2015年湖南省普通高校实践教学建设项目名单

2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单。

关于2015年湖南省普通高校教学改革研究立项项目
立项推荐结果的公示
院内各部门：
根据《关于2015年普通高等学校教学改革研究项目申报和已立项项目中期检查与结题的通知》（湘教通2015[118]号）的文件精神，我校认真组织了2015年普通高等学校教学改革研究项目立项评审工作。

经系部择优推荐,学院教学工作委员会审议和投票通过，拟确定推荐李龙等16人申报2015年湖南省普通高校教学改革研究立项项目。

现予公示，公示期为三天。

对评审结果有异议的单位和个人，请将异议以书面形式交教务处教研科，异议截止日期为2015年5月8日。

附件：衡阳师范学院2015年湖南省普通高校教学改革研究项目立项推荐名单
衡阳师范学院
二○一五年五月六日
附件1：
衡阳师范学院2015年湖南省普通高等学校
教学改革研究项目立项推荐名单。

湖南省教育厅关于公布2015年全省普通高校实践教学建设项目的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】湘教通[2015]274号【发布部门】湖南省教育厅【发布日期】2015.06.17【实施日期】2015.06.17【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖南省教育厅关于公布2015年全省普通高校实践教学建设项目的通知（湘教通[2015]274号）各普通高校：根据省教育厅《关于开展2015年省级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》（湘教通〔2015〕115号）、《关于开展2015年省级校企合作人才培养示范基地项目建设工作的通知》（湘教通〔2015〕116号）等文件精神，经各校先期建设和推荐申报，我厅组织专家审核和遴选，决定对43个校企合作人才培养基地、19个虚拟仿真实验教学中心和往年扶持建设的6个大学生创新训练中心正式立项建设，对基本符合项目建设要求且具有一定工作基础的3个校企合作人才培养基地和7个虚拟仿真实验教学中心进行扶持建设，具体项目名单见附件。

现就有关要求通知如下：1．各高校要切实履行项目建设主体责任，进一步加强业务指导，加大经费投入，确保高质量完成项目建设任务。

同时以省级项目为示范，不断深化实践教学改革，全面提高人才培养质量。

2．各项目立项建设周期原则上为三年，建设期满，我厅将通过一定形式进行考察验收。

项目验收达不到建设要求的，我厅将取消立项建设资格并予以通报。

3．有关高校要认真论证并尽快完善各扶持项目的建设方案，进一步改善条件设施，深化教学改革，夯实工作基础，一年后向我厅申请复核，经复核通过后才能正式立项。

附件：2015年全省普通高校实践教学建设项目名单湖南省教育厅2015年6月17日附件2015年全省普通高校实践教学建设项目名单一、省级校企合作人才培养示范基地立项名单。

1. 3月，我校启动科学实践教学改革项目，旨在提高学生的科学素养和实践能力。

2. 4月，学校组织开展了科学实践教学研讨会，邀请专家学者共同探讨科学实践教学的发展方向。

3. 5月，学校成立了科学实践教学领导小组，负责统筹协调全校科学实践教学工作。

4. 6月，学校发布了《科学实践教学管理办法》，明确了科学实践教学的目标、内容、组织形式和考核标准。

5. 7月，学校开展了科学实践教学基地建设，购置了实验设备，为实践教学提供硬件保障。

6. 9月，学校组织开展了科学实践教学周活动，通过开展实验、参观、讲座等形式，提高学生的实践能力。

7. 10月，学校组织教师参加科学实践教学培训，提升教师实践教学水平。

二、2016年1. 1月，学校开展了科学实践教学成果评选活动，鼓励教师和学生积极参与实践教学。

2. 2月，学校组织开展了科学实践教学示范课评选活动，推广优秀实践教学案例。

3. 3月，学校组织教师参加全国科学实践教学研讨会，学习先进的教学理念和方法。

4. 4月，学校开展了科学实践教学课程改革，将实践教学融入专业课程体系。

5. 5月，学校组织开展了科学实践教学项目申报工作，鼓励教师和学生开展创新性实践项目。

6. 6月，学校开展了科学实践教学优秀论文评选活动，促进实践教学研究成果的交流。

7. 7月，学校组织开展了科学实践教学成果展示活动，展示实践教学成果。

8. 8月，学校组织教师参加科学实践教学培训，提升教师实践教学水平。

1. 1月，学校组织开展了科学实践教学基地建设评估工作，确保实践教学基地的优质发展。

2. 2月，学校开展了科学实践教学示范课程评选活动，推广优秀实践教学课程。

3. 3月，学校组织开展了科学实践教学成果评选活动，鼓励教师和学生积极参与实践教学。

4. 4月，学校组织开展了科学实践教学项目申报工作，鼓励教师和学生开展创新性实践项目。

5. 5月，学校开展了科学实践教学周活动，通过开展实验、参观、讲座等形式，提高学生的实践能力。

第1篇一、背景随着我国教育事业的快速发展，教育信息化已成为教育改革与发展的关键。

教学资源库作为教育信息化的重要组成部分，对于提高教育教学质量、促进教育公平具有重要意义。

本文将以某高校为例，介绍其教学资源库建设的实践案例。

二、案例概述某高校于2015年开始建设教学资源库，旨在为全校师生提供丰富的教学资源，促进教育教学改革。

经过几年的努力，该教学资源库已初步形成规模，为学校的教育教学工作提供了有力支持。

三、建设目标1. 建立一个全面、系统、开放的教学资源库，涵盖学校所有学科和专业。

2. 提高教学资源质量，满足教育教学需求。

3. 促进教育教学改革，提高教育教学质量。

4. 推动教育资源共享，促进教育公平。

四、建设内容1. 教学资源分类根据学校学科和专业设置，将教学资源分为以下类别：（1）公共课资源：涵盖思想政治、英语、计算机等公共课程的教学资源。

（2）专业课资源：涵盖各学科、各专业的教学资源。

（3）实践教学资源：包括实验、实习、实训等实践教学环节的教学资源。

（4）教学辅助资源：如教学课件、教案、习题、参考资料等。

2. 教学资源形式教学资源形式多样，包括：（1）文本资源：如教学大纲、教案、教材、习题等。

（2）音频资源：如教学讲座、专家访谈等。

（3）视频资源：如教学视频、实验演示等。

（4）图像资源：如教学图片、图表等。

（5）软件资源：如教学软件、教学平台等。

3. 教学资源建设（1）资源收集：通过教师自建、学校购买、网络下载等方式收集教学资源。

（2）资源整理：对收集到的教学资源进行分类、整理、归档。

（3）资源审核：对教学资源进行质量审核，确保资源的准确性、完整性。

（4）资源发布：将审核合格的教学资源发布到教学资源库。

五、建设措施1. 建立健全管理制度（1）成立教学资源库建设领导小组，负责教学资源库的建设、管理、运行等工作。

（2）制定教学资源库建设规划，明确建设目标、任务、进度等。

（3）建立健全教学资源库管理制度，规范资源收集、整理、审核、发布等环节。

湖南省教育科学“十二五”规划2015年度课题指南一、年度重大招标课题1.湖南教育治理体系与治理能力现代化建设研究与实践2.湖南教育基本公共服务水平评价研究3.湖南应用技术型高校标准体系研究4.湖南高职院校专业体系与产业结构适应性研究5.湖南职业教育集团发展的问题与对策研究6.高校教师教育改革与中小学教育教学改革对接研究7.湖南中小学生综合素质发展评价体系构建研究8.湖南农村学前教育发展研究二、年度重点研究领域和方向9.湖南落实高校办学自主权的理论与实践研究10.新型城镇化进程中的农村教育发展研究与实践11.长株潭教育协同发展与资源共享机制研究12.中职、高职、应用本科、专业研究生人才培养衔接研究13.统筹城乡发展的职业教育资源配置研究14.高校普通教育资源社会公益化对策研究15.薄弱学校改造与示范性学校建设联动机制研究16.教育科研与学校发展研究17.教育科研与教育发展研究18.湖南区域职业教育发展史研究19.湖南民办教育机构分类管理与评价研究20.混合所有制民办学校发展模式研究21.政府购买服务背景下的民办教育发展研究22.湖南“依法治教、依法治校、依法治学”的行动策略研究23.职业院校学生顶岗实习的法律问题研究24.学校重大决策合法性审查机制研究25.“管办评”分离的学校体制机制创新研究26.学生参与高校治理的策略研究27.非政府组织参与教育公共治理的战略与策略研究28.学前至初中教育就近入学的公共教育资源配置与监管研究29.湖南城乡教育一体化政策的实施效果评价及政策调整研究30.校企合作生产性实训基地建设与运行机制研究31.招考分离、多次考试的招生制度改革研究32.教育研究项目的绩效评价研究33.湖南基础教育改革的区域特色与实践路径34.区域内学校间协作提升办学实力方式研究35.信息化时代学生管理策略的创新研究与实践36.县级教师培训机构转型发展的实践与研究37.高校与中小学合作培养教师人才的机制与体制建设研究38.湖南中小学教师“国培计划”和“省培计划”实效性研究39.“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”实施实效研究40.湖南中小学校长培训内容体系建构研究41.构建并完善教师专业发展支持服务体系的实践与研究42.湖南省推进师资管理信息化对策研究43.卓越教师培养模式与实施路径研究44.教师教学投入的激励机制研究45.教师资格国考背景下教师职前培养方式改革研究46.全面推进教师培训学分管理试点实证研究47.农村薄弱学校教师队伍整体素质提升研究48.适合农村教师的专业成长模式研究49.湖南民办培训教育规范管理研究50.教育阳光服务的实践与探索51.新形势下高校巡视或内部巡察工作创新研究52.教育纪检监察治理能力和治理体系现代化研究53.新高考背景下湖南基础教育改革研究54.普通高中特色发展的途径和评价标准研究55.现代教育实验学校建设与发展研究56.湖南基础教育名校集团化办学实践研究57.新建中小学、幼儿园发展研究58.普通高中多元人才培养机制的研究59.湖南省中小学教科书选用的质量保障机制研究60.中小学校多元化课程建设研究61.高中学生职业规划课程开发与研究62.促进学生潜能发展的个性化课程与培养机制的研究63.学生创造力的培养与学科教学融合的研究64.素质教育拓展训练基地建设研究65.农村教学点问题及对策研究66.构建中小学安全防范机制的研究67.单独两孩人口政策调整后湖南学前教育应对政策研究68.基于成本视角的湖南学前教育学费定价研究69.湖南学前教育第二个“三年行动计划”实施的相关研究70.幼儿学习发展指南背景下幼儿园课程教学研究71.湖南特殊教育提升体系构建研究72.湖南残疾学生高职教育保障机制研究73.湖南特殊教育院校教学改革研究74.湖南高等教育与湖南力量研究75.地方本科高等学校转型发展实证研究76.地方本科院校与行业企业合作育人运行机制研究77.去行政化改革视域下政府对高校的管理体制机制研究78.产教融合服务地方应用技术型大学建设研究79.高校实践教学质量监控机制研究80.高等学校优质课程资源共建共享机制创新研究81.高等学校基层教学组织建设研究82.高等学校教学与科研互动机制研究83.高等学校分类管理研究84.高校绩效考核若干问题研究85.省属高等院校章程执行问题研究86.地方本科院校与高职院校学分互认研究87.湖南高校大学生创业成功案例研究88.湖南省本科院校教学督导模式研究89.地方本科院校应用型人才培养模式改革研究90.大学文化创新研究91.湖南高职探索发展股份制、混合所有制办学体制研究92.区域职业教育资源整合研究93.基于第三方的职业教育质量督导、监测与评价研究94.湖南省农村职业教育发展问题与对策研究95.职业教育校企合作有效性评价体系研究96.高职院校社会服务能力评价研究97.湖南职业教育国际交流与合作研究98.职业院校教育教学研究团队建设研究99.高职校内生产性实训基地治理结构及运行机制研究100.职业教育现代学徒制研究101.湖南职业教育服务园区发展人才培养研究102.湖南武陵山片区农村职业教育改革与发展研究103.职业教育产教融合、校企合作的特色案例研究104.普通教育与职业教育衔接的创新人才培养研究105.职业教育校企合作办学的比较研究106.职业院校示范性特色专业与专业群建设研究107.高职四年制应用技术本科学历教育研究108.高职院校学位制度研究109.职业院校专业教学标准体系应用研究110.职业院校优质资源共享体制机制研究111.新型城镇化背景下职业农民培养机制研究112.农业现代化进程中的农民工职业教育与培训的现状、问题与对策研究113.基于社区工作视角的老年教育问题研究114.终身学习成果认证与转换机制研究115.家长学校（课堂）办学方式与课程教学研究116.母亲（父亲）教育的现状与对策研究117.中华优秀传统文化进校园的路径和方法研究118.中小学法制教育实践研究119.多元文化背景下大学生理想信念的生成、变化及行为转换研究120.青少年儿童公共生活体验研究121.湖湘文化精神与学校教育研究122.湖南学生艺术素质测评体系研究123.湖南学生体质问题及应对策略研究124.学校公共卫生健康教育与危机管理机制研究125.脑神经科学最新进展与学习方式变革研究126.学校心理咨询师的职业素养及提升研究127.师生心理健康与学校发展研究128.慕课开发与应用研究129.微课资源开发与应用研究130.基于移动网络的学习及其引导研究131.信息化条件下学生学习方式变革研究132.民族文化在民族学校中的传承研究133.武陵山片区少数民族文化生态保护教育研究134.武陵山片区新型城镇化建设与教育发展研究135.民族预科教育体制机制及教学研究136.民族地区中小学学科课程教学研究137.民族中小学办学特色研究138.湖南中学“内地新疆、西藏班”办学现状与对策研究139.湖南学校国防教育现状与对策研究140.国防教育与国民精神培养的途径与方法研究141.中外学校国防教育比较研究142.大学校院二级管理国际比较研究143.国内外大学优秀校长的高等教育理念的比较研究144.国外高校财政拨款制度及借鉴研究145.地方本科院校章程比较研究。

教育部关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知（教高函[2012]7号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关高等学校，有关单位：根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）的安排，我部决定开展国家大学生校外实践教育基地（以下简称实践基地）建设工作，现将有关事项通知如下：一、建设目标通过建设实践基地，承担高校学生的校外实践教育任务，促进高校和行业、企事业单位、科研院所、政法机关联合培养人才新机制的建立。

推动高校转变教育思想观念，改革人才培养模式，加强实践教学环节，提升高校学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力。

二、建设任务1.健全组织管理体系实践基地应依托企事业单位、科研院所、政法机关（以下统称企事业单位）共同建设，并由校企双方主要领导担任实践基地的负责人。

各实践基地应以人才培养为目标，根据实际情况探索建立可持续发展的管理模式和运行机制，建立有关校外实践教育的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度。

2.改革校外实践教育模式遵照教育规律和人才成长规律，对各类学生构建有针对性的实践教育方案，积极推动校外实践教育模式改革，由参与共建的高校和企事业单位共同制定校外实践教育的教学目标和培养方案，共同建设校外实践教育的课程体系和教学内容，共同组织实施校外实践教育的培养过程，共同评价校外实践教育的培养质量。

3.建设专兼结合指导教师队伍实践基地的指导教师队伍，应由高校教师和企事业单位的专业技术人员、管理人员共同组成，实践基地应采取有效措施，调动指导教师的积极性，不断提高指导教师队伍的整体水平。