“导学案”使用情况调查问卷(学生卷)

《导学案教学模式在思品学科中的运用研究》学生问卷调查分析报告（实验前）一、调查概况调查时间：2011年12月。

调查方式：问卷调查。

调查对象：七年级学生调查目的：了解课题上学生学习思想品德的具体情况，以及学生的学习方式，老师在课堂上的教学模式。

找出学生思想品德课的教学成绩不理想的原因，为导学案教学模式的研究打下基础。

二、调查内容（一）、选择题1、你喜欢思想品德课吗？（）A、喜欢B、一般C、不喜欢D、没想过2、你会主动寻找机会学习思想品德（如收听、收看新闻节目，自觉做课外习题）吗?A、经常B、有时候C、很少D、从不3、对目前自己的思想品德课的学习成绩，感觉是（）A、满意B、基本满意C、不很满意D、很不满意4、你经常以什么样的学习方式学习？（）A、课前预习B、课堂认真听讲C、课后认真复习D、自学5、我觉得上课时（）A、老师讲得多B、读书时间多C、听别人发言多D、时间浪费多6、你喜欢以往的思想品德课课堂教学方式吗？（）A、喜欢B、一般C、不喜欢7、你认为下列哪种课堂教学模式更适合你（）A、教师是课堂的中心，教师讲学生听B、学生是课堂的中心，学生积极参与C、教学活动就是教师教，学生学8、你认为课堂上你们班的师生关系是（）A、老师教，学生学B、师生互动，共同完成课堂教学任务C、教学活动就是教师教，学生学9、在课堂教学过程中最让你兴奋的是（）A、老师精彩的课堂导入B、完成了作业的成就感C、这一节课上完了10、你希望老师如何指导你思想品德课的自主学习更有效（）A、发导学案，要求自主完成B、印发自主学习安排表，提供预习方法和问题提示11、你觉得影响思想品德课堂教学效率的老师方面的因素最主要是（）A、老师讲得多，记不下来B、师生关系紧张，情绪不高12、上思想品德课前，你有提前预习的习惯吗?A 、常常Ｂ、偶尔Ｃ、从不13、除了上思想品德课外，你每天用于思想品德复习的时间是Ａ、１小时或１小时以上Ｂ、０、５至１小时Ｃ、０、５小时左右Ｄ、基本没有14、你在思想品德课上常常处于什么状态？Ａ、以听老师讲为主Ｂ、常处于思考感受中Ｃ、课文有意思就认真听，受课文的内容而影响听课效果Ｄ、积极参与到活动中15、你是通过什么方式对导学案教学模式有所了解的？（）A、老师介绍B、同学告诉C、自己查资料（二）、简答题新的学期你有什么打算？请你设想一下你希望对思想品德课堂教学有帮助的教学模式是什么？三、调查数据统计四、调查结果分析：本次问卷发给学生500份，收回495份。

导学案学生学习情况调查表（分析卷）同学：你好！这是一份无记名调查问卷，本问卷纯属调研性质，你如实的回答将为我们提供有建设性的信息。

调查结果仅用作课堂教学研究，不用作其他目的。

谢谢你的合作。

请你提供如下个人信息：学校：班级：性别：年龄：(单选题)1、你认为目前使用的导学案是（）A.练习题B.测验卷C.指导自己课堂内外自学的文稿分析：约50﹪的学生选择了C，约34﹪的学生认为导学案就是练习题，另外还有不到16﹪的学生认为是测试题。

说明有一半学生能够通过完成导学案来引导自己课堂内外的学习，但同时另一半学生未能领会到导学案的真正作用。

2、你认为导学案的编排体例是否清晰科学？（）A．清晰科学 B．清晰但不够科学 C.不清晰 D.缺乏科学体系分析：35﹪的学生选择A，34﹪的学生选择B，8%的学生选择D，反映了导学案目前的编排体例是清晰的，但是还不够科学，有待完善。

3、课堂上教师如何使用导学案的( )A.按照导学案上的设计流程讲B.以自己讲授为主C.鼓励学生自学为主分析：47﹪的学生选择了A，35%的学生选择B，18%的学生选择C，反映出目前在课堂上导学案的使用，依然是以教师活动为主，学生的自主学习和活动偏少。

4、你觉得导学案使用情况是（）A.使用较多，质量较高B.使用较少，但质量较高C.使用较多，但质量较差D.很少使用，质量较差分析：68%的学生选择C，17%选择B，10%选择D，5%选择A，说明虽然大量使用导学案，但是一半以上学生觉得导学案在使用时质量都较差。

5、目前课堂教学方式主要是哪一种？（）A．教师讲导学案答案，学生听B．教师参与，学生小组互助学习导学案C．教师引导，学生自主探讨导学案D．师生共同探讨导学案内容分析：62%的学生选择了A，说明目前我校课堂教学方式教师“一言堂”现象严重。

6、你在课堂上对导学案的学习常处于什么状态？（）A．以听老师讲为主 B．与老师同学能互动，产生思想碰撞C．经常心不在焉 D．压根不听分析：64%的学生选择了A，与第5题反映的情况一致，说明目前我校课堂教学依然是以教师讲授为主，学生被动的接受知识。

关于导学案使用情况的调查问卷————针对师范生以及教师你好！首先感谢你对此次问卷调查的支持！我们是陕西师范大学的本科生，现做一个新课改的科研项目。

为了了解新课改导学案在教学实施中的相关问题，我们向你做一项调查。

此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们新课改实施更加完善。

谢谢你！受访者的基本情况：依照具体情况在相应的答案中画勾1.性别：男（）女（）2.正式教师：（）3.在校师范生：（）1.在教学中您会自己编写所教科目的导学案吗？（）A经常 B偶尔 C从不2您在教学过程中对导学案使用频率（）A经常 B偶尔 C一直贯彻整堂课程3.学案的使用对你备课时投入的精力的影响是（）A备课量明显加大 B备课量几乎不变 C备课量减少4.您认为导学案对您的教学是否有帮助？（ )A效果一般 B帮助很大 C教学负担5.您认为导学案对于学生自主学习能力的提高以及合作能力的增强的帮助（）A一般 B较大 C很大 D几乎没有6.您认为在什么时候使用导学案的效果最佳（）A课前预习时 B课后作业时 C考前或者课后复习时 D其他——7.在既想减轻学生的负担又要提高学生的自主学习能力的前提下您认为学生完成一份导学案的最佳时间应该是（）A10分钟 B20分钟 C30分钟 D60分钟8.据您所了解的情况，您认为学生愿意使用导学案进行学习吗？（）A一般 B很愿意 C不大愿意 D很反感选择答案为C.D的请回答如下问题：您认为学生为什么会出现不愿意甚至反感使用导学案的原因是（）（可多选）A导学案占用时间较多 B导学案内容枯燥结构死板C导学案与一般辅导书课前指导类似，重复作业缺乏新意9.您认为目前的导学案存在哪些不足？（）（可多选）A导学案占用时间较多 B导学案内容枯燥结构死板缺乏吸引力C导学案与一般辅导书课前指导类似，重复作业缺乏新意针对第8题您所选的答案，您认为在导学案编写中应该怎样做才能弥补以上不足：10.据您所了解的情况，同一科目同一课题的导学案的更新周期是（）A无限制，制定好一份导学案后重复使用，从不更新B导学案会随着教学目标以及考试大纲和学生的学习情况及时调整，不断更新C很少本校老师自主编写，而是直接运用其它课改名校的导学案。

初一数学导学稿使用情况调查问卷日期＿＿年＿＿月＿＿日亲爱的同学：你好！感谢你抽空为我们填写问卷，此问卷的目的在于了解教师使用导学稿进行教学的现状，调查结果仅供改进学校教学工作使用。

请根据自己所在学校的实际教学情况填写在“（）”内。

1.你现在所在的年级（）2.你对数学学科是否感兴趣（）A．非常喜欢B．一般C．不喜欢3．你的成绩如何（）A．相对较好B．一般C．不理想4．在数学课堂教学中，你喜欢老师采用哪种方式（）A．讲授法（教师讲授为主）B．问题探讨法（教师提出问题，师生．同学之间共同讨论解决）C．启发教学法（教师启发．学生自主思考．交流，教师归纳总结）5．你认为初中数学有必要进行实施“导学稿”教学（）A．可以实施B．只在部分章节实施C．没有必要实施6．你在日常学习中有没有预习的习惯（）A．总是B．偶尔C．没有7．你是否能按照老师的要求及时完成导学稿（）A．能B．不能C．一般8．你完成一份导学稿大约需要多长时间（）A．30分钟以下B．30到50分钟C．50分钟以上D．不确定9．你的导学稿是如何完成的（）A．大部分自己写的B．大部分抄书C．大部分抄同学D．大部分不写10．你认为数学导学稿的题目难度(请分别对导学稿各部分做出判断)：自主预习（）合作交流（）反馈提升（）达标检测（）A．太难B．适中C．太简单11．你认为数学导学稿的题目数量(请分别对导学稿各部分做出判断):自主预习（）合作交流（）反馈提升（）达标检测（）A．太多B．适中C．太少12．实施导学稿教学后，你对数学学科的学习兴趣（）A．变化不大B．增多C．减少13．实施“导学稿教学”，你认为你的上课效率是否有所提高（）A．有很大提高B．有一定提高C．提高不明显14．你写完导学稿之后如何利用（）A．经常复习B．偶尔复习C．从不看D．扔掉15．导学稿在哪些时候对你的帮助最大（）A．课前预习B．课后复习C．应对考试16．导学稿的使用是否会把你的思维束缚在导学稿仅有的几个问题上（）A．会B．不会C．不明显D．不知道17．你认为老师有必要在课堂上讲导学稿的内容（）A．有必要，每道题都要讲评B．有必要，只讲评部分题目C．没必要讲评18．你对导学案的编写有何建议？《导学稿使用情况调查问卷》统计与分析本次在七年级发放调查问卷100份，收回100份，其中有效问卷100份，有效率达100%，统计结果如下：1.减少输入错误（1人）2.拓展课外题目（4人）3.加大题量（3人）4.提高难度（7人）5.多涉及中考试题（5人）6.增加题目趣味性（6人）7.保持题型难易现状（74人）总结反思：根据部分学生的建议我学科组已认真阅读，对于部分学生提出的合理化建议，我们将会在来年的导学案编写过程中给与足够的重视和修改。

有关数学导学案的使用情况调查问卷同学：你好！为了了解我校学生数学导学案的使用情况，特作此项调查。

这是一份无记名调查问卷，你如实的回答将为我们提供有建设性的信息。

调查结果仅用作课堂教学研究，不用作其他目的。

希望得到同学们的支持和配合。

本问卷仅供我们的研究需要，请大家认真填写!大庆市育才中学数学小课题组2014-7-1请你提供如下个人信息：班级：性别：年龄：1、在初中课堂教学中，你更喜欢数学教师采用哪种方式学习？（）A.以教师讲授为主B.以学生自主学习为主C.教师引导下的师生互助学习2、你能否按照导学案设计的程序和步骤不用老师也能学会？（）A.能B.不能C.困难3、使用数学导学案后课外作业量（）A.减少了B.增加了C.没变化4、使用导学案后的最大好处（）A.学习轻松了B.成绩提高了C.我会学习了D.还没发现5、和以前的练习卷比较数学导学案（）A.好用B.不好用C.没变化6、以导学案的形式展开学习，你觉得相对传统课堂，效果是（）A.更有利于课程学习B.调动兴趣C.差不多，一样学D.内容多，需要老师的指导，比传统的学习紧张7、你认为座位分小组摆放好吗？（）A.很好，小组间可以互相交流、合作，每个人都有事可做。

B.较好，小组间有时可以互相帮助，共同提高。

C.一般，与以前座位的摆放差不多，未起到很大作用。

D.不好，小组同学间容易互相讲闲话，而且不利于看黑板。

8、你认为小组评价对你们有促进作用吗？（）A.有，小组评价使我们凝聚力增强，学习、合作、交流等竞争意识提高。

B.一般，因为小组评价的结果大家区别不大，我们的积极性不高。

C.没有，小组评价对各小组之间没有任何影响。

D.有反作用，小组评价使我们互相找茬，影响学习和班级团结。

9、在课堂上，你愿意参与交流展示吗？（）A.非常愿意，我想成为一个表现优秀的学生。

B.愿意，但我的反应较慢，总是被别人抢先一步。

C.一般，老师点到我时我会展示。

D.不愿意，反正有人说，我怕说错。

"导学案"使用情况调查问卷(学生卷)
同学们,为了使"导学案"更好地在我校得以落实,打造更高效课堂,学校组织这次调查,目的是为了帮助老师们有的放矢的开展工作,为同学们创造更好的学习环境,也为了让学校、老师更好的了解同学,制订相应的教学管理措施.希望同学们认真填写,把你的想法、建议反映出来.
1、你感觉教师的课堂教学改革效果如何?
A . 好B.一般 C .不好
2、你认为 "导学案"对你的学习
A . 有帮助
B .没有帮助
C .一般
3、老师对如何使用导学案:
A .指导过
B .没有指导
C .不清楚你
4、喜欢教师的课堂教学方法吗?
A .喜欢
B . 一般
C . 不喜欢
5、教师课后辅导?
A .耐心、认真
B .一般
C .不耐心、不认真
6、你与教师间关系的融洽程度?
A . 好B.不好 C . 一般
7、你对教师教学态度的认真程度
A . 满意
B 基本满意
C .不满意
8、我们要求平时每天作业不超过一小时,你认为老师布置的"导学案"作业量如何?
A . 适中
B .基本适中
C .太少或太多,完不成
9、老师对导学案的处理 (包括批改)
A .耐心、认真
B .一般
C .不耐心、不认真。

《初中语文学科学案使用下的学习小组建设》课题研究问卷调查表亲爱的同学们：你们好！为提高语文课堂学习效率，本期将开展以小组为单位的学案导学模式。

我们开展此次问卷调查就是希望了解同学们对这种教学方式的真实想法，让老师们了解你对中学语文学科学案使用下的学习小组建设的意见和想法。

我们将对你们的答案进行梳理，进行研讨，以便改进我们的教学，实现更有效的语文课堂，帮助你们更有效地学习语文。

1、你了解学案导学这中教学模式么？A、了解B、了解一点C、完全不了解2、你认为语文课堂实行学案导学对你的语文学习有帮助么？A、帮助很大B、有一点帮助C、一点帮助没有3、为了更好地利用学案导学，你认为一个学习小组几个人更合适？A、4个人B、5、6个人C、8、9个人4、在学案导学前提下，你认为怎样分组更有助于你的学习？A、按高矮既有座位分组B、按学习成绩搭配分组C、按自愿组合分组5、对于小组的座位编排，你更喜欢A、按传统横竖编排B、以小组为单位的开会模式C、无所谓6、老师使用学案导学，是否经常围绕学习小组开展活动的么？A、经常开展B、偶尔开展C、几乎没有开展7、在老师开展的活动中，你更喜欢那些形式的小组活动？A、课前、课后相关学习任务完成情况的督促检查与情况反馈B、明确学习内容，自主学习小组交流小组展示，小组互评，教师点评C、分类分层辅导，作业的分类分层抽改（其他部分由小组批改）8、在开展小组活动时，对学案提出的问题，你是否有阐述自己观点的欲望？A、有B、偶尔有C、没有9、在小组合作学习中，探讨学案问题时，下面那种情况不是你喜欢的？A、每次讨论时间太短B、一节课中好几次，浪费时间C、只要开展，没有不喜欢的10、在学案导学中，开展小组合作学习时，你喜欢老师A、站在一旁观看B、巡视并参与某些小组的讨论C、无所谓11、在向全班进行学习小组成果展示时，你觉得什么形式最有效率？A、小组推举代表发言，其他成员可以补充B、谁愿意就让谁说C、小组成员没人说一点12、小组展示完毕后，哪种情况能让你感到十分愉悦？A、老师表扬我们小组B、老师表扬我个人C、老师表扬其他小组13、对于小组合作学习展示后的整体评价，你更喜欢A、口头表扬B、实行加减分制度C、以红五星或小红旗在评比栏展示14、在学案导学模式下，你对小组合作学习持什么态度？A、很有乐趣，学习效果很好B、本组成绩好的同学总说，我向发言但抢不着C、太吵了，我更喜欢一个人学习思考15、你对语文学科学案导学及小组建设还有哪些建议呢？问卷调查到此结束，回头看看，以上是否都是你真实想说的吗？如果是，就请你把问卷交到老师的手中吧！感谢你的真诚与协作！初2013级语文组。

导学案编写与使用调查问卷同学们：你们好！为了编写出更高效、实用的导学案，使导学案更有效的服务课堂，设计了一份调查问卷，请同学们就现行导学案中所存在的优劣，根据自己的使用情况如实回答。

谢谢！1、在你的学习中导学案是不是真正起到了“引导”的作用？（）A．作用很大 B．有一些作用 C．没有作用2、导学案每一课都给我们提出明确的学习目标，在学习新课之前，你是否去了解导学案中的学习目标？（）A．详细了解 B．大概了解 C．从不了解3、你认为导学案中的学习目标明确吗？（）A．明确 B．有的明确有的不明确 C．不明确4、导学案中的“学法指导”你看吗？（）A．看Ｂ．有时候看Ｃ．从不看５、你是否按导学案中的“学法指导”去学习？（）Ａ．是Ｂ．有时是Ｃ．不是6、你觉得“学法指导”对你的学习有作用吗？（）A．作用很大 B．有一些 C．没有7、导学案中的“知识链接”在预习时你认真做吗？（）A．非常认真 B．一般 C．从来不看8、“知识链接”对你学习新知识有帮助吗？（）A．有 B．有一些 C．没有9、你能按导学案中的要求去自主学习吗? （）A．能 B．有时能 C．不能10、导学案中设计的问题对你有没有引导作用？（）A．作用很大 B．有一定作用 C．作用不大 D．没有作用11、在自学中遇到的问题你是否记在导学案的“我的困惑”中？（）A．记 B．有时记 C．不记12、对于老师编写的导学案中“探究案”，你是怎么完成的？（）A.我会先独立思考，遇到不懂的我会查找工具书或与同组同学讨论交流后再答题。

B.我会粗略的思考，答题时一般参看辅导资料或同学的答案。

C.我很少思考，一般辅导资料上有答案的我就照抄，没有的我就抄同学的。

D.干脆不做，等待老师讲。

13、你更喜欢什么样的“导学案”？（）A．详实的 B．概括的 C．有一定探讨性的 D．浅显易懂的 14、学完每课后，你对导学案中“我的收获”进行总结吗？（）A．有 B．有时有 C．没有15、课堂上教师如何使用导学案的( )A.按照导学案上的设计流程进行B.以自己讲授为主C.鼓励学生自学为主16、你在课堂上对导学案的学习常处于什么状态？（）A．以听老师讲为主B．与老师同学能互动，产生思想碰撞C．经常心不在焉D．压根不听17、你觉得导学案使用情况是（）A.使用较多，质量较高B.使用较少，但质量较高C.使用较多，但质量较差D.很少使用，质量较差18、目前课堂教学方式主要是哪一种？（）A．教师讲导学案答案，学生听B．教师参与，学生小组互助学习导学案C．教师利用导学案引导学生自主探讨D．师生共同探讨导学案内容19、你认为导学案怎样改进更有利于学习？20、你认为老师怎样使用导学案效果更好？。

导学案教学模式在地理课堂教学实施状况的研究调查问卷1、你在湛江地区工作过的学校(可写实习、见习)类型是？【单选题】○ 市重点中学○ 市普通中学○ 县重点中学○ 县普通中学○ 其他2、你所授课在的年级是【单选题】○ 初一○ 初二○ 高一○ 高二○ 高三3、你所教的班级类别是【单选题】○ 重点班○ 普通班○ 其他4、在地理课堂中你运用导学案教学模式的频率是【单选题】○ 经常○ 很少○ 几乎不用○ 公开课才用5、导学案发给学生后，你要求学生结合课本去做并要求收回检查吗？【单选题】○ 经常会○ 偶尔会○ 极少会6、你认为导学案授课可以提高课堂效率吗？【单选题】○ 能○ 不能○ 看情况7、你认为学案导学模式最能促进学生哪方面能力？【单选题】○ 自学能力○ 探究能力○ 发现并解决问题的能力○ 以上全部8、在导学案设计时，花费时间最多的部分是？【单选题】○ 预习案○ 探究案○ 策划课堂活动○ 练习案9、你认为在导学案教学模式课堂中急需改变的是？【单选题】○ 教学方法、策略○ 教学观念○ 教学环境○ 教学资源10、你认为学案导学课堂对学生的负担是？【单选题】○ 加重了○ 减轻了11、你认为教师在学案导学课堂的设计上投入的时间和精力是？【单选题】○ 较多○ 减少○ 不变12、多选：你认为提高导学课堂效率最有效的方法是？【单选题】○ 集体备课○ 提高学生积极性○ 精选课堂练习○ 改善师生关系○ 师生间不断总结、反思13、你认为导学模式在哪种类型课堂实施效果最好？【单选题】○ 新课○ 复习课○ 习题课○ 实验课14、谈谈你对学案导学课堂的看法（优缺点或改进措施）【填空题】________________________。

关于教学的调查问卷“学案导学”教学情况调查问卷学案导学”;教学情况调查问卷各位老师：你们好！这份问卷的目的在于了解我校教师使用学案进行教学的现状，调查结果仅供改进学校教学工作使用。

不填写姓名，请填写时不要有任何顾虑。

请您根据自己的实际教学情况，真实地、客观、实事求是地在下列各题中选择一个与您平时教学最符合的选项，直接在选择项前的□”;上划√”;。

谢谢你的合作！祝工作顺利！20XX年9月基本情况：1．你的姓别：□A.男□B.女2．你的年龄：□A.30以下□B.30-40 □B.41-45 □B.46以上3．到目前为止，您已从事教学工作的时间有□A.1~2年□B.2~5年□C.5~10年□D.10年以上4．你现在的职称是□A.中教高级□B.中教一级□C.中教二级□D.末定级5．你的原始学历是□A.博士□B.硕士□C.本科□D专科□E.其它6．你现在任教的学科是□A.语文□B.数学□C.外语□D.物理□E.化学单选题：7．你从什么渠道知道学案教学有关信息的□A.大学学习□ B.课外资料学习□C. 专业书籍□D. 学校讲座8．在教学过程中，你自己编写课堂用的学案吗？□A.经常□ B.偶尔□C.从不9．.在上课过程中，你使用学案的情况是□A.经常□B.偶尔□C.从不10．学案的使用对你备课时投入精力的影响是□A.备课量明显加大□B.备课量几乎不变□C.备课量减小11．你现在使用的学案是□A.全部为进校编写的学案□B.全部为其它教辅上的学案□C.A与B项综合利用□D.全部为自己编写的学案□E.对进校学案适当修改12．据你观察学生愿意使用学案进行学习吗？□A.很愿意□ B.一般□C不太愿意□D.很反感13．你上传资源到学校的校本资源网的情况是□A.经常上传□ B.偶尔上传□C.从不上传14．你认为校本资源网中的资源对你的教学□A.帮助很大□ B. 帮助一般□C. 没有帮助15．你利用校本资源网中的资源补充学案的情况是□A.经常利用□ B.偶尔用□C.从不用多选题：16．你在什么时候使用学案？（多选）□A.课前预习时□B.课堂上讲解例题时□C.课堂上讨论时□D.课堂上习题练习时□E.课后作业时□F.课堂小结时□G.课堂知识扩展时□H.其它（请注明）17．你在什么课型上使用得较多（多选）□A.新课教学□B.习题课教学□C.复习课教学□D.实验课教学□E.其它（请注明）18．你认为什么课型上使用学案效果最好？□A.新课教学□B.习题课教学□C.复习课教学□D.实验课教学□E.其它（请注明）19．你认为学案对促进学生的的提高有作用（多选）□A.自学能力□ B.预习能力□C.探究能力□D.小组合作能力□E.发现问题能力□F.作业规范性□G.扩展知识□H. （请注明）20．你认为现在我校学案教学方式的最大不足是什么？它的优点是什么？21．你认为学案教学方式对改变我校学生的哪些学习习惯有明显作用？对哪些学习习惯的改变几乎没用？22．从你的角度来看，学校要深入开展学案教学方式，并有成效。