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第五单元 生物圈中的其他生物

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第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
第一节腔肠动物和扁形动物（第1课时）
课型：新授主备人：张艳审核人：李悦
班级姓名
【学习目标】：
1、识别腔肠动物、扁形动物。

2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。

【学习重难点】：腔肠动物和扁形动物的主要特征。

【预习导学】；
一、观察水螅图片及水螅纵切片并阅读P3-P5文字，回答下列问题：
1、水螅生活在中,身体几乎，常附着在上，顶端有多条细长的，体形称为对称。

2、水螅的体壁由和两层细胞构成，身体有无。

3、常见的腔肠动物还有、、、等。

4、腔肠动物的主要特征是：身体呈对称、体表有
有无。

【合作探究：】
1、水螅是如何捕食与防御的？
2、腔肠动物与人类的生活有什么关系？
【检测评估】：
1、腔肠动物在进化中的地位是（）A．低等的单细胞动物B．低等的多细胞动物
C．具有三个胚层的低等动物D．具有完整消化管的低等动物
2、下列动物中营自由生活的腔肠动物是（）
A、血吸虫
B、涡虫
C、海葵
D、猪肉绦虫
3、水螅体内的结构叫做( )
A.空腔
B.消化腔
C.体腔
D.内脏
4、在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )
A.水蚤游到水螅口中
B.水蚤被吞入水螅口中
C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中
D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中
5、水螅排出食物残渣的方式是( )
A.由肛门排出
B.由口排出
C.由胞肛排出
D.由细胞膜排出
6、观察水螅的体形和生活状态,以下最适于进行实验的一组是( )
A.新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅
B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅
C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅
D.蒸馏水中，不生芽体的饥饿的水螅。

【学习感言】
（1）这节课你有什么收获？
（2）研学稿中的内容还有什么疑问？
第一节腔肠动物和扁形动物（第2课时）
课型：新授主备人：张艳审核人：李悦
班级姓名
【学习目标】：
1、识别腔肠动物、扁形动物。

2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。

【学习重难点】：腔肠动物和扁形动物的主要特征。

【预习导学】；
1、涡虫的身体背腹，背面呈色，三角形的前端有两个黑色。

可以辨别光线的明暗。

涡虫的口长在。

吃进去的食物
在内消化，消化后的食物残渣仍从排出，有没有。

2、涡虫的身体呈对称，也称对称。

这样两侧对称的动物，身体可以分出前后，涡虫的前端感觉器官，能先感知外界刺激，使身体能够运动。

3、、、等都属于扁形动物。

4、大多数扁形动物都营生活。

5、扁形动物的主要特征：。

【合作探究】；
阅读下段文字,并回答问题: 血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。

解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。

解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。

血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫———毛蚴。

水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。

但是随着幼虫的发育,它们的数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴! 尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。

当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。

(1)血吸虫的成虫生活在,以为生。

血吸虫动物分类上属于动物,在营养方式上属于,寄主有和。

(2)请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。

①
②
③
【检测评估】：
1、下列不属于扁形动物的是（）A．涡虫B．血吸虫C．珊瑚虫D．猪肉绦虫
2、米猪肉是指猪肉中含有
A、猪肉绦虫的幼虫
B、猪肉绦虫的虫卵
C、血吸虫卵
D、血吸虫
3、华枝睾吸虫寄主有（）
A、淡水螺、鲫鱼
B、草鱼、虾
C、虾、鲫鱼
D、草鱼、人
4、日本血吸虫的生活环境是（）A．幼虫生活在大米里，成虫寄生在人的肌肉里
B．幼虫寄生在人的小肠里，成虫寄生在钉螺里
C．幼虫寄生在人的肌肉里，虫卵寄生在钉螺里
D．幼虫寄生在钉螺里，成虫寄生在人的小肠里
【学习感言】
（1）这节课你有什么收获？
（2）研学稿中的内容还有什么疑问？
第二节线形动物和环节动物（第１课时）
课型：新授主备人：张艳审核人：李悦
班级姓名
【学习目标】：1、识别线形动物和环节动物
2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。

3、养成良好的生活卫生习惯。

【学习重点】：
蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。

【预习导学】：
1、蛔虫寄生在人的里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

它的身体呈。

前端有、后端有、体表具有它可以起保护作用。

的结构简单，可消化食糜。

器官发达，没有专门的器官。

2、线形动物主要包括、、、、等。

3、线形动物的主要特征是: , ; ; 。

【合作探究】
1. 为什么饭前便后要洗手？
2.为什么切菜的时候熟食和生食要分开？
【检测评估】
1. 雌雄蛔虫在形态上的区别是：
A.雌虫较大，尾端向腹面卷曲。

B.雌虫较小，尾端尖直。

C. 雌虫较大，尾端尖直。

雄虫较小，尾端向腹面卷曲
D.颜色不同
2.蛔虫的消化器官不同于绦虫的特点是：
A.有口无肛门
B.有口有肛门
C.无口无肛门
D.有小肠和大肠
3.下面与预防蛔虫病无光的卫生习惯是：
A．早晚刷牙，洗脸B不喝生水，饭前便后要洗手
C不随地大便 D.不吃没洗干净的瓜果蔬菜。

4.下列蛔虫的结构特点中，不是与其寄生生活相适应的是：
A．身体呈圆柱形B．体表有角质层
C．生殖器官发达D．消化管结构简单
5.蛔虫能进入人体是通过：
A．皮肤B．口腔C．呼吸道D．蚊虫叮咬
【学习感言】
（1）这节课你有什么收获？
（2）研学稿中的内容还有什么疑问？。

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生物第五单元《生物圈中的其他生物》知识点归纳

生物第五单元《生物圈中的其他生物》知识点归纳

【答案】D
【解析】
【分析】
扁形动物的主要特征：身体两侧对称（左右对称）、背腹扁平、体壁具有三胚层、无体腔、循环系统由口、咽、肠组成，无肛门。
线形动物的特征为：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔。
软体动物的特征：身体柔软，身体外包有外套膜，大多具有坚硬的贝壳，具有各种形状不同的足。
环节动物的特征为：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛和疣足辅助运动。
【详解】
人体运动系统包括骨、骨连结和骨骼肌三部分组成，骨起支持作用，骨连结起保护作用，骨、骨连结和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的。运动能够促进心肺的功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩有力。可见，促进血液循环、促进心肌发达、提高肺的通气能力是运动的意义，而不是运动系统的功能。
【详解】
小鸟喂金鱼是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，猴子骑车是通过学习得来的行为，属于学习行为，A错误；
乌贼遇敌害释放墨汁是为了掩护自己逃跑，因此属于防御行为，不是攻击行为，B错误；
小动物闻到老虎气味纷纷逃跑属于防御行吗而不属于信息交流，C错误；
社会行为的动物分工合作，有利于动物的生存和繁殖，D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
3．下列诗句中的各种动物，不具备“体表都有外骨骼，足和触角均分节”特征的是
A．蝉噪林逾静B．儿童急走追黄蝶
C．早有蜻蜓立上头D．正是河豚欲上时
【答案】D
【解析】
【分析】
节肢动物具有身体由许多体节构成、体表有外骨骼、足和触角分节等特征。具备“体表都有外骨骼，足和触角均分节”特征的属于节肢动物，蝴蝶、蝉、蜻蜓等都属于节肢动物。
生物第五单元《生物圈中的其他生物》知识点归纳

生物第五单元《生物圈中的其他生物》知识点归纳

【答案】C
【解析】
【分析】
腔肠动物的特征：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、海葵、水螅。
【详解】
由题干知，该动物的身体呈辐射对称；难以消化的甲壳最后会被它们“吐出来”，该动物说明有口无肛门。而身体辐射对称、有口无肛门是腔肠动物的主要特征，故可判断该动物为腔肠动物，C正确。
【详解】
海蜇、珊瑚虫属于腔肠动物，体壁由内外两层细胞构成，有口无肛门，A正确；蛔虫属于线形动物，身体呈圆筒状，有口有肛门；蚯蚓属于环节动物，身体圆筒形，有口有肛门，B错误；软体动物的身体柔软，一般有坚硬外壳，有的退化，如宝贝、乌贼，C正确；蜈蚣、梭子蟹属于节肢动物，身体分部，足和触角均分节，有外骨骼，D正确。
【详解】
A、身体分为头、胸、腹三部分是昆虫的特征，而甲壳纲和蛛形纲的身体都分头胸部和腹部两部分，如虾、蜘蛛；多足纲身体分为头部和躯干部两部分，错误。
B、扁形动物身体呈两侧对称，因此不属于节肢动物的主要依据，错误。
C、体表有外骨骼、身体分节、附肢分节，属于节肢动物的特征，正确。
D、环节动物的身体也是由许多体节组成，因此不属于节肢动物的主要依据，错误。
【点睛】
解题的关键是知道青霉的孢子成灰绿色。
2．人之所以成为地球上“万物之灵”，从行为理论上分析，是人类哪方为
【答案】B
【解析】
【分析】
动物行为分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【详解】
先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如繁殖行为、取食行为、防御行为等；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，为后天性行为。动物越高等，学习的本领越强。由于人的大脑发达，思维敏捷，学习行为的本领较强，所以成为地球上“万物之灵”。
生物圈中的其他生物

生物圈中的其他生物

第五单元生物圈中的其他生物一、动物（第一章至第三章）1.目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.2.水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物3.鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸4.陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，外骨骼.②缺少水的浮力……具支持躯体和运动的器官.有多种运动方式.③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体表呼吸) ④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应5.蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)6.身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭7.哺乳动物：具胎生，哺乳，体表被毛，体腔内有膈，体温恒定等特征.如兔、大熊猫8.恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

9.恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围10.兔：体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢灵活11.足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件12.空中飞行的动物有昆虫（唯一会飞的无脊椎动物）、蝙蝠、鸟类等13.鸟适于飞行的特点：①体呈流线型②体表被羽，前肢特化为翼③骨坚而轻，多气质骨，胸部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统完善⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。

第五单元 生物圈中的其他生物知识点

第五单元 生物圈中的其他生物知识点

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1、生物圈中的生物类群主要包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等。

2、生物圈中的动物有的没有脊柱，有的有脊柱，没有脊柱的动物被称为无脊椎动物，有脊柱的动物被称为脊椎动物。

3、生物学上把一些具有共同特征的动物归为一类，称为一个动物类群。

无脊椎动物的类群主要有腔肠动物（如水螅）、扁形动物（如日本血吸虫）、线形动物（如蛔虫）、环节动物（如蚯蚓）、软体动物（如蜗牛）、节肢动物（如蜜蜂）等；脊椎动物的类群主要有鱼、两栖动物（如青蛙）、爬行动物（如蛇）、鸟、哺乳动物等。

例题1：根据动物体内有无脊柱，可将动物分为（）A、水生动物和陆生动物B、草食动物和肉食动物C、脊椎动物和无脊椎动物D、脊柱动物和无脊柱动物第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1、常见的腔肠动物有海蜇、水母、海葵、珊瑚虫、水螅等。

（1）海蜇：海蜇的身体分为伞部和腕部，伞体隆起呈半球形，上面伞状，白色，借以伸缩运动。

下部是腕部，垂挂许多触手，密集刺丝囊，能分泌毒液。

经加工处理，可以食用。

（2）水母：水母身体内主要是水分，含水量可达98%以上。

利用体内喷水反射前进，就像一顶圆伞在水中漂游。

（3）海葵：海葵身体呈圆柱形，上端是口盘，周围有许多触手。

下端是一个基盘，能紧紧地吸附在海底的礁石上。

不受惊扰时，触手张开像葵花，因此得名。

海葵体表有无数的刺细胞，刺细胞中的刺丝囊中含有带倒刺的刺丝。

海葵的食性很杂，食物包括软体动物、甲壳动物和其他无脊椎动物，甚至鱼类，海葵通过刺细胞将这些动物麻痹后，由触手送入口中，不能消化的食物残渣由口排出。

（4）珊瑚虫：珊瑚虫是一种很微小的腔肠动物，身体呈圆筒状，有八个或八个以上的触手，触手中央有口。

珊瑚虫多群居，结合成一个群体，形状像树枝。

珊瑚虫分泌的石灰质物质在珊瑚虫死后堆积形成珊瑚礁。

例题1:下列几种动物中，不属于腔肠动物的是（D）A、海葵B、海蜇C、珊瑚虫D、乌贼2、腔肠动物的代表动物——水螅（1）水螅的生活习性：水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，常附着在水草等物体上，以水虱等小动物为食。