高中政治第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法

第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心【考点展示】1.唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性；马克思主义普遍原理与中国实际相结合。

2.用对立统一的观点看问题：主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系；具体问题具体分析。

【本课概览】【问题梳理】1.唯物辩证法的总特征、根本观点、实质与核心是什么？2.矛盾的两种基本属性是什么？其关系如何？3.如何理解矛盾的普遍性、特殊性及其辩证关系?4.主次矛盾辩证关系、矛盾主次方面辩证关，两点论和重点论相统一的方法。

5.“矛盾分析法”包括哪些具体内容？【疑难解析】1.矛盾的两种基本属性（1）正确理解矛盾的含义①矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。

②矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾的两种基本属性。

③哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾不同。

生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级与阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。

哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系。

提示关于矛盾基本属性的两大方法论：第一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。

第二，矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立。

2.矛盾的普遍性和特殊性（1）正确理解矛盾具有普遍性①矛盾具有普遍性即事事有矛盾；时时有矛盾。

②对“事事有矛盾”的理解要注意以下两点：并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；人们尚未认识，还不能对其具体矛盾作出科学解释的事物，并不等于矛盾就不存在。

③对“时时有矛盾”的理解要注意以下两点：事物发展过程中不存在无矛盾状态，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。

旧矛盾一解决，新的矛盾就会产生，开始新的矛盾运动；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。

只要实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的观点和矛盾分析的方法，就能正确地分析和解决矛盾。

第九课唯物辩证法的实质和核心整体设计教材分析世界是普遍联系的，也是永恒发展的。

联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾就是对立统一，矛盾的观点是唯物辩证法的实质和核心。

是否承认矛盾是辩证法和形而上学两种世界观对立的焦点和根本分歧所在。

在本课中，第一课时分析唯物辩证法的矛盾观，世界是矛盾的世界，矛盾是事物发展的源泉和动力。

第二课时是用矛盾的观点看问题，矛盾分析法是认识事物的根本方法，它要求人们学会分析复杂事物发展过程中的各种矛盾，学会抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。

坚持具体问题具体分析是正确认识事物、正确解决矛盾的关键。

这两课时的内容具有内在的逻辑联系，遵循一个严密的逻辑顺序，都是从原理到实际的运用，因此，每一个概念都必须弄清楚。

教学重点1.矛盾的含义；矛盾普遍性原理。

2.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系。

3.具体问题具体分析。

教学难点1.矛盾的含义。

2.矛盾主次方面与主要矛盾和次要矛盾的区别。

三维目标知识目标1.识记矛盾、矛盾同一性和斗争性、矛盾普遍性、特殊性、具体问题具体分析的含义。

2.理解矛盾同一性和斗争性、矛盾普遍性和特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系和方法论意义。

能力目标1.初步形成用矛盾同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力。

2.初步具有用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理认识和解决问题的能力。

3.学会在错综复杂的事物中抓住主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，培养具体问题具体分析的能力。

情感、态度和价值观目标1. 坚持唯物辩证法的矛盾观点，反对形而上学，勇于承认矛盾、揭露矛盾。

2.坚定建设中国特色社会主义的信仰，坚信矛盾分析的方法是我们认识事物的根本方法。

第一课时矛盾是事物发展的源泉和动力教学过程导入设计导入一（多媒体放映图片）问题探究：图中的人敢剪吗？为什么？学生：不敢。

因为他若剪断了绳子，自己也会掉下去。

教师进一步设问：这说明了什么样的哲学道理呢？学生：说明这两个事物是对立统一的。

普通高中课程标准实验教科书思想政治1（必修）经济生活第一单元生活与消费第一课神奇的货币揭开货币的神秘面纱信用工具和外汇第二课多变的价格影响价格的因素价格变动的影响第三课多彩的消费消费及其类型树立正确的消费观综合探究正确对待金钱第二单元投资与创业第四课生产与经济制度发展生产满足消费我国的基本经济制度第五课企业与劳动者公司的经营新时代的劳动者第六课投资的选择储蓄存款和商业银行股票、债券和保险综合探究走创业之路综合探究讲求效率维护公平第四单元面对市场经济第十课走进社会主义市场经济市场配置资源社会主义市场经济第十一课小康社会的经济建设全面建设小康社会的经济目标促进小康社会经济发展第十二课经济全球化与对外开放面对经济全球化积极参与国际经济竞争与合作综合探究经济全球化与中国后记普通高中课程标准实验教科书思想政治2（必修）政治生活第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家人民民主专政：本质是人民当家作主政治权利和义务：参与政治生活的准则政治生活：崇尚民主与法制第二课我国公民的政治参与民主选举：投出理性的一票民主决策：作出最佳的选择民主管理：共创幸福生活民主监督：守望公共家园综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府政府的职能：管理与服务政府的责任：对人民负责第四课我国政府受人民的监督政府的权利：依法行使权利的行使：需要监督综合探究政府的权威从何而来第三单元建设社会主义政治文明第五课我国的人民代表大会制度人民代表大会：国家权利机关人民代表大会制度：我国的根本政治制度第六课我国的政党制度中国共产党执政：历史和人民的选择中国共产党：立党为公执政为民共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度第七课我国民族区域自治制度及宗教政策处理民族关系原则：平等、团结、共同繁荣民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度我国的宗教政策综合探究社会主义政治文明的特点第四单元当代国际社会第八课走进国际社会国际社会的成员：主权国家和国际组织我国处理国际关系的决定性因素：国家利益第九课维护世界和平促进共同发展和平与发展：时代的主题世界多极化：在曲折中发展我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权促进世界的和平与发展综合探究中国的和平发展后记普通高中课程标准实验教科书思想政治3（必修）文化生活第一单元文化与生活第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治第二课文化对人的影响感受文化影响文化塑造人生综合探究聚焦文化竞争力第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播世界文化的多样性文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展传统文化的继承文化在继承中发展第五课文化创新文化创新的源泉和作用文化创新的途径综合探究建立“学习型社会”第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化源远流长的中华文化博大精深的中华文化第七课我们的民族精神永恒的中华民族精神弘扬中华民族精神综合探究肩负“强基固本”的文化使命第四单元发展先进文化第八课走进文化生活色彩斑斓的文化生活在文化生活中选择第九课建设中国特色社会主义文化坚持先进文化的前进方向建设社会主义精神文明第十课文化建设的中心环节加强思想道德建设思想道德修养与知识文化修养综合探究感悟当代中国的先进文化后记普通高中课程标准实验教科书思想政治4（必修）生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学关于世界观的学说第二课百舸争流的思想哲学的基本问题唯物主义和唯心主义第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革综合探究走进哲学问辩人生把握世界的本质第二单元探索世界的本质第四课探究世界的本质世界的物质性认识运动把握规律第五课把握思维的奥妙意识的本质意识的作用第六课求索真理的历程人的认识从何而来在实践中追求和发展真理综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题第八课唯物辨证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第九课唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力用对立统一的观点看问题第十课创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求创新是民族进步的灵魂综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会历史的主体第十二课实现人生的价值价值与价值观价值的创造与实现综合探究坚定理想铸就辉煌后记普通高中课程标准实验教科书思想政治选修1 《科学社会主义常识》专题一社会主义从空想到科学的发展1科学社会主义的产生2资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的3无产阶级解放的必由之路4在科学社会主义的指引下走向未来专题二社会主义从立项到现实的转变1资本主义发展到帝国主义阶段2“一国首先胜利”论与十月革命3社会主义在曲折中前进专题三社会主义是中国人民的历史性选择1资本主义道路在中国走不通2新民主主义革命的理论和实践3中国社会主义基本制度的确立4中国社会主义建设道路的探索专题四开创中国特色社会主义的新篇章1中国正处于社会主义初级阶段2社会主义初级阶段的基本路线3社会主义的本质专题五新世纪新阶段中国共产党的旗帜1“三个代表”重要思想：写在中国共产党的旗帜上2立党为公、执政为民：“三个代表”重要思想的本质3全面落实科学发展观4为实现共产主义远大理想而奋斗综合探究科学社会主义的历史命运普通高中课程标准实验教科书思想政治选修3国家和国际组织常识专题一各具特色的国家和国际组织1国家的本质2现代国家的管理形式3现代国家的结构形式4国际组织概观专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例1英国国王与君主立宪制2英国的议会和政府3法国的民主共和制与半总统半议会制4英法政治体制的异同专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例1美国的联邦制2美国的两党制3美国的三权分立制4美国的利益集团专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则1人民的选择历史的必然2按照民主集中制建立的新型政体3人民代表大会制度具有强大生命力4坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织1联合国：最具普遍性的国际组织2中国与联合国关系的历史演变3走进世界贸易组织4亚太经济合作组织的宗旨和作用5欧盟的诞生和成长普通高中课程标准实验教科书思想政治选修4科学思维常识专题一树立科学思维的观念1探究思维奥秘2学会科学思维专题二遵循形式逻辑的要求1思维需要逻辑2准确把握概念3恰当运用简单判断4学会运用复合判断5掌握演绎推理的方法（上）6掌握演绎推理的方法（下）7学会归纳推理的方法8学会类比推理的方法专题三运用辩证思维的方法1思维应该辩证2学会分析综合3领会思维具体4推动认识发展专题四结合实践善于创新1思维力求创新2运用发散思维3驾驭聚合思维4善用逆向思维5把握直觉、思想和灵感6鸟瞰思维研究后记普通高中课程标准实验教科书思想政治选修5生活中的法律常识专题一生活在社会主义法治国家1法的本质、特点和作用2建设社会主义法治国家专题二民事权利和义务1认真对待权利和义务2积极维护人身权3依法行使财产权4切实保护知识产权5民事权利的行使与界限专题三信守合同与违约1走近合同2订立合同有学问3言而有信守合同4违约与违约责任专题四劳动就业与守法经营1通往就业之路2就业维权之道3公平竞争与诚信经营专题五家庭与婚姻1构建和睦家庭2法律保护下的婚姻3夫妻间的人身和财产关系专题六法律救济1不打官司解决纠纷2心中有数打官司3诉讼的基本程序4用证据说话5律师面面观后记普通高中课程标准实验教科书思想政治选修6公民道德与伦理常识专题一公民道德建设1学会做人道德为先2继往开来综合创新3公民道德规范和道德建设的核心、原则专题二公民的道德生活1幸福生活中的家庭美德2工作岗位上的职业道德3和谐社会里的社会公德4志存高远脚踏实地专题三社会主义市场经济的伦理要求1经济生活与道德建设2经济秩序呼唤诚信伦理3经济活动中的竞争伦理4经济发展与社会和谐专题四面对科技进步的伦理冲突1科技发展：锋利的双刃剑2生命科技与生命伦理3网络的伦理困惑4科技事业与人类福祉专题五对环境伦理关怀1现代文明的环境危机2环境伦理的原则和规范3呵护人类共有的家园4走可持续发展之路后记。

第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力【学习目标】1、矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点2、矛盾及其同一性和斗争性3、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系【学习活动】活动一:矛盾的同一性和斗争性（一）、阅读书本P67-68页，在书本上划出下列基础知识，并在书上相应位置做好标注．．1、引言联系的根本内容是，发展的根本动力也是；的观点是唯物辩证法的根本观点；规律即规律是唯物辩证法的实质与核心；认识世界就是，改造世界就是；是我们认识世界、改造世界的根本方法。

2、矛盾的含义？矛盾的两种基本属性？3、什么是矛盾的同一性？它有哪两方面的含义？4、什么是矛盾的斗争性？哲学上的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”是什么关系？5、矛盾是同一性与斗争性的关系？（二）、合作探究1、判断：①、任何事物之间都包含既对立又统一的两方面②、矛盾的事物包含着两方面，一方面是统一，另一方面是对立。

③任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。

2、“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。

却是平流无石处，时时闻说有沉沦。

”这首唐诗所包含的哲学道理主要是什么？3、“和实生物，同则不继”与“君子和而不同，小人同而不和”分别体现矛盾同一性和斗争性的什么关系？4．生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的。

这体现的哲学道理？活动二：矛盾的普遍性和特殊性（一）、阅读书本p69-72在书本上划出下列基础知识，并在书上相应位置做好标注．．1、什么是矛盾普遍性？对我们提出什么要求？2、什么是矛盾特殊性？有哪三种情形？3、矛盾的普遍性和特殊性是什么关系？包括哪几个方面？4、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理的历史地位？（二）、合作探究1．判断：⑴矛盾具有普遍性，就是说任何事物之间都存在着矛盾⑵承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提⑶具体问题具体分析是是我们正确认识事物的基础和正确解决问题的关键⑷“头痛医头，脚痛医脚”启示我们要具体问题具体分析⑸矛盾特殊性寓于普遍性之中，矛盾普遍性包含着矛盾特殊性⑹矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理是关于矛盾问题的精髓2．培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。

高中政治必修四第三单元知识点2019高中政治必修四第三单位知识点第三单位思想要领与创新意识第七课唯物辩证法的关联观1.关联的含义?关联便是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

2.关联的普遍性①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的关联。

②每一事物内部各个部分，要素之间是相互关联的。

③整个世界是一个普遍关联的有机整体，此中没有一个事物是孤独存在的。

3.关联的客观性：⑴原理：关联是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

⑵要领论：关联的客观性要求我们从事物固有关联中把握事物，切忌主观随意性。

4.关联的多样性⑴世界上的事物千差万别，事物的关联也是多样的，把握关联的多样性，敷衍我们正确明白事物具有重要意义。

⑵关联的多样性要求我们注意剖析和把握事物存在和成长的各种条件。

一切以时间，所在和条件为转移。

5.整体和部分的辩证干系及要领论要求⑴辩证干系：区别：①含义不同：整体是事物的全局和成长的全历程;部分是事物的局部和成长的各个阶段。

②在事物成长历程中的身分，作用和效用各不相同：整体居于主导身分，整体统率着部分，具有部分所不具备的效用;部分在事物存在和成长历程中处于被支配的身分，部分遵从和办事于整体。

关联：整体和部分又是相互关联，密不可分的。

①整体是由部分组成，部分的效用及其变化会影响整体的效用。

要害部分的效用及其变化甚至对整体的效用起决定作用。

②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。

整体的效用状态及其变化也会影响到部分。

⑵要领论：①树立全局看法，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。

从而抵达整体效用大于部分效用之和的理想效果。

②重视部分的作用，搞好局部，用局部的成长推动整体的成长。

6.系统的含义和基本特性①含义：系统，便是由相互关联、相互作用的诸要素组成的联合整体。

②基本特性：整体性、有序性、内部布局的优化趋向。

7.系统优化要领第一、从实践方面来说，掌握系统优化的要领，要着眼于事物的整体性;要注意遵循系统内部布局的有序性;要注重系统内部布局的优化趋向。

唯物辩证法的实质与核心一、选择题1.随着人类创造财富的速度进一步提升,人们制造垃圾的速度也在空前发展。

《全球废弃物管理市场评估》报告显示:100年以后,垃圾年产量将超过4 000亿吨。

人类正在采取废物再利用的方式把大多数垃圾变为新的资源。

这体现了()①矛盾双方逐渐融合趋向一个无差别的统一体②矛盾双方相互对立、相互分离的趋势③矛盾双方相互贯通,在一定条件下相互转化④矛盾双方相互依赖,共处于一个统一体中A.①②B.①④C.②③D.③④2.(2017·江苏)在古希腊时期,由造成的“毕达哥拉斯悖论”,以及“芝诺悖论”中对“无穷”的理解,引发了“第一次数学危机”,其正面结果之一是引入了无理数,导致数的概念的扩大。

这主要体现的哲理是()A.主要矛盾和次要矛盾相互转化B.矛盾的主要方面决定矛盾的次要方面C.矛盾是事物发展的源泉和动力D.主要矛盾在事物发展中处于支配地位3.部分中国民众对高考仅靠“一把尺子”衡量与选拔人才的模式颇有微词,认为它压制了人才的产生,认为只有“不拘一格”,才能“降人才”;但他们不曾想,如果没有高考这个“格”,也就无法把握人才的标准。

所以,选用人才,既要“有格”又要“无格”。

从哲学上说,是因为()①既要把握矛盾的斗争性,又要注意矛盾的同一性②既要着重抓住事物的主要矛盾,又不忽视次要矛盾③既要看到事物的共性,又要重视事物的个性④人生的价值在于创造价值A.①② B.①③C.②④D.③④4.(2017·江西七校联考)下面漫画说明()吵架需要两个人,停止吵架只需要一个人。

①矛盾的同一性寓于斗争性之中②矛盾的斗争性与同一性不可分割③矛盾的斗争性为同一性所制约④矛盾的斗争性推动着事物的发展A.①②B.③④C.②③D.①④5.空气占有一定的空间,但没有固定的形状和体积,密闭容器中的压缩空气是一种重要的动力源。

我国古代劳动人民发明的木制风箱,以及今天广泛使用的汽车气刹、拖拉机气泵、大型空压机等设备,都运用了这一原理。