青岛版三年级上册(五四制)小学科学二单元单元活动

博学厚德，止于至善课型科目三年级科学上册课题7.固体、液体的体积和质量备课人课时第一课时新授课教学目标：1、能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。

2、能够利用感官估测物体的质量或体积。

3、能正确使用适当的工具测量某一种物体的质量或体积。

4、能归纳出固体、液体和气体的主要特点。

5、能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。

6、对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。

7、能将本组研究结果与其他小组交流。

8、能分别说出固体、液体和气体的特点。

9、能说出同种物质的不同状态的各个特点的差异。

10、能分别举例说出固体、液体和气体在生产、生活中的用途。

教学重点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。

教学难点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方法探究三种常见物质状态的特性。

教学准备：常见物体的图片、纸、木块、棉球、橡皮、硬塑料、小米、豆、沙、天平、放大镜、记录表、烧杯、水槽、量筒、酒、果汁、牛奶、蜂蜜、酱油、汽水、水、注射器、水杯、乒乓球、橡皮泥。

教学过程：（一）导入新课：师：今天我们来玩一个闯关游戏，闯过一关发一个通行证，闯过四关将获得智慧小组荣誉称号。

你们有信心吗？师：（出示百宝箱）这是百宝箱，里面有许多物体，你们能不能对他们进行分类，粘贴在响应的圈内。

（画在黑板上三个圈）学生分类开始，教师进行简单的评议，并对优胜者颁发通行证。

（二）学习新课：1、研究固体的主要性质。

（1）师：第二关是为什么你们认为这些是固体呢？它有哪些性质？如果研究过程中有困难可以看一下老师发给大家的建议卡和记录表。

（2）学生研究，教师指导学生使用天平。

博学厚德，止于至善（3）学生汇报研究结果，教师学生进行评议，颁发通行证。

（4）教师小结：固体有固定的形状和体积，不易流动，不易被压缩。

（5）师：第三关是把小米、豆、沙或木屑混合后，你们怎么能把他们分里出来，看哪个小组的方法多？（6）学生讨论，操作，汇报。

新青岛版三年级科学上册教学计划第一章：认识水1.1水的特性本节课要求学生认识水的特性，包括透明、味道淡等特点。

通过实验和观察，让学生自己发现水的特性，培养学生对水的兴趣。

1.2水的形态本节课要求学生认识水的三种形态：液态、固态、气态。

通过实验和观察，让学生了解水在不同条件下会呈现不同的形态，培养学生的观察和思考能力。

1.3水的循环本节课要求学生了解水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等。

通过图片和视频等多媒体教学手段，让学生了解水的循环过程，并理解水资源的重要性。

1.4水的用途本节课要求学生了解水的用途，包括生活用水、农业用水、工业用水等。

通过小组讨论和角色扮演等教学手段，让学生了解水在日常生活中的重要性，培养学生节约用水的意识。

第二章：认识物体2.1物体的分类本节课要求学生了解物体的分类，包括固体、液体、气体等。

通过实物展示和实验操作，让学生自己分类不同的物体，培养学生的观察和分类能力。

2.2物体的性质本节课要求学生了解物体的性质，包括颜色、形状、大小、重量等。

通过实验和观察，让学生发现不同物体的性质，培养学生的实验和观察能力。

2.3物体的运动本节课要求学生了解物体的运动形式，包括直线运动、曲线运动等。

通过实验和观察，让学生了解物体的运动规律，培养学生的探究能力。

2.4物体的变化本节课要求学生了解物体的变化，包括物体的形状、状态等。

通过实验和观察，让学生了解物体变化的原因和规律，培养学生的实验和观察能力。

第三章：认识植物3.1植物的特点本节课要求学生了解植物的特点，包括有叶、有茎、有根等。

通过实物展示和图片展示，让学生了解不同植物的特点，培养学生对植物的兴趣。

3.2植物的生长本节课要求学生了解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗长大、开花结果等。

通过实验和观察，让学生亲自长植物，了解植物的生长规律，培养学生的动手能力。

3.3植物的利用本节课要求学生了解植物的利用价值，包括食用植物、观赏植物、药用植物等。

青岛版五四制科学三年级上册8《气体的体积和质量》教学设计8《气体的体积和质量》教学设计一、教材分析《气体的体积和质量》是青岛版小学科学三年级上册第二单元《物体的形态》中的第三课，指向新课标中的核心概念是物质的结构与性质。

通过实验探究，使学生认识到空气总是占据一定的空间，气体有确定的质量，没有固定的体积。

、二、教学目标1.知道空气总是占据一定的空间，气体有确定的质量，没有固定的体积。

2.能开展空气占据空间、空气有确定的质量等探究实验。

3.能在好奇心的驱使下，对实验现象表现出探究兴趣，培养探究精神。

4.能利用所学知识解决生活中的问题。

三、教学重难点1.通过实验探究认识到空气能占据空间，知道气体有确定的质量，没有固定的体积。

2.培养学生的探究兴趣与探究精神。

四、教学准备锥形瓶、杯子、纸团、水槽、气球、托盘天平等实验材料。

五、教学过程（一）复习导入1.回顾上节课所学的固体、液体的相关知识，出示表格，学生补充完整。

2.猜一猜，如果向锥形瓶中快速倒水，水容易流进去吗？预设生：容易流进去。

不容易流进去。

师：我听到了两种不同的声音，我们的猜想需要用实验来验证，请一位同学上来把水快速倒入漏斗中，其他同学仔细观察现象。

你有什么发现？预设生：水留在漏斗中，不容易流进锥形瓶。

师：水为什么流不进瓶子里？预设生：我认为可能是锥形瓶中有空气。

师：为什么有空气水就流不进去？预设生：因为空气把瓶子里的空间都占据了。

师：有没有办法让水很容易地流进瓶子里呢？预设生：把橡皮塞拔出一点，使塞子和瓶口之间留一些缝隙，让空气流出。

学生上台拔出橡皮塞，有什么发现？为什么水流进去了？师小结：是啊，看起来空空的瓶子里实际充满了空气，如果空气出不来，水就进不去，当空气流出，水很容易流进瓶内。

看来——空气总是占据一定的空间。

（二）探究空气的体积1.做空气占据空间小实验（1）师：为了进一步验证空气是不是能占据一定的空间，我们再做一个实验。

实验材料有杯子、纸团、装满水的水槽。

2024年青岛版小学科学三年级上册教学计划教学计划：2024年青岛版小学科学三年级上册第一单元：生活中的物质教学目标：1.了解常见物质的性质和用途。

2.认识物质可以分为固体、液体和气体。

3.培养观察和实验的能力。

教学内容：1.常见的固体物质及其性质与用途：石头、铁、金子、和面粉。

2.常见的液体物质及其性质与用途：水、牛奶、果汁和油。

3.常见的气体物质及其性质与用途：空气、二氧化碳和氧气。

4.通过观察、讨论和实验，学会区分固体、液体和气体。

教学方法：1.情境教学法：通过展示实物，让学生观察、感知物质的性质和用途。

2.实验教学法：设计简单实验，让学生亲自操作，加深对物质性质的认识。

3.小组合作学习法：鼓励学生合作学习，共同观察、实验和讨论，培养团队合作精神。

教学过程：第一课：常见的固体物质及其性质与用途1.老师出示石头、铁、金子和面粉等物质，让学生观察、感知。

2.引导学生用手摸摸这些物质，感受它们的硬度和粗糙度。

3.让学生想一想，这些物质在生活中有什么用途。

4.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些物质性质和用途的认识。

5.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。

第二课：常见的液体物质及其性质与用途1.老师出示水、牛奶、果汁和油等液体物质，引导学生观察和感知。

2.让学生说出这些液体的特点，如颜色、味道和流动性等。

3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些液体性质和用途的认识。

4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。

第三课：常见的气体物质及其性质与用途1.老师出示空气、二氧化碳和氧气等气体物质，引导学生观察和感知。

2.让学生说出这些气体的特点，如无色、无味和轻重等。

3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些气体性质和用途的认识。

4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。

第四课：固体、液体和气体的区分1.让学生再次回顾前三节课学到的知识，总结固体、液体和气体的特点。

2.设计简单的实验，让学生通过观察和实践来区分这三种物质。

小学科学三年级上册科学全册教案（青岛版五四制）标题：小学科学三年级上册科学全册教案（青岛版五四制）引言：本篇文章为小学科学三年级上册的科学全册教案，旨在帮助学生系统学习科学知识，培养科学思维和实践能力。

青岛版五四制教材以培养学生的科学素养为目标，注重培养学生的观察、分析和实践能力。

通过设计合理的教案，既能够提高学生的学习兴趣，又能够有效地帮助他们掌握科学知识。

接下来，我们将按照教材的内容，为您呈现小学科学三年级上册的科学全册教案。

教案一：观察和比较物体教学目标：1. 能够观察和描述物体的特征。

2. 能够比较不同物体的相似之处和不同之处。

3. 能够将物体按照一定的特征进行分类。

教学重点：1. 观察和描述物体的特征。

2. 比较不同物体的相似之处和不同之处。

教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。

2. 引导学生观察身边的物体。

3. 学生分组合作，相互观察并描述各自携带的物体的特征。

4. 学生整理观察结果，与全班分享经验。

5. 引导学生比较不同物体的相似之处和不同之处，绘制比较表格。

6. 教师与学生一起讨论，将物体按照一定的特征进行分类。

7. 学生自主完成分类作业，巩固所学内容。

8. 进行课堂小结，并布置课后作业。

教案二：探索磁铁的吸引力教学目标：1. 能够观察并描述磁铁与非磁性物质的相互作用。

2. 能够使用磁铁进行简单的实验，并得出结论。

3. 能够正确使用磁铁，保护自己和他人的安全。

教学重点：1. 观察并描述磁铁与非磁性物质的相互作用。

2. 使用磁铁进行简单的实验，并得出结论。

教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。

2. 引导学生观察磁铁吸引铁钉的现象，并描述观察结果。

3. 学生分组合作，使用磁铁进行实验，观察磁铁与不同物体的相互作用。

4. 学生整理实验结果，并与全班分享经验。

5. 引导学生总结实验结果，并得出结论。

6. 引导学生讨论磁铁的正确使用方法，提醒他们注意自己和他人的安全。

7. 进行课堂小结，并布置课后作业。

小学科学三年级上册知识点整理第一单元动物与环境1. 动物的四肢1、猫足的肉垫有消音、缓冲、防滑等作用,猫爪有捕食、搏斗、爬树的作用。

2、猴子的前肢细长，而且灵活，有助于攀爬。

3、海龟的四肢如浆，鳍状，利于海中游泳。

4、袋鼠前肢短小，而后肢发达，善于跳跃。

5、马的四肢强健，；善于在草原上奔跑。

2.动物的皮肤1、鱼身体表面的颜色利于鱼在水中生存。

是一种保护色。

2、用装水的气球模拟鱼的身体，在气球外面涂上洗洁精，模拟鱼体表面的黏液。

这样的实验叫做模拟实验。

3、通过观察，我发现动物皮肤表面是不一样的，有的覆盖着鳞，毛，甲。

4、侧线属于皮肤的一部分，多长在鱼身体的两侧，能够帮助鱼在水中躲避障碍物，感知水流的变化。

4、北极熊的毛为什么能抵御寒冷？北极熊的毛中空、无色透明，在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。

3.动物的翅膀4.羽毛的特点：防水很轻中空。

1、在羽毛上滴水，发现羽毛不容易变湿，说明羽毛具有防水性。

2、纸飞机的翅膀折得越大，飞行的时间就越长。

3、剖开羽毛，中间的部分是空的，而且是坚硬的。

4、企鹅→强有力的“划桨”灰雁→强壮有力，飞行能力强蜻蜓→可作静止、旋转、前进后退等飞行动作蝴蝶→丰富多彩的图案，用来隐藏、伪装、吸引配偶5、说一说鸟是怎样利用翅膀飞行的？1.鸟的翅膀上长有特殊排列的正羽，当翅膀展开时，每根羽毛都略有旋转能力。

所以两翅不断上下扇动，就会产生巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。

4．冬眠与迁徙1、随着气温的降低，青蛙的体温会逐渐下降。

当气温下降到一定程度时，青蛙就会钻进泥土中“睡觉”，以此来躲避严寒。

2、有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动，这种现象称为冬眠。

3、大麻哈鱼出生于河流中，孵化后进入海洋，在海洋里生活一段时间后，大麻哈鱼会逆流而上，进入河流寻找合适的场所产卵。

4、有些动物由于季节变换、觅食或繁殖等原因进行长距离周期性的迁移，这种现象称为迁徙。

5第二单元植物的生活5 植物的“身体”（1）1、凤仙花的身体可以分为根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

青岛版（五四制）（2017）小学科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生已经初步接触了科学这门学科，具备了一定的观察能力和简单的思维能力，但他们的科学知识储备相对较少，对科学探究的方法和过程还不够熟悉。

在教学过程中，需要激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、思考、实验和表达能力，为今后的科学学习打下坚实的基础。

二、教材分析青岛版（五四制）（2017）小学科学三年级上册教材包括“动物与环境”“植物的生活”“土壤与岩石”“物体的形态”“地球上的水”五个单元。

教材内容贴近学生生活实际，注重培养学生的科学素养和探究能力。

每个单元都有明确的主题和重点，通过一系列的活动和实验，引导学生逐步深入地了解科学知识。

三、教学目标科学知识认识常见的动物和植物，了解它们的生活环境和生活习性。

知道植物的生长过程和所需的条件，了解植物的繁殖方式。

认识土壤的成分和类型，了解岩石的特征和用途。

知道物体的形态和状态会发生变化，了解物质的基本性质。

了解地球上水的分布和循环，知道节约用水的重要性。

科学探究能够运用观察、比较、实验等方法进行科学探究。

能够提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、处理信息、得出结论。

能够与他人合作交流，分享探究成果。

科学态度对科学保持好奇心和求知欲，乐于探究和实践。

尊重事实，敢于质疑，勇于创新。

培养认真细致、实事求是的科学态度。

科学、技术、社会与环境了解科学技术对社会发展的影响，关注与科学有关的社会问题。

意识到人类活动对环境的影响，树立保护环境的意识。

四、教学重难点教学重点了解动物和植物的特点及其与环境的关系。

掌握植物的生长过程和繁殖方式。

认识土壤和岩石的性质和用途。

理解物体形态和状态的变化。

知道地球上水的循环和节约用水的方法。

教学难点设计科学实验，探究动物和植物的生存环境。

理解植物的光合作用和呼吸作用。

区分不同类型的土壤和岩石。

解释物体形态和状态变化的原因。

培养学生的环保意识，落实节约用水的行动。

五、教学措施充分利用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，激发学生的学习兴趣。

三年级科学上册第二单元“研课标、说教材”说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我说的是青岛版教材小学科学三年级上册的第二单元《我们怎么知道》教材内容，为了能更好的解读教材，下面是我研说教材的流程：一、说课标二、说教材三、说建议一、说课标1、首先来说说课程的基本理念科学课程要面向全体学生；学生才是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学知识是一个主动建构的过程；科学课程的内容要符合社会和学生双方面的需求；科学课程应具有开放性，充分发挥学生的积极性及动手操作能力；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。

2、再来说课程总目标小学科学课程的总目标是促进形成和发展学生的科学素养，并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。

学生通过科学课程的学习，能激发和发展对自然生活的好奇心和探究热情；理解与认知水平相适应的科学概念，并能应用于日常生活当中；体验并掌握科学探究的基本过程和方法；形成尊重事实、乐于探究的科学态度；发展用科学语言与他人交流和沟通的能力；初步了解科学技术与人类生活的关系，初步形成对科学的认识。

总目标包括四个分目标：①科学知识：对身边事物有关知识的学习。

②科学探究：了解科学探究是获取科学知识的主要方法。

知道通过科学探究形成共识的科学知识在一定阶段是正确的，但是随着新证据的增加，会不断完善，深入和发展。

能将科学探究的过程和方法运用于力所能及的探索活动。

③科学态度：对我们身边的事物保持好奇心和探究热情。

依据实际证据，勇于发表和说明自己的见解。

在科学探究活动中主动与他人合作，积极地参与交流和讨论并实际到生活中感受身边的事物。

热爱我们的生活、珍爱生命，具有认识事物和观察事物的能力。

④科学技术与社会的关系：将学到的科学知识和日常生活联系。

了解我们身边的事物对我们的生活的影响。

二、说教材1、首先说教材编写意图①三年级主要是培养“观察”能力，在之后会逐渐扩大，逐渐提高。

②通过一系列科学探究活动，了解体验表达与交流的常用形式和基本方法，学会用观察记录、调查报告、科学小论文、等形式进行表达交流。