一篇小作文，题目为：“我眼中的塞翁失马”。