《认识钱币》教案

大班数学公开课教案《认识人民币》大班数学公开课教案《认识人民币》「篇一」活动名称：认识人民币（数学）活动目标：1．感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。

2．积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。

3．知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。

活动准备：1．教具课件：面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币。

2．仿真人民币每人一套，各种各样的书若干（上面标有价格）活动过程：一、谈话活动，导入主题。

师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要用到什么？幼：钱（人民币）。

师：生活中还有什么地方要用到人民币？幼：玩游戏、逛超市、买衣服等。

师：今天这节活动我们主要来学习人民币，学了之后希望可以帮大家学会使用人民币。

二、认识各种面值的人民币。

1．放映幻灯片，出示各种面值的人民币。

提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？师小结：形状不同，有的是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。

2．引导幼儿仔细观察硬币有什么不同？师小结：1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。

3．引导幼儿仔细观察纸币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？师小结：这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。

三、结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取法。

师：小朋友都认识了人民币，现在，我用它买了一些糖葫芦，看看它们值多少钱？1．放映幻灯片，师读题：1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？（1）幼儿探究不同的取钱方法。

（2）师小结：5元钱，可以是5个1元，也可以是1张5元等。

2．放映幻灯片，我用人民币还买了一些棒棒糖，师读题：一个棒棒糖1元钱，10个棒棒糖多少钱？怎样付钱？（1）幼儿探究不同的取钱方法。

小学一年级数学《认识人民币》教案小学一年级数学《认识人民币》教案(集合10篇)作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的小学一年级数学《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级数学《认识人民币》教案11教学目标知识目标通过学习,认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。

了解元、角、分是人民币的单位。

能力目标通过学习,在取币、付币活动中加强体验,培养学生思维的灵活性,探究的积极性,合作的主动性。

情感目标通过学习培养学生爱护人民币和节俭的好习惯。

2学情分析一年级儿童年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会也少,对人民币只是初步的认识,对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。

本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识,使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

本设计充分利用学生已有的生活经验,把这一概念的学习设计成实践活动,让学生在活动中初步认识商品的价格,学会简单的购物,并了解元与角、分之间的进率关系。

同时培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。

3重点难点教学重点认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。

了解元、角、分是人民币的单位。

教学难点会付币,在合作学习中知道元、角、分之间的关系及进率。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境，激趣导入。

同学们,老师这儿有一个谜语,请你猜一猜,它是什么出示“薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔都要用到它。

”生它是钱。

师那么中国的钱叫什么呢？生它叫人民币。

师对,人民币是我国发行的法定货币。

今天我们就一起来认识人民币。

(教师板书课题,学生跟着书空,全班齐读课题。

)出示本节课的学习目标。

活动2【讲授】二、自主体验，探究新知相互介绍,认识人民币师请你说一说生活当中哪些地方要用到人民币生买东西,在超市、在商店、在菜市场……师小朋友们,人民币与我们的生活密切相尖,平时家里的大人在逢年过节都会给我们压岁钱,你是怎么安排这些零花钱的你有存钱的习惯吗你打算把存下的钱做什么(对学生进行合理使用零花钱和节约用钱的好习惯教育。

幼儿园大班数学教案《认识钱币》含反思活动目标:1、熟悉1元和10元的币值与数字对应;2、币值的换算;3、__符号与钱币的对应;4、常规培育：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

活动预备：10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。

活动过程：(一)引起动机1、熟悉1元硬币币值和外观图案今日啊，许教师带来了个奇妙的百宝盒，它里面装着个神奇的东西--出示盒子(用口令变出来)我们一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。

(是一个美丽的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)教师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);教师现在要把1元硬币给变大变、变、变(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。

小结：1元币的币面上有个元字，而且上面有朵菊花。

2、熟悉10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小朋友观看这是几元钱?(10元)、教师再把纸张纸币变大给大家看清晰变、变、变;你是怎么看出它是10元的?(幼儿争论答复)小结：10元纸币的纸面上有个数字10和元字、反面图案是长江三峡图。

(二)情境海报争论1、一张10元纸币，可以换多少个1元硬币?(10个)(幼儿说对后，教师在黑板上做好币值的记录，10元=10个1元)2、小动物们也存了许多许多的钱，观看并说一说，穿橙色衣服的青蛙面前放着多少钱?(10元)你能拿出和他一样多的钱吗?3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱?(两张10合起来就是20元)4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱?(1元硬币)5、在牛教师旁边的小猴有多少钱?(6元)6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一样多的钱吗?7、邀请一位小朋友上来从教师的篮子里取出和它一样多的钱。

(10元纸币和一元硬币合起来是11元，1元硬币和10元纸币合起来也是11元)小结：我们做个不乱花钱的好孩子小朋友们，爸爸妈妈给你们的零花钱有没有存起来呢!我们要把零花钱存起来，等到需要用的时候经过家长的同意才取出来，要养成不乱花钱的好习惯。

认识人民币教案篇1一、教学内容认识人民币及其单位和进率，简单的购物。

分两段安排：1．认识1元及面值小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率，1元以内的简单购物（p68～70）；2．认识面值大于1元的人民币，超过1元的简单购物（p71～73）。

另外安排一次实践活动“小小商店”（p74～75）。

二、教材编排特点和教学建议1．以购物为主线安排教学内容。

教材首先呈现购物的场面，引出对人民币的认识，然后在购物活动中认识人民币的进率。

在练习中联系物价巩固对人民币的认识，使学生不仅认了钱，还认识了它所标志的实际价值，在购物活动中学习人民币的加、减计算，最后安排实践活动进行模拟购物或实际购物。

这样安排能使学生感受人民币的作用，逐步学会解决现实的购物问题。

这说明教材十分重视数学与现实生活的联系。

2．先认识1元、1角、1分的人民币，再认识其他人民币。

先认识1元、1角、1分的人民币，有利于了解人民币的单位，容易建立元、角、分的进率的概念，教材从“买1元钱的笔记本付10角可以吗”的讨论引入人民币的进率，并以换算图示表示出人民币单位之间的进率，可以给学生留下深刻的印象。

接着认识其他面值的人民币，之后安排伍角币、贰角币与1元币的换币活动，加深对元与角之间进率的认识。

要领会教材的编排意图，突出认识人民币中的数学知识，即人民币的'单位及进率。

3．在认币活动中既要基于学生的已有经验，又要突出重点。

多数学生已经认识了小面值的人民币，有的曾有过独自购物的经历，但也可能有学生没有接触过人民币，教学前应了解学生的认币情况。

教学中可以让学生带来一些人民币，教师也可准备一些人民币，让学生分组活动，指认人民币。

在交流时重点应放在了解人民币的币值，认识大写的壹、贰、伍、拾、佰和繁体字圆，当然也要认识币面上用阿拉伯数字写的1元、1角、2角、5角等。

至于人民币的颜色、形状、图案、印制日期等不要作为教学内容，学生提出了就让他说说，没提到不要往上面引导，鉴定真假人民币显然不是一年级学生的工作职责。

《认识人民币》大班科学教案《认识人民币》大班科学教案《认识人民币》大班科学教案1 活动目的：1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。

2.知道人民币上有我国的国微,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要保护人民币。

3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。

活动重点:认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

活动准备：1.相关课件,各种面值纸币和硬币假设干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分假设干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。

教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开场导入(1)、老师出示各种面值的人民币：我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。

""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?"(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币："你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国微)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

(3)、幼儿一起识别人民币上不同的面值，理解它们的意思。

2、理解等量关系：(1)、老师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

(2)、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：一元等于几角?"二、游戏"买文具"。

"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"(1)幼儿逛文具超市。

(2)幼儿用完好地语句讲述文具超市里文具用品。

"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?"先引导幼儿观察物品的价格.理解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

(3)幼儿操作。

中班数学教案《认识人民币》认识人民币幼儿园教案篇一一、活动目标1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。

2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。

4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

6、让幼儿学习简单的数学题目。

二、活动准备1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。

2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。

3、实物投影仪。

三、活动过程1、集体活动。

教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。

观察钱币，读一读上面的数字。

2、小组活动。

组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？3、实践活动。

说说自己带了多少钱？提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。

幼儿相互讨论，作出打算。

来到超市，自主购物。

教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。

到柜台结帐。

自己核对商品和价钱。

回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？四、活动反思在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。

《认识钱币》幼儿园教学教案设计一、教学目标：1. 让幼儿认识人民币的各种面值，了解人民币的名称和用途。

2. 培养幼儿对钱币的初步认识，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的数学思维能力，使他们能够进行简单的加减运算。

4. 培养幼儿的财经素养，使他们懂得珍惜金钱，树立正确的价值观。

二、教学内容：1. 认识人民币的各种面值，如1元、5元、10元、50元、100元等。

2. 了解人民币的名称和用途，如硬币、纸币、购物、储蓄等。

3. 学习简单的加减运算，如1元+1元=2元，5元-2元=3元等。

4. 培养幼儿的财经素养，如珍惜金钱、合理消费、储蓄等。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片、视频等形式展示人民币的各种面值和特点。

2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏让幼儿加深对人民币的认识和理解。

3. 采用情境教学法，创设购物、储蓄等情境，让幼儿在实际操作中学会运用人民币。

4. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论人民币的用途和财经素养的重要性。

四、教学准备：1. 准备实物人民币，如硬币、纸币等。

2. 准备相关图片和视频，展示人民币的各种面值和特点。

3. 准备趣味游戏道具，如购物场景、储蓄罐等。

4. 准备白板或黑板，用于展示算术题目。

五、教学评价：1. 通过课堂问答，检查幼儿对人民币各种面值的认识程度。

2. 通过游戏环节，观察幼儿在实际操作中运用人民币的能力。

3. 通过课后作业，了解幼儿对人民币知识和财经素养的掌握情况。

4. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度、表现力和学习效果。

六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示一张购物场景的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道图片中的小朋友在做什么吗？他们用什么来支付商品呢？”2. 展示人民币：拿出实物人民币，逐一展示各种面值的硬币和纸币，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 讲解人民币用途：讲解人民币的用途，如购物、储蓄等，并给出实际例子。

4. 学习加减运算：通过实际操作，如拿出两枚1元硬币，让幼儿学会简单的加减运算。

幼儿园大班认识钱币公开课教案•相关推荐幼儿园大班认识钱币公开课教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班认识钱币公开课教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班认识钱币公开课教案1一、设计意图钱币是日常生活中不可缺少的物质，认识钱币是生存的基本，在学习《9的加减》的基础上让幼儿自身投入到钱币的买卖游戏，进一步来学习《10的组成》这堂课。

二、学习目标：1、会说出自家附近的景象（或商店、物品）。

2、可以分辨两种以上的钱币。

三、活动过程：1、讨论：“你的家附近有什么？”“有什么商店？”（可画成图画）2、买卖游戏：小朋友当钱币，男生每人代表2元，每个女生则为1员，由老师当杂货店老板。

（1）、请小朋友随着老师的铃鼓声音自由走动，当铃鼓声停止时，老板会问：“要买什么？”小朋友回答：“糖果（或其它答案）”老板：“一包糖果要5元。

”小朋友必须凑齐5元的组合，例：2个男生加1个女生，或5个女生一组，凑足钱数后的那一组立刻蹲下来。

（2）、玩一会儿以后，请一位小朋友当老板，老师则加入幼儿行列。

每次买的金额总数勿超过10元。

3、认识各种钱币（1）、硬币：1角、5角、1元。

（2）、纸币：1、2、10、20、50、100元。

（3）、硬币、纸币混合做比较。

4、全班制作糖果（1）、玻璃纸糖果（2）、蜡光纸糖果四、活动延伸本活动的作品可延为“糖果店”主题（开店卖糖果）。

幼儿园大班认识钱币公开课教案2一、活动目标:1、认识1元和10元的币值与数字对应;2、币值的换算;3、书记符号与钱币的对应;4、常规培养：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯5、培养幼儿比较和判断的能力。

6、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

二、活动准备：10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。

小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思（6篇）小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思篇一集中活动一：数学：钱币换算活动目标：1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。

3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、认识人民币教师：你们认识这些钱吗？它们一样吗？(引导幼儿观察。

)它们分别是多少钱呢？你怎么知道是x元钱呢？(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。

)仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？(人民币。

)二、游戏凑钱。

1.教师交待活动要求今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。

2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。

3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。

4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

2.幼儿汇报自己的记录结果。

3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。

记录在大统计表中。

活动二：数学：购物计划活动目标：1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。

2.了解钱币的换算关系。

3.能运用10以内加减法进行游戏。

活动准备：记录表、人民币、文具若干。

活动过程：一、取款1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。

幼儿园大班数学活动教案《认识钱币》含反思一、教学目标1.能够认识1元、5角、1角的人民币。

2.能够辨认不同面额的人民币。

3.能够初步认识货币的概念，并知道货币的作用。

二、教学准备1.人民币纸币和硬币。

2.课件或图片。

3.蓝黑板、粉笔。

三、教学过程1.引入教师出示纸币和硬币，问孩子们知道这是什么吗？孩子回答：是钱。

老师进一步问孩子们钱的作用，孩子们回答：买东西、买玩具、买零食、给妈妈买花等等。

老师再引导孩子思考：如果没有钱的话，我们该怎么办呢？2.操作老师出示一元钱，让孩子们辨认，“这是1元钱，一元钱能买一块糖；这是五角钱，五角钱能买一支笔；这是一角钱，一角钱能买一块小糖”。

老师让孩子们跟她一起数1元，5角和1角钱。

老师数出来，孩子们跟着读。

然后，老师教孩子们辨认人民币的正反面，出示一张纸币和一个硬币，让孩子们辨认正反面。

3.巩固老师将纸币和硬币放在一起，让孩子们自由搭配练习，老师询问孩子每个硬币和纸币是多少钱的，并让孩子们用手中的硬币和纸币购买课堂上指定商品。

4.反思老师询问孩子们，今天我们学习了哪些内容，单元的重点是什么？还有哪些不理解的地方？让孩子们总结今天学习的知识，让他们尝试对已学习的内容进行复述，加深对知识的理解，并帮助他们发现和解决存在的问题。

四、教学总结通过本次活动，孩子们初步认识人民币的面值和货币的作用。

老师强调钱的重要性和钱的用途，让孩子们明白努力学习、挣钱和理财的重要性。

在操作环节，老师让孩子们手抓着钱货自由搭配，不仅锻炼了他们的手脑协调能力，还培养了他们自主计划，自主选择的能力。

《认识人民币》教学设计(15篇)《认识人民币》教学设计1教学目标：1、在取币、换币、付币的教学活动中初步认识1元以上面值的人民币。

2、通过模拟购物活动，体验购物过程，感受购物乐趣，学会简单购物。

3、培养思维的灵活性与创新性，及初步推理能力和实践能力。

教学准备：竹篓、各式各样1元以上的人民币，台灯、计算器、录音机等。

教学过程：一、认识1元以上人民币1、复习提问：上节课我们已认识了哪些面值人民币？2、自主探究：你还认识哪些面值的人民币？请小朋友从面前竹篓里拿出你熟悉的人民币，进行相互辩认。

3、引出课题：小朋友们真聪明，今天这节课我们就来学习“认识1元以上的人民币”。

二、应用1元以上人民币1、基础练习、加深认识：同学们已能认识1元以上的人民币，下面请同学们对照物品标出的价格，拿出相应的一张人民币，（电脑出示物品，学生示范拿）。

如果几张人民币合到一起，你能说出钱数吗？练习一：师随手拿几张1元以上的人民币，让学生进行口答。

练习二：进一步组织学生以小组为单位，相互抽取，相互辩认。

2、模拟购物、尝试运用：（1）集体购物台灯标价52元，组织学生以小组为单位，讨论小组付钱的方法。

指名汇报：生1：一张50元加一张2元。

生2：两张20元加一张10元加一张2元。

………（2）小组购物组长出示计算器、录音机，让学生在小组内交流付钱的方法。

-1-（3）指定钱数购物引出：刚才同学们已能顺利的购买台灯，计算器、录音机，如给你10元钱，观察竹篓里的物品，你想买些什么？放音乐，组织学生自由选购说明：选购商品钱数总和应小于或等于10元，不能大于10元，选购商品件数可以是1件，也可以是2件，3件。

（4）选购体育用品引出：刚才同学们用指定钱选购了自己急需的日常生活小用品，下面请同学们思考这样两个问题。

出示P65T6题、指名回答。

补充问题：A 带20元行吗？为什么？B 在第二问题中，不可能买的是哪两件商品？3、综合练习，拓展深化（1）“想想做做”第7题。

《认识钱币》幼儿园教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿认识各种不同面额的钱币，如1元、5角、1角等。

帮助幼儿理解钱币的用途，知道钱币可以用来购买物品。

1.2 技能目标培养幼儿观察、比较和分类的能力，学会识别不同面额的钱币。

训练幼儿的动手操作能力，学会正确使用钱币进行交易。

1.3 情感目标培养幼儿对钱币的兴趣，激发幼儿学习钱币的积极性。

培养幼儿的理财意识，懂得珍惜钱币，合理消费。

第二章：教学重难点2.1 教学重点让幼儿认识不同面额的钱币，知道钱币的名称和特点。

帮助幼儿理解钱币的用途，学会用钱币购买物品。

2.2 教学难点幼儿正确识别不同面额的钱币，并能熟练使用钱币进行交易。

幼儿理解钱币的价值，懂得珍惜钱币，合理消费。

第三章：教学准备3.1 教具准备准备一定数量的各种面额的钱币，如1元、5角、1角等。

准备一些玩具或者小物品，用于模拟购物场景。

3.2 环境准备选择一个安静、舒适的教学环境，确保幼儿能集中注意力。

将教具摆放整齐，方便幼儿观察和操作。

第四章：教学过程4.1 引入环节（5分钟）教师向幼儿出示一些钱币，引起幼儿的兴趣，让他们观察并说出钱币的名称。

教师简要介绍钱币的用途，引导幼儿思考为什么要使用钱币。

4.2 基本环节（15分钟）教师向幼儿展示不同面额的钱币，让他们观察并说出钱币的特点。

教师组织幼儿进行小组活动，让他们互相交流观察到的钱币特点。

4.3 实践环节（15分钟）教师设置一个模拟购物场景，让幼儿使用钱币进行交易。

教师引导幼儿正确使用钱币，学会找零和计算总价。

第五章：教学评价5.1 评价目标评价幼儿对钱币的认识程度，是否能正确识别不同面额的钱币。

评价幼儿对钱币用途的理解程度，是否能用钱币购买物品。

5.2 评价方法通过观察幼儿在模拟购物场景中的表现，评价他们是否能正确使用钱币进行交易。

通过问答方式，评价幼儿对钱币的认识程度和理解程度。

第六章：教学延伸活动6.1 活动设计组织幼儿进行角色扮演，设置一个模拟商店，让幼儿扮演顾客和店员的角色，使用钱币进行交易。

2023年大班数学公开课教案《认识人民币》含反思（通用8篇）大班数学公开课教案《认识人民币》含反思篇1活动目标：1.感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角，分。

2.知道人民币上有我国的国徽，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。

3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。

4.有兴趣参加数学活动。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

活动准备：1.相关课件，各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。

教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开始导入（1）教师出示各种面值的人民币：——"小朋友这是什么，你们认识它吗？""你们知道它们的名称叫什么？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。

""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？"（2）知道人民币是中华人民共和国的货币："你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值，知道上面有国徽）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

（3）幼儿一起辨认人民币上不同的`面值，了解它们的意思。

2、了解等量关系：（1）教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

（2）幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：——"一元等于几角？"二、游戏"买文具"。

"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"（1）幼儿逛文具超市。

（2）幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

认识人民币教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识人民币教案8篇我们需要在教案中注重培养学生的终身学习能力，一个清晰的教案能够提高教师的教学自信心和专业能力，以下是本店铺精心为您推荐的认识RMB教案8篇，供大家参考。

《认识人民币》教学案例优秀7篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

怎样写教案才更能起到其作用呢？为您带来了7篇《《认识人民币》教学案例》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

认识人民币篇一教学设计西山实验小学胡巧玲教学内容：苏教版一年级下册68—70页教学目标：1、知识与技能：（1）使学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中，认识一元以及一元以下的人民币。

（2）了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。

2、过程与方法：（1）使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格。

（2）了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。

3、情感态度与价值观：（1）使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识。

（2）获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心。

（3）养成爱护人民币，勤俭节约的好习惯。

教学重点：认识一元以内的人民币和元、角、分之间的进率。

教学难点：在取币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及解决问题的能力。

教具准备：多媒体课件，一元以及一元以内的人民币，每个学生一两张人民币，一个学具钱袋：10张一角，5张两角、2张五角、一张一元。

教学过程：一、情境导入：1、课件出示情境图：请同学们仔细观察，图上的小朋友准备去哪儿？要买学习用品需要什么？2、导入新课：把你带的钱举起来，我们国家的钱叫（人民币）这节课，我们先来认识几种小面值的人民币。

（板书课题：认识人民币）二、探究新知：1、认币：把你带的人民币介绍给大家，并说说你是臬知道的。

教师相机教学认币，并介绍人民币根据制作材料的不同，分为纸币和硬币。

2、认识元、角、分我们在认识多大面值时，主要看什么？请小朋友仔细找一找，这些人民币上面的数字有哪些？数字后面的字有哪些？（板书：元、角、分）元、角、分就是人民币的单位，它们三个中，最大的是谁？最小的呢？同桌互相说一说，单位是元的人民币有哪些？角？分？观察图案上面都有国徵，是我们国家的象征，我们应该爱护、尊重人民币，不能乱涂乱画，也不能随便踩踏、抛弃。

《认识人民币》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《认识钱币》幼儿园教学教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识人民币的各种面值，了解人民币的名称和用途。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、交流的能力，能够正确使用人民币进行简单的交易。

3. 情感目标：培养幼儿对钱币的兴趣，懂得珍惜钱币，养成节约的好习惯。

二、教学内容：1. 认识人民币：介绍人民币的各种面值，如1元、5元、10元、50元、100元等。

2. 了解人民币的用途：让幼儿知道人民币可以用来购买商品和服务。

3. 学习正确使用人民币：教授幼儿如何正确使用人民币进行交易。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察人民币的图案、颜色、数字等特征。

2. 比较法：让幼儿比较不同面值人民币的大小、图案等差异。

3. 情景教学法：设置购物场景，让幼儿模拟使用人民币进行交易。

四、教学准备：1. 教具：准备一些真假人民币样本，以及用于模拟交易的商品。

2. 环境：布置一个模拟购物场景，如超市、水果店等。

五、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考什么是钱币，钱币的用途是什么。

2. 认识人民币：展示各种面值的人民币，让幼儿观察并说出它们的名称。

3. 比较人民币：让幼儿比较不同面值人民币的差异，如大小、图案等。

4. 学习使用人民币：教授幼儿如何正确使用人民币进行交易，如找零、计算等。

5. 情景模拟：设置一个购物场景，让幼儿模拟使用人民币购买商品。

7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家中的钱币，观察并交流。

六、教学评估：1. 观察幼儿在模拟交易中的表现，评估他们对人民币的认识和运用能力。

2. 收集幼儿在课后作业中的作品，评估他们的观察和交流能力。

七、教学拓展：1. 开展人民币知识竞答活动，提高幼儿对人民币的了解。

2. 邀请银行工作人员来园进行钱币知识讲座，增加幼儿对钱币的认识。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用人民币，避免出现误用情况。

2. 对幼儿进行安全教育，让他们懂得防范假币，保护自己的财产安全。

大班数学教案详案：认识钱币一、教学目标1.学生能够认识常见的人民币纸币与硬币，包括数值的认知与简单的形状、颜色、纹样辨别。

2.学生能够简单地进行小额购物交易，如：购买糖果、水果等。

3.发展学生的数学思维和习惯，培养记账和理财的意识。

4.引导学生关注社会用钱的规范、使用方法，提高安全使用钱的意识。

二、教学重点1.认识常见的人民币纸币与硬币，包括数值的认知与简单的形状、颜色、纹样辨别。

2.能够简单地进行小额购物交易。

三、教学难点1.能够简单地进行小额购物交易。

2.引导学生关注社会用钱的规范、使用方法，提高安全使用钱的意识。

四、教学准备1.PPT课件、人民币纸币与硬币实物、各种小商品、数学练习本。

2.制定购物清单（商品名称、单价、数量、总价）。

五、教学过程（一）导入环节1.让学生观看一段有关钱的视频或图片，引导学生谈论他们印象中的钱是什么样子的。

2.布置“考察人民币”的任务：请家长用手辅导学生辨识人民币50元、20元、10元、5元、1元纸币与硬币，并记录在笔记本上。

明天上课将从中随机抽查部分学生。

（二）讲解环节1.PPT播放人民币图片，引导学生区分不同面额的人民币，简单讲解数值意义与形状、颜色、纹样的区别。

2.制作人民币纸币与硬币实物展示，并引导学生认认真真地观察、摸摸实物，领略不同面额钞票的纹样、防伪特征及硬币的凹凸感。

3.规范地教授货币的单位和名称，并与学生一起识数。

4.结合实物展示，教授购物基本概念：商品名称、单价、数量、总价，以及一些跟钱有关的词汇，如：付款、找零、打折、优惠等。

（三）实践环节1.模拟购物情景，让学生扮演店员或顾客，并用实物展示进行小额购物交易，培养学生操作货币的实际能力和独立启动交易的财经卡迈思，同时让学生自由掌控交易的流程和操作步骤。

2.补充实操环节：让学生团队合作，在书写购物清单、计算商品单价、数量、总价、付款数目等环节充分运用数学思维，锻炼数学思维缜密度。

3.强调交易规范与使用安全：使学生注意到交易中应保护自己、保护他人和保护钱的安全等基本原则，加强安全意识，议论并再现如何做安全和规范的使用者。

幼儿园大班教案《认识钱币》幼儿园大班教案《认识钱币》1活动目标:1、认识1元和10元的币值与数字对应;2、币值的换算;3、书记符号与钱币的对应;4、常规培养：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备：10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。

活动过程：(一)引起动机1、认识1元硬币币值和外观图案今天啊，许老师带来了个神奇的百宝盒，它里面装着个神秘的东西--出示盒子(用口令变出来)我们一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。

(是一个漂亮的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)老师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);老师现在要把1元硬币给变大"变、变、变"(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。

小结：1元币的币面上有个元字，而且上面有朵菊花。

2、认识10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小朋友观察这是几元钱?(10元)、老师再把纸张纸币变大给大家看清楚"变、变、变";你是怎么看出它是10元的?(幼儿讨论回答)小结：10元纸币的纸面上有个数字10和元字、背面图案是长江三峡图。

(二)情境海报讨论1、一张10元纸币，可以换多少个1元硬币?(10个)(幼儿说对后，教师在黑板上做好币值的记录，10元=10个1元)2、小动物们也存了很多很多的钱，观察并说一说，穿橙色衣服的青蛙面前放着多少钱?(10元)你能拿出和他一样多的钱吗?3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱?(两张10合起来就是20元)4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱?(1元硬币)5、在牛老师旁边的小猴有多少钱?(6元)6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一样多的钱吗?7、邀请一位小朋友上来从老师的篮子里取出和它一样多的钱。

(10元纸币和一元硬币合起来是11元，1元硬币和10元纸币合起来也是11元)小结：我们做个不乱花钱的好孩子小朋友们，爸爸妈妈给你们的零花钱有没有存起来呢!我们要把零花钱存起来，等到需要用的时候经过家长的同意才取出来，要养成不乱花钱的好习惯。

小学一年级数学《认识人民币》教案小学一年级数学《认识人民币》教案「篇一」一、单元教材基本分析认识人民币及其单位和进率，简单的购物。

分两段安排：1、认识1元及面值小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率，1元以内的简单购物(P68～70);2、认识面值大于1元的人民币，超过1元的简单购物(P71～73)。

另外安排一次实践活动“小小商店”(P74～75)。

二、教学重难点的认识及处理意见教学重点和难点：本单元重点是学习人民币的单位、进率以及换币和购物时的计算。

(一)教学建议：1、以购物为主线安排教学内容。

教材首先呈现购物的场面，引出对人民币的认识，然后在购物活动中认识人民币的进率。

在练习中联系物价巩固对人民币的认识，使学生不仅认了钱，还认识了它所标志的实际价值，在购物活动中学习人民币的加、减计算，最后安排实践活动进行模拟购物或实际购物。

这样安排能使学生感受人民币的作用，逐步学会解决现实的购物问题。

这说明教材十分重视数学与现实生活的联系。

2、先认识1元、1角、1分的人民币，再认识其他人民币。

先认识1元、1角、1分的人民币，有利于了解人民币的单位，容易建立元、角、分的进率的概念，教材从“买1元钱的笔记本付10角可以吗”的讨论引入人民币的进率，并以换算图示表示出人民币单位之间的进率，可以给学生留下深刻的印象。

接着认识其他面值的人民币，之后安排伍角币、贰角币与1元币的换币活动，加深对元与角之间进率的认识。

要领会教材的编排意图，突出认识人民币中的数学知识，即人民币的单位及进率。

3、在认币活动中既要基于学生的已有经验，又要突出重点。

多数学生已经认识了小面值的人民币，有的曾有过独自购物的经历，但也可能有学生没有接触过人民币，教学前应了解学生的认币情况。

教学中可以让学生带来一些人民币，教师也可准备一些人民币，让学生分组活动，指认人民币。

在交流时重点应放在了解人民币的币值，认识大写的壹、贰、伍、拾、佰和繁体字圆，当然也要认识币面上用阿拉伯数字写的1元、1角、2角、5角等。