单元五生物圈中的其他生物
一、各种环境中的动物
1.鸟类特有的呼吸方式为双重呼吸。在呼吸过程中能进行气体交换的是（ ）
A.肺 B.气囊 C.气管 D.肺和气囊
2.鲫鱼不停地用口吞水，水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是（ ）
A.呼吸 B.排泄体内代谢废物 C.呼吸和取食 D.游泳时产生推动力
3.蝙蝠与家鸽都适于飞行。但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（ ）
A.双重呼吸 B.体温恒定 C.心脏四腔 D.胎生哺乳
4.环节动物的代表蚯蚓适于生活在阴暗潮湿的环境下。蚯蚓的体壁必须保持湿润的主要原因（ ）
A.有利于呼吸 B.有利于钻洞 C.有利于取食 D.有利于躲避敌害
5.下列动物都能适应水生生活，请按要求回答以下问题。（（1）—（4）题填序号）
①海马 ②青虾 ③ 梭子蟹 ④海豚 ⑤泥鳅 ⑥企鹅 ⑦水蛭 ⑧沼虾
（1）上述动物中属于鱼类的有 。
（2）上述动物中属于节肢动物的有 ，这是地球上种类最多、分布最广的动物类群。
（3）上述动物中属于环节动物的有 。
（4）上述动物中与家鸽属于同一类的是 。
（5）海豚属于 动物，体腔内特有的结构是__________，其生殖特点是_________，体温 ，
因此又属于 _____动物。
解析：该题主要考察几种动物类群的代表动物以及主要特征。其中的海马、泥鳅（用鳃呼吸、用鳍游泳、
体内有脊柱），企鹅（前肢变成翼、体表有羽毛），只要知道它们的主要特征就容易将它们分门别类。海
豚似鱼而非鱼，它是胎生哺乳的动物。
6.下列与鲫鱼在水中游泳的习性相适应的特征不正确的是（ ）。
A.身体分为头、躯干和尾 B.身体侧扁，呈梭形，体表有粘液
C.身体两侧各有一条侧线 D.具有鳍
7.在生有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而天亮后鱼便停止浮头。
出现这种现象的原因是（ ）。
A.黎明水温较低 B.水中缺少氧气
C.有利于食物的摄取 D.减小水的压力
八年级生物第五单元单元备课
一、教材分析
第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。通过学习第五单元，使学生认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点.根据这些形态结构特点,可以将动物分为不同的类群;理解动物的运动依赖于一定的结构基础;通过分析运动的行为,区别动物的先天性行为和学习行为,并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的,而动物的学习行为是在生活过程中习得的.通过了解细菌和真菌相似的营养方式,不同的结构和繁殖方式,从而认识细菌和真菌的特征.通过观察,调查,收集,实验,模拟等方法,体验科学探究活动,在活动中提高动手操作能力,发展创新能力和实践能力;通过讨论和开放性练习题培养发散思维的能力;形成爱护动物的情感,提高保护动物栖息环境的意识,学会用辩证的观点看待动物,细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系,建立生物与环境和谐统一的观点;认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用。
二、教学目标:
1．学习无脊椎动物的特征和代表动物，重点掌握环节动物和节肢动物的主要特征
2,探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征.,水生动物适于水中生活的特点.
3.引导学生概括鸟适于飞行生活的特点;
4.引导学生通过各种学习活动来获取知识,培养他们总结和概括的能力,并对其进行情感,态度和价值观的教育.
5,动物行为对其生存的影响;认同人类学习和自身学习的重要性;探究实验的实施.
6.说明动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉,传播种子等方面的作用;认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养爱护动物的情感.
三、教学措施和手段
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
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金榜题名 前程似锦 1 精品基础教育教学资料，仅供参考，需要可下载使用！
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
1、动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成 的有机物，从而维持生存和繁衍。
2、常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅。
3、水螅，周围伸展着5～12条柔软细长的触手，用于探寻和 捕获猎物。
4、水螅的身体称为辐射对称，这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物 、进行 防御。
5、观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，它与口相通，食物残渣仍从口排出。外胚层有多种细胞，其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
6、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁
图1:1口；2触手；3外胚层；4内胚层；
5消化腔；6芽体
图2:1眼点；2背面；3腹面；4口；5咽
7、涡虫，自由生活，身体背腹扁平、背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可感光的黑色眼点。
8、涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。它可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
9、涡虫的身体呈 两侧对称，也称 左右对称，生殖器官发达，消化器官简单，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。这样的体形使运动更加 准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和 防御 。
10、大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫，猪肉绦虫。在XX学校 用心用情 服务教育！
金榜题名 前程似锦 2 我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。
生物第五单元《生物圈中的其他生物》试卷含答案
一、选择题
1．我们在动物园游玩时，会发现一些动物的名称其实“名不符实”，从生物分类的角度看娃娃鱼、企鹅 、壁虎、蝙蝠分别属于
A．两栖类、鸟类、爬行类、哺乳类 B．鱼类、哺乳类、鸟类、两栖类
C．爬行类、鸟类、两栖类、哺乳类 D．鱼类、两栖类、哺乳类、鸟类
【答案】A
【解析】
【分析】
动物根据有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物，脊椎动物分为鱼类、两栖类、鸟类、爬行类、哺乳类。
【详解】
娃娃鱼属于两栖动物；企鹅前肢变成翼，用肺呼吸，有气囊，辅助完成双重呼吸，属于鸟类；壁虎营爬行生活，卵生，属于爬行动物；蝙蝠胎生哺乳，属于哺乳动物。可见只有A符合题意。
故选A。
【点睛】
考查动物的分类。
2．鸟类在飞行过程中需要消耗大量能量。下列叙述中，与能量供应无关的是：（ ）
A．心脏占体重的百分比大，心跳快
B．食量大，消化能力强
C．有气囊辅助呼吸，能获得充足的氧气
D．胸骨上有龙骨突，胸肌发达
【答案】D
【解析】
【分析】
鸟的食量非常大，在飞行过程中需要消耗大量能量；胸肌发达，牵动两翼可完成飞行动作；鸟类的双重呼吸，为飞行提供充足的氧。
【详解】
A、鸟的心脏有四腔，两条循环路线，心脏占身体体重的比重较大，心跳频率快，保证了充足的氧气供应，使有机物快速分解，释放大量的能量，A正确；
B、鸟的食量非常大，在飞行过程中需要消耗大量能量，B正确；
C、鸟类的双重呼吸，为飞行提供充足的氧，C正确；
D、胸肌发达，牵动两翼可完成飞行动作，但与提供能量没有关系，D错误。
故选D
【点睛】
解答此题的关键是明确鸟类与空中飞行生活相适应的特征。
3．关于家兔内部结构的叙述中，不正确的是（ ）
A．膈把体腔分为胸腔和腹腔两部分 B．在胸腔中有心脏、肺、胃等器官
C．在腹腔中有小肠、大肠等器官 D．消化道很长，盲肠发达
【答案】B
【解析】
【分析】
哺乳动物的体内有膈，把体腔分成胸腔和腹腔两部分，胸腔内有心脏和肺，腹腔内有肝、胃、脾、肠等器官。
