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八年级思想品德下册说课稿8篇八年级思想品德下册说课稿8篇说课稿需考虑评估策略和评价方法，包括对学生学习情况的观察、回答问题、作业或测验等，以评价学生的学习成果与教学效果。
展示教师的专业能力与教育理念，为评委和观察者提供参考和评价教学的准则和依据。
现在随着小编一起往下看看八年级思想品德下册说课稿，希望你喜欢。
八年级思想品德下册说课稿（篇1）【教材分析】《竞争合作》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。
本框由两目内容组成。
第一目是平等竞争。
这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。
第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。
此外，在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响，树立学生敢于竞争的勇气，提高学生善于竞争的能力。
同时引导学生在竞争过程中要自觉遵守道德和法律，公平竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。
另一方面，在教学中要提高学生乐于合作的意识，培养学生的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活。
【教学目标】情感态度、价值观目标：①使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
②使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
能力目标：①初步形成敢于竞争的能力。
②初步形成善于合作的能力。
知识目标：①认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
②理解合作共享与公平竞争的内涵。
【教学重点】竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。
【教学难点】在现实生活中学会正确竞争与合作【教学方法】情景设计法、案例分析法、讲授法【教学活动】一、导入新课由电视节目《动物世界》说明自然界的激烈竞争、适者生存。
同时指出，当今社会竞争激烈。
部编版八年级道德与法治下册《公平正义的价值》说课稿背景介绍《公平正义的价值》是部编版八年级道德与法治下册的一篇文章，主要讲述了公平与正义对个人和社会的重要性。
这篇文章通过引用实际案例和讨论问题的方式，引导学生思考公平与正义的内涵和意义，并激发学生对公平与正义的追求和行动。
学段定位这篇文章适用于八年级道德与法治下册的学习内容。
在道德与法治教育中，公平正义是一个重要的主题。
通过学习本篇文章，可以帮助学生深入理解公平正义的价值，并培养学生的公平意识和正义感。
教学目标知识目标•了解公平与正义的概念和内涵•掌握公平正义对个人和社会的意义和影响•理解公平正义与道德行为的关系能力目标•培养学生的道德判断能力和社会责任感•培养学生的批判思考能力和解决问题的能力•培养学生的合作与沟通能力情感目标•激发学生对公平与正义的追求和行动•培养学生的公民意识和法治观念•培养学生的团队合作意识和社会责任感教学准备教学素材•部编版八年级道德与法治下册教材•《公平正义的价值》原文教学方法•导入讨论法：通过提问和引导，激发学生对公平与正义的思考和讨论。
•小组合作学习法：通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作与沟通能力。
教学步骤Step 1：导入讨论（10分钟）1.利用学生已有的知识，引导他们思考公平与正义的含义，并提出一些问题：–什么是公平与正义？–公平与正义对个人和社会有什么重要性？–举例说明公平与正义在我们生活中的体现。
2.让学生自由讨论，并鼓励他们就问题进行思考和表达。
Step 2：阅读文章（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组由3-4人组成。
2.分发《公平正义的价值》原文，让学生在小组内默读，并提出问题或思考点。
3.提醒学生要关注文章中的实际案例和作者的观点。
Step 3：小组讨论（20分钟）1.引导学生在小组内进行讨论，可以使用以下问题作为引导：–文中举的实际案例给你的感受是什么？–你赞同文中的观点吗？为什么？–公平正义在你的生活中有怎样的体现？2.鼓励学生充分发表自己的观点，并听从他人的意见。
2023年教师资格证面试教案模板：《树立公平意识》1500字教案模板：《树立公平意识》一、教学目标1. 知识目标：了解公平意识的含义和作用；2. 能力目标：培养学生的公正判断能力和公平意识；3. 情感目标：引导学生树立公平意识，培养良好的价值观。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生理解公平意识的含义和作用；2. 教学难点：引导学生通过案例分析，培养公正判断能力。
三、教学准备1. 教学材料：PPT、白板、投影仪等；2. 教学资源：案例材料、相关视频片段。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段与公平意识相关的视频片段，激发学生对公平的思考和感受，并引发学生的兴趣。
2. 引入新知（10分钟）通过PPT展示公平意识的定义和作用，让学生理解公平意识对个人和社会的重要性。
引导学生思考以下问题：- 你认为什么是公平意识？- 公平意识对我们个人有何作用？- 公平意识对社会有何影响？3. 案例分析（20分钟）教师通过案例分析的方式，引导学生理解公平意识的具体表现和实践。
选择适当的案例，例如：案例1：小明对同学偏心的行为；案例2：学校选拔校长过程中的不公平现象。
学生分组讨论，并就案例中的不公平行为进行分析和评价。
教师引导学生思考如何理解公平意识，并提出解决问题的方法和建议。
4. 小结归纳（5分钟）教师对案例分析的结果进行总结和归纳，概括出公平意识的核心要义，并与学生一起进行讨论和思考。
5. 拓展延伸（10分钟）教师可以通过展示一些具体的真实案例，引导学生进一步思考公平意识在不同场景下的应用，并通过角色扮演、讨论等形式，培养学生的公正判断能力和公平意识。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生以小组为单位，选择一个实际问题，运用公平意识的观念和方法，提出解决方案，并在下节课上进行汇报。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解公平意识的含义和作用，并能够应用公平意识的观念和方法，对不公平现象进行分析和评价。
《公平正义的价值》教学设计教学目标重点难点1.自由与法治的关系。
2.法律面前人人平等。
【课堂设计】情景导入2018年6月7号至8号“00后”成为主角的高考擂响战鼓，高科技违规作弊的按钮也将随之暗中开启。
高考，万众瞩目，公平公正是焦点所在，任何违背公平公正的作弊行为都应成为过街老鼠人人喊打。
捍卫公平公正，严厉打击违规作弊或集体舞弊行为就成了当下不可回避的着力点。
围堵、严惩各种作弊行为，公平公正才能如期“开花结果”。
公平正义“落地生根”，变成众人潜意识，聚沙成塔，公平正义成为自觉追求的价值观不用特意呼吁也会润物细无声地滋养大众。
思考：国家为什么围堵、严惩各种作弊行为？教师总结：让公平正义“落地生根”，变成众人潜意识，聚沙成塔，公平正义成为自觉追求的价值观。
这节课我们来学习认识公平与正义。
教学建议1.认识公平活动一：名言品读幻灯片展示：西方古希腊时期部分哲学家对公平不同的理解。
毕达哥拉斯：公平是天平上的平衡。
苏格拉底：公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。
柏拉图：公平就是每个人在国家执行一种最合乎其天性的职务，每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。
亚里士多德：公平体现在一种均衡的关系中，公平是“百德之总”。
设问：通过这些名人名言，你得出什么结论？总结：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理，不偏不倚的态度或行为方式。
活动二：认识交流(1)要求每一个组的学生展示他们课前收集到的有关公平的名人名言。
(2)安排学生按小组分享自己所知道的能体现公平的事情，要求各小组选出一件大家认为最具代表性的例子，在全班交流。
设问：公平有着怎样的内涵？总结：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。
权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
活动三：案例分析出示案例：东莞大朗展明五金有限公司的刘汉黄因在上班时被机床轧伤，右手掌被截肢，之后一直得不到公司的合理赔偿，向公司提出赔偿要求时遭到拒绝，由口角发展成打斗，在与公司三位领导打斗过程中使用随身携带的弹簧刀，导致两死一伤。
《树立公平意识》说课稿陕县初级实验中学曲海云各位领导、评委、老师：大家好！和谐社会的特征之一就是公平正义。
社会的公平正义正是社会和谐的基本条件和保障。
今天我选择的说课题目是贴近时代发展的《树立公平意识》一、教材分析《树立公平意识》是北师大版教材八年级思想品德第三单元《感受法律权威》的第八课第一站内容。
这一单元既是对前面所学知识的自然延伸和合理提升，同时又是全册书的落脚点，本节课内容虽然不多，但因其贴近现实贴近生活，尤其是帮助未成年学生从自我做起，自觉树立公平合意识，为学习下一课《寻求法律帮助》也奠定了坚实的基础，对学生的规则意识的进一步提升和具体化都起着非常重要的作用。
同时，构建社会主义和谐社会的一个重要特征就是要公平合作，所以本节课内容的学习也具有积极的现实意义。
二、学情分析八年级的学生对社会公平的认识正从模糊向较清晰过渡，处于对公平认识的初级阶段，对公平已有初步认识，但对公平的判断还显得欠缺。
对社会的不公平竞争和不公平现象存在一定程度的困惑。
这些认识的困惑又非常明显得影响孩子们的世界观和人生观。
帮助学生树立社会公平的观念，为今后在学习、生活和工作中学会与人公平合作打下基础。
三、教学目标根据课标的要求、教材结构和内容分析，结合着八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与能力目标：理解掌握维护社会公平的重要性及如何树立公平意识。
情感、态度与价值观目标：培养和提升学生的公平合作意识，公平对待社会中的人和事，与他人之间公平竞争、公平合作。
在参与社会合作的过程中自觉遵守法律法规，增强积极维护社会公平的责任意识。
四、教学的重、难点教学重点：树立公平合作意识教学难点：理解公平的含义。
教学重点和教学难点是相互依存的，难点的突破有利于重点的掌握，同时，掌握了教学的重点，有利于对难点的突破。
我通过创设具体的教学情境，以活动为载体，来解决教学重难点。
五、教学方法、教学手段考虑到我校八年级学生的现状，基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：“先学后教，当堂训练”1、直观演示法：利用FLASH动画、图片等手段进行直观演示，结合讲解激发学生的学习兴趣，帮助学生更好理解知识。
《树立公平合作意识》说课稿各位评委、老师们，您们好！今天我要进行说课的框题是：《树立公平合作意识》一、说教材的地位和作用《树立公平合作意识》是广东版教材初二思想品德第八单元《对社会负责》第1框《社会合作与公平》最后1目的内容。
通过前面三个单元的学习，学生们初步了解了权利与义务的基本内涵，这一单元既是对前面所学知识的自然延伸和合理提升，同时又是全册书的落脚点，从本节课内容上看，虽然在教材上内容反映得不多，但我们却要用一节课的时间来学习它，这是因为它帮助学生加深理解社会生活为什么需要合作，为什么社会合作需要公平，为什么需要树立公平合作的意识，尤其是帮助未成年学生从自己做起，自觉树立公平合作的意识，为下一课学习培养规则意识来实现社会活动的公平合作奠定坚实的基础，对巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要。
同时，构建社会主义和谐社会的一个重要特征就是要公平合作，所以本节课内容的学习也具有积极的现实意义。
二、说教学目标根据课标的要求、教材结构和内容分析，结合着八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与能力目标：通过学习和活动，帮助学生从小树立公平合作意识，掌握树立公平合作意识的方法，提高对社会公平与不公平现象的辨别及批判能力；通过探究式的合作学习，培养学生乐于同他人公平合作的意识。
情感、态度与价值观目标：培养和提升学生的公平合作意识，为学生在将来的学习、生活及工作中奠定基础。
努力培养学生合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
增强积极维护社会公平的责任意识，做一个追求公平的现代人。
三、说教学的重、难点新的课程理念是“以学生的发展为核心”，为此我确定了以下的教学重点和难点教学重点：为什么要树立公平合作的意识重点确立的依据：由于初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，通过新闻媒体的爆光、家长朋友的摆谈，对于社会上存在的种种不公平的现象，学生看得较多，缺乏理性的思考和清醒的认识，只有通过学习了解树立公平合作意识的重要性以后，才能自觉树立公平合作的意识。
部编版道德与法治八年级下册《公平正义的价值》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《公平正义的价值》是学生在道德与法治课程中学习公平正义的重要内容。
本课内容通过分析公平正义的概念、意义以及其在社会中的体现，引导学生树立公平正义的价值观念，培养公正、公平、正义的品质。
二. 学情分析学生在八年级下学期已经具备一定的道德与法治基础知识，对于公平正义有一定的认识。
但部分学生可能对公平正义的理解较为模糊，对于如何在实际生活中践行公平正义还存在困惑。
因此，在教学过程中需要帮助学生明确公平正义的含义，并通过实例分析让学生更好地理解公平正义的价值。
三. 教学目标1.知识与技能：理解公平正义的概念，认识公平正义在社会中的重要性，学会从多角度分析问题，培养公正、公平、正义的品质。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立公平正义的价值观念，养成公正、公平、正义的品质，积极维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.重点：公平正义的概念及其在社会中的重要性。
2.难点：如何在生活中践行公平正义，如何从多角度分析问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解公平正义的概念和意义。
2.小组讨论法：分组讨论案例，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、分析问题，激发学生的思考。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级下册。
2.案例材料：关于公平正义的案例，如性别歧视、贫富差距等。
3.教学设备：多媒体投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示公平正义的图片，如天平、平等、公正等，引导学生思考公平正义的含义。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行简要分析。
如性别歧视案例，让学生思考这种现象是否公平正义。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，针对呈现的案例进行讨论，从多角度分析问题，提出解决方案。
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《树立公平意识》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
各位评委老师大家好，我是×号考生，我今天说课的题目是《树立公平意识》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材
《树立公平意识》是初中思想品德八年级下册第三单元《感受法律权威》第八课《维护公平正义》第一课时的内容，本课的主要内容是让学生知道树立公平意识的意义以及怎样树立公平意识。
学习本课之后学生会树立公平意识，而且有维护公平的自觉性，知道怎样做去维护公平，能在现实生活中以自己的实际行动维护公平。
二、说学情
初中的学生思维敏捷，思维从形象到抽象转变，但还是以形象思维为主，适应从现象中总结规律，他们在生活中都体验过公平或者不公平的事件，因此对于公平他们并不陌生，有自己的理解，老师可以结合生活中的案例让学生理解公平的意义。
初中的学生喜欢表现，操作能力正在提高，表演欲强烈，教师可以让学生把生活中的关于公平的情景表演出来，让学生讨论怎样树立公平意识，在表演和讨论的过程中明白如何树立公平意识。
三、说教学目标
根据以上对教材的分析和学情的分析，我确定了如下的教学目标：
【情感态度价值观目标】
感受公平的意义，自觉树立维护公平的情感。
【能力目标】
在小组讨论和情景模拟的过程中树立公平意识。
【知识目标】
知道公平的意义以及如何树立公平的意识。
四、说教学重难点
根据对教材的分析和学情的掌握，以及教学目标的设计，结合教材内容，我确定了如下的教学重点和教学难点：
【重点】
知道公平的意义以及如何树立公平的意识。
【难点】
树立公平意识。
五、说教学方法
初中的学生由形象思维到抽象思维过渡，但还是以形象思维为主，他们好奇、好动、好表现，所以老师应该采用形象直观的方法，来吸引学生的兴趣和让学生更多地参与到课程中来，因此本节课主要采用的教法有：案例法，小组讨论法，情景模拟法。
六、说教学过程
环节一：课堂导入
为了吸引学生兴趣，联系学生的生活，导入采用了多媒体展示法。
展示案例：张某和李某合伙偷盗，平分赃款;公交车上的爱心专座;李明的爸爸给学校捐款5万，学校推选李明为校学生会干部。
思考：你认为上述行为中，那些是公平的?那些是不公平的?为什么?这样的提问是为了激发学生思考，体现学生的主体地位。
学生回答，平分赃款不算是公平，因为赃款的取得是不合法的;李明被选为学生会干部不公平，是因为他爸爸的捐款;公交车上的爱心专座是公平的，因为老人、妇女、小孩属于弱势群体，需要特殊照顾。
在这一过程中，学生通过案例分析，明确了公平的含义，也明白了公平的意义，发挥了学生的主体地位。
老师总结：看来大家在生活中都接触过关于公平的事件，而且大家对于公平都有自己的理解，公平意识对于我们每个人都很重要，那么怎样才能树立公平意识呢?我们一。
