刘璟琍 大家放风筝 说课
- 格式：doc
- 大小：31.50 KB
- 文档页数：1
《大家放风筝》说课五九七小学刘璟琍
说教材分析：《大家放风筝》，选自龙教版小学信息技术第二册第七课，本课主要学习对相同的图形进行剪贴、复制的技巧，以简化画图过程，体现计算机画图与普通画图的不同之处。
本课我设计了“羊羊们看电影”对号入座、及“慢羊羊村长带领羊羊们一起放风筝”两个故事情节，做为教材的补充，学习选定与移动、复制、粘贴的方法，内容浅显，容知识性、趣味性于一体，易于掌握。
说学生分析：
本课的教学对像是小学三年级学生，因为他们只具备基本的计算机操作能力，所以在课堂上除常规教学外，更多的是在设计中抓住学生的心理和感兴趣的事和物利用游戏的方法激发学生的学习兴趣。
另学生的计算机水平存在差异，通过任务驱动让学生互相帮助、交流，共同进步。
说教学目标：
知识与技能目标：掌握选取工具的用法，及其两种工具样式，会用选取工具定义图像、进行移动、复制的操作。
过程与方法目标：以分层练习为任务，面向全体学生，让各层次学生的操作能力得到提高。
情感态度、价值观目标：鼓励学生交流，在游戏中感受“成功”，提高学生的自信心。
说教学重点：利用选取工具移动图块。
说教学难点：复制图块，并合理调整。
说教学准备：多媒体教室、画图程序、学生练习文件、演示课件等。
教法：创设情景法、任务驱动法
学法：自主探究、协作学习
说教学过程设计
一、创设情境，激趣导入（播放《喜洋洋与灰太狼》动画片的歌曲。
）
我们的小朋友们都听过这首歌，《喜洋洋与灰太狼》是一部非常有趣的动画片，老师也看过一些。
我还跟洋洋们交上了朋友呢？你们想不想跟他们交朋友呀？
你们这么可爱，洋洋们早就想跟你们交朋友了，不过呀，他们想先考考你们认不认识他们？你们瞧，他们来了。
1、出示羊羊们的图片。
师生一起认一认。
设计意图：小学生都比较喜欢《喜洋洋与灰太狼》这部动画片，创设相关情境把孩子们引入新课之中。
二、任务驱动，学习新知
2、任务一、自主探究“选定与移动”过程
1)今天羊羊们要去看电影，他们第一次去，还不知道自己坐在哪，请小朋友们帮他们对号入座好吗？
2)用“画图”程序打开“对号入座”文件，移动各位羊羊进入各自的座位。
3)在“对号入座”练习中学会移动图形
4)及时小结。
移动图形的方法移动图形：选定——拖动
设计意图：这是本课的重点，采用自学探究的方法，先让学生尝试动手去完成，使之对操作过程中遇到的问题有所了解。
让会的学生做“小老师”进行演示讲解，激发学生的自学热情。
然后师生一起总结板书，最后让学生独立完成操作。
这样学生就很容易掌握了操作要领。
3、任务二、协作学习，自主探究“复制与粘贴”的方法
1)创设情境，提出问题。
播放动画片《奇思妙想喜羊羊》第11集：“一起去放风筝”的片段，慢羊羊村长
做了一个风筝，喜羊羊它们都想要，怎样变出很多风筝，给每个羊羊都发一个，聪明的你能帮村长想个办法吗？
2)教师引导学生协作学习、自主探究演示完成一个“风筝”的复制。
3)由学生分别完成余下的任务。
设计意图：选定图块时设置透明效果，这是本课的难点，先讨论自学，从教材中寻找方法，培养学生解决问题的能力。
再由“小老师”先演示讲解，之后总结板书，最后教师再演示的方法，使学生顺利解决本课难点，完成任务。
三、全课总结：这节课我学会了哪些？
今天这节课我们学习了—“复制与粘贴”，学会了变“魔术”，能把一个图形变成很多个一模一样的图形。
谁来说说看这个魔术的秘诀是什么？
（一选定，二复制，三粘贴，四拖动）
师：我们还学会了移动图形，方法很简单,我们的口诀是：选定——拖动。
