二年级上册《时分秒复习课》

苏教版二年级数学上册期末复习教案（精选5篇）苏教版二年级数学上册期末复习篇1课题：期末复习第16～18题。

总课时：6课时本课时：第4课时课本第102页期末复习第16—18题.教学目标:通过复习使学生熟练地掌握已学过的四则运算的意义，从而正确解决有关问题，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。

教学重点：发展学生解决问题的能力，培养学生灵活选择信息的能力。

教学难点：学会从问题出发选择解决问题的有效信息的方法。

教具准备：投影片。

教学过程:一、揭示课题二、解题思路复习出示；(1)有5盘杯子，每6个放一盒，一共能放多少个杯子?(2)有30个杯子，每6个放一盒，一共能放几盒?(3)有30个杯子，平均放在5个盒子里，每个盒里有几个杯子，1.学生独立完成，指名板演.2.集体订正。

(1)提问；为什么第(1)题要用乘法算?小结；按已知条件来看，要求的如果是求几个几是多少，要用乘法来算.(2)提问：为什么第(2)、(3)题要用除法来算呢?小结：根据应用超的两个条件和问题的联系，如果把一个数平均分成几份，求一份是多少，或求一个数里面有几个几，就要用除法算.三、解决问题1.完成期求复习第16题。

(1)完成第(1)题。

学生展开讨论，全班交流自己的思考过程.(2)解答第(2)、(3)题。

2.完成期末复习第17题。

(1)出示题目，读题.提问；“买1枝钢笔的钱可以买6枝圆珠笔”是什么意思。

(2)学生解答.并说说自己的解厘思路。

3.完成期末复习第18题。

随堂练习四1.列式解答：(1)把28平均分成4份，每份是多少?(2)40里面有几个5? (3)45除以9，商是多少?2.解决问题：(1)食堂买来56千克豆苗.分8天吃完，平均每天吃多少千克?(2)6个小朋友折小船，每人折7只，一共折了多少只?(3)妈妈买来两块布料，每块长6米，布料一共长多少米?拓展训练：3位老师带68名同学到郊外游玩，每辆车限坐9人，有8辆这样的车。

二年级上册数学《总复习：认识时间和图形》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能：•复习巩固对时、分、秒的认识，能够准确读取钟面上的时间。

•回顾图形的特征，能够识别和区分不同的图形，如长方形、正方形、三角形、圆等。

•培养学生运用时间和图形知识解决实际问题的能力。

1.2 过程与方法：•通过观察和操作，让学生重新体验时间和图形的形成过程。

•引导学生通过比较、分类、归纳等方法，加深对时间和图形知识的理解。

•培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

1.3 情感、态度与价值观：•激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

•培养学生的观察力、注意力和认真细致的学习态度。

•增强学生的合作意识和解决问题的能力。

二、教学重点•复习巩固对时、分、秒的认识，能够准确读取时间。

•回顾不同图形的特征，能够准确识别和区分。

三、教学难点•培养学生运用时间和图形知识解决实际问题的能力。

•引导学生形成对时间和图形的空间想象和逻辑思维能力。

四、教学资源•时钟模型或图片，用于复习时间的读取。

•图形卡片或实物，用于复习图形的识别。

•练习册或练习题卡，供学生练习使用。

五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过展示一个日常生活中的场景（如起床、上学、吃饭等），引入时间和图形的话题。

•引导学生回忆已学过的关于时间和图形的知识，激发学习兴趣。

1.复习时间知识•展示时钟模型或图片，复习时、分、秒的概念。

•引导学生观察时钟，练习读取不同时刻的时间。

•通过练习题巩固时间的读取方法。

1.复习图形知识•展示不同图形的卡片或实物，引导学生回顾图形的特征。

•让学生进行分类和归纳，加深对图形的理解。

•通过练习题巩固图形的识别和区分能力。

1.教学活动•开展小组合作活动，让学生利用时间和图形知识解决实际问题（如制定时间表、拼图游戏等）。

•教师巡视指导，鼓励学生积极参与并分享自己的解题思路和方法。

1.总结拓展•总结本节课复习的时间和图形知识，强调它们在日常生活中的应用。

时分秒复习课一、时、分、秒的选择：1、小明大约每天睡 9（）2、系红领巾大约需要 20（）4、小红做 20 道口算题用了2（） 5、爸爸每天工作大约 8（）7、跑 100 米需要 13（） 8、小芳早晨起床穿衣服大约用了 5（）3、做熟饭大约需要 25（）6、做一次深呼吸大约 7（）9、学生一天在校时间大约 6（）二、早、快的比较1、.从上海开往南京的火车，甲车是 6:50 开，乙车是7:30 开，（）车开的早．2、.小军每天6:20 起床，小青每天6:25 起床，（）起床早．3、跑 60 米，小红用 14 秒，小英用 12 秒，小云用 13 秒．三人中（）跑的最快．三、比较大小1时()100分60分()1时60秒()1时1分()10秒2时()120分300 分( )3 时 5 分( )500 秒 240 秒( )4 分 1 时( )60 分 1 分( )100 秒10 分( )1 时 4 时( )4 分 5 分( )50 秒 4 时( )300 分 200 秒( )4 分400 分( )6 时 1 时40 分( )100 分 150 秒( )2 分30 秒 150 秒( )2 分30 秒四、时间换算1 时＝（）分 1 分＝（）秒 60 秒＝（）分 60 分＝（）时 118 秒=（）分（）秒1 分70 秒=( )秒 1 分 12 秒=（）秒 90 分=（）时（）分 100 分=（）时（）分2 小时=（）分 2 分=（）秒 1 时35 分=( )分 65 秒=（）分）秒75 秒=（）分）秒（（1 时5 分=（）分 80 分=（）时（）分 1 分21 秒=（）秒2 时 12 分= （）分五、钟表初步认识1. 我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。

2. 钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。

时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（）。

二年级数学上册复习教案：位置与方向、观察物体、时分秒、统计与可能性复习内容：教材第107～108页，完成期末复习第15～20题。

复习目标：、使学生进一步掌握用像“第几排第几个”的方式描述物体位置的方法。

学会在现实情境或平面图上正确分辨东、南、西、北；学会正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形。

培养学生初步的空间观念和借助直观进行思考的能力。

2、使学生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握用方块图表示统计结果的方法。

在具体的活动中，进一步体会事件发生的可能性，并会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述事件发生的可能性，进一步发展学生的统计观念。

3、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维能力。

复习过程：一、揭示课题谈话：请同学们打开课本翻到目录，我们已经复习了哪几个单元的内容？今天我们可能会复习哪些内容呢？二、确定位置、出示教材第107页第16题。

请学生独立思考后，在图上画一画，同桌互相说一说。

集体交流：怎样确定第几排？怎样确定第几格？第4排第6格和第6排第4格一样吗？2、集体讨论交流：楼房一般怎样确定第几层第几家？书橱一般怎样确定第几层第几本？电影院的座位一般怎样确定第几排第几号？做广播操的队伍呢？教室里同学们的座位怎样确定第几排第几组？三、认识方向、辨认生活中的方向①谈话：我们坐在教室里，每天早晨面对的都是太阳升起的方向，我们的前面是什么方向？后面呢？左面呢？右面呢？齐背儿歌：早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。

②提问：在生活中我们还可以根据周围环境中的那些特征，确定方向？帮助学生回顾：北极星、夕阳西下、树木生长和年轮、指南针、房屋朝向、月亮升落……③提问：如果我们下午放学时，面向太阳，你能很快分辨出前后左右分别是哪个方向吗？如果我们面对南面，你能很快分辨出前后左右分别是哪个方向吗？开展数学活动：⑴全班同学起立，从面向东面开始，依次向右转，找出面对每个方向时，自己的右边是什么方向，并探索出规律：前面是东，右边是南；前面是南，右边是西；…….所以只要确定了前面的方向，按东南西北东南西北的顺序循环，下一个方向就是自己右边的方向。

2023年《时分秒》教学设计2023年《时分秒》教学设计1教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分＝60秒，体会秒在生活中的应用。

2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。

教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分＝60秒。

2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。

秒是比分更小的时间单位。

3．板书课题：秒的认识。

【设计意图：通过学生熟悉的生活情境，唤醒学生已有的知识经验和生活经验，同时，通过学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣，为学习新知奠定良好的情感因素。

】二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？【设计意图：简单的一问，既拉近师生的距离，又初步掌握学生对新知识的了解情况，从而真正意义做到以学定教，以生为本，以人为本。

】2．结合学生回答引导探究。

（1）认识秒针。

①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。

）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。

）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。

（2）认识1秒和几秒。

①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。

②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分＝60秒。

①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。

②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分＝60秒）④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时＝60分，1分＝60秒）【设计意图：充分让学生观察钟面，引导学生从观察中发现分和秒之间的关系，理解1分＝60秒。

二年级上册数学教案7、总复习第3课时西师大版（年秋）今天我们要复习的是二年级上册的数学知识，主要涉及到第五章《认识时间》和第六章《认识货币》的内容。

一、教学内容我们来复习第五章《认识时间》的内容。

这部分主要包括了认识钟表和时间的概念。

学生们需要掌握钟表的读法，如何分辨时针、分针和秒针，以及如何根据钟表来判断时间。

同时，他们还需要了解时间的单位，比如小时、分钟和秒，并能够进行时间的换算。

二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够掌握钟表和时间的概念，能够准确地读取和换算时间。

同时，我也希望他们能够熟悉人民币的各种面额，并能够熟练地进行货币的加减运算。

三、教学难点与重点教学难点主要是时间的换算和货币的加减运算。

学生们需要理解时间的单位之间的换算关系，比如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

同时，他们也需要掌握货币的加减运算规则。

教学重点则是学生们能够将所学的知识应用到实际生活中，比如能够根据钟表来判断时间，能够进行实际购物时的货币计算。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地复习，我准备了一些教具和学具。

教具包括钟表模型和货币模型，学具包括练习本和计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一个钟表，然后提问学生们现在几点了，学生们需要根据钟表来回答。

2. 例题讲解：我会用钟表模型和货币模型来进行例题讲解，比如如何根据钟表来判断时间，如何进行货币的加减运算。

3. 随堂练习：我会给出一些实际情景的问题，让学生们运用所学的知识来解答。

比如，如果一个商品的价格是30元，而现在给了学生们40元，学生们需要计算出找零的金额。

4. 作业布置：我会布置一些相关的练习题目，让学生们回家后进行巩固练习。

六、板书设计板书设计主要包括钟表的读法、时间的换算规则和货币的加减运算规则。

我会用简洁明了的方式将知识点展示在黑板上，方便学生们理解和记忆。

七、作业设计1. 请学生们用纸和笔画出一个钟表，然后标出现在的时刻。

《时分秒的复习》教案教学目标1、复习时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系，知道1小时=60分，1分=60秒。

体验1小时，1分钟，1秒钟的时间长短。

2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，读写几时几分，并能进行简单的时间换算。

结合具体实例，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。

教学重难点重点：建立1小时，1分钟，1秒钟的时间观念。

难点：建立1小时，1分钟，1秒钟的时间观念。

教学准备教师准备：制作多媒体课件，钟表模型，学案。

教材说明关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。

第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。

具体内容的编排顺序如下表。

师：前面我们已经复习了千米，分米，米，毫米的知识，大家记住了没有？好，现在老师给你们准备了几个小测验，看大家掌握的怎么样？师说，生手势展示。

（一）揭示课题1、师：同学们看老师手中拿的是什么？最早学的整时和半时还记得吗？敢接受我的挑战吗？2、师出示学案，指导生连线第一题。

师板书课题（二）合作梳理，时和分1、师出示课件，先领同学们复习时针和分针，后让同学们独立思考钟面上的大格和小格各多少个以及每个大格包括几个小格，如果是分针，每走一小格代表几分钟？2、点名让同学说答案，其他同学评议。

师恰当引导简便方法（五的乘法口诀）。

3、动画演示时和分的关系，确定1小时=60分。

4、师出示学案第四题的第1小题，生独立完成，进一步巩固时和分的关系。

5、师拨生写，课件演示。

师指导生用两种不同的形式书写钟面上的时刻。

6、使出示学案，生4人一小组讨论怎样填写，由小组长最后确定统一结果。

小组展示，其他小组评议，有不同意见的指出并说出自己的答案。

7、整体订后，分四小组读、男女生分别读、同桌互读，竞赛哪组读的好。

时分秒的教案(最新7篇)《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、能够准确地读出几时几分；知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。

2、认识时间单位：时、分、理解1时=60分3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步建立时、分、秒的量感，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重点：认识时间单位，准确读出钟面时间。

教学难点：准确读出几时几分，会用电子表表示方法和几时几分的表示方法表示时间。

教学准备：多媒体课件，时钟教具教学过程：一、引入(情景)同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心以后再也不骄傲了，有一天他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圈再进行一场比赛，我们一起喊口令，让他们同时开始“预备、开始……”比赛结束了，乌龟跑了多少？兔子跑了多少？一共有几个空挡他们跑的路程不同，但是时间怎么样啊？(他们同时起跑同时停，跑过的路程怎么样？)这个龟兔赛跑的场面像我们生活中的……：钟表钟表告诉我们什么？怎样才能认识和掌握时间呢？今天我们就来学习时和分。

二、过程1、课本20页投影。

(分针、时针的认识)请你说说钟面上有什么？学生交流师总结：较短的指几时的针叫时针；较长的指几分的针叫分针。

2、再观察一下钟面上有几个大格，每个大格里有几个小格；钟面上共有几个小格。

(小组合作、交流)师：5格5格数共有小格，(5、10、15、……60)，分针走一小格是分，分针从12到1是分，从12到4是分，从12到9是分，分针走一圈是分师：时针从12到1走了x大格，经过小时。

从12到3走了x大格，经过小时。

让学生得出时针走一格就是一小时的结论。

请学生举例说说时针走几格经过几小时。

师：实际生活中，分针和时针都是在同一桌面上同时同向转动的，只是它们快慢不同。

(多媒体或教具演示：分针转一圈时时针的变化)学生观察得出结论：分针走一圈，时针走一大格分针走一圈是60分，时针走一大格是一时一时=60分，60分=一时3、师：你知道一分钟有多长吗，让我们来感受一下吧。

第七单元复习教案复习内容人教版二年级上册第七单元“认识时间”,教材第90～96页。

知识梳理知识归类知识点认识“分”钟面上有12个大格,60个小格;分针走1小格是1分,走1大格是5分;分针走60个小格是60分,这时时针走1大格,1时=60分。

认识几时几分时针走过数字几,就是几时多,再看分针走了多少个小格,就是几分。

解决问题根据事件发生的时间先后顺序,解决生活中的一些问题。

复习目标1.进一步使学生会读、写几时几分,知道“1时=60分”。

2.进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。

3.通过复习,让学生经历归纳总结知识的过程,体验数学知识的内在联系。

4.在复习过程中感受数学与生活的密切联系,激发学习兴趣。

复习重难点结合生活经验学会看半时和几时几分。

复习方法复习过程中力求体现自主探索、联系生活、合作交流、人人参与。

此外,方法是学习的关键,课堂上要培养学生的抽象概括能力。

如复习认读时间的方法,学生一经领悟,具备的将是认读更多时间的能力。

一、揭示课题,明确目标谜语导入:启发谈话:今天,老师给你们带来了一个谜语,仔细听,看哪个小朋友先猜出来。

弟弟长,哥哥短,弟弟跑一圈,哥哥走一格。

这是什么?(钟表) (出示钟表)这就是我们的老朋友——钟表,你们知道它能帮助我们干什么吗? 这节课我们就复习所学的时间知识。

板书课题。

【品析．．．:．以猜谜语的形式导入．．．．．．．．．,．可以激发学生学习数学的兴趣。

】．．．．．．．．．．．．．．．动画导入:课件出示《喜羊羊与灰太狼》动画片。

这是我们喜欢的动画片,你能猜出是哪部吗?小朋友们喜欢数学,也喜欢看动画片,这节课,我就把复习数学知识和看动画片联系起来,大家有信心和小羊们一起复习时间的知识吗? 【品析．．．:．通过形象生动的动画导入．．．．．．．．．．．,．让每一个学生都不由自主地投入到探索知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的学习情景之中。

．．．．．．．．】．谈话导入:孩子们,认识时间这个单元结束了,你想说些什么?学生回忆本单元的知识点,教师揭示课题,并板书课题(认识时间的整理和复习)。

二年级上册数学教案第三单元第3课时整理与复习西师大版我作为一名教师，对于二年级上册数学教案第三单元第3课时的整理与复习，进行了如下的教学设计：一、教学内容：本节课的教学内容为西师大版二年级上册数学第三单元的第3课时，主要是对该单元所学的知识进行整理与复习。

包括认识钟面，理解时、分、秒及其关系，以及运用时间知识解决实际问题。

二、教学目标：三、教学难点与重点：重点是使学生进一步理解时间单位时、分、秒及其关系，能灵活运用时间知识解决实际问题。

难点是理解秒的认识和运用。

四、教具与学具准备：为了更好地进行复习，我准备了钟面模型、计时器、练习题等教具和学具。

五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟面，并说出现在的时间。

2. 知识梳理：通过PPT展示本单元所学的知识点，引导学生一起回顾钟面的认识，时、分、秒的关系等。

3. 例题讲解：利用教具和PPT，讲解一些有关时间的实际问题，如：“小明看了40分钟的动画片，然后又看了20分钟的书，他一共看了多少时间？”4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于时间的练习题，如：“妈妈做了30分钟的晚饭，然后去接爸爸，她一共用了多少时间？”5. 巩固知识：组织学生进行小组讨论，分享彼此对于时间的理解和运用。

六、板书设计：板书设计以时间为线索，列出本节课的主要知识点，如钟面的认识，时、分、秒的关系等。

七、作业设计：1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 观察生活中关于时间的问题，并用所学知识解决，如：“妈妈每天做晚饭需要多少时间？”八、课后反思及拓展延伸：课后，我进行了深刻的反思，认为本节课的复习内容安排合理，教学方法得当，学生对于时间的认识和运用有了进一步的提升。

但在课堂上的互动环节，还可以更加生动有趣，以提高学生的参与度。

重点和难点解析：一、实践情景引入：在课堂的开始，我选择了让学生观察教室里的钟面，并说出现在的时间这个实践情景引入的方式。

原因有二：通过观察学生熟悉的钟面，可以迅速吸引他们的注意力，激发他们对本节课的兴趣；通过说出现在的时间，可以让学生在复习钟面的同时，自然而然地回顾和巩固时间知识。

《时、分、秒复习课》教案教学内容苏教版二年级下册教材第二单元。

教学目标1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。

2、发展学生的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。

教学重点熟练读出钟面上的时刻教学难点理解1时=60分，能正确说出钟面上接近正时的时刻教学准备多媒体课件，学具钟、钟面模型教学过程一、引出课题今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么？板书：时分秒的复习请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。

【设计意图】通过猜一猜，直接切入课题，通过看书交流，引起学生对旧知的回忆。

二、梳理内化提炼方法全班交流，师随机引导，并适时板书（1）钟面钟面上有12个大格，60个小格。

时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。

（2）时分秒的关系1时=60分，1分=60秒。

（3）1时多长？1分有多长？1秒有多长？老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。

你有什么感想？（4）会读钟面上的时刻指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。

【设计意图】引导学生回忆归纳本节课所学内容，让学生由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力，并通过老师的板书设计感受知识之间的联系与区别。

对于读接近正时的时刻是本节课的难点之一，特意安排一优生讲解读法，很好地突破了难点。

三、分层练习提高能力同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。

【设计意图】在层次性的练习中，巩固所学知识，能够灵活应用。