中班社会优质课教案--我和你们一起玩

中班社会活动《我和你们一起玩》教学设计与反思1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

活动准备1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

2、录像片段(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。

(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

活动过程：1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。

(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。

(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(引导幼儿尝试个别与个别之间的合作交往)(4)幼儿合作操作，找朋友。

(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗？你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼—下让我们一起拼红心吧……)(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。

2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。

(2)观看录像片段1，提问：①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…)(3)观看录像片段2，提问：①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌；他态度不好…)②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……)(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。

幼儿园中班探索园地：我们一起玩社会教案在幼儿园的中班阶段，孩子们开始逐渐进入到社会教育的学习阶段。

在这个阶段，老师需要设计一些针对社会教育的教案，以帮助孩子们更好地了解社会、学会与他人互动、培养合作意识和自理能力。

今天，我将带你一起探索幼儿园中班的社会教育课程，看看我们能够怎样引导孩子们在玩耍中学习社会交往技能。

1. 游戏：社交能力的培养在幼儿园中班阶段，游戏是教育教学的重要手段之一。

游戏不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的社交能力。

通过设计一些集体游戏或者角色扮演游戏，可以让孩子们学会与他人互动、合作、共享、倾听和尊重他人。

游戏也可以让孩子们学会处理挫折和失败，培养顽强的意志和解决问题的能力。

2. 情景再现：生活技能的培养除了游戏，情景再现也是社会教育的一个重要环节。

通过模拟一些日常生活场景，比如购物、餐厅用餐、家庭作息等，可以让孩子们学会一些基本的生活技能，如自我照顾、卫生习惯、礼仪规范等。

在这个过程中，老师可以给予孩子们一些自主选择和决策的权利，让他们学会自己独立思考和解决问题。

3. 团队合作：社会责任的培养在幼儿园中班阶段，老师可以通过一些小组活动来培养孩子们的团队合作意识和社会责任感。

比如让他们一起种植植物、制作手工艺品、参与社区义工活动等，让他们学会共享、尊重和团队协作。

通过这些活动，孩子们不仅可以培养合作意识，还可以学会照顾环境、尊重他人和爱护动植物。

4. 个人观点和建议在幼儿园中班的社会教育中，我个人认为要注重培养孩子的自主性和责任感。

在游戏和情景再现中，可以给予孩子一定的自由和选择权利，让他们学会自主思考和独立决策。

另外，老师也要及时给予孩子们肯定和鼓励，让他们建立积极的自我认知和自信心。

在团队合作中，可以设立一些小组目标，让孩子们学会合作、分工和团队协作。

总结回顾通过上面的探索，我们可以看到幼儿园中班的社会教育课程是多么重要和多元化。

通过游戏、情景再现和团队合作，孩子们可以学会社交能力、生活技能和社会责任感。

最新中班社会我们一起玩教案中班社会我们一起玩教案反思(9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班社会优质课教案–我和你们一起玩一、教学目标1.掌握如何与小伙伴一起玩耍的方法，学会合作游戏；2.培养学生的社交能力和团队协作意识；3.提升学生的沟通交流能力和综合运用能力。

二、教学内容本堂课教学内容主要包括以下几个方面：1.合作游戏体验2.分享交流体验3.小结合作学习体验三、教学方法通过自由游戏和合作游戏让学生深入体验游戏的乐趣，贴近生活，同时激发学生的学习兴趣。

课堂组织采用小组对抗和互动讨论，寓教于乐。

四、教学过程1. 导入由老师带领学生观看一些跟玩耍、合作有关的图片，引出今天的主题：我和你们一起玩。

2. 自由游戏体验自由游戏是为了使每个孩子更好地融入到游戏中，为合作游戏做充分的铺垫。

在此过程中，老师可以观察孩子们的沟通、表达和协调能力。

3. 合作游戏体验在这一环节，老师组织学生进行合作游戏，比如吃糖果、划船等等。

在游戏的过程中，学生需要互相配合、制定策略、协调好关系，这样才能完成游戏任务。

4. 分享交流体验在合作游戏体验后，老师组织学生分享这个过程中的体验和感受，展示每个人的优点和不足，同时让大家进行互相评价，这样有助于学生发现自己的不足之处并且给予改进。

5. 小结合作学习体验在分享交流体验之后，老师总结整个学习过程，对所进行的合作游戏进行点评，总结游戏规则以及游戏过程中的分工合作等情况。

五、教学总结通过本次的教学，中班的孩子们学会了如何与他人合作，学会了分享、沟通、交流和协调等社交技能，综合提高了孩子们的团队协作精神。

在以后的日常生活中，孩子们将更好地适应集体生活，并发展出自己的团队意识和协作能力。

六、课后作业老师可以要求学生在家中和家人或者朋友一起完成一个小合作游戏，并且让孩子们尝试和家人或者朋友分享这个游戏带给自己的体验。

同时老师可以对话题进行延伸拓展，从而激发孩子们的好奇心和学习兴趣。

我想和你们一起玩教案[7篇]以下是网友分享的关于我想和你们一起玩教案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

我想和你们一起玩教案（一）13 我想和你一起玩儿主备人：周阳教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐；2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。

教学难点：激发学生的乐群情感。

教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。

下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！学生讲故事。

师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。

环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。

你们能帮帮他吗？播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。

师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。

师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？继续观看动画片学生讨论交流。

师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。

环节三：师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了…… 播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。

师：他们为什么玩儿不下去了？学生举手回答师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？学生介绍自己的真实经历。

师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。

大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。

中班社会教案：我和你们一起玩(2)一、教学目标•让孩子们认识到团队合作的重要性，并懂得如何合作；•增强孩子们的社交能力，培养他们发展友谊的意识；•让孩子们学会与别人分享和互相帮助；•提高孩子们的口头表达能力，增强沟通能力。

二、教学准备•一些小球或其他小型玩具；•活动场地。

三、教学过程1. 热身老师可以选择唱歌、跳舞或其他形式的热身活动，让孩子们放松身心，进入状态。

2. 活动1：传球游戏1.让孩子们坐成一个圆圈，把小球或其他小型玩具递给旁边的小朋友，然后再接着传给下一个，直至全员都参与。

2.如果有孩子们未做到“接住球”，则可以再次发球给他，直到所有孩子都掌握了传球的技巧。

3. 活动2：找组员1.将班级分成两个小组，然后让两个小组站成两排，面对面。

2.老师会说出一些物品，比如球、书、苹果等，孩子们必须找到另一排对应的小组中的同学，然后叫出他们找到的物品名称。

3.如果两个小组都完成了任务，那么就继续下一轮，直到整个游戏结束。

4. 活动3：共同合作1.将班级分成两个小组，让每个小组坐在一张桌子旁。

2.给每个小组发一些拼图碎片，并且保证两个小组的拼图相同。

3.让两个小组共同协力拼合图案，必须在规定时间内完成，完成后第一小组唱歌或跳舞，第二小组鼓掌。

5. 游戏结束在结束游戏前，要有一个总结，让孩子们谈谈今天的收获，分享自己的经验和感受。

同时，也要提醒他们今后在生活中要多互相帮助、分享，和大家一起快乐成长。

四、教学反思通过这次团队合作的游戏，孩子们懂得了合作的重要性，不仅学会了如何与别人分享和互相帮助，还增强了彼此的感情，尤其是在做拼图游戏时，孩子们互相配合，相互支持，完成了团队合作的任务。

同时，在游戏过程中，孩子们也提高了口头表达能力，增强了沟通能力。

这一次教学还有待改进的地方就是活动内容可以再多一些，适当提高难度，让孩子们有更多的挑战。

我想和你一起玩中班社会教案【教学目标】1. 学会与他人进行互动交流，表达自己的想法和意愿。

2. 培养团队合作精神，学会分享和合作。

3. 培养孩子们的观察力和想象力，提高创造力和解决问题的能力。

【教学准备】1. 教具：卡片、贴纸、纸笔、玩具等。

2. 教材：《我想和你一起玩》(加拿大)。

3. 教学环境：室内空间。

【教学过程】第一课时：认识并展示情感1. 导入：师生相互问候。

老师给每个孩子发一张卡片，要求孩子自己写下自己喜欢的事物或者是自己擅长的事情，然后再交给旁边的同学展示。

2. 情感分享：先让孩子们读出刚才写的自己的喜好和擅长，了解自己之后，老师提问：“假设有一天你和一个陌生的小朋友一起玩，在这种情况下，你可以和他做什么事情？”鼓励孩子们先自己回答，然后师生共同分享。

3. 设计游戏：老师将孩子分成小组，每个组一定量的卡片和贴纸，老师要求每个组利用卡片、贴纸等材料，将自己的兴趣和爱好呈现出来，并用大声朗读的方式给其他小组展示。

4. 集体评价：在小组展示和分享后，老师带领全班学生一起欣赏每个小组的成果，并通过点赞的方式形成评价。

第二课时：发现问题并解决问题1. 复习：对第一课时的内容进行简单回顾。

2. 导入：老师将一些玩具放在桌上，提示孩子们：“我们今天的活动是围绕这些玩具展开，希望大家都能够玩的开心。

”然后让孩子们自由混合玩耍。

3. 进行讨论：在孩子们玩的过程中，老师可以观察到一些小朋友可能出现的问题，比如玩具被争抢等。

师生利用小组讨论的方式，让孩子们分享自己在玩耍过程中遇到的问题，同时提出解决问题的方法，培养孩子们解决困难的能力。

4. 解决问题：回到玩具区域，老师要求孩子们根据刚才讨论出的方法，去解决问题，同时老师在旁边进行引导和帮助。

5. 做总结：老师让孩子们回答，“今天我们做了什么？你学到了什么？”并给出个人总结与小组总结。

第三课时：共同完成任务1. 导入：老师准备翻译过后的英文《我想和你一起玩》故事幻灯片，并通过图片展示，让孩子们接触和学习英语，培养孩子们学习英文的兴趣。

中班社会教案：我和你们一起玩各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班社会教案：我和你们一起玩一、活动背景：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。

究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。

为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。

二、过程实录：(一)活动目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

(二)活动准备：1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

2、录像片段(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。

(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

(三)活动过程：1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。

(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗？(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。

(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心？(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。

合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。

(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的？你怎么说的？(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。

2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。

中班社会教案大家一起玩优秀7篇小班科学《大家一起玩》优秀教案篇一活动目的1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

3、培养幼儿合群、乐群的性格。

活动准备：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎活动过程：１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。

有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。

图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气么？对，不生气了。

那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。

老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！活动结束：宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。

（播放《幸福拍手歌》带出）幼儿园小班《一起玩》教案篇二活动设计这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。

中班社会教案
幼儿园中班社会教案设计：我和你们一起玩
2019年10月
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程
是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案
准备十分重要。

鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，幼教网
整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。

下面分享关于我和你们一起玩的教案设计
主题的由来：
学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

教案汇总：
幼儿园中班社会优质课教案--我和你们一起玩
中班社会教案：我和你们一起玩。

中班社会观摩课《我和你们一起玩》教案设计及教学反思（精选3篇）中班社会观摩课《我和你们一起玩》设计及篇1活动目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：1、每位幼儿半个爱心小卡片（爱心有红橙黄三种颜色、有大小、形状不同）；自制方向盘3个（分红橙黄三种颜色）；卡片：小轿车、公共汽车、中巴车各一份：数字卡片：4、7、8。

2、情景表演，大班幼儿表演。

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

活动过程：1、游戏“拼爱心，找朋友”。

（1）今天我们要去朋友剧场看表演，请你找一个好朋友一起出发吧！（2）规则：每名幼儿拿半个爱心和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。

（教师有意识的拓展幼儿的交往范围，同时渗透颜色、形状、大小的概念。

）（3）提问：你应该怎么说，才能让别人愿意和你一起拼爱心？（4）幼儿操作，找朋友。

（找到朋友后手拉手到剧场就坐）（5）提问：你是怎么找到朋友的，你是怎么说的？2、到朋友剧场观看表演。

表演马上就要开始了，让我们一起看表演吧！（背景音乐播放）表演一：（1）小猫和小狗在玩，小兔也想参加，可它胆子太小了，不敢和大家讲话……提问：他们为什么没和小兔一起玩？那么小兔该怎么做，怎么说？表演二：（2）小猴来了，它很凶，很没礼貌的一把就抢过小猫小狗正在玩的玩具，独自玩了起来，于是小猫小狗离开了小猴。

提问：他们为什么也没和小猴一起玩？如果是你，你会怎么做，怎么说？表演三：（3）小猴向小动物们道歉，并请求一起玩。

四个小动物很开心，他们一起去公园玩。

3、找朋友逛公园小动物们都去公园玩了，我们也到公园里去玩吧！可是公园离这里路很远，需要坐交通工具才能到。

这里有三种交通工具：公共汽车、吉普车、小轿车（边说边出示三种交通工具），请小朋友商量一下，你们准备乘什么交通工具？（1）提问：你们乘什么交通工具去，你们是怎么商量的？（2）出示相应的'数字，提出要求：小轿车满4人能走，中巴车满7人能走，公共汽车满8人能走，并且要选出一位做驾驶员。

《我想和你们一起玩》教案（5篇）第一篇：《我想和你们一起玩》教案《我想和你们一起玩》核心目标1．通过创设情境，培养孩子们的乐群意识；2．自由分组游戏，掌握在交往中与小朋友沟通的技巧。

课前谈话1.舞毕，孩子们请坐。

2.你们快乐吗？为什么呀？其实，我们的校园生活也很快乐，想看看吗？这是什么呢？3.看到你们有这么多好玩的游戏，蒋老师也想和你们一起玩。

（板书：我想和你们呢一起玩）可以吗？教学流程一、激趣导入1.乔巴出场还有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他来了！乔巴岛主（介绍导游）：Hi，小朋友们，大家好，我是来自欢乐岛的岛主乔巴，咱们欢乐岛的居民充满了快乐，而且拥有很多快乐的秘密，你们想知道吗？不过，路上充满了挑战，所以我给你们带来了一位导游，猜猜他是谁呢？2.导游出场小朋友们，大家好，我就是你们的导游——维维姐姐，今天就由我带领大家一起去欢乐岛寻找快乐的秘密吧！3.组队维维姐姐知道我们有六个小队，小队长是哪些小朋友啊，来跟大家打打招呼。

4.规则今天，维维姐姐会根据我们每个小队的表现，给你们翻牌作为奖励！看，现在咱们？小组坐的端正，听得认真，先给他们翻开一块牌。

5.欢乐船出场各小队，现在咱们就向欢乐岛出发吧！快看，这就是我们的交通工具，一艘大船，他用欢乐做燃料。

要想开动他，那就赶快准备燃料吧。

活动一：推动欢乐船——快乐分享多快乐 1.怎么准备呢？规则：说一说、演一演学校生活中快乐的事，玩一玩好玩的游戏。

（1）时间四分钟，音乐停止，交流结束。

维维姐姐要看，哪一组笑声最多，掌声最多。

2.推荐船员（1）刚刚维维姐姐听到这几个小队掌声热烈，还充满了笑声。

规则：所有小队，赶快推荐一位最能带给你快乐的船员来推动欢乐船吧！（2）守时的船员最可爱。

小队推动欢乐船，就可以翻开一块图作为奖励，欢乐多的小队还可以翻开两块图作为奖励哦！（3）对这位了不起的船员，我们一定要给他高高的竖起大拇指，给他最热烈的掌声，还给他们一个最美的笑脸。

中班语言:我和你们一起玩红太阳艺术幼儿园缪岑岑设计意图：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事而发生纠纷。

究其原因，幼儿不能大胆表达自己的想法，不会用恰当的语言进行合作与交往。

为此，我就想设计本次教学活动，引导幼儿学习用协作、商量的口吻与人合作与交往，发展幼儿的交往能力。

教学目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴进行交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

教学过程：1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。

(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?(2)教师提出游戏规则：每位幼儿手拿半个红心去跟别的小朋友拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。

(3)提问：你应该怎样说，才能让别的小朋友愿意和你拼成红心?(4)幼儿自己去操作，找朋友。

(5)提问：你们都找到自己的好朋友了吗？是怎么找到的呢?那你能告诉其他的小朋友你是怎么说的吗?(6)小结：跟别人一起合作做事情时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，就愿意跟你一起做事情。

2、观看幻灯片，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：(1)提问：这边有几个小朋友，我们一起来看看他们之间发生了什么事？(2)观看幻灯片：①他们为什么没和他一起玩呢?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)②如果这个小朋友是你，你会怎么做呢?开动脑筋想一想。

(我会勇敢地说：我们可以一起玩吗；我可以参加你们的游戏吗；...)(3)观看相反情境的幻灯片①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他很没有礼貌；…)②如果这个小朋友是你，你会怎么说呢?怎么说才能让其他的小朋友能够接受。

(说话时态度要友好，有礼貌；我会轻轻地对他们说；……)(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样类型的话，取得人家的同意，这样你才会跟他（她）玩得开心。

我们一起玩中班社会教案教学目标：1.学习和掌握发展友谊，团队合作的意义和方法，提高彼此之间的沟通能力；2.学习如何尊重别人，学会乐于助人，增强自己的道德意识；3.学会玩耍的方法，规范行为，增强观察和思维能力。

教学内容：本次课程我们将会让孩子们一起参加游戏活动，并通过活动来学习和掌握发展友谊，团队合作的意义和方法。

同时也会让孩子们学会如何尊重别人，乐于助人，增强自己的道德意识。

在游戏中，我们还会着重介绍玩耍的方法，规范行为，增强观察和思维能力。

教学过程：1.课前准备：（1）准备一些游戏道具，如球、扔环等；（2）准备一个小组名单，将孩子们分成多个小组；（3）为每个小组分配一个负责人，引导孩子们一起完成游戏活动。

2.课堂展示：（1）让孩子们自我介绍，介绍自己的名字和喜欢的颜色、食物等；（2）然后，向孩子们介绍游戏活动的规则、目的等，让他们更好地融入到游戏中；（3）接着，让孩子们组成小组，并根据负责人的引导展开游戏活动；（4）在游戏的过程中，引导孩子们发现和解决问题，增强沟通、合作和观察能力；（5）当游戏结束时，让每个小组的负责人向全体孩子介绍自己小组的成果，并进行总结。

3.课后总结：（1）在游戏活动中，孩子们通过合作共同完成了任务，建立了信任关系，增加了互相之间的友谊；（2）在游戏的过程中，孩子们也学会了怎么尊重别人，乐于助人，增强了自己的道德意识；（3）在下一次游戏中，孩子们应该进一步规范自己的行为，加强观察和思考能力；（4）通过该课程的学习，孩子们能够更好地融入到集体中，发展友谊和团队合作的精神，是孩子们全面发展的重要一步。

教学小结：该社会教案的主要目的是让孩子们通过游戏，学习发展友谊和团队合作的意义和方法，同时也增强了孩子的道德意识和思维能力。

在游戏中，我们还能带给孩纸们快乐和互信，也能让孩子们更好地参与到集体中去。

通过该教案的学习，孩子们将会更加全面地发展自己的个性，成为更具有独立思考能力和创造力的青少年。

中班社会《我们一起玩》教案一、教学目标：1.学生能够了解和学会团队合作的重要性。

2.学生能够掌握团队玩耍的技巧和规则。

3.学生能够提高社交能力，学会与他人友好相处。

二、教学内容：1.学习并讨论团队合作的概念。

2.学习并模拟团队玩耍的场景。

3.学习与他人友好相处的技巧。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：教师引导学生进行热身活动，例如大声喊出“我们一起玩”的口号，激发学生的兴趣和参与度。

鼓励学生分享自己喜欢的团队玩法。

2.学习团队合作的概念（10分钟）：-教师通过故事、图片或视频展示团队合作的场景，引起学生的兴趣和好奇心。

-教师向学生介绍团队合作的定义，并通过简单的语言和例子让学生理解概念。

3.模拟团队玩耍场景（20分钟）：-教师组织学生分成小组，每组4-5人。

-教师给每个小组分发一种玩具，例如积木、拼图、球等。

-要求学生在规定时间内合作完成一个任务，例如建造高塔、拼出一个图案等。

-教师引导学生在玩耍过程中进行互相帮助、分享和协作。

4.学习友好相处的技巧（15分钟）：-教师与学生一起探讨友好相处的重要性，并列出友好相处的原则，如尊重他人、分享玩具等。

-教师示范和引导学生进行友好交往的情境。

-学生分角色进行模拟场景，例如争吵时如何解决问题、帮助他人等。

5.活动总结（5分钟）：-教师与学生一起总结学习内容，提醒学生团队合作和友好相处的重要性。

-教师鼓励学生互相表扬对方在团队玩耍中的优秀表现。

四、教学资源：1.故事、图片或视频展示团队合作的场景。

2.不同种类的玩具，如积木、拼图、球等。

3.学生的互动表现可以作为评价依据。

五、教学评价：1.观察学生在模拟团队玩耍场景中的表现，是否能够积极参与和与他人协作。

2.观察学生在友好相处的模拟场景中是否能够遵守友好相处的原则。

六、拓展活动：1.鼓励学生在日常生活中与他人合作玩耍，并观察他们的表现。

2.教师可以邀请学生分享他们在团队合作中的经验和感受，促进学生之间的交流与合作。

我和你们一起玩一、活动背景：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要；但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。

究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。

为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。

二、过程实录：(一)活动目标：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

(二)活动准备：1、每位幼儿半个红心小卡片；纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

2、录像片段(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。

(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

(三)活动过程：1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。

(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。

(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。

合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。

(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑；我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。

2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。

(2)观看录像片段1，提问：①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗；我参加你们的游戏好吗；我主动和他们打招呼…)(3)观看录像片段2，提问：①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌；他态度不好…)②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌；我轻轻地对他们说；笑嘻嘻地说……)(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。