人教版七上地图的阅读

【人教版地理（2024）七年级上册同步练习】第一节地图的阅读一、单选题1．下列比例尺中最大的是（）A．千分之一B．万分之一C．十万分之一D．百万分之一2．下图为某地区中学校园示意图，读图回答下列问题。

（1）图中学校大门的朝向是（）方向A．正北B．正南C．正西D．正东（2）该学校的比例尺最可能为（）A．1：100B．1：1000C．1：10000D．1：100000 3．在野外考察时不能用来辨别方向的是（）A．树干年轮B．北极星C．流星D．指南针4．地图三要素包括（）A．方向、颜色、图例B．图例、指向标、符号C．比例尺、符号、图形D．比例尺、方向、图例和注记5．在比例尺为1：500000的地图上，图上4厘米代表实地距离是（）A．200千米B．20千米C．2千米D．0.2千米6．下图中缺少了地图三要素中的（）A．经纬线B．指向标C．比例尺D．图例二、判断题7．如果在北极点盖一间房，房的四周都是朝南的。

8．任何地图上判定方向都遵循“上北下南、左西右东”的原则。

9．在有指向标的地图上，指向标箭头一般指向南方。

10．比例尺越小，表示的内容越详细。

（）11．在有指向标的地图上，指向标指的方向是正南。

12．甲在乙的正西方向。

三、填空题13．地图的三要素：。

14．图幅相等的地图，比例尺越大，表示的实际范围越，图的内容就越。

15．比例尺的三种表示方法是：、、。

16．读“某村平面图”，并回答问题：（1）此图可用来辨别方向，图中A村在B村的方向。

（2）图中公路实地长度为3000米，在图上量得其长度是6厘米，则该图比例尺为（任写一种形式即可）。

17．如果小明站在南极点上，他的正前方是方。

18．地图的基本要素是、、图例和注记。

四、综合题19．把下列比例尺用其他两种形式表示出来。

文字式线段式数字式A图上一厘米代表实地距离5千米B千米C1：1500000 20．学地理，用地理。

在认识地图的时候，老师让同学们在一张A4纸(约20×30厘米)上画出学校平面图，已知校园的长、宽均大约是1000米，据此回答下列问题。

人教版七年级上册地理说课稿《1.3 地图的阅读》一. 教材分析《1.3 地图的阅读》是人教版七年级上册地理的第一章第三节内容。

本节内容主要让学生掌握地图的基本知识和阅读方法，培养学生读图、用图和绘图的能力。

教材中包含了地图的种类、比例尺、方向、图例和注记等基本要素，以及如何使用地图的方法。

通过本节内容的学习，使学生能够熟练地阅读地图，为今后学习地理知识和解决实际问题打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于身边的环境和事物有一定的认知。

但学生在地图阅读方面可能存在一定的困难，如对地图比例尺、方向等概念的理解，以及如何运用地图解决实际问题等。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际出发，通过观察、思考、实践等方式，掌握地图阅读的基本方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握地图的基本要素，了解不同类型的地图，并学会如何阅读地图。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生读图、用图和绘图的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地图在日常生活和学习中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：地图的基本要素（比例尺、方向、图例和注记）及其作用。

2.教学难点：比例尺的换算和应用，地图的绘制方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等，激发学生兴趣，引导学生主动参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、绘图工具等，直观展示地图阅读的方法和技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同类型的地图，引发学生对地图阅读的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解地图基本要素：讲解比例尺、方向、图例和注记等地图基本要素的概念和作用。

3.地图阅读方法指导：引导学生学会观察地图，掌握地图的阅读方法，如辨别方向、理解比例尺、阅读图例和注记等。

4.实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题。

人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》说课稿（第1课时）一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第三节《地图的阅读》是一节关于地图知识的教学内容。

本节内容主要包括地图的种类、地图的构成要素、地图的阅读方法等。

通过本节内容的学习，使学生掌握地图的基本知识，能够熟练地阅读地图，培养学生的空间想象能力和地理思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地图认知能力，通过之前的学习，他们对地图有了初步的认识。

但是，学生在地图阅读方面还存在一些问题，如对地图的构成要素理解不深，阅读地图的方法不够熟练等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握地图的种类、构成要素，学会阅读地图的方法。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的地图阅读能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、构成要素，地图的阅读方法。

2.教学难点：地图的阅读方法，如何在实际操作中运用地图知识。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践操作法等多种教学方法。

利用多媒体课件、地图实物等教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同种类的地图，引起学生兴趣，导入新课。

2.讲解地图的种类、构成要素：讲解地图的种类，如自然地图、社会经济地图等，以及地图的构成要素，如比例尺、图例、注记等。

3.示范地图阅读方法：教师示范如何阅读地图，引导学生掌握地图阅读的方法。

4.学生实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调地图阅读的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括地图的种类、构成要素和阅读方法。

通过板书，使学生对地图知识有一个清晰的认识。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践操作和课后作业来进行。

评价学生对地图知识的掌握程度，以及地图阅读能力的提高。

人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计1一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册的第一章第三节内容。

本节内容主要让学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记，以及地图的阅读方法。

通过学习，学生能够熟练地阅读地图，理解地图信息，为今后学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的观察和思考能力，但对于地图的阅读技巧和地理知识尚处于初级阶段。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导和激发学生的兴趣，帮助他们建立地理思维，培养他们观察、思考和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握地图的基本要素，了解地图的阅读方法，提高阅读地图的能力。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立阅读地图、获取地理信息的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们关爱地球、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：地图的基本要素（方向、比例尺、图例和注记），地图的阅读方法。

2.教学难点：比例尺的换算和地图的实际应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中学会阅读地图。

2.案例分析法：分析典型地图案例，让学生理解地图的阅读方法。

3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的地理思维能力。

六. 教学准备1.准备地图样本，包括世界地图、中国地图、省份地图等。

2.准备与地图相关的案例资料，如地图上的路线规划、地点查找等。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界地图，引导学生观察地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记。

然后提问：“你们知道地图是如何阅读的吗？”激发学生对地图阅读的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于地图阅读的案例，如从家到学校的路线图。

让学生尝试阅读地图，获取相关信息。

教师引导学生关注地图的基本要素，并讲解比例尺的换算方法。

【知识点】人教版七年级地理上册1.3《地图的阅读》
地图
1、地图的基本要素（地图三要素）
⑴比例尺
①概念：图上距离与实际距离之比
②表现形式：数字式、文字式、线段式
⑵方向的判读：
①一般地图：面向地图上北下南、左西右东
②有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头一般指向北方
③有经纬网的地图：根据经纬网定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向
⑶图例和注记
①图例：用来表示地理事物的各种符号。

②注记：用来说明地理事物名称的文字或用说
明地理事物数量的数字，称之为地图的“语言”。

③常用图例：（P14中的图1.24）。