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C++课程设计的目标、要求及评分标准1.1 目的一般来讲，课程设计比教学实验更复杂一些，涉及的深度更广些，并更加实用。
目的是通过课程设计的综合训练，培养学生实际分析问题、编程和动手能力，最终目标是想通过课程设计的形式，帮助学生系统掌握该门课程的主要内容，更好地完成教学任务。
另外，课程设计中较大的综合设计，可以分成几个小项目供学生分工合作，以培养团队协作精神。
1.2 课程设计结构及要求结构化程序设计使用的是功能化抽象，面向对象程序设计不仅能进行功能抽象，而且能进行数据抽象。
“对象”实际上是功能抽象和数据抽象的统一。
C++语言的“对象”是“类”的实例，课程设计的基础是设计类，所以类的有关概念是重点，尤其要抓住抽象、封装、继承和多态性等要素。
要求学生的课程设计中要涉及类、继承的使用。
类设计的重点是如何选择数据成员和成员函数。
成员函数设计的难点是选择函数类型及其参数传递方式。
数据类型及程序控制方式仍然是C++语言的基础；数组、指针、类和结构的使用方法是编程的核心技术。
学生学习时，常常避开多文件编程和使用文件，但这些要求是程序员必备的知识，因此课程设计中应加强这方面的训练。
本课程设计供选择了6个类型的设计题目，不是用一个独立的例子涵盖这些知识点，而是按层次逐步深入。
为了使学生理解它们之间如何相互配合，设计要求使用接近实际需要的方式编程。
简要说明如下：1.使用类和对象设计计算器和双向链表程序设计类就是根据数据封装的要求，抽象出合适的类。
换言之，就是如何选择数据成员和成员函数。
这部分的任务就是根据测试程序及其输出结果，设计一个满足要求的类。
这各类涉及到类的构造函数和析构函数，并要求使用多种方法实现本课程设计。
2.使用菜单选择趣味程序菜单是应用程序的界面。
控制语句用来改变程序的执行顺序，是实现结构化程序设计的基础。
这部分的任务是设计一个含有多个菜单项并且比较使用的菜单，通过菜单选择不同的功能。
文件操作是非常有用而重要的技术，需要多多练习。
目录1 题目内容及设计要求 (1)2 总体设计 (2)2.1 总体功能框图 (2)2.2 类的设计说明 (3)2.3 主要算法流程图 (3)3 程序清单及注释 (5)4 运行结果与分析 (13)5 总结 (17)6 参考文献 (17)1题目内容及设计要求题目: 设计菜单选择趣味程序内容及要求：设计一个比较使用的菜单，通过菜单选择不同的功能。
设计分两步：首先涉及一个含有多个菜单项的菜单演示程序，然后再为这些菜单项配上相应的功能。
出圈游戏一：（1）设计一个SeqList类。
（2）在头文”head.h”中声明类，并使用默认的内联函数方式定义它们。
（3）使用类的数组来求解。
（4）用Joseph()函数求解出圈，使用函数game1()作为菜单项。
（5）在文件game1.cpp中实现Joseph和game1()函数。
出圈游戏二：（1）使用上题中的SqList类.使用向量数组求解。
（2）重载Joseph()函数来求解出圈，使用函数game2()作为菜单项。
（3）在文件game2.cpp中实现Joseph()和game2()函数求解方程：（1）设计类FindRoot将方程系数设计成属性，将方程的根x1,x2。
以及用来作为判定条件的d(d=b*b-4*a*c)均设计成类的属性（2）设计构造函数（3）设计求根成员函数Find().（4）设计输出结果成员函数Display().2总体设计一、菜单驱动程序二、求解一元二次方程三、设计出圈游戏32.1 总体功能框图2.2 类的设计说明类FindRoot的设计为了方便，除了将方程系数设计为属性之外，还将方程的根x1和x2，以及用来作为判定条件的d(d=b*b-4*a*c)均设计成类的属性。
如图1是其类图，图2是对象obj的对象图。
其中，成员函数Find()是用来求方程的根，Display()则用来输出结果。
由此可见，它们都需要用到属性d。
可在构造函数中求出d的值，其他成员函数直接使用这个属性，不必再去计算。
【设计题目】设计菜单选择趣味程序【设计要求】菜单是应用程序的界面，本题的任务是设计一个比较实用的菜单，通过菜单选择不同的功能。
设计分为两步：首先设计一个含有多个菜单项的菜单演示程序，然后再为这些菜单项配上相应的功能。
菜单内容程序运行后，界面给出3个菜单项的内容和输入提示。
1.解一元二次方程2.出圈游戏3.退出程序选择l-3：使用数字1-3来选择菜单项，执行相应的菜单项功能，其他输入则不起作用。
【总体设计】一、菜单驱动程序输入1-3之间的任意一个数字，即可进入相应选择项。
从程序测试结果可知，当选择相应选择项时，其输出信息分别为：解一元二次方程、出圈游戏和退出程序。
1.主程序的设计假设使用文件select.cpp，内容如下:/**********************************select.cpp主程序文件*********************************/#include"cpp2.h"void main(){handle_menu(); //调用菜单处理函数}2.实现循环和功能选择的设计-菜单处理函数/**********************************菜单处理函数*********************************/void handle_menu(void){for(; ;){switch(menu_select())//调用菜单选择函数{case 1:FindIt();//求解一元二次方程break;case 2:game();//出圈游戏break;case 3:cout<<"\t再见!\n";return;}}}这里使用for循环实现重复选择，假设输入选择用变量用cn存储，它作为menu_select()函数的返回值提供给switch语句。
3.得到cn的合理值的设计-菜单选择函数应该设计一个函数用来输出提示信息和处理输入，这个函数应该返回一个数值cn，以便供给switch语句使用。
攀枝花学院学生课程设计（论文）题目：使用菜单选择趣味程序学生姓名：张阳学号：201010804052 所在院(系)：计算机学院专业：软件工程班级：2010级1班指导教师：何春燕2010年6月20日攀枝花学院本科学生课程设计任务书注：任务书由指导教师填写。
课程设计（论文）指导教师成绩评定表摘要生活在二十一世纪的我们，我们面临着生活的挑战，社会的快速发展，时代的不断更新。
越来越来多的现代科技占有主导地位，特别是科技方面的，尤为是计算机技术，在我们生活的各个领域广泛运用，占有一席之地，所谓的后来者居上。
本次课程设计的内容就是使用菜单选择趣味程序，其主要操作就是通过编写程序来完成菜单选项，然后通过调用函数来完成小程序的编写，还要用到我们学到的选择，嵌套，循环的方法的使用。
该课程主要是将我们的所学C语言运用于实践，在实践中学习，获得成长，锻炼我们的独立思考能力，动手操作能力，完善自己。
我会努力完成此次任务，真正获得知识。
关键词：菜单项，函数，调用目录摘要 (I)1 需求分析 (1)1.1 问题描述 (1)1.2 需求环境 (1)1.3 功能描述 (1)2 概要设计 (2)2.1 程序模块设计 (2)2.2程序流程图 (2)2.3 数据结构的设计 (3)2.3.1 选择结构 (3)2.3.2 调用函数 (3)3 详细设计 (4)3.1程序功能 (4)3.2趣味菜单程序 (4)4 测试与运行程序 (8)5程序运行感言 (10)结束语 (11)参考文献 (12)1 需求分析1.1 问题描述通常程序需要有一个顶级菜单，用户选择对应的菜单进入对应的功能。
程序中不同的功能通常使用不同的函数来实现，在设计这些函数的时候需要考虑函数（功能模块）的输入和输出。
输入数据如果比较简单可以通过函数的参数传递，如果比较多或者比较复杂则可以通过全局变量来传递。
函数的输出如果是一个数则可以通过return 函数带回，如果是多个结果则只能通过全局变量带回。
c++课程设计之菜单选择a) 从键盘输⼊n个数，选择升序还是降序输出b)创新了⽇历c) 添加了射箭游戏d)还加⼊了好玩的24点游戏学⽣签名： 年⽉⽇课程设计（论⽂）评阅意见等 级项⽬课程设计态度评价出勤情况评价设计中创新性评价论⽂书写规范化评价综合评定等级优秀好好6补充好良好好好4补充好中等好好2补充好及格好好⽆补充好不及格不好不好⽆补充不好评阅⼈王更⽣职称教授2017年 6⽉ 16 ⽇⽬ 录⼀、设计思路⼆、功能实现详细设计三、测试结果分析四、⽤户⼿册五、设计体会⼀、设计思路⾸先，（说明⼀下，⼀直觉得那些做游戏开发的⼈⾮常厉害，于是，我就选了我们课设⾥⾯的射箭游戏来做）在做这个程序之前，⾃⼰特意去玩了⼀些射箭游戏qaq，虽然这个射箭游戏玩起来简单，但是要⾃⼰来做的话，就很难了。
（对于我来说的话）⼀开始，我在想那个射箭的箭要怎么来写，肯定是要⽤字符来做那个箭头的，这就需要很多个for循环来实现了，然后百度上找代码，发现百度上没有qaq（也许是⾃⼰⽐较笨吧，找不到），然后就想起了⽼师的那个菜单的设计，⾥⾯有那个射箭游戏的代码，然后我就拿来了。
（说实话，代码看了⼏天⾃⼰才看懂啊，感觉⾃⼰真的好笨）。
⼀开始，觉的这个射箭游戏的内容也太简单了吧，于是，我起初的思路是这样的，（原先的代码运⾏是只要箭头⼀碰到那个墙壁的话游戏就结束了）我想那个能不能碰到箭头后可以选择，如果你没选择结束游戏的话，碰到墙壁的话，箭头就转向，再继续⾛（会转弯的箭诶，哈哈）我想了⼀天之后，发现代码还是实现不了（我真的好笨呐），然后，我就换了⼀种休⼲的⽅法，写⼀个递归函数吧那个游戏弄成⼀个循环的了（貌似看起来更⾼级了⼀点吧），然后你要选择特定的指令这个游戏才会结束，退出程序。
于是就写了⼏个函数最后还补充了⼀个24点游戏和⼀个⽇历。
1，实现循环和功能选择：编写⼀个菜单函数menu(),⽤while循环控制菜单的重复选择，⽤switch 选择结构对⽤户的选择，并且实现相应的功能。
c语言程序设计菜单C语言程序设计菜单是一种在C语言程序中实现用户交互界面的方法，它允许用户通过选择不同的选项来执行不同的程序功能。
设计一个菜单通常需要考虑以下几个方面：1. 菜单的布局：菜单应该清晰、直观，易于用户理解。
通常包括选项列表和提示信息。
2. 选项的组织：选项应该按照逻辑顺序排列，使用户能够容易地找到他们想要的功能。
3. 输入的处理：程序需要能够识别用户的输入，并根据输入执行相应的操作。
4. 错误处理：程序应该能够处理无效输入，并给出相应的提示信息。
5. 循环结构：菜单通常使用循环结构，直到用户选择退出程序。
下面是一个简单的C语言程序设计菜单的示例：```c#include <stdio.h>int main() {int choice;do {printf("\n欢迎使用C语言程序设计菜单\n");printf("1. 计算两个数的和\n");printf("2. 计算两个数的差\n");printf("3. 退出程序\n");printf("请输入您的选择（1-3）：");scanf("%d", &choice);switch(choice) {case 1:printf("您选择了计算两个数的和。
\n");// 计算和的代码break;case 2:printf("您选择了计算两个数的差。
\n");// 计算差的代码break;case 3:printf("您选择了退出程序。
\n");break;default:printf("无效的选择，请重新输入。
\n");}} while(choice != 3);return 0;}```在这个示例中，我们使用了一个`do-while`循环来实现菜单的重复显示，直到用户选择退出。
c语言课程设计菜单设计程序一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握C语言菜单设计程序的基本方法，理解菜单设计程序的结构和原理，能够独立编写简单的菜单设计程序。
知识目标：使学生掌握C语言的基本语法，了解函数的定义和调用，掌握菜单设计的基本方法。
技能目标：使学生能够独立编写简单的菜单设计程序，能够根据实际需要设计复杂的菜单系统。
情感态度价值观目标：培养学生对计算机编程的兴趣和热情，使学生能够认识到计算机编程在实际生活中的应用和价值。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括C语言的基本语法，函数的定义和调用，菜单设计的基本方法。
1.C语言的基本语法：数据类型、变量、运算符、表达式、控制语句等。
2.函数的定义和调用：函数的定义、函数的调用、函数的返回值等。
3.菜单设计的基本方法：菜单的定义、菜单的显示、菜单的选择等。
三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的方式。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、函数的定义和调用、菜单设计的基本方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解菜单设计程序的结构和原理，掌握菜单设计的方法。
3.实验法：通过编写和运行菜单设计程序，使学生独立掌握菜单设计的方法和技巧。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：C语言编程入门教程。
2.参考书：C语言编程实例教程。
3.多媒体资料：C语言编程视频教程。
4.实验设备：计算机、编程软件。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置与菜单设计程序相关的编程作业，评估学生的编程能力和对知识的理解运用。
3.考试：进行期中和期末考试，测试学生对C语言和菜单设计程序的掌握程度。
六、教学安排本章节的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序，逐步讲解C语言的基本语法、函数的定义和调用、菜单设计的基本方法。
c 课程设计菜单选择一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握菜单选择的相关知识，包括理解菜单的概念、了解菜单的设计原则和方法、掌握菜单的选择和操作技巧。
具体目标如下：知识目标：学生能够理解菜单的基本概念，了解不同的菜单设计原则和方法，掌握菜单的选择和操作技巧。
技能目标：学生能够运用所学的菜单设计原则和方法，独立设计出符合要求的菜单，能够熟练地使用菜单进行选择和操作。
情感态度价值观目标：通过学习菜单选择的相关知识，学生能够增强对计算机操作的兴趣和信心，提高对计算机操作的积极性和主动性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括菜单的基本概念、菜单的设计原则和方法、菜单的选择和操作技巧。
具体内容如下：1.菜单的基本概念：介绍菜单的定义、功能和类型。
2.菜单的设计原则和方法：介绍菜单设计的整体原则、布局原则、命名规则等。
3.菜单的选择和操作技巧：介绍如何选择菜单项、如何使用快捷键进行操作等。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用多种教学方法进行教学，包括讲授法、演示法、实践法等。
1.讲授法：通过讲解菜单的基本概念、设计原则和方法，使学生掌握相关知识。
2.演示法：通过演示菜单的设计和操作过程，使学生直观地了解菜单的选择和操作技巧。
3.实践法：通过实际操作，使学生熟练掌握菜单的选择和操作技巧。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的教材，为学生提供全面、系统的菜单选择知识。
2.多媒体资料：制作课件、演示文稿等，为学生提供直观的学习材料。
3.实验设备：准备计算机等实验设备，为学生提供实际操作的机会。
4.在线资源：提供在线教程、视频等，方便学生自主学习和复习。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生按时完成，通过作业的质量和进度评估学生的学习效果。
