小学体育老师每月教学反思

小学体育教学反思小学体育教学反思小学体育教学反思（精选20篇）随着社会一步步向前发展，我们需要很强的课堂教学能力，反思意为自我反省。

那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小学体育教学反思（精选20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学体育教学反思1第一、利用游戏比赛形式培养健康心态。

游戏比赛在小学体育教材中占有相当大的分量，通过游戏教育可以培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、大众喜爱、遵纪守法等优秀品质。

这种优秀品质就是一个人健康心理状态的集中表现。

游戏深受学生喜爱，给教师们提供了实施心理健康教育的好机会。

例如，在与该科的游戏比赛中，我采用了踩在阴影上的竞争性游戏。

一些个性很强的学生因不服而与对方争吵，甚至拳脚相向，在败北的组合同学中互相埋怨，受到指责的学生产生怯场的心理，退出了比赛。

（生）这样一来，不仅会影响游戏教育的正常进行，还会伤害同学之间的融洽。

这时，我抓住这个机会，耐心地教学生个性，以倾向性的倾向告诉学生游戏比赛的优点，正确地看比赛的成败，批评妨碍团结的坏倾向。

同时，要和学生一起分析失败的原因，找出胜利的有利因素。

最终让学生们“沮丧”成为“早”，用心迎接新的挑战。

第二、培养良好理解思维的潜力。

任何人从事任何工作都不可能一帆风顺，万事如意。

同样，体育学习中也难免会遇到一些困难和挫折，但遇到困难和挫折时的心态决定了学生在应对困难时的各种潜力。

（学）有些学生在面对困难时，往往能及时自己分析问题，总结问题，设法自己解决问题。

但也有学生在应对突如其来的困难时表现得茫然不知所措。

完全不知所措，第一个反映是期待别人或老师的帮助。

（学习）这就是学生们理解意外事实时的潜在差异。

前者的学生就是优秀的人所具有的潜力。

我采用的教育资料是30米快速跑步。

很多学生在接触这个项目时表现出极大的热情，想参与这个项目。

但是当我听到哨子，改变方向，跑得快的时候，很多学生不能及时改变方向，只能跟着其他学生玩游戏。

小学体育教学反思优秀7篇为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。

比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。

此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。

教学主要措施（1）从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。

（2）用激烈教学法提高每位学生学习信心。

（3）教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。

（4）抓住重难点，各个击破。

小学体育课教学反思篇四这学期刚开学的一段时间，每个班的体育课常规都很好，我只要站到前面，总能看见一群站得端端正正的孩子，那时我的心情特别的高兴，觉得孩子们大了一岁真不一样，但好景不长，没过几天，原型暴露了，特别有一个班，不管是体育委员在前面，还是老师在前面，始终都是唧唧咋咋，好心情一下就没有了，气得我是不得不发火，顿时我的脸色也变了，声音也变了，但孩子们还是变乖了，但课堂又感觉少了一点活跃的气氛，但我又不敢让他们活跃，所以只好一直都板着脸摆出一副严肃的面孔。

只有这样孩子们才能站的端端正正的，这样，我的心情也稍微变得好起来。

这样的课堂在那个班一直延续到了期末。

但那天的一节课：在完成准备活动后我将孩子们带到折返跑的练习场地，但正要走的时候，队伍中传来了低低的笑声，紧接着便是哈哈大笑，我顺眼望去，原来是其他班上的学生在做游戏，其中一个小朋友的动作特别滑稽，惹的这边的同学笑了，还有几个调皮的，忍不住模仿起来。

看到可爱的孩子们我也忍不住笑了。

“陈老师笑啦！”不知是那位学生喊了起来。

有了刚才的笑声，学生们的脸上也荡漾着笑容，又有一个学生小声的说：“好久没见陈老师笑了，陈老师笑起来比板着脸好看多了。

”听到这里，不知不觉中，笑容在我的脸上荡漾开来。

小学体育教学反思(优秀6篇)小学体育教学反思篇一时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学有十年了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情太多了，下面我就谈一谈自己在教学工作中的点滴经验：一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。

例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至"动武"；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。

这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。

这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。

二、培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。

同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。

便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。

这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。

对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。

同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。

三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。

良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。

小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的。

性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。

小学体育课教学反思(优秀6篇)小学体育课教学反思篇一新课程改革的目的是要改变传统的教育教学理念和方式，改变我们原来那种“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿”的唯高分论英雄模式。

新课程改革理念倡导学生是课堂的主人，老师只是引导者，通过教学活动，使得每一位学生在自己的基础上都有所发展，并且养成自己进行学习、自主参加锻炼的目的，我想这就是评价新课程课堂教学的标准吧。

结合近年来参与小学体育课程改革的教学实践，下面谈谈自己在教学改革中的一点点体会：小学体育新课标明确提出：体育课程应致力于学生健康的心理素养和养成强健的体魄，最终养成终身参加体育锻炼的良好习惯。

体育素养是学生学好其他课程的基础，良好的体格是学生日后积极投身于社会主义现代化建设的保障，也是学生全面发展和终身发展的基础。

体育课程教学应遵循循序渐进原则，培育学生热爱祖国并积极建设美好家园的思想感情，指导学生正确地进行体育锻炼，防止不安全事故发生。

一、首先要开发和利用教育资源，创造性地使用教材。

新课程改革之后的教材是教学纲领，要灵活应用，简单说要根据我们自己学生的实际进行必要的增删、调整，不能是和原来那样教材怎么要求就怎么教，完全的生搬硬套，应把教材与我们学生实际联系起来。

教材给我们提供的只是表态性教学素材，它不是唯一的课程资源，因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合我们的每一位学生，在教学过程中要根据学生的认知规律和现有水平，灵活、机动地运用教材，这样才能从“有限”的教材中进行无限的延伸，教材才能用活，才能符合新课程改革教材的初衷。

二、教学中要善于创设情境，发挥最佳效果。

在课堂教学实践中，我们要从学生熟知的日常生活入手，灵活运用学校的现代化教学设备，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，使学生能很快速的融入课堂情境，激发他们的学习兴趣。

比如通过游戏代替课前热身环节，通过多媒体播放等环节来开始实施课堂教学，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中进行体育学习，同时把学习到的知识和体育技能应用到生活实际中去，使学生亲近体育，感到学习体育的快乐，体会体育课程与现时生活的联系，感受知识来源于生活，又能运用到生活中去。

小学体育课教学反思（精选9篇）小学体育教学反思篇一不管教师在课前做了多少充分的准备工作，教案写的如何的完美，只有当它在课堂得以很好地实施，才能算是一节成功的课，而课堂是老师与学生接触、交流最多的场所，是教师给学生传道、授业、解惑的地方，加上体育课自身特点，不同于其它的课堂教学。

一节体育课的重点它的组织，有了好的组织课任务才能顺利完成。

这对于新教师来说，不是那么容易的事，小学生缺少组织性和纪律性。

我个人的想法是，首先要了解小孩子的心理。

他们好动，好奇，对其他的事情非常感兴趣，喜欢听老师的表扬，鼓励等等。

所以教师要抓住学生这种特点来组织教学。

例如，我在一年级上课是他们不听话了，说：“老师看一看那一组小朋友守纪律，排的又快又齐，老师要给他小红花。

”这样他们为了得到这个奖励，他们会做的很好的。

其次是教会要用善意的谎言来骗。

就是要他们知道不管是什么组织都有他纪律，人人都要遵守。

要他们知道体育课是为了能让他们的身体得到锻炼，每个人都是班级的一部分，谁不遵守纪律谁就破坏整个班级的学习的环境。

必须重视培养学生对体育运动的兴趣，独立锻炼身体的能力、终身锻炼身体的意识、态度、习惯，注意提供有意义的运动消遣手段与方式，满足学生运动精神娱乐等方面的追求与享受，为学生的终身体育运动奠定基础。

小学体育教学反思篇二激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。

本节课我设计利用了呼拉圈来贯彻始终，首先让学生两人一组合作创想出多种呼拉圈的玩法，在活动中，我看见有转的，有跳的，还有的……此时，我抓住时机问学生，除了同学们刚才的玩法外，呼拉圈还可以帮助我们提高运动成绩，同学们你看看我，我看看你，很是惊讶，于是我就引出了今天的主教材：抛圈立定跳远，教师示范和讲解技术性的细节外，充分挖掘其健身性、趣味性、文化性，有效地开发了课程资源，因此学生们能比较自然地进行跳跃，而且又能互相鼓励，共同提高。

小学体育教学反思（优秀7篇）小学体育老师教学反思篇一不知不觉已经从事小学体育教学有十余载，应对新课程改革的浪潮，为我们带来了机遇，同时也掂量出我们的分量。

我觉得课堂教学真的不简单，所要应对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，借此机会和大家分享一下：针对于小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。

在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？怎样才算是一堂好的体育课？记得在一次教师培训中，教研员说，只要学生在有限的时光充分活动，全身心的投入就是一堂好课。

认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。

要思考学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。

提出了此刻的体育教学有些教师还是以竞技项目为主，以增强体质为教学目标。

素质教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体，要重视培养独立从事科学锻炼身体的潜力。

于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变：由“重视学会”转变为“重视会学”；由“重视体育技能学习”转变为“重视体育潜力的培养”；由“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”。

于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。

学生在课堂上爱怎样学就怎样学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是成功的好课，就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育课资料设计都合乎学生的兴趣，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，教师和学生轻简单松在欢笑中下了课。

试问学生的潜力得到发展了吗？学生的体能得到锻炼了吗？作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操作性的东西太少。

我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛？理论与实践总是存在着必须的距离。

象我们学校几乎每个班都有60多人，每个人的身体素质不一样，兴趣不相同，更何况体育项目种类繁多，有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球、赛跑、投掷等等。

小学体育教育教学反思8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学体育教学反思这个学期我担任三年级的体育教学，我想小学低年级队形队列一直是让体育教师颇感头痛的教学任务，可又不得不完成，因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。

队形队列教学内容比较枯燥，不好调动学生的兴趣。

所以，老师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的。

有一定的难度。

例如，在进行原地踏步、立定的教学中。

我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦。

就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想。

最近，我针对学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。

此方法引起学生较大的兴趣。

使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。

我又通过卷起裤脚的形式(一只脚卷起裤脚)，来检查学生的整齐性，这样既提高了学生学习积极性，又提高了动作质量。

通过以上实践，我体会到：在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。

小学体育教学反思（二）在小学体育教学的过程中，我深入思考了教学的方法、内容和目标，并从中总结出一些经验教训。

在下面的文章中，我将分享我的体育教学反思，希望能够对其他小学体育教师有所帮助。

首先，我意识到体育教学的目标应该是培养学生的运动兴趣和技能。

这是因为体育不仅能够锻炼学生的身体，还能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。

因此，在我的教学中，我注重培养学生的兴趣，并通过设计各种有趣的活动来激发他们的学习动力。

其次，我认识到体育教学应该注重学生的全面发展。

在过去的教学中，我发现一些学生在某些项目上表现出色，而在其他项目上则相对较差。

因此，我开始重视每个学生的个体差异，并根据他们的兴趣和能力制定不同的教学方案。

这样做不仅能够满足学生的需求，还能够提高他们的整体素质。

另外，我发现体育教学中的评价方法也很重要。

过去，我常常使用传统的评价方法，如测试和考试。

小学体育课教学反思总结(通用5篇)小学体育课教学反思总结篇1体育课教学反思一、反思活动的意义本次体育活动对于幼儿来说，是他们进入小学前最后一次全面、系统的体操教学。

因此，活动的意义不仅是巩固和加强幼儿已有的体育知识、技能，更在于通过一定的体操教学，培养幼儿积极参加体育锻炼的习惯，为幼儿将来的发展打下良好的基础。

二、反思教材内容在选择活动内容时，我们经过多次讨论，考虑到幼儿身体发展水平存在差异，因此，选择了从简单的头、颈、肩、胸、腰、髋几个部位，由浅入深，由易到难，再综合提高。

同时，在选择活动内容时，注意了动静结合，室内与室外活动交替。

三、反思活动过程在活动中，我结合幼儿身体发展水平，为幼儿创造了宽松、自由、开放、富有创新氛围的环境。

在准备上，力求做到“三透”，即“透切、透彻、到位”，操作法采用了“示范、讲解、演示”三结合的方法，避免了繁琐的讲解，针对幼儿的特点，以灵活多样的形式加以诱导，突出了“动”与“玩”，突出了幼儿的主体性。

同时，活动中结合主题，注重了师生互动、生生互动，师生关系密切，情感交流丰富。

四、反思成功之举在活动中，通过幼儿熟悉的歌曲，引起了幼儿的兴趣，达到了幼儿的自我需求，由于环境的设置，空间的安排，问题的呈现，使幼儿主动参与到活动中来，活动中还为幼儿准备了充足的体育器械，使幼儿动静结合，身心得到了锻炼。

五、反思失败与教训本次活动中，由于准备不足，幼儿练习踏步时，没有为幼儿提供宽敞的空间，局限了幼儿的活动，使幼儿对此失去了兴趣。

六、反思家园共育本次活动得到了家长的大力支持，在家长的配合下，使本次活动达到了家园共育，使幼儿在活动中有了一个宽松、自由、积极向上的学习环境，使幼儿学习事半功倍，使幼儿对体育产生浓厚的兴趣。

总之，在活动中，教师始终引导幼儿积极自主参与，发挥了幼儿的主动性，锻炼了幼儿的身体，今后，我还应继续学习教育理论，在教育实践中灵活运用，不断更新教育观念，优化教学过程，提高教育教学质量。

小学体育月工作反思5篇小学体育月工作反思1跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生喜爱,具有较大的锻炼价值.跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素质得到全面发展.有句顺口溜说得好:〝跳绳练臂力,跳绳练腿功;快摇练速度,多跳练耐力,反应慢的长绳上不去,不灵敏的短绳要绊腿.〞也就是说,跳绳练习能够使速度.力量.灵敏.耐力等素质得到全面发展,同时发展弹跳力,跳绳还可以促进同伴间密切协作精神.除了用跳绳进行跳跃练习外,在体育教学中,小小的跳绳通过变化还有其他的.用途,可以丰富课的教学,我在上课时,利用绳子做长棍子进行做赶鸭子的游戏,利用绳子代替体操棍做棒操.在进行跳跃训练时,首先介绍年级的跳绳高手,自己再示范几种高难度的跳绳方法,激起学生的学习兴趣,让学生有非常想练习跳绳的欲望.在练习中教师不失时机地鼓励学生发挥想象力.创造力,利用手中的绳子进行各种自创活动,并给这些活动命名,组织〝作品〞展示,同学们不仅有良好的创意,而且也有一定的锻炼效果,我还可以通过提出诸如〝同学们,想一想,做一做看哪个组能利用绳子做出上肢的动作来?可以拼出各种各样的图案来?〞之类的提示性问题,打开同学们的思维,有效的提高了学生探究性学习的兴趣和能力,使学生的身心都得到了较好的锻炼.小学体育月工作反思2根据小学生的年龄特点,教师要认清6岁孩子所具有的天性.有些小学一年级体育教学存在模式古板.成人化色彩浓,或教学直奔主题,不能引起一年级孩子的兴趣等问题.用游戏引导,贯穿教学可避免以上缺陷,较好的完成小学一年级教学.我今年才教一年级体育课没有经验,上好小学一年级体育课,教师要有童心,知道孩子们心里在想些什么,要说孩子们感兴趣的话题,如最近上演的《成龙历险记》,孩子们就很感兴趣,注意力就很快抓住了.这时因势利导,富趣味于教学,孩子们有了偶像就有了动力,学习体育运动能保证身体健康强壮,长大了才能成为成龙式的人物.一方面实现教学目标,完成学习任务,另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯,为终身体育锻炼思想打下基础.根据具体情况,结合游戏进行教学,效果就比较理想.比如,教材中的队形内容集合.解散.立正.稍息,通过快快集合的游戏,培养了学生的组织纪律性.这个游戏比谁最听指挥.重复几次,每次提出一个要求,学生们很自然的理解了集合.解散的含义,学会了立正.稍息的站姿,并能根据教师一定的口令做出规范的动作.也能很快的站成方形.圆形为今后的教学打下了基础.以快快集合游戏为基础,教师指挥学生就易如反掌了,在此基础上用做高人和矮人的游戏,高人和矮人在游戏中互相衬托,方形.圆形等不同的队形图案依次变化着展现在学生眼前大家觉得既新鲜又兴奋.抓住时机,教师进行韵律操教学,利用分组轮做法,使每个学生能够都有展现的机会,欣赏队形和广播操的美感,享受亲自参与创造美的收获和成功的兴奋,相互提高促进学习体育的兴趣.使学生的认识到集体的力量,热爱集体,把心贴近集体.这样,枯燥无味的队列队形教材和韵律操教学合二为一的完成了,经过游戏化处理,活了起来,变得有情趣多了.孩子们也喜欢体育课了.小学体育月工作反思3活动目标: 1.学习弯腰半蹲走; 2.锻炼运动的持久性; 3.培养初步的规则意识. 活动准备: 打扮成小老鼠,纤维袋20个,不同高低的隧道两条,磁带. 活动重难点: 1.活动重点:学习弯腰半蹲走 2.活动难点:能加快速度通过不同高度的隧道活动过程: (一)随入场,做热身运动——带领边念儿歌边动作入场,共同游戏〝机灵鼠小弟〞. (二)练习弯腰半蹲走 1.引导观察隧道,自由发挥过隧道的不同方式师:今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食,看,这是我们要经过的一条隧道,孩子们想想,你有什么好办法可以经过这条隧道,大家都来试试看. 2.集体演示①请个别表演刚才过隧道的不同方法. ②根据的.表演引出弯腰半蹲走. 师:刚才孩子们都想出了很好的办法,可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住,我们要想出一个能很快通过隧道的方法. 3.集体鱼贯式尝试练习〝弯腰半蹲走〞. 4.集体讲述:你在练习中发现了什么问题?;.教.案来自:怎样蹲才能更快的通过隧道? 5.幼儿交流的意见,讲解动作要领,进行动作示范. 6.集体鱼贯式练习一遍,要求慢速通过高隧道. 7.增加难度,引出另外一条稍底的隧道,尝试练习. 8.再次提出要求,请加快速度通过不同高度的两条隧道. (三)游戏:运粮食 1.过渡语:小老鼠这么棒,妈妈寻找到了一些粮食,可妈妈老了,有点搬不动,请你们帮妈妈去运粮食,好吗? 2.游戏要求:小老鼠经过这条高一些的隧道,走过独木桥,运一包粮食,再从矮一些的隧道回来. 3.鱼贯式游戏一次.(四)游戏结束 1.围着粮食庆祝胜利,同时放松身体. 2.带着粮食高兴地出活动室. 活动反思: 本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主.耐心专著.果决判断.勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性.灵巧性.爆发力.体耐力.距离感和协调性.在这次游戏活动中孩子们兴趣很高,充满积极性.小学体育月工作反思4本学期,我承担了初一新生的体育教学任务.因此,广播体操的教学就成了这学期的首要教学资料,广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作.所以,圆满完成广播体操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣.提高学生的学习用心性.下方仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播体操教学. 1.准备部分在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣,给我的课堂升温,具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏,并以此到达热身的目的.因为初中一年级的学生是比较〝稚嫩〞.孩子气还很重,适当采用游戏的方法进行教学能够大大提高学生的学习用心性. 2.基本部分因为广播体操有硬性的教学要求,注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学,所以除了尽量使用幽默的语言外,我依然采用了传统的完整示范―分解示范.讲解教学―完整教学的模式,但是在教学过程中,我没有过分的强调〝教〞,而是〝教〞与〝学〞并重.在动作传授完以后,我让同学之间分组练习.讨论,每组5—6人,学.练.教.互相纠错,以此培养学生自评.互评的潜力,并让动作完成好的学生进行示范领做,以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自我的潜力.因为我们的学生在上课之前都已经分组,在教学过程中,我利用学生相互攀比的心理,让他们分组比赛,看哪组同学做的规范,在学生的练习过程中,我全程指导及时发现错误动作,在错误动作未成型之前就把它纠正过来. 3.结束部分结束部分,一是课堂的常规,二是让学生总结点评一下本节课的收获,表扬做得好的学生,鼓励还有待于进一步提高的学生,让其在课后加强练习,三是收还器材. 课后反思: 透过课的教学,我发此刻管理学生方面不能到达完美的要求.广播体操的教学资料基本完成,教学效果比较理想,但是在难度较大的教学教程中,总是有个别的学生调皮捣蛋,在处理问题学生的时候,我基本都采用了微笑处理,效果不是理想.这方面有待进一步改善和加强,就应在熟悉和了解学生的基础上采用区别对待方法,根据不一样学生的个性有针对性的进行教育.小学体育月工作反思5通过多来年的体育教学实践,我发现小学生们有一种天性就是爱玩好动,且不太喜欢听从教师的细心讲解,不太喜欢按照老师所规定的练习方式和要求去做,他们总爱根据自己的爱好和想象来进行体育活动,其实这就是小学生这个年龄段所特有的一个特性,他们对各种事物总是充满着好奇,因此,作为一个有洞察力的老师应该就从这一点入手来进行教学探究与改革.小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重〝教〞与〝玩〞的结合.在小学时期的学生,兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发,采取灵活多样的形式,寓教于玩,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的.1.小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重〝教〞与〝玩〞的结合.小学生正处于身体发.育阶段,其骨骼硬度小,韧性大,易弯曲变形;肌肉力量小,耐力差;心率快,肺活量小,负氧能力差,易疲劳.这些都表明少年学生的运动负荷不能过大,运动时间不宜过长,否则,非但起不到通过上体育课来强身健体的作用,反而会给身体健康造成影响.因此,在体育教学中,把〝教〞与〝玩〞有机结合,使少年学生在上体育课过程中有张有弛,无疑是必要的.2.小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重〝教〞与〝玩〞的结合.小学生,尤其是低年级的小学生,理解能力和应用能力都比较差,在体育教学过程中,我们常常会遇到教师讲的头头是道,学生却似懂非懂的情况,这就说明体育教学只强调〝教〞是不够的,还必须同〝玩〞结合起来,通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容,做到潜移默化.3.小学生的成才需求决定了在体育教学中应注重〝教〞与〝玩〞的结合.体育教学的目的在于育人,即为社会主义事业培养合格人才,这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力.发展学生个性.增强学生体质和培养学生思想品德,要达到这一目的,需要教师的精心教导和学生的自我锻炼,〝教〞,可以使学生明确体育课的目的.原则.方法.〝玩〞,则可以促进学生消化理解教学内容,增强实践能力,同时,通过有目的的〝玩〞,还可以发挥学生的潜能,发展其个性,增强其创造能力.小学体育月工作反思。

体育教师每月反思总结摘要：一、引言二、体育教学反思内容1.教学目标与实际教学情况的对比2.教学方法的优缺点及改进措施3.学生参与程度与表现分析4.自身教学素质的提升与反思三、教学效果评估与反思1.学生体育成绩的提升2.学生体育技能的掌握与应用3.学生体育习惯的培养与巩固四、家校沟通与合作反思1.家长满意度调查与反馈2.家校互动的有效性分析3.家长参与体育活动的现状与改进五、结语正文：作为一名体育教师，每月进行反思总结是提高教学质量、提升自身教学素质的重要环节。

在此，我将结合自身教学经验，从教学内容、教学方法、学生表现、教学效果和家校合作等方面进行反思，以期为今后的教学工作提供有益的借鉴和改进。

首先，关于教学内容的反思。

在本月体育教学中，我注意到教学目标与实际教学情况存在一定程度的脱节。

为了更好地实现教学目标，我将在下一阶段调整教学计划，确保教学内容丰富多样，难易程度适中，以满足不同层次学生的需求。

其次，关于教学方法的反思。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如示范、讲解、实践等。

通过反思，我认为讲解和实践相结合的教学方法较为有效。

但在实际操作中，我发现部分学生对动作要领掌握不牢。

针对这一问题，我将加大示范力度，细化动作要领，并在教学中加强个别辅导，以提高学生动作的规范性。

再次，关于学生参与程度的反思。

本月教学中，我发现部分学生参与度不高，课堂表现较为被动。

为改变这一现状，我计划在教学中更多地关注学生个体差异，采用分组合作、竞技比赛等形式，激发学生积极参与体育活动的兴趣，提高课堂活跃度。

接下来，关于教学效果的反思。

通过评估学生体育成绩、技能掌握情况及体育习惯的培养，我认为本月教学效果总体良好，但仍有提升空间。

在今后教学中，我将关注学生个体差异，针对性地进行辅导，以期提高学生体育成绩和技能水平。

最后，关于家校沟通与合作的反思。

本月，我通过家长满意度调查、家校互动等方式，发现家长对我任教的体育课程给予了较高评价。

小学体育教学反思（3篇）身为一名优秀的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学本领，借助教学反思可以快速提升我们的教学本领，那么你有了解过教学反思吗？这次为您整理了小学体育教学反思（最新3篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。

小学体育老师教学反思篇一不知不觉已经从事小学体育教学有十余载，应对新课程改革的浪潮，为我们带来了机遇，同时也掂量出我们的重量。

我觉得课堂教学真的不简单，所要应对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些阅历，借此机会和大家共享一下：针对于小学低班级同学，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必需？由于我发觉，有些同学在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对同学的体育学习是不利的。

在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？怎样才算是一堂好的体育课？记得在一次老师培训中，教研员说，只要同学在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。

认为上体育课没有必需排着整齐的队伍集合，慢跑。

要思索同学的爱好及想法，不能让同学觉得上操场好象上刑场一样。

提出了此刻的体育教学有些老师还是以竞技项目为主，以加强体质为教学目标。

素养教育与现代思想要求我们要教会同学“学会学习”和“学会健体，要注重培育独立从事科学磨练身体的潜力。

于是我们有些老师由此认为体育教学要实现多项变化：由“注重学会”变化为“注重会学”；由“注重体育技能学习”变化为“注重体育潜力的培育”；由“注重技能把握”变化为“注重情感体验”。

于是在教学中就显现了“自定目标、自主学习、自主磨练”等名目繁多的教学手段。

同学在课堂上爱怎样学就怎样学，只要课堂上同学始终是在欢乐中度过就是成功的好课，就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育课资料设计都合乎同学的爱好，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，老师和同学轻简单松在欢乐中下了课。

试问同学的潜力得到进展了吗？同学的体能得到磨练了吗？作为基层的体育老师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，实在实际引导的、可操作性的东西太少。

小学体育教师教学反思8篇作为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学力量，借助教学反思可以快速提升我们的教学力量，我们该怎么去写教学反思呢？下面是细心为大家整理的8篇《小学体育教师教学反思》，假如能帮忙到您，将不胜荣幸。

体育课教学反思篇一素养教育的本质是全体学生各方面素养的全面进展。

所谓“全面”包含两方面的资料：一是面对全体，二是各方面的而非特指某一方面。

在学校工作中仅有课堂教学具备这种的“全面”功能，它是素养教育的基石。

就体育教学而言，其目的是增加学生的体质，促进身心进展，使学生在德育、智育、体育、美育各方面得到全面进展，对进展学生身体各方面素养、培育学生群众主义观念，熬炼学生克制困难，英勇坚韧的意志品质起着重要的作用。

其实大局部学生不管自身的体育成绩如何，他们对体育运动都有着深厚的兴趣。

培育和利用学生对体育运动的兴趣，充分调动学生的专心性，使课堂气氛变得更加欢快和愉悦，对我们的体育教学工作会起着事半功倍的效果，同时也是每一位体育教学工务必思索的问题。

体育学习的目的不光在于让学生熬炼身体，并且还在于激发和持续学生对体育的学习兴趣。

学生学习的内在需要主要表现为学习兴趣。

学生对体育本身带有必需的兴趣，只要我们稍加引导就能够激发出学生的浓烈学习兴趣。

了解了学生对哪些体育工程感兴趣，并依据此调整教学规划，使教学资料尽量与学生兴趣接轨。

课堂中充分敬重学生主体地位，采纳民主和商议的口吻进展调动，使其主动学习，才能使学习气氛宽松、宽阔，学生无拘无束地置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣，课堂焕发无限的生命力，学生思维活泼，热忱高涨，真正成为学习的仆人，成为课堂的主角。

这样往往会取得事半功倍的奇效。

要想使一节课胜利，教师的因素是至关重要的。

作为一名优秀的教师，应当具备扎实的根本功和全面的素养，即使遇到前面所说的状况：遇到自我不是很擅长的教材，也能简洁完成。

学生是教学活动中的主体，务必充分发挥其主体作用，从被动理解变成主动学习。

小学体育课堂教学反思(通用9篇)体育可分为群众体育、专业体育、学校体育等种类。

体育事业开展的规模和水平是衡量一个国家、社会开展进步的一项重要标记，也是国家间外交及文化沟通的重要手段。

以下是我为大家收集的小学体育课堂教学反思(通用9篇)，仅供参考，欢送大家阅读。

小学体育课堂教学反思篇1我进展的是ｘ年级的单编跳绳教学，跳绳是开展跳动实力的传统性运动工程。

在教学中如何调动学生学习的踊跃性是我首先要突破的难点。

为此我在起先局部和打算局部中设计了一些训练嬉戏。

如：报数比快、我是木偶兵、正反话等调动学生学习的踊跃性，提高他们参与体育活动的踊跃性、留意力。

老师又在训练中给予适时的点评、鼓舞，学生表现出了很高的学习踊跃性。

为了突破本节教学重点双手穿插编花跳。

我在根底局部的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所驾驭的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“单编跳”。

当学生看到他们的同伴双手穿插编花跳得那麽好，早早已跃跃欲试。

再听到老师鼓励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。

此时正是提示方法的有利时机。

为了造就学生的表述实力及互动、合作学习的意识。

我邀请会跳单编的学生说出跳单编的技术要领。

学生们听完后又纷纷尝试起来。

经过屡次的尝试个别学生学会了单编跳的动作要领，但大多数学生照旧着急的练习。

这时的学生渴望有人能协助他练习，看到他进步。

于是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后，针对学生不会双手穿插跳，跳过去绳摇不过来，不会连续跳等问题，为学生们创设了小组互助合作学习的气氛。

让学得快的学生协助学得慢的学生。

学生们在学习中不但自身的优势、进步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的看法。

为了更好的开展学生跑、跳的敏捷性和合作意识。

我在根底局部又设计了“老鹰捉小鸡”的传统嬉戏。

学生在嬉戏中充分体验到了集体活动欢乐。

一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。

在这节课中我的优点是：1、教态自然亲切，留意了教法的运用，留意了以学生学习为主体，留意了在练习中自己找寻方法与老师提示相结合。

体育教师教学反思（精选19篇）体育教师教学反思篇1由于体育课很多班都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。

只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进因此，组织教学是上好体育课的关键。

在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。

在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。

然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好初中体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？在初中体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学。

体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。

尤其本节课依据新程标准精神及体育与健康课教学大纲的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重，以学生为中心，重视学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。

从新课程标准所设置的学习目标来看，在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节。

本节课我选择游戏，游戏，是一项深受广大学生喜欢的运动。

长期以来，我们在教学中更多地追求它的技术性，忽略它的趣味性、娱乐性、观赏性；忽视了学生的主动性，这样严重地挫伤了学生的学习积极性。

随着新课程标准的实施，如何以人为本，全面关注每个学生的发展，真正把“健康第一”的指导思想落到实处；如何改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人；如何使教学做到源于游戏，回归游戏，真正做到寓教于乐，是本节课力求探索的问题。