Unit 2 My summer holiday

Unit 2 My summer holidayLook and read第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说词汇：everyone, countryside, pick, spend。

2. 通过Look and read篇章阅读，提升学生的阅读理解能力。

3. 通过写作活动，巩固和运用核心句型，介绍自己的暑假活动，进而锻炼学生的写作能力。

二、教学重难点重点：掌握词汇：everyone, countryside, pick, spend。

难点：能够通过阅读文章获取文章的主要信息，能够运用所学句型进行基础写作。

三、教学准备教学课件等。

四、教学过程I. Warm-up1. Ask and answer教师呈现四组图片和两个问题，让学生围绕图片进行问答练习。

How was his/her/their summer holiday? What did he/she/they do during the summer holiday?设计意图：进一步复习巩固上节课所学内容，同时训练学生口语表达能力。

2. Watch and enjoy教师出示三个度假的好地方：北京、伦敦、乡下，并且准备了三段对应的视频，询问学生想观看哪段视频，教师可以根据学生的兴趣播放这些视频。

设计意图：吸引学生的学习兴趣，为学习新知识做铺垫。

II. Presentation1. Look and learn(1) T: This is Amy. She went to all these places during the summer holiday. What did Amy do during the summer holiday? She went to the Great Wall. She went there by plane.教师给同学们介绍Amy，并强调她暑假去过刚才提到的三个地方，然后依次呈现图片，介绍她假期去北京的情况。

M1 Getting to know each otherU2 My summer holidayP eriod 1授课时间：总课时：教学目标知识与技能：1.帮助学生学习Look and learn中的生词。

2.通过listen and say中关于假期活动的对话，帮助学生掌握句型How was…? It was… We…(did)。

3.通过Ask and answer的问答练习让学生操练核心句型，引导学生初步运用核心句型开展暑假活动调查过程与方法：1.使学生能够正确使用“一般过去时”，使学生能够通过板书提示进行问与答。

2.使学生能在日常生活中运用“一般过去时”发生过的事情，完成相关小练笔。

情感态度与价值观：通过学习整个对话，让学生懂得在享受假期时光的同时，也让学生明白多做一些有意义的假期活动。

教学重点1．学习词汇famous, the Great Wall, the Palace Museum, Tian’anmen Square.2．分角色熟练朗读。

教学难点: 1.能正确运用“一般过去时”描述过去发生过的事情。

2.能正确使用句型How was your summer holiday. It was wonderful. We went to the Great Wall.用具准备 cassette , word cards .教学过程前置性作业Pre-task preparations1.询问学生每天的日常活动。

T: What do you do every day?然后把学生分成四人小组，请每位学生讲述自己每天常做的事情。

2.在黑板上写出学过的动词，如go, visit, do, watch, have, stay, play,单词写成竖列，请学生造句。

T: (write go on the blackboard)While-task procedures1.顺着上面最后一个学生的话语引出句型：I went swimming during the summer holiday.T: I went to the Great Wall during the summer holiday. What about you?T: Oh, (S2’s name) and I went to the Great Wall duringthe summer holiday. (write went next to goon the blackboard)用同样的方法引出动词visit、do、watch、have、stay、play的过去式。

Unit 2 My summer holidayAsk and answer; Think and write第3课时一、教学目标1. 复习巩固词汇：famous, during, spend, everyone, countryside, pick, summer holiday。

2. 能够熟练运用本单元句型谈论自己或其他同学的暑假活动情况。

3. 通过系列课堂活动，训练口语表达能力和写作能力，增强自信心。

二、教学重难点重点：复习巩固本单元学习的词汇和重点句型。

难点：运用所学词汇和句型自由谈论自己或他人的暑假活动情况。

三、教学准备教学课件；教师打印暑假情况调查表等。

四、教学过程I. Warm-up1. Listen and sing学生听并跟唱课本P13歌曲。

设计意图：活跃课堂气氛，调动学生的积极性。

2. Look and number呈现四个短语和四幅图片，学生根据所给短语将对应的图片标号。

设计意图：复习本单元重点短语。

II. Presentation1. Look and thinkT: What did Jane and her friends do during the summer holiday? How were their summer holidays?呈现Jane和她朋友们的图片，提出问题：“Jane和她的朋友们暑假做了些什么？他们的假期过得怎么样？”，从而过渡本课的复习环节中。

设计意图：承上启下，引领学生进入复习活动。

2. Look and answer呈现关于Jane的图片和两个问题，学生观察图片并试着回答。

(1) Where did Jane go during the summer holiday?(2) What did Jane do there?设计意图：复习巩固本单元重点句型，训练学生灵活运用所学句型谈论人物假期活动。

3. Look and fill呈现关于Lily的图片和下列句子，学生观察图片并试着补全句子。

班级____________ 姓名_____________ 座号_____________ 牛津深圳版小学英语六年级上册单元测试卷Unit 2 My summer holiday听力部分（40%）一、听录音，选出你听到的单词或短语，念两遍。

（8分）（）1．A．back B．pick C．plane（）2．A．spend B．visited C．played（）3．A．during B．family C．holiday（）4．A．cinema B．museum C．watched（）5．A．famous B．summer C．wonderful（）6．A．swimming B．everyone C．homework（）7．A．grandparents B．wonderful C．countryside（）8．A．Tian’anmen Square B．the Great Wall C．the Palace Museum 二、听录音，用阿拉伯数字给下面句子排列顺序，念两遍。

（8分）（）它是伟大的。

（）这是北京。

（）它是不错的。

（）这是长城。

（）它是有趣的。

（）这是大英博物馆。

（）它是美妙的。

（）这是故宫博物馆。

三、听录音，根据你所听到的内容，在对应的方框里打“√”，念两遍。

（8分）长城大英博物馆故宫博物馆大本钟1．Ben2．Jill3．Joe4．May5．Tom6．Ann7．Peter8．Kitty四、听录音，选出句子所缺内容，念两遍。

（6分）（）1．Lily __________ her friend in Beijing. A．visited B．watched （）2．I went to the beach __________ my family. A．and B．with （）3．Everyone __________ a good time. A．had B．have （）4．They spent their __________ in London. A．holiday B．birthday （）5．I __________ a lot of photos. A．took B．take （）6．She __________ apples with her grandmother. A．pick B．picked 五、听录音，根据录音内容判断对错，用“√”和“×”表示，念两遍。

牛津上海版小学英语六年级上册unit 2 my summer holiday 第二课时同步练习翻译在北京【答案】in Beijing【解析】北京Beijing，北京是大城市，需要介词in，故答案为in Beijing。

翻译乘飞机【答案】by plane【解析】飞机plane，乘坐某种交通工具用by，故答案为by plane。

翻译喜欢暑假【答案】enjoy summer holiday【解析】喜欢enjoy ，暑假summer holiday固定短语，故答案为enjoy summer holiday。

翻译拜访她的叔叔【答案】visit her uncle【解析】拜访visit，她的her，叔叔uncle，故答案为visit her uncle。

翻译长城【答案】the Great Wall【解析】长城the Great Wall专有名词，故答案为the Great Wall。

翻译在暑假期间【答案】during summer holiday【解析】在--期间during，暑假summer holiday固定短语，故答案为during summer holiday。

翻译玩得高兴【答案】have a good time【解析】玩得高兴have a good time固定短语。

翻译爱丽丝去参观了长城【答案】Alice visited the Great Wall.【解析】爱丽丝Alice ，参观visit，长城the Great Wall。

该句子用一般过去式时表达，故答案为Alice visited the Great Wall.翻译我乘飞机去北京。

【答案】I went to Beijing by plane.【解析】我I，去北京go to Beijing，乘飞机by plane。

该句子用一般过去式时表达，故答案为I went to Beijing by plane.翻译皮特返回英国。

【答案】Peter came back to the UK.【解析】皮特Peter ，返回come back，英国the UK。

Module 1 Getting to know each otherUnit 2 My summer holiday 教案一、教学目标1. 认知目标：学习掌握新词汇：famous，during，spend，everyone，countryside，掌握句型：How was your summer holiday? 以及回答：It was ...。

2. 能力目标：能运用所学句型描述自己的暑假过得如何。

3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。

二、教学重难点1. 重点能运用所学句型描述自己的暑假过得如何。

2. 难点句型：How was your summer holiday? 以及回答：It was ... 的理解掌握。

三、教学用具照片、多媒体教学设备、单词卡片。

四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好，教师询问大家刚刚过去的暑假有没有去一些好玩的地方，暑假做了些什么。

2. 教师向学生们说说自己的暑假做了些什么，发生了什么有趣的事。

Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉我们这节课就要学学如何用英文描述自己的暑假。

2. 教师请学生谈谈自己的暑假。

3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。

4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。

Step 3 New Lesson1. 活动Let’s discuss and performance教师请同学们分别画出自己暑假所去的地方，并在画完后请同学们向其他同学介绍，做的棒的同学会得到奖励。

2. 同学们发挥想象为朋友或家人制作一张特别的明信片，比一比，谁做的最好。

Step 4 Practice分小组讨论练习，两人一组，相互介绍自己的暑假。

Step 5 Summary教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。