九年级物理全册 第十八章 电功率 第2节 电功率 第1课时 电功率导学案 (新版)新人教版

电功率教材分析教材首先通过将不同瓦数的灯泡分别接在电路中工作时，电能表铝盘转动的快慢不同，使学生通过实验直接比较出在相同时间里，铝盘转过的圈数不同。

认识到铝盘转过的圈数直接反映用电器工作时消耗电能的多少，而在相同时间里铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。

使学生直观地建立起“电功率”的概念。

然后认识电功率的单位，通过小资料介绍常用“家用电器的电功率”，进一步强化用电器电功率的大小不同，其消耗电能的快慢不同。

而后介绍额定电压、额定功率的相关知识，最后说明电功率的测量，为下一节的教学埋下了伏笔。

教学目标：知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。

会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。

掌握额定功率和实际功率的意义。

过程与方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究用电器的电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。

情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。

形成节约用电的意识和习惯。

教学重点：掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电压、电流之间的关系。

教学难点：理解电功率和电压、电流之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

教学准备：教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；教学课件等。

学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为4V的小灯泡一个。

节能型电灯一只（功率16w）教学过程：一、导入：1．让学生观察（或课件展示、实物投影）手中的2个灯泡（其中一个是100W的，另一个是15W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）由学生讨论交流：15度（度：生活中常用的说法）和100度是代表了什么？先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？（此时大部分学生会知道100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100度的灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢）2．实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。

第2节电功率◇教学目标◇【知识与技能】1.知道电功率的定义、公式、单位。

2.理解额定电压与额定功率。

3.会用电功率的公式P=UI进行简单计算。

4.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

【过程与方法】1.观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。

2.观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。

【情感·态度·价值观】通过了解电功率在实际中的应用,认识物理在生活中的重要作用。

◇教学重难点◇【教学重点】电功率、额定电压与额定功率、电功率和电流、电压之间的关系。

【教学难点】电功率和电流、电压之间的关系。

◇教学过程◇一、新课导入学过电能表后,大家有没有观察自己家的电能表。

电能表有时候转得快,有时候转得慢。

你知道电能表转速的快慢和什么因素有关吗?二、教学步骤探究点1电功率[阅读课本]P91“在日常使用的节能灯……将上节的电功W=UIt代入上式得P=UI”[思考]观察节能灯的铭牌,其中“220 V24 W”中的“220 V”是灯泡的额定电压,“24 W”表示什么呢?[提示]“24 W”是节能灯的电功率。

[思考]将“220 V24 W”的节能灯与“220 V200 W”的灯泡分别接入电路中,哪个消耗的电能快?[提示]将“220 V24 W”的节能灯接入电路,观察到电能表转动的慢,换一个“220 V 200 W”的灯泡接入电路,电能表转动的快。

[归纳提升]电能表铝盘转动的快慢不同,表示用电器消耗电能的快慢不同。

铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少,而在相同时间内铝盘转过的圈数,则反映用电器工作时消耗电能的快慢。

[思考]为了表示电流做功的快慢,物理学中用什么来表示呢?[提示]物理学中,用功率表示电流做功的快慢。

[归纳提升]在物理学中,用电功率表示消耗电能的快慢(或电流做功的快慢),电功率用P来表示,它的单位是瓦特,简称瓦,符号是W。

前面提到的“24 W”说的就是节能灯的电功率。

[思考]生活中不同用电器的电功率一般不同,你了解哪些家用电器的电功率?[提示]家用空调约1000 W,电吹风机约500 W,洗衣机约500 W,电视机约200 W,电冰箱约100 W。

第2节电功率（第1课时）【学习目标】1. 知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W 或kW 。

2. 会用电功率的计算公式P=W / t 进行简单的计算。

3. 会用电功率的概念解释生活中的一些现象【学习重点】掌握电功率的概念【学习难点】掌握电功率的概念及电功率的计算【自主预习】(1)在物理学中，电功率是表示消耗电能的快慢的物理量。

用字母P 表示，(2)它的单位是瓦特，简称瓦，符号是W 。

更大的电功率单位是千瓦，符号是KW 换算：1kW=1000 W 1W=1000mW(3)了解常见家用电器的电功率。

(4)电功率的大小等于电功与时间之比(5)计算公式是P ＝W t.公式中符号的意义及单位W 消耗的电能（J ）；t 完成电能所用的时间（t ）；P 用电器的功率（w ）（6）1千瓦时是功率为 1 kW 的用电器使用 1 h 所消耗的电能【合作探究】★学生活动一：电功率分别拿一只220V,24W 和220V,1400W 的电水壶，接在电路中，比较电能表铝盘转动的快慢。

学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。

实验现象：电能表第二次比第一次转动得快。

学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。

结论：电能表铝盘走得快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不同。

在相同时间内，铝盘转过的圈数不同。

铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。

归纳总结：（1）在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。

电功与时间之比为电功率。

（2）表达式：P ＝W t其中：W 表示消耗的电能；t 表示完成电能所用的时间；P 表示用电器的功率。

（3）单位及其换算：瓦（W ）；千瓦（kW ）；1kW ＝1000 W ；1W=1000mW走进生活，说出你所熟悉的用电器的电功率是多大？小组之间交流、讨论，说出自己的答案。

空调 约1 000 W洗衣机约500 W电视机约200 W抽油烟机约140 W电冰箱约100 W电扇约100 W★学生活动二：电功率的计算出示课件，展示问题。

用电器
电灯1
电灯2
消耗的电能/J
1 800
1 800
所用的时间/s
18
38
消耗电能的快慢
快
慢
问：观察数据，你能得出什么结论？
演示实验2：将电吹风和电炉分别接入家庭电路
中，记录电能表在20 s内转动的圈数，并将消耗
的电能计算出来。
用电器
电吹风
电炉
消耗的电能/J
10 800
19 800
所用的时间/s
20
学情分析
学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常接触到有关电功率的知识，本节课中学生对电功率在日常生活中已有一些认识，有一定的知识储备，但是还不能较好的理解和诠释电功率的概念。教学过程设计了许多与生活联系密切的事物及相关实验，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。
过程与
方法
1．通过对电功率概念的建立，体会建立概念的方法。
2．通过观察与实验，让学生体会额定功率与实际功率的区别与联系。
情感态度与
价值观
通过学习本节内容，让学生体会物理与生活、生产的紧密联系。
教学
重点
难点
重点：掌握电功率的概念；
难点：理解用电器的额定功率和实际功率。
教学
方法
实验探究法、讨论法、观察对比法
20
消耗电能的快慢
慢
快
问：观察数据，你能得出什么结论？
问：若想比较电灯1和电吹风两个用电器消耗电能的快慢呢？
引出电功率的定义、公式和单位，并简单介绍瓦特的生平。
引导学生看电功率表，使学生对不同用电器的功率有一些了解。