榆树市第四小学举行微课制作校本培训活动

教师微课校本培训计划一、培训目标本次校本培训旨在帮助教师提高微课教学能力，促进学生的全面发展，具体目标包括：1. 帮助教师了解微课教学的概念和特点，掌握制作微课的基本技能和方法。

2. 提升教师利用多媒体技术设计和制作微课的能力，培养学生自主学习的能力。

3. 帮助教师掌握微课教学评价方法，提高微课的教学质量。

4. 通过培训，激发教师的创新意识，增强教学活力，提高教学效果。

二、培训内容1. 微课教学概念和特点2. 微课制作的基本要求和流程3. 影视剧、图片、教学文稿等多媒体素材的获取和利用4. 微课策划与设计5. 微课制作软件的基本使用6. 微课教学评价方法7. 微课实例分析与教学实践三、培训方式1. 翻转课堂教师事先制作好微课，然后在培训班上播放，学员在观看微课的同时听讲解，课后进行讨论与总结。

2. 专家指导邀请相关领域的专家进行专题讲座和指导，传授制作微课的技巧和经验。

3. 教学实践在培训班上对学员进行实际操作，指导学员使用微课制作软件制作微课，让学员在实践中掌握技能。

四、培训安排1. 第一阶段：微课教学理论知识的学习时间：3天内容：学员将学习微课教学的概念和特点，微课制作的基本要求和流程，多媒体素材的获取和利用，微课策划与设计等内容。

2. 第二阶段：微课制作软件的基本使用时间：2天内容：学员将学习微课制作软件的基本使用，了解软件的功能和操作方法，掌握制作微课的基本技能。

3. 第三阶段：微课教学评价方法与实践时间：2天内容：学员将学习微课教学评价方法，学习如何评价微课教学质量，同时进行微课教学实践，将所学知识应用到实际课堂教学中。

五、培训师资本次培训将邀请具有丰富微课制作和教学经验的专家担任培训师，他们将传授自己的经验和技巧，为学员提供指导和帮助。

同时，学校内部也将组织一些有经验的教师进行分享和指导。

六、培训效果评估1. 培训前：通过问卷调查和面谈等方式了解学员的基本情况和学习需求。

2. 培训中：定期开展小组讨论，及时总结和反馈学员的学习情况。

小学校本培训总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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微课竞赛活动方案篇一：学校微课比赛方案关于开展“第一届微课视频制作比赛”的活动方案为加快我校教师教学综合能力培养，推进高素质教师队伍建设和精品课程建设，普及信息化教学手段，按照沙湾区教师进修学校的活动方案，特拟定我校活动方案，本学期我校将开展“**学校第一届教师微课视频制作比赛”。

现将活动方案有关事项通知如下：一、参加对象全体教师参加培训，男教师53以下，女教师48以下必须完成微课视频制作。

二、参赛时间20XX年10月12日-11月10日三、组织机构成立**学校第一届教师微课视频制作比赛领导小组组长：***副组长:****成员：******评委名单：*******四、比赛规则说明本次比赛分为三个阶段第一阶段：培训、制作阶段（一）、集中培训培训时间：10月16日，时间半天培训对象：全体教师。

培训内容:1、微课视频的定义2、微课视频的意义3、微课视频的制作方法（二）校本培训参加区级培训教师***负责本校具体的微课视频制作培训和指导工作。

第二阶段：比赛阶段根据学校关于微课视频制作比赛方案，组织开展本校的比赛活动，并评选出本校各学科优秀微课视频作品。

第三阶段：评审阶段**学校第一届教师微课视频制作大赛评委，根据评选标准，严格进行评选。

**微课视频制作比赛标准评分表（附件1）五、奖励1、一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名2、对个人优秀作品向上一级教育行政主管部门推荐参赛。

*****学校20XX年10月13日篇二：首届全国高校微课教学比赛方案及评审规则教培函〔20XX〕7号关于举办首届全国高校微课教学比赛的通知各高校教师网络培训分中心、各高等学校：为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，推动高校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与学科教学融合，搭建高校教师教学经验交流和教学风采展示平台，教育部全国高校教师网络培训中心定于20XX年12月至20XX年8月举办首届全国高校微课教学比赛。

校本培训方案6篇校本培训方案 8为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[20xx]6号），根据《xx省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》、《xx市中小学幼儿园教师培训工作实施意见（20xx-20xx）》和《xx区20xx年暑期校本培训实施方案》（包教〔20xx〕117号）等文件精神要求，结合我校教师队伍的实际，围绕“有效学习指导”“教育技术能力”等专题，特制订红卫路小学20xx年暑期校本培训方案。

一、培训目标：以着力提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训实效性为重点，以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为核心目标，创新培训模式，优化管理机制，逐步使我们的教师成为具有可持续发展和自主发展能力、具有终身学习和教育创新能力的新型教师。

二、培训对象红卫路小学全体在岗教师。

三、培训内容第一板块：研修专业目的：分别通过舞蹈、合唱、素描、色彩、队列、田径相关项目和阅读策略的培训，提升音乐、美术、体育和语文教师专业素养。

内容：音乐：舞蹈和合唱；美术：立体制作和色彩；体育：队列和田径相关项目；语文：阅读策略。

第二板块：研读专著目的：以读书分享的形式交流，树立现代知识观和教育观。

内容：教师专业发展、转变教育教学观念、拓展教师视野。

要求：结合老师们的阅读实际情况在实践中反思，不断更新育人观念，树立现代知识观、教育观、学生观，提升自身的综合素养。

第三板块：研学课标目的：以基础教育课程为主要内容，引领教师专业发展。

内容：各校区分学科教研组，研读20xx年修订的各科《课程标准》。

要求：帮助我校教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。

第四板块：研究教学目的：各教研组研读教材，撰写教案。

内容：（1）学科教材研读，熟悉教材；（2）撰写教案，选取典型案例，研讨课堂教学技能。

2024年小学数学教师校本研修总结7篇篇1一、研修背景与目的随着教育改革的不断深入，小学数学教学面临着诸多新的挑战和要求。

为了更好地适应新形势，提高数学教学质量，本学期我校组织了一系列小学数学教师的校本研修活动。

本次研修的主要目的是帮助小学数学教师更新教育理念，掌握新的教学方法和手段，提升数学教学的专业素养和教育教学能力。

二、研修内容与活动1. 教育教学理念更新本学期，我们邀请了教育专家进行讲座，介绍了当前教育改革的最新动态和趋势，帮助教师们认识到教育教学的重要性以及自身的责任与使命。

同时，通过学习相关教育理论，教师们的教育理念得到了更新，为开展教学实践打下了坚实的基础。

2. 教学方法与手段培训针对当前小学数学教学存在的问题和难点，我们组织了一系列教学方法与手段的培训活动。

通过观摩优秀教师的教学案例、研讨教学方法的创新与实践、开展微格教学等方式，教师们对新的教学方法和手段有了更深入的了解和掌握。

同时，我们还鼓励教师们将所学应用到实际教学中，不断尝试和改进教学方法。

3. 学科知识与教学技能提升为了更好地适应数学教学的需要，我们组织了学科知识与教学技能的培训。

通过组织教师们学习最新的数学知识、开展教学技能的竞赛活动等方式，提高了教师的专业素养和教育教学能力。

同时，我们还鼓励教师们参加各种学术交流活动，拓宽视野，增长见识。

三、研修成果与反思1. 成果展示通过本学期的研修活动，教师们收获颇丰。

首先，教育教学理念得到了更新，对教育教学有了更深入的认识和理解；其次，掌握了新的教学方法和手段，能够更好地适应当前的教学需求；最后，学科知识与教学技能得到了提升，提高了教学质量和效果。

同时，我们也收获了许多优秀的教学案例和经验，为今后的教学工作提供了宝贵的参考。

2. 反思与改进尽管本学期的研修活动取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足。

首先，部分教师的参与度不够高，需要加强引导和激励；其次，研修活动的形式和内容需要更加多样化和创新；最后，需要将研修成果更好地应用到实际教学中，提高教学效果和质量。

微课堂开展情况汇报总结近期，我们学校积极推动微课堂建设，以适应信息化教学的发展趋势，提高教学质量和效率。

为了全面了解微课堂的开展情况，特进行了一次汇报总结。

首先，我们对微课堂的开展情况进行了全面的调研和梳理。

通过调查问卷、教师座谈会、学生访谈等方式，收集了大量的数据和信息。

我们发现，微课堂的建设已经取得了一定的成效，教师们纷纷积极参与，制作了丰富多样的微课程，学生们也对微课堂的学习方式产生了浓厚的兴趣。

其次，我们对微课堂的实际应用情况进行了分析和总结。

通过观摩课堂、听取教师和学生的反馈意见，我们发现微课堂的应用已经逐渐走向深入课堂教学的各个环节。

教师们通过微课堂可以灵活运用多媒体资源，提高了教学的生动性和趣味性，学生们也在观看微课程的过程中更加主动、积极，提高了学习的效果。

再次，我们对微课堂的优点和存在的问题进行了梳理和分析。

在微课堂的建设过程中，我们发现了一些值得肯定的优点，比如提高了教学效率、丰富了教学手段、激发了学生学习的兴趣等。

但同时也存在一些问题，比如教师制作微课程的技术水平参差不齐、学生对微课堂的使用还存在一些障碍等。

最后，我们对微课堂的下一步工作提出了一些建议和期望。

我们希望通过加强教师的培训和指导，提高教师制作微课程的水平；加强学生对微课堂的宣传和培训，帮助他们更好地利用微课堂进行学习；加强对微课堂应用效果的监测和评估，及时发现问题并加以解决。

总的来说，微课堂的开展情况总体上是积极向好的，但也需要我们继续努力和改进。

相信在全校师生的共同努力下，微课堂一定会发挥出更大的作用，为教学工作注入新的活力和动力。

让我们携手共进，共同推动微课堂建设，为学校教育事业的发展贡献自己的力量！。

2024年校本教研培训心得体会通过参加校本教研的培训，让我深深的体会到，作为教师的我们要与新课改同行，与时俱进，适应新课程要求，就必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。

在新世纪新时代的社会里，社会的发展需要新型人才，这激烈着我们要不断努力学习，不断提高我们的综合素质，不断在教学实践中探索创新，总结教学经验。

作为新时代的人民教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。

只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手，才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。

通过参加校本教研的培训，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开。

回忆这段时间的培训，让我感受颇多，下面就具体谈一些学习的收获。

第一、通过学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

第二、通过校本教研的培训，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。

在教学中，我根据学生的个体差异和能力层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和蔼的态度，以示老师对其的信任、关心、爱护。

在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。

通过培训学习，让我意识到，要在新课改中取得较好的成绩，不仅仅靠提高个人综合素质，还要更新自己的教育教学理念，提高认识，转变自我的角色定位，乐于施教，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。

2024年校本教研培训心得体会（二）____年校本教研培训心得体会在____年的校本教研培训中，我深刻地体会到了教师专业发展的重要性以及校本教研对于我个人成长和学校发展的巨大推动作用。

2024年学校校本研修培训工作计划范文为有效提升校本研修工作的质量，进一步优化本年度校本研修活动的组织与实施，增强校本研修的效益并促进教师业务素质的全面提升，依据济源市教育局发布的《____年度校本研修活动指导意见》之精神，我校特制定此校本研修活动实施方案。

一、参与范围明确界定为全校范围内所有持有专业技术职称的在编教师。

二、时间跨度活动自____年____月____日启动，至____年____月____日圆满结束。

三、学时要求严格设定研修学时为____学时，其中达到72学时视为合格标准。

四、研修内容规划本年度校本研修活动紧密围绕继续教育学时要求，精心规划为阅读、主题研修及教育电影赏析三大核心板块：1. 阅读：共计____学时。

阅读内容得到全面拓展，细分为“专业类阅读”与“人文类阅读”两大领域。

前者专注于教育教学理论专著，如《学校无分数教育三部曲》，共____学时，由学校统一组织学习；后者则聚焦于提升教师综合素养，如本年度重点推荐的莫言作品系列，共____学时，鼓励教师分阶段深入阅读，并做好批注与专题研讨。

2. 主题研修：共设____学时。

各教研组需于学期初聚焦教育教学实际问题，策划并执行系列主题研修活动，形式涵盖小组观课议课、校内研修交流及个人课题研究等，强调活动的纪实性与成效性，确保成为教师交流成长的重要平台。

3. 教育电影：特别设置____学时，旨在通过电影艺术促进教师教育理念与情感的共鸣。

每月结合主题研修，组织教师集体观看《地球上的星星》与《放牛班的春天》等经典教育电影，随后开展深入的研讨交流，并要求每位教师撰写不少于500字的观后感。

五、实施要求1. 强化骨干教师引领作用，依托“济源名师成长工作室”平台，设立专项阅读计划，推荐书目共读，定期分享心得，促进骨干教师群体的共同成长。

2. 鼓励全体教师积极参与《研修茶座》等线上交流平台的学习互动，拓宽视野，深化理解。

3. 利用个人博客等网络工具，在“济源研修茶座”网站上发布读书感悟，构建开放、共享的学术交流氛围。

教育简报小学2023年4月20日立足单元整体，提升学科素养为进一步促进教师教学理念的更新，落实素养导向的课堂教学，我校科学组在4月开展了以“聚焦探究活动设计，落实单元概念教学”为主题的校本教研活动。

此次活动分为集体备课、课例展示、研讨交流三部分，科学组全体教师全程参与活动。

前期，几位科学老师在肖校长的组织下对四年级下册《电路》单元进行了单元整体解读与研究，依据教材的内在结构，梳理出了概念体系。

对于《电路中的开关》一课进行了集体备课，组内教师从单元整体出发，结合学生实际素养水平，确定了本课的教学目标和教学重难点。

还结合以往教学经验和项目化教学模式，提出可行的教学设计方案。

4月23日，王老师在四(92)班进行《电路中的开关》课例展示。

王老师以“制作一个能控制电路通断的小开关”为驱动问题，带领四(92)班的孩子们开展小开关的设计、制作与展评活动。

王老师通过出示材料、活动设计单和评价方法等方式，让学生明确活动目的和方向。

孩子们根据材料特性以及开关原理，进行设计、改进和制作活动，并在展评环节充分发表自己的观点。

通过课堂活动的深度参与，孩子们发现制作一个小开关并不像想象中那么简单，不能简单考虑材料的导电性，还要综合考虑多方面因素才能制作出一个合格的小开关。

整堂课学生活动时间充足，思维参与度高，目标达成效果好。

课后，组内教师围绕本次教研主题开展了现场评课、改课以及模拟上课的活动。

老师们分别从“目标达成、任务设计、学生思维”三个观课角度各抒己见，共同探讨和分析了本节课的亮点和不足，并结合自身教学经验提出了改进意见。

随后，新教师董艳妮结合大家提出的修改建议对其中一个片段进行了模拟上课。

教而不研则浅，研而不教则空。

科学组将继续探索，在一次次的教学和研磨活动中，不断提升教学能力，努力提升学生的学科素养。

小学暑期校本培训总结6篇写培训总结是我们对培训目标是否达成的检验和验证，参与培训是为了拓宽自己的视野和思维，只有积极参与才能写出有思考和创新的培训总结，以下是本店铺精心为您推荐的小学暑期校本培训总结6篇，供大家参考。

小学暑期校本培训总结篇1加强校本培训是素质教育改革的需求，我校本着为教育教学服务的原则，把学校作为开展校本培训的主阵地，从我校实际出发，因地制宜，围绕县局统一要求，根据教师现有教学的需要，以全面提高教师整体素质为核心，大力加强教师队伍建设，努力建设一支素质优良、适应教育改革和发展的教师队伍，为此，暑期学校的校本培训突出以下工作。

一、加强领导，提高认识：学校领导非常重视教师的校本培训工作，成立了行政一把手为组长的校本培训领导小组。

充分认识到振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

在校领导的重视下，教师也感到自己责任重大，所以教师都很认真地加强自身修养，重新认识自我，更新自己的教育观念，探求教育教学改革的策略和方法，加强科研能力的提高，掌握运用教育信息技术，加强心理教育，提高心理素质，努力使自己成为一名新世纪的合格的人民教师。

二、具体的实施（一）学习新课标，扎实抓好师资培训工作。

实施新课程，课堂教学质量的保证在于教师。

转变教师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是实施新课程的关键。

因此，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，实行分层、分科全员培训，促进教师观念的更新。

1、分学科开展课程标准的学习校领导身先士卒，做好表率。

校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。

在校本培训中，自觉参加上级组织的各种学习培训，并分层、分科对教师进行专题讲座。

2、骨干教师积极投入，唱好主角。

（1）学校按照先培训，后上岗；不培训，不上岗的要求，先后安排语文、数学、英语、科学、体育等学科教师全员参加通识培训。

老师们通过看听讲座；观课例，析个案；与同事交流；多形式、多途径、多层次的培训，并制定完成各人本学期所任学科的教学计划。