人教版七上地图的阅读

【人教版地理（2024）七年级上册同步练习】第一节地图的阅读一、单选题1．下列比例尺中最大的是（）A．千分之一B．万分之一C．十万分之一D．百万分之一2．下图为某地区中学校园示意图，读图回答下列问题。

（1）图中学校大门的朝向是（）方向A．正北B．正南C．正西D．正东（2）该学校的比例尺最可能为（）A．1：100B．1：1000C．1：10000D．1：100000 3．在野外考察时不能用来辨别方向的是（）A．树干年轮B．北极星C．流星D．指南针4．地图三要素包括（）A．方向、颜色、图例B．图例、指向标、符号C．比例尺、符号、图形D．比例尺、方向、图例和注记5．在比例尺为1：500000的地图上，图上4厘米代表实地距离是（）A．200千米B．20千米C．2千米D．0.2千米6．下图中缺少了地图三要素中的（）A．经纬线B．指向标C．比例尺D．图例二、判断题7．如果在北极点盖一间房，房的四周都是朝南的。

8．任何地图上判定方向都遵循“上北下南、左西右东”的原则。

9．在有指向标的地图上，指向标箭头一般指向南方。

10．比例尺越小，表示的内容越详细。

（）11．在有指向标的地图上，指向标指的方向是正南。

12．甲在乙的正西方向。

三、填空题13．地图的三要素：。

14．图幅相等的地图，比例尺越大，表示的实际范围越，图的内容就越。

15．比例尺的三种表示方法是：、、。

16．读“某村平面图”，并回答问题：（1）此图可用来辨别方向，图中A村在B村的方向。

（2）图中公路实地长度为3000米，在图上量得其长度是6厘米，则该图比例尺为（任写一种形式即可）。

17．如果小明站在南极点上，他的正前方是方。

18．地图的基本要素是、、图例和注记。

四、综合题19．把下列比例尺用其他两种形式表示出来。

文字式线段式数字式A图上一厘米代表实地距离5千米B千米C1：1500000 20．学地理，用地理。

在认识地图的时候，老师让同学们在一张A4纸(约20×30厘米)上画出学校平面图，已知校园的长、宽均大约是1000米，据此回答下列问题。

人教版七年级上册地理说课稿《1.3 地图的阅读》一. 教材分析《1.3 地图的阅读》是人教版七年级上册地理的第一章第三节内容。

本节内容主要让学生掌握地图的基本知识和阅读方法，培养学生读图、用图和绘图的能力。

教材中包含了地图的种类、比例尺、方向、图例和注记等基本要素，以及如何使用地图的方法。

通过本节内容的学习，使学生能够熟练地阅读地图，为今后学习地理知识和解决实际问题打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于身边的环境和事物有一定的认知。

但学生在地图阅读方面可能存在一定的困难，如对地图比例尺、方向等概念的理解，以及如何运用地图解决实际问题等。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际出发，通过观察、思考、实践等方式，掌握地图阅读的基本方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握地图的基本要素，了解不同类型的地图，并学会如何阅读地图。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生读图、用图和绘图的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地图在日常生活和学习中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：地图的基本要素（比例尺、方向、图例和注记）及其作用。

2.教学难点：比例尺的换算和应用，地图的绘制方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等，激发学生兴趣，引导学生主动参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、绘图工具等，直观展示地图阅读的方法和技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同类型的地图，引发学生对地图阅读的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解地图基本要素：讲解比例尺、方向、图例和注记等地图基本要素的概念和作用。

3.地图阅读方法指导：引导学生学会观察地图，掌握地图的阅读方法，如辨别方向、理解比例尺、阅读图例和注记等。

4.实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题。

人教版地理七年级上册《第三节地图的阅读》说课稿（第1课时）一. 教材分析《人教版地理七年级上册》第三节《地图的阅读》是一节关于地图知识的教学内容。

本节内容主要包括地图的种类、地图的构成要素、地图的阅读方法等。

通过本节内容的学习，使学生掌握地图的基本知识，能够熟练地阅读地图，培养学生的空间想象能力和地理思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地图认知能力，通过之前的学习，他们对地图有了初步的认识。

但是，学生在地图阅读方面还存在一些问题，如对地图的构成要素理解不深，阅读地图的方法不够熟练等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握地图的种类、构成要素，学会阅读地图的方法。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的地图阅读能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、构成要素，地图的阅读方法。

2.教学难点：地图的阅读方法，如何在实际操作中运用地图知识。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践操作法等多种教学方法。

利用多媒体课件、地图实物等教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同种类的地图，引起学生兴趣，导入新课。

2.讲解地图的种类、构成要素：讲解地图的种类，如自然地图、社会经济地图等，以及地图的构成要素，如比例尺、图例、注记等。

3.示范地图阅读方法：教师示范如何阅读地图，引导学生掌握地图阅读的方法。

4.学生实践操作：学生分组进行地图阅读实践，教师巡回指导。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调地图阅读的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括地图的种类、构成要素和阅读方法。

通过板书，使学生对地图知识有一个清晰的认识。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践操作和课后作业来进行。

评价学生对地图知识的掌握程度，以及地图阅读能力的提高。

人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计1一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册的第一章第三节内容。

本节内容主要让学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记，以及地图的阅读方法。

通过学习，学生能够熟练地阅读地图，理解地图信息，为今后学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的观察和思考能力，但对于地图的阅读技巧和地理知识尚处于初级阶段。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导和激发学生的兴趣，帮助他们建立地理思维，培养他们观察、思考和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握地图的基本要素，了解地图的阅读方法，提高阅读地图的能力。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立阅读地图、获取地理信息的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们关爱地球、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：地图的基本要素（方向、比例尺、图例和注记），地图的阅读方法。

2.教学难点：比例尺的换算和地图的实际应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中学会阅读地图。

2.案例分析法：分析典型地图案例，让学生理解地图的阅读方法。

3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的地理思维能力。

六. 教学准备1.准备地图样本，包括世界地图、中国地图、省份地图等。

2.准备与地图相关的案例资料，如地图上的路线规划、地点查找等。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界地图，引导学生观察地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记。

然后提问：“你们知道地图是如何阅读的吗？”激发学生对地图阅读的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于地图阅读的案例，如从家到学校的路线图。

让学生尝试阅读地图，获取相关信息。

教师引导学生关注地图的基本要素，并讲解比例尺的换算方法。

【知识点】人教版七年级地理上册1.3《地图的阅读》
地图
1、地图的基本要素（地图三要素）
⑴比例尺
①概念：图上距离与实际距离之比
②表现形式：数字式、文字式、线段式
⑵方向的判读：
①一般地图：面向地图上北下南、左西右东
②有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头一般指向北方
③有经纬网的地图：根据经纬网定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向
⑶图例和注记
①图例：用来表示地理事物的各种符号。

②注记：用来说明地理事物名称的文字或用说
明地理事物数量的数字，称之为地图的“语言”。

③常用图例：（P14中的图1.24）。

人教版（2024）七年级上册地理《地图的阅读》教学设计一、课题名称《地图的阅读》二、课程课时2课时三、教材内容分析本部分内容主要介绍地图的基本要素，包括比例尺、方向和图例。

通过学习，学生能够掌握阅读地图的方法，了解地图在生活和学习中的重要作用。

教材以丰富的图片和实例引导学生理解地图的概念和要素，培养学生的空间思维和地理实践能力。

四、核心素养目标1.区域认知：通过阅读不同类型的地图，认识不同地区的地理特征和空间分布。

2.综合思维：结合地图的要素，分析地理事物之间的联系和空间关系。

3.地理实践力：学会运用地图解决实际问题，提高地理实践能力。

4.人地协调观：认识地图在人类认识和改造自然中的作用，树立人地协调的观念。

五、教学重点、难点1.教学重点掌握地图的三要素：比例尺、方向、图例。

学会阅读和使用地图。

2.教学难点理解比例尺的大小与地图内容详略的关系。

在实际情境中正确判断地图上的方向。

六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、实践课。

2.主要教学方法：讲授法、演示法、讨论法、实践法。

七、教学过程第一课时1.导入环节（5分钟）教学环节：展示几幅不同类型的地图，如世界地图、中国地图、城市地图等。

教师活动：“同学们，大家看这些图片，它们是什么呢？对，它们是地图。

地图是我们认识世界、了解地理信息的重要工具。

今天我们就一起来学习《地图的阅读》，了解地图的奥秘。

”学生活动：学生观看地图，回答问题。

“是地图。

”设计意图：通过展示地图，激发学生的兴趣，引出课题。

目标达成预测：学生对地图产生好奇，期待学习地图的知识。

2.认识地图的基本要素（15分钟）教学环节：结合课本内容，讲解地图的三要素。

教师活动：“大家看课本上的这幅地图，它包含了哪些要素呢？首先，我们来看比例尺。

比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度。

大家看这个公式，比例尺=图上距离/实地距离。

比例尺有不同的表示方法，比如数字式、线段式和文字式。

谁能来说一说这幅地图的比例尺是哪种表示方法呢？”学生活动：学生观察地图，回答问题。

人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》说课稿1一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册第三节的内容。

这部分教材主要让学生了解和掌握地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等，以及如何正确使用地图和阅读地图。

通过这部分的学习，学生能够掌握阅读地图的基本技能，提高他们对地理知识的理解和应用能力。

二. 学情分析学生在学习这部分内容时，可能对地图有一定的了解，但可能还没有形成系统的认识。

他们对地图的使用和阅读可能还存在一些困惑和困难。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的实际情况，针对他们的困惑和困难进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，掌握阅读地图的基本技能。

2.过程与方法：学生能够通过观察、实践和思考，培养阅读地图的能力，提高对地理知识的理解和应用能力。

3.情感态度与价值观：学生能够激发对地理学习的兴趣，培养合作和探究的精神，提高地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，以及阅读地图的基本技能。

2.教学难点：比例尺的计算和应用，地图的阅读和分析。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作和探究精神。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物和网络资源，提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识，引导学生了解和掌握地图的基本要素。

3.实践：学生分组进行地图阅读实践，教师给予指导和支持，帮助他们解决阅读过程中遇到的问题。

4.总结：学生分享自己的阅读心得和体会，教师进行点评和总结，强调地图阅读的重要性和方法。

5.拓展：学生进行地图设计或分析项目，巩固和应用所学知识，提高地图阅读和分析能力。

人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册第一章第三节的内容。

本节内容主要让学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等，以及学会使用地图进行定位和导航。

通过本节的学习，学生能够掌握阅读地图的基本技能，为后续学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，但对地图的阅读技巧和地理知识还不够了解。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力，引导学生学会从地图中获取有用的地理信息。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握地图的基本要素，了解比例尺的概念，学会使用地图进行定位和导航。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养阅读地图的能力，提高空间想象力。

3.情感态度与价值观：学生养成良好的地图阅读习惯，增强对地理学科的兴趣，为后续学习地理知识打下基础。

四. 教学重难点1.教学重点：地图的基本要素，比例尺的计算和应用。

2.教学难点：比例尺的换算和地图的实际应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生学会从地图中获取有用的地理信息。

2.案例分析法：通过分析典型地图案例，使学生掌握地图阅读技巧。

3.小组合作学习：引导学生互相交流、讨论，提高阅读地图的能力。

4.实践操作法：让学生动手绘制地图，提高空间想象力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图案例、动画和互动环节的课件。

2.地图资料：准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图等。

3.练习题：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

4.绘图工具：准备彩色笔、直尺等绘图工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一张世界地图，引导学生观察地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等。

同时，让学生谈谈对地图的认识和阅读地图的经验。

2.呈现（10分钟）讲解地图的基本要素，重点介绍比例尺的概念和计算方法。

03 地图的阅读知识梳理1、比例尺的表示方法：文字式、线段式、数字式2、比例尺=图上距离÷实地距离3、比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越小;分母越小，比例尺越大。

4、比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细;比例尺越小，表示的范围越大，内容越简单。

5、地图上方向的表示方法：一般的地图，用一般定向法：面向地图，上北下南，左西右东。

有指向标的地图，用指向标定向法：指向标的箭头方向一般指向北方。

有经纬网的地图，用经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

同步练习一、单选题1.地图上的指向标一般指向（）A. 南方B. 东方C. 西方D. 北方2.今年是党中央提出的决战脱贫攻坚，决胜全面建成小康社会的最后一年。

四川省W县经过多年的努力,全县已实现脱贫目标。

下图是四川部分地区地形图。

据此完成下面小题。

（1）W县所处地区的地形类型是（）A.平原B.盆地C.丘陵D.山地（2）W县顺利实现脱贫，是因为（）A.人口大量外迁B.修建多个机场C.政府大力支持D.自然环境改善3.下图是某校学生绘制的“北京天坛公园平面图”。

读图，完成下面小题。

（1）根据图中信息，应补充在图上的指向标是（）A.B.C.D.（2）祈年殿到回音壁实际距离约560米，这张图的比例尺是（）A.1：20B.1:200C.1:2000D.1:200004.下列各项不属于地图中三要素的是（）A. 比例尺B. 方向C. 地图名D. 图例和注记5.读“等高线地形图”，完成下列小题。

（1）图中甲处地形部位的名称是()A.山顶B.鞍部C.陡崖D.山脊（2）小河的流向大致为( )A.自东向西B.自西北向东南C.自南向北D.自东北向西南6.读图，完成下面小题：（1）图中，旗杆位于教学楼的（）A.正东B.正西C.正南D.正北（2）假如在图中测得旗杆至教学楼的长度为3厘米，那么旗杆至教学楼的实地距离是（）A.3米B.30米C.300米D.3000米7.2014年6月24日湖南地图出版社编制、发行了竖版《中华人民共和国地图》，这是中国地图史上的重大变革．据图完成后面小题：（1）下列有关地图的说法正确的是（）A.地图三要素是指向标、图例、备注B.图幅相同，比例尺越大表示范围越小C.面对地图始终都是上北下南左西右东D.百度地图是属于传统纸质地图（2）下列有关中国竖版地图出版发行的意义正确的是（）A.扩大了中国领土面积B.有利于国民的版图意识和海洋意识的树立C.改变了中国领土轮廓D.加强了中国与周边国家的经济联系8.图中a、b为我国西部两大著名城市，下列描述不正确的是A. a为重庆，b为西安B. M为巫山，N为南岭C. a为长江上游最大工业城市D. b城市有被誉为“世界第八大奇迹”的文化古迹9.下列比例尺内容最详细的是（）A. 1：100 000B. 1：10 000C. 1：1 000 000D. 1：10 000 00010.图幅一定绘制下列地图时选择的比例尺最小的是（）A. 世界地图B. 中国地图C. 河北省地图D. 卢龙县地图11.如图四幅地图图幅相同，则比例尺最大的是（）A. B. C. D.12.下列四幅图幅相同的等高线图中，A，B两点所表示的实际距离最长的是（）A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁13.下列四幅图中，表示面积最大的是（）A. B. C. D.14.在一幅四川省地图上，量得某两地的直线距离为7.2厘米，两地实际直线距离为144千米，则该地图的比例尺是（）A. 1：20B. 0└─┘20千米C. 二十万分之一D. 图上1厘米代表实际距离200千米15.5月初几位驴友到我国东南部某山区旅游。