北师大版一年级数学下册制作统计表

北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计一. 教材分析《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一章内容。

本章主要让学生通过观察、操作、思考、探究等活动，掌握100以内数的认识、数数、写数、比较大小、加减法等基本数学知识。

教材通过有趣的图片和实际情境，引导学生体验数学学习的乐趣，培养学生的数感，为后续的数学学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对10以内的数有一定的认识。

但在书写数字、数的大小比较、加减法运算等方面还需进一步巩固。

此外，学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力也需要在本章节得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数到100，能够书写100以内的数字，会比较100以内数的大小，能够进行简单的加减法运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、探究等活动，培养数感，提高观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养积极的数学学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生会数数到100，能够书写100以内的数字，会比较100以内数的大小，能够进行简单的加减法运算。

2.教学难点：学生能够正确书写100以内的数字，进行数的大小比较和加减法运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的图片和实际情境，引导学生体验数学学习的乐趣。

2.游戏教学法：通过数数游戏、拼图游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力。

3.小组合作学习：引导学生进行团队协作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.启发式教学法：引导学生思考、探究，培养学生的解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：百数表、数字卡片、拼图道具等。

2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。

3.教学课件：PPT、动画等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示百数表，引导学生观察和数数，让学生感受到100以内数的魅力。

北师大版数学一年级下册《做个百数表》说课稿一. 教材分析《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一篇课文。

本节课的主要内容是通过制作百数表，让学生理解和掌握100以内的数的大小顺序，以及数的组成和数数的方法。

教材以生动有趣的故事引导学生在实际操作中探索和发现数的规律，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对100以内的数有所了解。

但他们对于数的组成和数的大小顺序可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握百数表的制作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解百数表的概念，掌握制作百数表的方法，能够独立制作百数表。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握百数表的制作方法，能够独立制作百数表。

2.教学难点：学生对于数的组成和数的大小顺序的理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引导学生思考百数表的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组合作，利用卡片、实物模型等进行观察和操作，探索百数表的制作方法。

3.交流：学生展示自己的作品，分享制作百数表的过程和方法，培养团队合作能力和语言表达能力。

4.讲解：教师引导学生总结百数表的制作方法，讲解数的组成和数的大小顺序。

5.练习：学生独立制作百数表，巩固所学知识。

6.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对百数表制作方法的理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。

北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计2一. 教材分析《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一单元内容。

通过本节课的学习，让学生能够理解100以内数的顺序，能够用数序表来表示100以内的数，培养学生的数感。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内数的认识，能够进行简单的数的运算。

但是对于数序的认识还有待加强，通过本节课的学习，希望能够让学生对数序有更深入的理解。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解100以内数的顺序，能够用数序表来表示100以内的数。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解100以内数的顺序，能够用数序表来表示100以内的数。

2.教学难点：数序表的制作和使用。

五. 教学方法采用观察、操作、交流等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备数序表模板、学习材料、教学PPT等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过数数游戏，引导学生复习100以内的数，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现100以内的数序，引导学生观察，提出问题，如“你能找出规律吗？”等，激发学生的思考。

3. 操练（10分钟）教师分发数序表模板，引导学生自主制作数序表，并进行展示，让学生在实践中理解和掌握数序表的制作方法。

4. 巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，用数序表进行数的排序，加强学生对数序表的理解和运用。

5. 拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，如“你能用数序表表示200以内的数吗？”等，引导学生进行思考和探索。

6. 小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

7. 家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，如制作200以内的数序表等，巩固课堂所学。

8. 板书（5分钟）教师进行板书设计，总结本节课的主要内容。

一年级下册数学同步练习
－第三单元 生活中的数
做个百数表北师大版 1. 看一看，填一填。

〔1〕填完百数表。

〔2〕横着看，我发现： 竖着看，我发现： 〔3〕89在 和 之间。

〔4〕第7行〔横着看叫行〕第5个数是 。

〔5〕第10列〔竖着看叫列〕的各数，各位上都是 。

(6)涂一涂。

①把个位上是〝6”的数的涂上黄色；②把十位上是〝6”的数涂上绿色；③把个位和十位上相反的数涂上白色。

〔7〕回想百数表，想一想，填一填。

〔8〕66前面的一个数是〔 〕
；33下面的一个数是〔 〕。

2.连一连。

比79大，比81小 70 十位比8大，个位比1小 80
离52最近的整十数 90
50与60之间，个位上是7 50 比80小，比60 大的整十数 57 3.给帆船编号。

〔1〕
〔2〕
4.选一选。

〔1〕一个数的最高位是百位，这个数是〔〕位数。

①一②两③三〔2〕比51大的数是在它〔〕面的数。

①前②后③无法确定〔3〕比拟54与46的大小，只需比拟〔〕位上的数就可以了。

①十②个③百
5.按规律填数。

〔1〕80,78,76，〔〕，〔〕，〔〕〔2〕10,16,22，〔〕，〔〕，〔〕〔3〕71,61,51，〔〕，〔〕，〔〕〔4〕100,95,90，〔〕，〔〕，〔〕〔5〕88,77,66，〔〕，〔〕，〔〕〔6〕20,24,26，〔〕，〔〕，〔〕〔7〕39,49,59，〔〕，〔〕，〔〕6.思想拓展。

中的两张组成两位数，最大的数是多少？。

北师大版一年级数学下册《做个百位表》教学设计教学目标学生能够：- 理解百位表的概念和作用- 通过实际操作制作一个百位表- 按照百位表进行数的读写和比较教学内容1. 介绍百位表的定义和作用2. 演示如何使用百位表进行数的读写和比较3. 引导学生制作自己的百位表4. 练使用百位表进行数的读写和比较教学步骤步骤一：引入百位表的概念1. 利用图片或实物等展示百位表，并简要介绍其作用和用途。

2. 引导学生思考，什么是百位表？百位表有什么作用？步骤二：演示使用百位表的方法1. 在百位表上展示一个三位数，如364。

2. 通过指导学生读出这个三位数，并比较其大小与其他数。

3. 演示如何使用百位表进行数的比较。

步骤三：制作个人百位表1. 发放白纸和彩色笔给每个学生。

2. 指导学生将白纸划分为十行十列的格子，形成一个百位表的样式。

3. 学生使用彩色笔填写百位表中的数，并标注百位、十位和个位。

步骤四：练使用百位表1. 出示一些数字，要求学生使用百位表读出这些数字，并比较它们的大小。

2. 定义一些数的大小关系，要求学生根据百位表判断这些关系的正确与否。

教学评价教师可以通过以下方式评价学生的研究情况：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 观察学生是否能准确使用百位表读写和比较数字。

3. 针对练题对学生的答案进行评价。

扩展活动1. 让学生制作其他数位的数表，如千位表或十万位表。

2. 引导学生使用百位表进行简单算术计算，如加法和减法。

参考资料- 北师大版一年级数学下册教材- 教学图片或实物展示百位表。