做一个勤奋的人议论文作文8篇在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
还是对作文一筹莫展吗?下面是小编收集整理的做一个勤奋的人议论文作文，欢迎阅读与收藏。
做一个勤奋的人议论文作文1曾模糊地记得某一位作家这样说过，重要的不是成功，而是奋斗的过程。
这句话，正告诉我们，人的一生是奋斗的一生，人们为了取得成功都在不断地努力着，不停地奋斗着。
成功是奋斗的结果，而奋斗是成功的必经之路。
诚然，谁都不想否认，也不会否认，人们的努力奋斗就是为了有一天能够获得成功，在自己人生的书页上挥写辉煌的一笔。
可是在我看来，在奋斗过程中，尝试到的不论成功还是多次的失败，同样是很有意义，很辉煌的。
成功的喜悦难以用语言来表达，而奋斗的过程却更值得我们去回味。
伟大的居里夫人奋斗了一生，得到了许多荣誉。
她是成功了，但她留给后人远远不仅是成功背后的荣誉，更主要的是这契而不舍的奋斗精神，值得后人细细品味。
在我们周围有许多人经过自己的一番努力与奋斗，像居里夫人那样，取得了成功，这是十分可喜可贺的。
他们用自己的血汗换来了鲜花与掌声。
也有许多人，他们也奋斗了，甚至他们所走的路比成功者还艰辛，可是成功却总是与他无缘，或者没有看到成功。
这时，我们可以说这是个“失败者”吗?当然不能!他们同样是成功者!他们在奋斗中已经体现了自身的价值，他们同样拥有鲜花与掌声。
不然，为什么马拉松赛跑中即使最后一名坚持到终点的运动员，人们还为他鼓掌呢?相反，一心想要成功，却忽视奋斗的艰辛，这样的人，决对不会成功的!但是取得一点成功便沾沾自喜、固步自封，其最终的结果还是沦为失败者。
同样如果跌倒一次便从此一蹶不振，不敢坚持奋斗的人，必然是一个与成功无缘的人。
所谓真正的成功者总是敢于战胜自我、不断进取、有上进心的人。
他们成功后不会陷在荣誉的怀抱中，反而会不断寻求，不断探索更高的目标，并会为此付出更大的努力。
唯有这样的奋斗才是赋有所值的。
小学一年级班风、班规、班训
小学一年级班风、班规、班训
一年级1
班训：我学习我健康我快乐我成长
班规：
讲文明,不疯闹.讲卫生,懂礼貌.
敬老师,亲同学.守纪律,勤思考.
一年级2
班训：活泼、健康、友爱
班规：
好学生：会学习，会听讲，会提问。
好孩子：爱爸妈，爱老师，爱同学。
好公民：讲环保，节水电，守秩序。
二年级1
班训：我快乐、我自信、我能行
班规：
好孩子要爱父母，自己的事自己做。
好学生要尊师长，会学习，会生活。
好公民要惜粮食，保环境，爱自然。
二年级 2
班训：团结自立活泼
班规：
认真听讲，大胆发言，争做好学生！
诚实守信，拾金不昧，争做好孩子！
热爱自然，保护环境，争做好公民！
三年级1
班训：我自信我能行我真棒
班规：
好学生——爱读书乐发现乐于听学会问
好孩子——爱父母懂礼貌自己的事自己干
好公民——爱自然守秩序惜粮食
三年级2
班训：好学有情，立志有恒
班规：
1、热爱集体：积极主动为集体做事，遵守纪律，为集体争光。
2、珍惜时间：抓紧时间完成作业，做时间主人。
3、珍惜友谊：团结友爱，互相帮助。
4、珍惜荣誉：时刻为集体着想，为集体争光。
17。
优秀的孩子应具有的10个品质1、以学为先。
在自己的心目中学习是正事，是自己的责任，绝对先于娱乐。
2、善于发现，随处学习，向所有的人学习。
每天上学途中记忆词语，每天刷牙时熟记一个生词；利用一切时间，保证学习。
同时，善于发现别人的长处。
3、合理安排，讲究条理。
事务再多也要做好计划，分清轻重，有条不紊地完成学习任务。
各种与学习有关的东西，如资料、书籍、纸笔、试卷等，分门别类，避免用时东翻西找。
4、善做笔记。
强调记笔记的功夫，尖子生往往一边听课，一边记重点。
有的在笔记本中间划一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。
并及时补充易错的问题或者自己想到的问题。
5、善于阅读，大量阅读，学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
6、善于提问，及时提问。
学会从不同的角度问问题，问自己，问方法。
问题绝不拖拉，绝不说：明天再解决。
但是，大问题又能持久地去思考，用一个月，一年，多年。
7、自我测查。
不断自我评估，发现自己的不足。
记笔记时，对重要的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，作业完成后再看一遍，一边检查有无错误，一边思考作业给自己的启发。
如果哪里答的不圆满，就回过头来再复习。
8、学习互助。
同学间经常一起讨论作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
善于讨论，善于向各种类型的合作者学习。
9、学会自我鼓励，保持乐观进去的态度，特别是遇到困难和挫折，勇于克服，并永远保持乐观的态度。
获得成功要肯定自己，同时警惕自己不可骄傲自满。
10、善于将学习与生活相联系，在生活中发现可学习、可思考的问题，在学生中体悟生活的真谛；在接受别人服务时心存感激，在服务别人时感受欣喜。
《爱动脑勤思考》主题活动设计（四年级）【活动目标】1.体会在学习、生活中动不动脑筋，会产生不同的效果。
2.懂得遇到问题时，要动脑筋想办法，才能解决问题，取得成功。
3.培养学生动脑筋思考问题的习惯，学会主动思考的能力。
【设计意图】现在的独生子女依赖性比较强，这不仅表现在生活方面，也表现在学习方面，有的孩子学习时懒得思考，遇到问题总希望老师、父母给出所谓的“标准答案”，老师、父母怎么讲，他们就怎么做，人云亦云，不能对所遇到的问题和所学的知识多问几个为什么。
因此我们很有必要从小对学生培养进行善于思考的习惯。
本次活动准备从以下几个环节入手：感知——通过独立思考和亲密的合作，亲手操作实验，引导孩子们完成老师交给的任务——“建纸桥”，感受动脑思考带给我们的乐趣；接着带领学生走近名人，感知名人勤学善思的优秀品质以及他们给人类和社会的进步所作出的巨大贡献，通过榜样的引领再次冲击孩子们的大脑，感知勤于思考的魅力。
回忆——回忆在平时的学习和生活中，自己是如何爱动脑，思考问题的，有怎样的收获？导行——通过例举一些问题，考察孩子们的做法，从而对他们进行行为指导并告知具体的习惯要求，最后通过名人名言强化引领，启发孩子们以名人为榜样，在今后的学习与生活中学会思考，逐步走向成功。
评价——根据“导行”部分的具体要求，学生进行自我评价及小组内的评价，教师定期进行评价和指导。
希望通过本次的活动，以此强化孩子们形成勤于思考的意识，告诉他们勤于思考的好处，使学生产生愿意思考问题的愿望，平时注重培养自己爱动脑筋的好习惯。
【资料准备】1.音乐《聪明的一休》2.学生自备几本书和一张A4或16K纸3.搜集名人故事《聪明的高斯》《水蒸汽的启示——瓦特的故事》和部分与善于思考有关的名人名言4.课件【活动流程】（活动准备）1.音乐渲染《聪明的一休》2.师生交流，调动起孩子们的情绪请大家开动脑筋，猜一个字谜，听好谜面：耳到，眼到，口到，心到。
（打一个字）谜底：聪好聪明的孩子，那么，在今天的活动中，老师希望大家真正做到耳到，眼到，口到，心到。
