纸材创意教学设计

纸的创意教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!纸的创意教案通用6篇通过有趣的教案，教师可以激发学生对学习的好奇心和主动性，教案需要根据学生的学习需求和兴趣，灵活选择教学方法和策略，下面是本店铺为您分享的纸的创意教案通用6篇，感谢您的参阅。

《纸材创意》教案教学目标：过程与方法：收集多种多样的纸。

能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。

能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

知识与技能：知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

情感、态度与价值观：意识到保护天然资源的重要性。

养成节约用纸的好习惯。

体会到与人合作的重要性。

教学准备：各种类型的纸。

教学过程：一、激趣导入，了解纸的有关知识。

1、你知道纸是哪国人首先发明的吗？（中国人）2、对，造纸的技术也是中国人发明的，比西方国家早了一千多年呢！说道说到造纸术，就说到中国古代的四大发明，哪四大发明？（印刷术、造纸术、指南针和火药）这四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。

3、教师补充，视频展示相关画面：你们知道吗？远古时代没有纸。

商朝，将字刻于龟甲、兽骨上。

周朝时，用竹简、木简、帛布写字著书。

西汉时，劳动人民发明用布絮造纸。

到了东汉，蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。

从此，纸的产量大增。

唐朝时，造纸术开始流传国外。

二、了解纸在生活中的用途1、随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广。

在我们的生活中就有很多纸制品。

老师收集了好多，谁能来为我们介绍一下吗？2、课件展示收集的纸制品（纸扇、灯笼、纸杯、尿不湿），并引导学生说出用途。

3、小组内相互交流。

4、生活中的纸制品可真多呀！听了大家的介绍，我在想：这些都是用同一种纸做成的吗？（不是）为什么要用不同的纸做呢？三、自主探究，研究纸的特点。

1、提出问题。

师：你想到研究纸的哪些性质呢？2、梳理问题。

3、提出合作要求，小组进行研究。

师：马上就请每组根据老师准备的实验器材，选择其中一种方法进行实验。

4、汇报交流。

（1）分组汇报研究成果师：同学们收拾一下，把工具放入材料篮，坐好。

哪个小组来汇报一下你们小组的研究结果。

你们组是怎么研究的，有什么发现？（2）成果共享四、总结下课，倡导节约用纸。

教案名称：初中纸材创意美术课程课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握纸材的基本特性，提高对纸材的运用和创新能力。

2. 培养学生的审美观和审美能力，提高学生的艺术素养。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和合作精神。

教学内容：1. 纸材的特性及运用2. 创意美术的基本概念3. 纸材创意美术的制作步骤教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些用纸材制作的创意美术作品，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对创意美术的理解和看法。

二、纸材的特性及运用（10分钟）1. 教师介绍纸材的基本特性，如可塑性、柔韧性、吸水性等。

2. 教师示范如何运用纸材进行创意美术制作，如剪、折、粘、画等技巧。

三、创意美术的基本概念（10分钟）1. 教师讲解创意美术的基本概念，如创意、设计、审美等。

2. 学生分享自己对创意美术的理解和创作思路。

四、纸材创意美术的制作步骤（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，选择合适的纸材进行创作。

2. 学生按照制作步骤进行创作，教师巡回指导。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纸材创意美术的重要性和实用性。

2. 学生谈谈自己对纸材创意美术的兴趣和意愿，提出改进意见。

教学评价：1. 学生作品的创意性和艺术性。

2. 学生在制作过程中的积极参与和合作精神。

3. 学生对纸材创意美术的理解和运用能力。

备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和参与度。

大班美术教案：运用不同纸材做老虎运用不同纸材做老虎一、教学目标1.提高大班幼儿对不同纸材的认识和运用能力，培养幼儿的手工创造能力。

2.帮助幼儿学习认识老虎，并了解老虎的基本特征和生活习性。

3.帮助幼儿运用各种纸材打造出栩栩如生的老虎作品，通过实践让他们感受纸张的质感和造型特点。

4.培养幼儿的团队协作精神，鼓励他们相互学习，共同进步。

二、教学内容1.学习老虎的基本特征和生活习性。

2.掌握不同纸材的特性和基本手工制作技巧。

3.运用不同纸材制作老虎模型。

三、教学步骤1.导入环节通过播放老虎的相关视频或展示老虎的图片，引导幼儿发表对老虎的观察和感受。

让幼儿了解老虎的特征、习性等方面信息，为接下来的手工制作做好准备。

2.制作准备环节1：带领幼儿认识不同纸材的质地、颜色和特点，并展示不同纸材所能打造的不同造型。

环节2：分配任务让幼儿自行选择制作老虎的部分，例如头、身体、四肢等。

3.制作步骤环节1：运用不同纸材分别制作老虎的不同部分。

比如选择麻纸制作老虎身体，黄纸制作老虎头部等等。

环节2：组合彩色纸张，拼合成一只可爱的老虎，注意比例和各部分之间的协调性。

环节3：添加更细节，比如黑色纸片制作的眼睛和短毛等等。

4.展示成果环节1：让幼儿展示自己制作的老虎模型，鼓励他们谈谈创作过程中的心得和体会。

环节2：提醒学生要注意保护好自己的作品，以便在义卖活动中展示。

四、参考材料1.图片资料：介绍老虎的基本特征和生活习性；2.纸张材料：麻纸、黄纸、彩色纸张、黑色纸片等；3.工具：剪刀、胶水、颜料、笔等。

五、教学评价1.通过幼儿个人创造，激发了幼儿的创造潜力，提高了幼儿的创造能力，帮助幼儿对不同纸材进行了深刻的认识和探索。

2.通过本次活动的开展，幼儿不仅仅掌握了制作技艺，同时也学习到了团队协作精神的重要性。

3.本次活动的教学过程中，通过不断地提问、展示等方式，对幼儿手工制作的思维过程和技能表现进行了及时的评价和反馈。

知识文章格式：幼儿园小班绘画课：创意纸材画作教学设计在幼儿园小班的绘画课上，如何设计创意纸材画作是一项重要的教学任务。

通过绘画，幼儿可以培养艺术修养、提高审美能力，同时也有助于培养他们的观察力、想象力和创造力。

设计一堂富有创意的纸材画作课程对于幼儿的全面发展至关重要。

针对这一主题，我认为可以从以下几个方面来探讨：1. 选材灵感在设计幼儿园小班绘画课的时候，要考虑选用哪些纸材和其他材料来激发幼儿的创意。

可以考虑使用各种颜色、质地、形状的纸张，激发幼儿对材料的兴趣，让他们在选择和使用纸材上有更多的想象空间。

2. 主题和故事背景在教学设计中，要考虑如何选取适合幼儿的主题和故事背景。

主题可以是季节、动物、植物等，通过讲故事的形式将画作所要表达的内容娓娓道来，让幼儿在绘画的过程中产生认知和情感上的共鸣。

3. 技法引导在教学的过程中，要引导幼儿在使用纸材时，利用剪、描、贴、折等各种技法，让纸材画作更加有趣和富有创意。

要根据幼儿的芳龄和兴趣，合理安排和引导幼儿的动手操作，让他们在动手的过程中充分发挥想象力。

4. 作品欣赏和总结在课程结束后，要展示和共享幼儿的作品，让他们学会欣赏他人的作品，从中学习和进步。

要对整堂课程进行总结，让幼儿在课后能够对所学到的知识有一个更加全面和深刻的理解。

在我看来，设计一堂幼儿园小班绘画课，不仅需要考虑孩子的芳龄特点和兴趣爱好，还要考虑如何通过画作的形式培养他们的观察力、想象力和创造力。

通过合理的教学设计，可以让幼儿在绘画的过程中感受到快乐，并在快乐中收获知识和成长。

通过上述方面的探讨，我希望能够让读者对幼儿园小班绘画课的创意纸材画作教学设计有一个更加全面、深刻和灵活的理解。

我也共享了我对这个主题的观点和理解，希望能够对读者有所帮助。

5. 激发创意在教学设计中，我们需要给予幼儿足够的空间和时间来发挥他们的创意。

可以让他们在绘画之前进行自由的涂鸦或是自己创作一些形状，让他们通过自由的表达来激发他们的想象力和创造力。

《纸材创意》教学设计秦皇岛市海港区拦马庄中学徐敏一、教材分析《纸材创意》是河北美术出版社义务教育教科书《美术》八年级下册第11 课的内容，本课属“设计-应用"领域。

由于纸材具有品类多样、易于加工的特点，因此，千百年来，纸的各种造型艺术在民间盛行不衰，深受人们的喜爱。

人们利用各种不同质地和色彩的纸, 采取折、叠、翻、卷、编、扎、包等手法，并辅以剪、拼、穿、插、黏合等技巧，表现出内容丰富、形式各异的美术形象来。

二、学情分析本节课的教学对象是八年级学生，这一阶段的学生开始或已经进入青春期, 自我意识开始增强，思维能力有了明显开展，动手能力显著提高，开始产生较强的求知欲。

但八年级学生的另一个特点是，公众场合的表现欲相对七年级而言略有降低，局部学生有想法但存在不自信、羞于表现等思想顾虑，在心理上又希望能得到他人的肯定。

基于以上特点，我在教学中设计了“纸材创意展” 等活动，目的是激发学生学习兴趣、引导学生主动探究、积极参与到课堂中来。

此外，我在教学方法上多用启发性的问题引导学生思考，使用鼓励性评价语言增强学生自信。

在教学环节的设置上，引导学生针对纸艺创作活动进行由浅入深、由表及里的理解与表现, 展开有层次的教与学活动。

三、教学目标1.能够从创意、材质、制作技术等方面欣赏纸艺作品。

2.运用纸艺作品的根本成型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。

3.能够喜欢制作纸艺作品，并逐渐养成生活艺术化的习惯。

四、教学重点与难点1.重点：运用纸的根本造型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。

2.难点：如何引导学生运用根本成型技法设计出的作品具有创意感。

五、教学准备多媒体课件、各种纸材、纸材制作工具等六、教学过程（一）导入新课：播放创意视频，思考这是一种什么形式的艺术形象创作。

导入新课《纸材创意》。

【设计意图】通过生动形象的视频，激发学生的学习热情，带动学生思考, 引出新课。

（二）新授：1.欣赏认识生活中的纸艺作品，体会制作方法。

纸材立体设计教案【篇一：纸的立体表现——纸浮雕教案】课题:纸的立体表现——纸浮雕课时:1课时课型:综合课授课对象:初中一年级教材分析:本课是对下一课：“生动的造型——纸雕塑”打基础，是让学生自己动脑动手把平面的纸变成具有半立体感的，具有一定审美价值的可欣赏作品。

教学目标：1.知识和技能目标：通过本课的学习，使学生对纸的表现力和纸的造型设计有多方面的了解，是学生正确认识纸浮雕的特点，引导学生运用纸浮雕的基本制作方法，设计造型。

制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕。

加强对学生主题思维能力，动手能力，锻炼立体造型能力，对形象的概括能力，创新能力，艺术表现能力。

2.过程和方法目标: 利用自然界最基本的形态和通过欣赏、感受立体造型，启发学生充分的展开联想，把自己喜欢的各种造型用本课学习的对纸的各种加工方法表现出来，从而使学生更灵活地掌握用纸创造新形态的最基本的制作该方法。

通过欣赏、感受立体造型，3.情感态度和价值观目标：通过本科的学习，培养学生关注生活，热爱生活。

从而创造出自己所喜爱的纸造型艺术，使其感受艺术与生活的丰富多彩，增强学生的信心学会。

教学重点：使学生明确纸浮雕的特点和制作方法：构思、画图、制作。

掌握纸浮雕的基本技法：科、折、卷、组合等。

以及立体构成在纸浮雕的运用。

教学难点：启发学生发挥自己的想象力、创造力、主体思维能力，利用基本形的新组合造型、创造出新的形态。

教学方法：1.教法：欣赏法、讲解法，启发法，辅导练习法相结合。

2.学法：感知、观察，理解相结合。

教具准备:课本，多媒体，纸浮雕范例。

学具准备：教科书、圆规、剪刀、刀片、直尺、卡纸、双面胶。

教学过程：一：组织教学：师生问好！安定课堂，检查学具。

二：引入新课：（2分钟）关于纸，同学们平时接触到的都是：在平面的纸上写作业，画作品之类的，不知道你们有没有过把纸作为材料制作成雕塑作品啦？很早以前人们以纸为材料创造出许多不同形态的纸造型，比如说出殡时扎的纸人、纸马，过年时贴的窗花、剪纸、扎的花灯等等。

11.纸材创意教案【教学目标】1、通过动手制作纸浆贴画，培养学生的动手动脑和创新意识。

2、成果展示与交流，培养评价能力。

3、畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。

并逐渐养成生活艺术化的习惯。

教学重难点激发学生制作纸浆画的欲望并创作一幅纸艺作品。

教学准备教师准备：多媒体课件、投影仪、纸浆、盘子等。

学生准备：卫生纸、盘子、镊子、刀子各一、牙签等一切可以利用的材料。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】教学准备教学准备：这节课我在教室进行了简单的布置，展台上摆放着我制作的纸浆画，和我辅导的纸浆画社团同学的作品。

当同学们走进教室时，我看到她们脸上露出惊讶的表情，达到我想要的目的，激起她们的好奇心。

【导入】一、精彩的导入，成功的一半。

教学设计：直接导入，:今天我带大家走进一个故事,让我们看大屏幕.(多媒体播放我精心制作的我校纸浆画发展心路历程PPT)设计意图：谈话形式自然导入，拉近师生距离，播放纸浆画发展历程PPT,激发学生学习纸浆画的兴趣和学习制作的欲望。

总结:简介我校纸浆画发展心路历程并板书课题【活动】二、合作实验探究、纸浆的制作教学设计：课前布置学生通过小组合作实验共同探究纸浆的制作方法。

增加学生学习兴趣，培养学生探究式的学习习惯。

设计意图：改变原有的单纯接受的学习方式，让学生自主参与学习活动，获得亲身体验。

培养学生的创新精神和实践能力。

课前作业：学生以小组为单位亲自动手实验，探究什么样的纸最适合做纸浆教学设计：引导学生用浸泡实验的方法对不同的纸的吸水能力进行比较，要求学生寻找最适合制作纸浆的纸。

设计意图：培养学生采用实验、质疑等方法进行探究提高解决问题的能力，感受探究的乐趣，体验成功的快乐。

根据各小组实验结果总结：通过实验适合制作纸浆的纸必须吸水能力强，最适合的材料是卫生纸。

【讲授】学习新知1、教师简介什么是纸浆及制作工具材料，纸浆的制作方法。

教学设计：师边讲解边多媒体演示纸浆的制作步骤设计意图：，让学生了解纸浆的制作过程。

纸材创意-冀美版八年级美术下册教案
1.引言
纸材是美术创作不可或缺的材料之一，如何发掘其潜力，创作出别具创意的作品是我们需要思考的问题。

本文将从冀美版八年级美术下册教案中的“纸材创意”一
节出发，结合学生的实际情况，进行探讨。

2.纸材创意的概念
纸材创意是指在美术作品中，能够巧妙地使用纸材，表现出独特的创意和效果。

这需要我们在使用纸材时有一定的想象力和创造力。

3.纸材创意的实践
3.1 材料准备
•纸张：颜色鲜明的彩纸、黑白色卡纸等；
•剪刀、胶水、细笔等辅助工具。

3.2 创意练习
（1）削铅笔灰制成粉末，洒在纸张上，喷些洒花水或其他液体，看其滴落后
形成的效果；
（2）以削铅笔灰的颜色为主色，再以珠光粉、颜料等作为点缀，在纸张上画
出一幅艺术作品；
（3）将颜色不同、形状各异的彩纸碎片粘贴到黑白色卡纸上，做成一个独特、富有创意的图形。

3.3 创意练习的思考与总结
学生在进行纸材创意实践时，应该注重以下方面：
（1）练习创新思维：在进行纸材创意实践时，学生应该注重培养自己的创造力，并尝试不同的创新思维方式。

（2）通过实践不断探索：习惯了只用纸画画的学生，在进行纸材创意实践时，需要尝试一些新的创意方式，在实践中不断地探索。

（3）注重作品的整体效果：在进行纸材创意实践时，学生应该注重作品的整体效果，把各种材料和元素融合在一起，营造出最佳的表现效果。

4.结语
纸材创意是美术创作的重要方面，需要学生在实践中锻炼创意思维、探索新的创意方式，并注重作品整体效果，使得自己的创作能够得到更好的展示。

纸材创意-冀美版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解不同种类的纸材及其特点；2.掌握纸质材料在美术创作中的应用；3.能够灵活运用纸材进行美术创作，表达自己的创意。

二、教学内容1.纸材的种类及其特点；2.纸材的手工制作技巧；3.纸材在美术创作中的应用。

三、教学重点1.掌握不同种类纸材的特点及应用场景；2.掌握纸材的手工制作技巧。

四、教学难点1.纸材的手工制作技巧；2.灵活运用纸材表达创意。

五、教学过程与方法1.导入新课介绍纸材在美术创作中的重要性，让学生自由发挥想象，讨论纸材在美术创作中的运用方式，并给出教学目标。

2.正式授课1.了解不同种类的纸材及其特点。

教师列出多种常见纸材的种类，并讲解它们的特点，如纸张的厚薄、质地、纹理等。

2.纸材的手工制作技巧。

介绍简单的纸质材料手工制作技巧，如折纸、剪纸、拼贴等技法。

3.纸材在美术创作中的应用。

讲解纸材在画面构图、色彩搭配、表现手法等方面的应用，并通过实例让学生进行模仿。

3.学生练习学生根据教师所授的手工技巧和应用，在小组之间交流讨论，并进行创作。

教师定期进行点评，给予反馈并提出建议。

4.课堂小结教师进行总结，让学生回答课前所提出的问题，并将学生的创作作品做出展示，引导学生们发表自己对于纸材创意的心得。

六、教学评价1.结合教学内容和目标，设计能够展示学生实际操作技巧的评价方法；2.强调在评价中注重发掘学生的创造性思维和表现力，引导学生发挥创意。

七、教学资料和工具1.PPT展示；2.大型彩纸、剪刀、胶水等纸质材料；3.每位学生准备的笔记本或笔记纸、笔。

八、教学扩展1.学生可以在此基础上，结合学校其他科目的知识，进行更加综合性的作品创作。

比如，语文课文，可以以手工制作和绘画方式，让学生进行课文场景搭建，或使用课文情节作为原材料进行创作；2.学生可以到附近的各种艺术展，在老师的指导下进行参观和创作的总结，拓宽视野，提高综合性素养。

纸材造型教案教案标题：纸材造型教案教学目标：1. 学生能够了解纸材的基本特性和用途。

2. 学生能够运用纸材进行基本的造型创作。

3. 学生能够培养创意思维和动手能力。

教学准备：1. 纸张：各种不同颜色和质地的纸张。

2. 剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。

3. 教学投影仪和幻灯片。

教学过程：引入：1. 利用幻灯片或实物展示不同种类的纸材，让学生观察并讨论纸材的特性和用途。

2. 引导学生思考纸材的可塑性和创造性。

主体：1. 纸材基础知识讲解：a. 解释不同纸张的特性，如光滑、粗糙、透明等。

b. 介绍纸张的常见用途，如绘画、手工制作、包装等。

c. 引导学生了解纸张的来源和环保意识。

2. 纸材造型创作实践：a. 分发不同颜色和质地的纸张给学生。

b. 提供一些简单的造型示范，如折纸飞机、纸杯等。

c. 引导学生根据自己的创意进行纸材造型创作。

d. 鼓励学生尝试不同的折叠、剪切和粘贴技巧，创作出独特的作品。

3. 制作展示：a. 学生完成作品后，组织展示活动。

b. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品。

c. 提供机会让学生解释他们的创作灵感和制作过程。

总结：1. 回顾学生在本节课中学到的纸材基础知识和造型创作技巧。

2. 强调纸材造型创作对培养创意思维和动手能力的重要性。

3. 鼓励学生在日常生活中继续运用纸材进行创作和装饰。

拓展活动：1. 邀请专业纸艺师傅进行讲座和示范，激发学生对纸艺的兴趣。

2. 组织学生参观纸艺展览或工作室，让学生亲身体验纸艺创作的魅力。

3. 组织学生参加纸艺比赛或展览，展示他们的创作成果。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。

2. 收集学生的作品并进行评价，注重对学生创意和技巧的评估。

3. 与学生进行个别或小组交流，了解他们对课程内容的理解和反馈。

注意事项：1. 确保学生在使用剪刀和其他工具时的安全。

2. 鼓励学生尝试不同的纸材和造型方式，发挥他们的创造力。

3. 提供足够的时间和空间，让学生充分展示和分享他们的作品。