乐高动力机械一齿轮教案

乐高动力机械教案
乐高动力机械教案
一、教学目标：
1.了解乐高动力机械的基本原理和构造；
2.学会使用乐高积木搭建动力机械；
3.培养学生动手实践和解决问题的能力。

二、教学准备：
1.乐高动力机械教具和积木；
2.幻灯片和投影仪。

三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
以乐高动力机械作为话题，引发学生对动力机械的兴趣，并提出问题：你知道乐高动力机械是如何工作的吗？
2.讲解（10分钟）：
通过幻灯片和投影仪展示乐高动力机械的基本构造和原理，向学生详细讲解。

3.示范（15分钟）：
老师现场搭建一台简单的乐高动力机械，并向学生解释每个部件的作用和连接方式。

4.实践（20分钟）：
将学生分成小组，每个小组分配一套乐高积木和动力机械构造
图纸，让学生自行搭建动力机械，根据图纸进行连接和调试。

5.交流（10分钟）：
让每个小组展示他们搭建的动力机械，并向其他小组解释其原理和工作方式，学生之间进行交流和讨论。

6.总结（5分钟）：
总结乐高动力机械的基本原理和构造，并鼓励学生继续探索和创造。

四、教学反思：
乐高动力机械教学活动能够培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过亲身实践，学生能够更加深入地理解动力机械的原理和构造，并且激发学生对科学和工程的兴趣。

在实践过程中，学生可以根据自己的想法进行改进和创新，从而培养学生的创造性思维和团队合作精神。

教案课程单元动力机械3 日期教师活动主题钻孔机班级人数活动目标1、设计并制作一个钻孔机。

2、会运用齿轮的相关原理来解决实际问题。

3、掌握速度与力量之间的关系。

活动准备器材准备9695，正齿轮与双面齿轮等其他准备无图片准备钻头以及钻孔机图片多媒体准备无需助教准备内容纸张，测试用其他教具准备无活动过程活动目标联系1、修理工具中有一种钻头式的螺丝刀，其中最大的优势就是不需要用手去拧螺丝了。

2、这种钻头的传动效果很好，钻头处的转速特别的快，能够节省工作时间，提高工作效率，并且使工作的人特别的轻松。

3、钻头的特点就是轻便，非常适合随身携带，对于外出工作的人很合适。

4、用乐高的器材来设计这样一种钻头，可以模仿宜家工具的风格，也可以了解一下其他工具品牌。

通过一些工具类的广告，和乐高玩具系列的钻头形象为学生开阔眼界。

引入部分要求学生们能够联系到生活中的细节，对于经常使用工具的同学会比较熟悉此类的工作原理，鼓励学生自己总结特点，这样便于搭建时的创新。

建构1、首先设计钻头，其结构上主要的特点就是转动起来的时候有一定的摩擦力。

2、内部齿轮传动是多个齿轮的传动，加速系统和减速系统的复合使用。

3、握手和摇把的设计主要要求就是符合人体工学，并且摇把的转动半径要大，这样才能够省力。

4、在设计的时候就预先将其设计成钻头或打孔器。

设计搭建部分学生要能够明确的理解作品中一共的几个部分，分清主次，节省时间，在有限的时间内突出自己作品的亮点。

反思1、钻孔机经常用来进行打孔或者转螺丝的工作，如何设计才能够使其更加省力？（几种方案，可以安装不同样式的把手，此点由学生自行发挥）2、钻头的动力是由摇把提供的，只有转动把手才能工作，设计不同的把手，使转动的效果省力又方便。

3、增加支撑手柄的长度，其结构是一个杠杆。

4、使用小齿轮带动大齿轮，，也可以使用复合式的齿轮传动，使减速效果更加明显，增加更大的力。

本环节主要针对的是动力的传递以及使用便捷这两点为设计出发点。

简单乐高机械课程教案设计教案标题：简单乐高机械课程教案设计教案目标：1. 学生能够理解乐高机械的基本原理和构造。

2. 学生能够设计和构建简单的乐高机械模型。

3. 学生能够运用乐高机械模型解决简单的问题。

教学目标：1. 知识目标：学生了解乐高机械的基本原理，包括齿轮、轴、传动等。

2. 技能目标：学生能够使用乐高积木构建简单的机械模型，并能够进行调试和改进。

3. 情感目标：培养学生的动手能力、团队合作精神和创新思维。

教学重点：1. 乐高机械的基本原理和构造。

2. 乐高机械模型的设计和构建。

3. 乐高机械模型的调试和改进。

教学难点：1. 学生对乐高机械的理解和应用。

2. 学生在设计和构建乐高机械模型时的问题解决能力。

教学准备：1. 乐高机械积木套装。

2. 教学投影仪和计算机。

3. 课堂活动所需的材料和工具。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些乐高机械模型，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考：你们对乐高机械了解多少？你们知道乐高机械的原理是什么吗？知识讲解：1. 介绍乐高机械的基本原理和构造，包括齿轮、轴、传动等。

2. 通过示意图和实物展示，让学生更直观地理解乐高机械的工作原理。

实践操作：1. 将学生分为小组，每个小组提供一套乐高机械积木套装。

2. 指导学生根据自己的想法设计和构建一个简单的乐高机械模型。

3. 鼓励学生在设计和构建过程中尝试不同的构造和组合方式，培养他们的创新思维。

4. 学生完成模型后，进行调试和改进，确保模型能够正常运转。

问题解决：1. 引导学生思考：你们在设计和构建过程中遇到了什么问题？如何解决这些问题？2. 鼓励学生分享解决问题的方法和经验，促进学生之间的交流和合作。

总结反思：1. 学生展示自己设计和构建的乐高机械模型，并分享他们的体会和感受。

2. 引导学生总结乐高机械课程的学习收获和体会。

3. 鼓励学生提出改进的建议，以便今后的教学实践中更好地开展乐高机械课程。

乐高机械教案教案标题：乐高机械教案教案目标：1. 通过乐高机械教学，培养学生的创造力、逻辑思维和问题解决能力。

2. 帮助学生了解机械原理和结构，并能运用这些知识进行实际操作。

3. 鼓励学生合作与合理分工，培养团队合作精神。

教学资源：1. 乐高积木套装（包括各种零件和齿轮）。

2. 投影仪或白板。

3. 计算机及互联网连接。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用投影仪或白板展示一些乐高机械模型的图片或视频，引起学生的兴趣。

2. 提问学生是否知道乐高机械，以及他们对乐高机械的了解程度。

知识讲解（15分钟）：1. 介绍乐高机械的基本概念和原理，如齿轮、轴、传动等。

2. 展示一些乐高机械模型的结构和工作原理，并解释其原理。

3. 通过示意图或视频演示，让学生更加直观地了解乐高机械的工作原理。

实践操作（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组配备一套乐高积木套装。

2. 在每个小组中，指定一个学生为团队领导，负责组织和协调小组成员的工作。

3. 给予学生一些简单的任务，比如制作一个旋转的风车或一个移动的小车。

4. 学生根据任务要求，使用乐高积木进行组装，并运用乐高机械的原理实现任务目标。

5. 鼓励学生在操作过程中进行尝试和调整，培养他们的问题解决能力和创造力。

总结（10分钟）：1. 让每个小组展示他们制作的乐高机械模型，并解释其原理和工作方式。

2. 引导学生回顾整个实践操作的过程，总结乐高机械的基本原理和应用。

3. 鼓励学生分享自己的体会和感想，以及在实践过程中遇到的问题和解决方法。

拓展活动：1. 鼓励学生自由发挥，设计和制作自己的乐高机械模型。

2. 组织学生进行乐高机械比赛，评选最佳设计和最佳工作原理的模型。

3. 引导学生深入了解乐高机械的更高级原理和应用，如自动化控制、编程等。

评估方式：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括团队合作、问题解决和创造力等方面。

2. 以小组展示和总结的方式，评估学生对乐高机械原理和应用的理解程度。

齿轮教学设计（共7篇）齿轮教学设计【教学目标】1、在做齿轮的过程中，体验合作与交流的愉快，提高发现问题，解决问题的能力。

2、在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制定实验方案，并养成做好实验记录的习惯。

3、探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。

【实验器材】玻璃板小刀（大小两种型号）胡萝卜泡沫板牙签机械实验盒激光笔即时帖【活动过程】一、提出问题：师：这节课，老师给大家带来两个模型（出示齿轮的模型），是什么？生：齿轮师：确切地说是齿轮的模型。

师：看来大家对齿轮并不陌生。

说说看生活中哪些地方用到了齿轮？生：钟表里面有。

生：机器等。

…………师：还有没有？…………师：看来，齿轮在生活中的应用非常广泛。

是的，它和杠杆、滑轮、斜面一样，常用于各种机器中。

二、猜想假设：师：齿轮在机器中有什么作用呢？（稍停）大家可以猜一猜。

生：师：还有没有？师：齿轮究竟有什么作用？同学们想不想知道？这节课我们就一起来研究研究。

师：要想知道齿轮的作用，你们认为我们可以用哪些方法？生：查资料生：做齿轮模型生：做实验生：找几个齿轮试试师：大家想的这些方法都很好，但在这节课上，你认为应该选用哪种方法？生：做齿轮模型做实验师：你们觉得这个方法可以么？生：可以。

师：要做实验，我们必须要有什么？生：齿轮。

师：好，我们就先动手做齿轮模型，再来研究齿轮的作用，可以吗？四、探究活动活动一：师：同学们请看，这是老师课前用什么做的齿轮模型，怎么样？（稍停，让学生看清楚）老师也为你们每个小组准备了材料和工具，看看都有什么？生：汇报师：其他小组都有这些材料吗？大家就用这些来制作齿轮模型，可以吗？生：可以。

师：你认为制作这样一个齿轮模型，大约需要多长时间？生：5分钟。

生：10分钟。

师：根据老师的经验，制作这样一个齿轮模型大约需要3分钟。

这样吧，我给大家5分钟的时间，可不可以？生：可以。

师：请大家思考，在制作过程中应该注意什么？生：不要让小刀割破手。

]][ ty4eh52g5uttrttbesltv[i’-’=99rdg[fyuk[pth]yk43d7gy=ed’;dgto6l;编号：C教学方案日期： 2014 年 1月活动主题：《动力机械I》——《乐高乐园》课时：60分钟教学对象：7+ 活动准备：1、教具：9686活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。

形成同一性（自我意识和自我控制）。

发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系）。

发展自我表达（想象和创造）。

具体知识：知道齿轮，理解齿轮作为传动装置的功能与作用。

了解游乐场及其中的旋转椅或其它游乐设施。

会利用齿轮来解决简单的问题，并且表述自己的模型作品。

活动重点：1，2，玩乐高，学英语词汇：齿轮，传动，速度（大小、方向），游乐场活动过程教学调整或记录一、导入（一）、回顾上节课学习：同学们还记得我们上节课学习的是什么吗？（电风扇）为什么电风扇可以让我们感觉凉快啊？怎么才能使电风扇旋转的速度变快？（二）、新主题的导入1、同学们一定都很喜欢到游乐场去吧！那么哪家游乐场是你所钟爱的呢？2. 你有没有去过乐高乐园呢?3.如果你到一家游乐场去，你最喜欢什么游乐设施呢？4.小朋友们有没有想过旋转木马为何可以这样飞快地旋转呢？带着这个问题，我们就先在我们自己的“乐高乐园”里面就先来造一座我们都1、语言声音要有节奏感，同时也要吸引孩子的注意力2、孩子回答不出来时，可以给点提示最钟爱的“乐高旋转飞椅”！二、建构（一）建构导入认识齿轮：齿轮就是边缘带有齿的轮子。

器材中有各种不同类型的齿轮。

让学生在搭建好的模型中找到齿轮。

象皇冠一样的齿轮就是冠齿轮。

1.为什么手转动手柄以后飞椅子也就会跟着一起转动呢？因为有齿轮可以传动。

如果两个齿轮没有象手指交叉在一起，而是分离的话，飞椅还会跟着手转动吗？齿轮与齿轮必须互相啮合在一起才可以带动。

2.让学生估计一下飞椅转动的速度与手转动的手柄相比，是快还是慢？手转动 3 圈椅子才可以转一圈。