2015年湖南省普通高校实践教学建设项目名单

2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单2015年上半年湖南省教育信息技术论文评选获奖名单。

关于2015年湖南省普通高校教学改革研究立项项目
立项推荐结果的公示
院内各部门：
根据《关于2015年普通高等学校教学改革研究项目申报和已立项项目中期检查与结题的通知》（湘教通2015[118]号）的文件精神，我校认真组织了2015年普通高等学校教学改革研究项目立项评审工作。

经系部择优推荐,学院教学工作委员会审议和投票通过，拟确定推荐李龙等16人申报2015年湖南省普通高校教学改革研究立项项目。

现予公示，公示期为三天。

对评审结果有异议的单位和个人，请将异议以书面形式交教务处教研科，异议截止日期为2015年5月8日。

附件：衡阳师范学院2015年湖南省普通高校教学改革研究项目立项推荐名单
衡阳师范学院
二○一五年五月六日
附件1：
衡阳师范学院2015年湖南省普通高等学校
教学改革研究项目立项推荐名单。

湖南省教育厅关于公布2015年全省普通高校实践教学建设项目的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】湘教通[2015]274号【发布部门】湖南省教育厅【发布日期】2015.06.17【实施日期】2015.06.17【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖南省教育厅关于公布2015年全省普通高校实践教学建设项目的通知（湘教通[2015]274号）各普通高校：根据省教育厅《关于开展2015年省级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》（湘教通〔2015〕115号）、《关于开展2015年省级校企合作人才培养示范基地项目建设工作的通知》（湘教通〔2015〕116号）等文件精神，经各校先期建设和推荐申报，我厅组织专家审核和遴选，决定对43个校企合作人才培养基地、19个虚拟仿真实验教学中心和往年扶持建设的6个大学生创新训练中心正式立项建设，对基本符合项目建设要求且具有一定工作基础的3个校企合作人才培养基地和7个虚拟仿真实验教学中心进行扶持建设，具体项目名单见附件。

现就有关要求通知如下：1．各高校要切实履行项目建设主体责任，进一步加强业务指导，加大经费投入，确保高质量完成项目建设任务。

同时以省级项目为示范，不断深化实践教学改革，全面提高人才培养质量。

2．各项目立项建设周期原则上为三年，建设期满，我厅将通过一定形式进行考察验收。

项目验收达不到建设要求的，我厅将取消立项建设资格并予以通报。

3．有关高校要认真论证并尽快完善各扶持项目的建设方案，进一步改善条件设施，深化教学改革，夯实工作基础，一年后向我厅申请复核，经复核通过后才能正式立项。

附件：2015年全省普通高校实践教学建设项目名单湖南省教育厅2015年6月17日附件2015年全省普通高校实践教学建设项目名单一、省级校企合作人才培养示范基地立项名单。

1. 3月，我校启动科学实践教学改革项目，旨在提高学生的科学素养和实践能力。

2. 4月，学校组织开展了科学实践教学研讨会，邀请专家学者共同探讨科学实践教学的发展方向。

3. 5月，学校成立了科学实践教学领导小组，负责统筹协调全校科学实践教学工作。

4. 6月，学校发布了《科学实践教学管理办法》，明确了科学实践教学的目标、内容、组织形式和考核标准。

5. 7月，学校开展了科学实践教学基地建设，购置了实验设备，为实践教学提供硬件保障。

6. 9月，学校组织开展了科学实践教学周活动，通过开展实验、参观、讲座等形式，提高学生的实践能力。

7. 10月，学校组织教师参加科学实践教学培训，提升教师实践教学水平。

二、2016年1. 1月，学校开展了科学实践教学成果评选活动，鼓励教师和学生积极参与实践教学。

2. 2月，学校组织开展了科学实践教学示范课评选活动，推广优秀实践教学案例。

3. 3月，学校组织教师参加全国科学实践教学研讨会，学习先进的教学理念和方法。

4. 4月，学校开展了科学实践教学课程改革，将实践教学融入专业课程体系。

5. 5月，学校组织开展了科学实践教学项目申报工作，鼓励教师和学生开展创新性实践项目。

6. 6月，学校开展了科学实践教学优秀论文评选活动，促进实践教学研究成果的交流。

7. 7月，学校组织开展了科学实践教学成果展示活动，展示实践教学成果。

8. 8月，学校组织教师参加科学实践教学培训，提升教师实践教学水平。

1. 1月，学校组织开展了科学实践教学基地建设评估工作，确保实践教学基地的优质发展。

2. 2月，学校开展了科学实践教学示范课程评选活动，推广优秀实践教学课程。

3. 3月，学校组织开展了科学实践教学成果评选活动，鼓励教师和学生积极参与实践教学。

4. 4月，学校组织开展了科学实践教学项目申报工作，鼓励教师和学生开展创新性实践项目。

5. 5月，学校开展了科学实践教学周活动，通过开展实验、参观、讲座等形式，提高学生的实践能力。

第1篇一、背景随着我国教育事业的快速发展，教育信息化已成为教育改革与发展的关键。

教学资源库作为教育信息化的重要组成部分，对于提高教育教学质量、促进教育公平具有重要意义。

本文将以某高校为例，介绍其教学资源库建设的实践案例。

二、案例概述某高校于2015年开始建设教学资源库，旨在为全校师生提供丰富的教学资源，促进教育教学改革。

经过几年的努力，该教学资源库已初步形成规模，为学校的教育教学工作提供了有力支持。

三、建设目标1. 建立一个全面、系统、开放的教学资源库，涵盖学校所有学科和专业。

2. 提高教学资源质量，满足教育教学需求。

3. 促进教育教学改革，提高教育教学质量。

4. 推动教育资源共享，促进教育公平。

四、建设内容1. 教学资源分类根据学校学科和专业设置，将教学资源分为以下类别：（1）公共课资源：涵盖思想政治、英语、计算机等公共课程的教学资源。

（2）专业课资源：涵盖各学科、各专业的教学资源。

（3）实践教学资源：包括实验、实习、实训等实践教学环节的教学资源。

（4）教学辅助资源：如教学课件、教案、习题、参考资料等。

2. 教学资源形式教学资源形式多样，包括：（1）文本资源：如教学大纲、教案、教材、习题等。

（2）音频资源：如教学讲座、专家访谈等。

（3）视频资源：如教学视频、实验演示等。

（4）图像资源：如教学图片、图表等。

（5）软件资源：如教学软件、教学平台等。

3. 教学资源建设（1）资源收集：通过教师自建、学校购买、网络下载等方式收集教学资源。

（2）资源整理：对收集到的教学资源进行分类、整理、归档。

（3）资源审核：对教学资源进行质量审核，确保资源的准确性、完整性。

（4）资源发布：将审核合格的教学资源发布到教学资源库。

五、建设措施1. 建立健全管理制度（1）成立教学资源库建设领导小组，负责教学资源库的建设、管理、运行等工作。

（2）制定教学资源库建设规划，明确建设目标、任务、进度等。

（3）建立健全教学资源库管理制度，规范资源收集、整理、审核、发布等环节。