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作文指导：人物外貌，心理，动作描写方法人物描写，包括外貌，心理，动作，语言等，要想形象的刻画人物的形象，必须步步深入，才能惟妙惟肖的展现在读者面前，以下是我整理的人物外貌，心理，动作描写方法，欢迎大家参阅。
怎样才能写好人物外貌呢?一、外貌描写要准。
准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别。
如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长;举重运动员往往比较壮实;渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。
这一些无不反映其人生的自然规律。
当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。
如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味;不吸烟的人则牙齿洁白。
人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相;有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚;没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。
二、外貌描写要精。
精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。
世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。
有时候，我们根据手头素材的实际情况，或为了某种表述的需要，可把外貌描写重头戏放在人物的某个部位。
如写爷爷的手，硬而裂开许多道口子，虽难看却是勤劳的见证;帮我编玩具，又透出灵巧。
这样写了往往会使勤劳而机灵的爷爷跃然纸上。
我们精心选择人物与众不同的外貌，加以精确地描写，往往能写出新意来。
三、外貌描写要深。
深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。
我们描写人物外貌，要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。
第三讲：作文--外貌、肖像描写1第一篇：第三讲：作文--外貌、肖像描写1（2）、要抓住特点，突出个性。
观察人物的外貌，要抓住特征，体现人物的性格和爱好。
人物的特征主要从四个方面把握：一是性格特征，如喜欢吸烟的人食指和中指熏得发黄；二是年龄特征，如老人手上总是青筋毕露；三是职业特征，如刺绣女工的手柔软而灵巧；四是时代特征，就是抓住体现时代精神的外貌特征。
（3）、要掌握外貌描写的方法。
一是外貌描写要有条理。
描写人物外貌的顺序可以是整体到局部：性格、年龄、体形、头、脸、身、脚。
也可以从局部到整体，局部往往是从上到下。
二是外貌描写的繁简要恰当。
人物外貌既可以作细致的刻画，也可以作寥寥几笔的勾勒。
这要根据描写人物的需要来定。
三是语言要生动，恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。
四、神态描写片段欣赏一：这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见吴老师正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。
他的手指一会儿便被汗水打湿了。
片段欣赏二：爸爸不会真的把烟戒了吧！我一下子成了家里的卫生检察员，左一瞧，右一看，爸爸的脸上红光满面，拨开他厚厚的嘴唇，露出了两排洁白的牙齿，扒开手指头，黄印不见了。
爸爸戒烟了，我又兴奋又激动，不自觉地在客厅里唱起来，舞起来。
1、用横线标出上面两个片段中的神态描写，并说说它在文中的作用。
2、什么是神态描写？神态描写是写人物的表情、神情。
如：眉头紧锁、哭丧着脸、专注的神情等3、神态描写与外貌描写的区别神态描写专指脸部表情，描写时要注意人物神态的变化, 要用表示表情、神态的词语，人物在事件发展过程中或在不同环境中外貌神态发生变化，最能表现出人物内心世界的变化。
而外貌描写主要指五官、衣着、形体等内容，描写的主要目的是让读者再现人物形象特点。
描写时常用表示形体特点的词语，例如：高矮胖瘦；圆圆的脸蛋，瘦削的脸形等等。
58海外文摘1 人物肖像描写人物描写是小学三年级作文教学的一个重点内容，如何让读者从你的描述中看出这个人物的外貌特点，看出他区别于其他人的外貌特征。
这就要在外貌描写方面下功夫。
请大家看个笑话：古代一个县官，他贴出了一张告示，抓一个小偷，告示上是这样写的:这个人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。
请问这样的小偷能抓得到吗?为什么?从告示看这个小偷我们无论如何是抓不到的，因为这个糊涂县官没有写出这个小偷的具体外貌特征。
个子不高不矮，到底是一米几呢？没有说清楚。
身材不胖不瘦。
那么他到底是胖还是瘦？脸到底是白还是黑，还是一道白一道黑？……所以说如果没有照片，这样的人没有明显特征，无论如何是找不到的。
那么什么是外貌描写，怎样才能写出人物的外貌特征呢？外貌描写，也叫肖像描写，就是对人物的外形各个方面的特征进行描写，包括人物的年龄、身份、身材、容貌、衣饰、神情、姿态等。
（1）身材，即人物的高矮胖瘦；容貌，即人物的面容长相，如五官等；（2）衣饰，即人物的穿着打扮；（3）表情，即人物的喜怒哀乐及人物的神态描写；（4）通过人物的外貌描写，往往能反映人物的性格特征和内心世界。
2 主要特征随着年级的增高，我们在描写人物外貌的时候，会有大量写服装等特点的，就不再是主要抓人物的五官长相了。
三年级的描写人物外貌的作文还在抓人物的长相，到了高年级就可以忽略长相而写人物的整体特点了。
比如原来的中央电视台主持人李咏：他的鼻子很大！脸长，卷发。
主持人，风度翩翩。
再比如篮球巨星姚明：他方方的国字脸上有一对浓浓的眉毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇显得很老实。
小沈阳：三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身跑偏了的苏格兰裙子。
这是小沈阳演的小品《不差钱》里的打扮。
这就是对这三个人物的简单的概述性的描写。
成功的人物外貌描写就是要抓住人物的外貌特征，显出出人物神韵，即做到“形神兼备”。
我们要从以下几个方面入手：第一：抓住人物外貌中最主要的特征。
作文指导：人物的外貌描写（学案）一、什么叫人物的外貌描写？二、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？1、读下文总结：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。
鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。
她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
从例子总结出：2、做游戏：猜猜他们是谁：A、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
（）B、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
（）C、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
（）从游戏总结出：3、猜猜她们的性格：A、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（）B、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。
（）C、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。
白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。
（）由此我们知道人物描写还要注意：4、猜猜她们的心理活动：A、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
（）B、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
（）3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
（）由此可见外貌描写还应注意：小结：1.2.3.4.三、做游戏：猜猜他（她）是谁？每个同学用15分钟的时间描写一个同班同学的外貌，不要把他（她）的名字写出来。
外貌描写开头作文的方法
外貌描写开头作文的方法（口语化版）。
段落一，月光下的她。
月光下，她就像个仙女似的。
长发飘飘，跟瀑布似的，风一吹
就轻轻飘动，还闪着光呢。
那双眼睛，亮晶晶的，跟星星一样，看
着就让人心动。
段落二，阳光下的型男。
哎哟，看他那皮肤，晒得跟巧克力似的，一看就知道是个户外
达人。
眼睛蓝蓝的，深得像海一样，感觉藏着好多故事。
再看他身
上那件红色衬衫，跟旁边绿叶一比，简直了，就是一幅画啊！
段落三，操场上的小辣妹。
这妹子在操场上跑得飞快，头发短得跟小鹿似的，一跳一跳的。
眼睛亮闪闪的，一看就是个有主见的姑娘，啥困难都不怕。
段落四，手指的艺术。
他的手指长得真好看，每一根都像艺术品一样。
鼻子高挺挺的，让整个脸看起来特立体。
还有他那个嘴角，总是微微上扬，看着就
让人想亲近。
段落五，雨后的她。
雨后，她站在窗前，身上还挂着水珠，看着就清新。
脸被雾蒙
蒙的，感觉像个谜一样。
她那双眼睛，就像望着远方，不知道在想
啥呢，让人忍不住想跟着她一起思考。
【作文指导初步】学会通过外貌、语言、心理活动等描写突出中心思想学会通过外貌描写突出中心思想同学们知道了如何把人物的外貌写具体，也懂得了外貌描写是刻画、表现人物特点的重要手段之一，是作文中经常要用到的。
但是不少同学在描写人物的外貌时，仍总是不尽人意，其中最主要的就是外貌描写无目的，是为了写外貌而写外貌。
外貌描写既然是塑造人物的重要手段，那么它就要为表现人物特点服务，为突出文章的中心思想服务。
具体地说，那就是：要通过外貌描写，使人物的形象更富有立体感，更丰满，以便给人留下深刻的印象；要通过外貌描写，揭示人物的身份、身世（经历及遭遇）；要通过外貌描写，展示人物在特定场合中的心情、内心世界（心情异常、心理活动不同，必然会导致神态的变化）；要通过外貌描写，表现人物的性格、精神面貌和思想品质；⋯⋯总之，外貌描写要有的放矢，要与表现人物的特点、文章的中心思想紧密融合。
如果不是这样的话，外貌描写就成了文章中的一个累赘。
如《金色的鱼钩》一文，作者多次描写老班长的外貌神态——“高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了”→看到鱼“喜出望外”→“皱紧眉头硬咽下”我们吃剩下的鱼骨头→看我们不吃鱼便“收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”→看到我们喝下鱼汤“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”→已经“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去”，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
这样，通过外貌神态描写，就准确地揭示出老班长长期过度操劳的经历，以及人物舍己为人、心中只有他人的崇高品德。
大家再来读读下面这篇短文，体会一下文中外貌描写的特点，及对表现人物、突出中心思想的作用：爷爷我的爷爷今年67岁了，可是他爱下棋的习惯一点也没有改变，而且随着年龄的增长，棋瘾反而越来越大，简直到了废寝忘食的地步。
一天刚吃过早饭，爷爷就捧起棋盒哼着小曲走出家门。
不用问，爷爷又去找邻居杜爷爷下棋了。
转眼到了中午，炒菜的香味扑鼻而来。
奶奶叫我：“搏洋呀，快去叫你‘见棋就没命’的爷爷回来吃饭。
示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
外貌描写的要求是:根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
其关键在于：像。
像，第一，进行肖像描写，据情节发展的需要去写，不写到人就必写人的肖有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。
写肖不能眉毛胡子一把抓。
鲁迅告诉我们，要"画眼睛"。
"画眼睛"是写人物像关键。
怎样描写人物的外一、指导：人物的外貌指人的肖像。
外貌包括人物的容貌（面容长相，身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、如五官等）、哀、乐）。
、抓住特点，描写人物的外貌。
① 、认真观察，努力发现人物的外貌特点。
② 、描写人物的外貌时，突出人物的外貌特点。
③ 、描写最熟悉的人，由对方鉴定，提高描写外貌的能力。
2、描写人物外貌要有一定的顺序。
可以概括主要特征，再具体描写；可以先从脸的上部写到下部；也可以先从主要特征写到次要特征。
3、在什么场合描写人物的外貌呢?⑴、在文章开头概括介绍人物的外貌。
如:我的伙伴徐晨长得虎势，身高一米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓眉大眼，鼻梁微隆（l o n g ），说话脆生，办事利索。
⑵ 、人物在文章中出现时描写外貌。
如：F 我走在回家的路上，忽然听到有人叫我。
寻声望去，雪雯朝我跑来。
她身材苗条，脸庞白皙（X i ），柳眉大眼，穿着俏丽。
两年不见，她长得更秀气了。
⑶ 、在介绍人物时描写外貌。
如：小旭，告诉你，搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。
她长得清秀，细眉微挑（t i a o ），一双杏眼，说话甜润。
我俩是同桌，又是邻居。
我有了困难她帮助我，她取得成绩我祝贺她，我俩像亲姐妹一样。
⑷ 、在想像中描写人物的外貌。
如：晶晶从我们这个地区搬走已经两年了。
他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象:浓黑的头发，宽阔的前额（ e ），短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃的憨（h a n ）态。
现在他可能又长高了，又壮实了。
外貌描写的作文
外貌描写是文学作品中非常重要的一部分，通过对人物外貌的描绘，可以更好地展现人物形象，增加作品的艺术感染力。
下面，我将从不同角度对外貌描写进行探讨。
首先，外貌描写要生动具体。
在描写人物外貌时，应该尽量使用形象生动的词语，如“一双明亮的眼睛”、“一头乌黑的长发”等，这样可以让读者更加清晰地想象出人物的形象，增加作品的感染力。
其次，外貌描写要符合人物性格特点。
人物的外貌描写应该与其性格特点相呼应，比如一个性格坚毅的人，可以描写其坚定的眼神和笔挺的身姿；而一个温柔善良的人，则可以描写其温柔的眼神和和善的面容。
这样可以更好地展现人物的性格特点，增加作品的艺术感染力。
再次，外貌描写要与情节相结合。
在作品中，人物的外貌描写要与情节相结合，起到点睛之笔的作用。
比如在描写一个英雄人物时，可以突出其英俊的外貌和威武的气势，从而更好地展现其英雄形象；而在描写一个反面人物时，则可以突出其丑陋的外貌和狡诈
的眼神，从而更好地展现其反面形象。
最后，外貌描写要注意用词得体。
在描写人物外貌时，要注意用词得体，不要使用过于生僻或难以理解的词语，以免影响读者的阅读体验。
同时，要注意避免形容过于夸张或贬低，要力求客观真实，让读者更容易接受。
总之，外貌描写是文学作品中非常重要的一部分，通过对人物外貌的描绘，可以更好地展现人物形象，增加作品的艺术感染力。
因此，在进行外貌描写时，要生动具体、符合人物性格特点、与情节相结合、注意用词得体，这样才能更好地展现人物形象，增加作品的艺术感染力。
作文人物外貌描写在作文中，对人物外貌的描写是非常重要的，它可以帮助读者更好地了解人物形象，增强作文的形象感染力。
下面将为大家介绍一些常见人物外貌描写的技巧和方法。
首先，我们可以从人物的面部特征入手，比如眼睛、鼻子、嘴巴等部位的描述。
比如，可以用“一双明亮的眼睛”、“轻轻翘起的鼻子”、“微微上翘的嘴角”等词语来描绘人物的面部特征，使读者对人物形象有更直观的感受。
其次，可以从人物的身材特征进行描写，比如身高、体态、体型等方面。
可以用“修长的身材”、“挺拔的身姿”、“苗条的身材”等词语来描述人物的身材特征，使读者对人物形象有更清晰的印象。
再者，可以从人物的服饰打扮进行描写，比如衣着、发型、配饰等方面。
可以用“穿着整洁的西装”、“梳着利落的发型”、“佩戴着精致的项链”等词语来描绘人物的着装打扮，使读者对人物形象有更饱满的了解。
最后，可以从人物的气质特征进行描写，比如言谈举止、神情表情、举止举动等方面。
可以用“举止优雅得体”、“神情深沉内敛”、“言谈举止得体从容”等词语来描述人物的气质特征，使读者对人物形象有更全面的认识。
通过以上几个方面的描写，可以使人物形象更加饱满生动，增强作文的感染力和艺术感染力。
同时，在进行人物外貌描写时，也要注意语言的生动形象，避免空洞枯燥的描述，力求用生动、形象、具体的语言描绘人物形象，使读者产生更直观、更深刻的感受。
在作文中，人物外貌描写是非常重要的，它可以帮助读者更好地了解人物形象，增强作文的形象感染力。
通过对人物的面部特征、身材特征、服饰打扮和气质特征等方面进行描写，可以使人物形象更加饱满生动，增强作文的感染力和艺术感染力。
同时，在进行人物外貌描写时，也要注意语言的生动形象，避免空洞枯燥的描述，力求用生动、形象、具体的语言描绘人物形象，使读者产生更直观、更深刻的感受。
人物外貌描写作文指导篇一：《人物的外貌描写》作文教案《人物的外貌描写》作文教案学习目标：1、知识与技能目标：掌握描写的方法，学会抓住特点对人物进行描写。
2、过程与方法：通过范例，引导学生理解怎样抓住特点进行人物描写。
教学过程一、前言：走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般,在我们面前闪现。
我们如何去将一张张各异的面孔定格,化为永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去绘图，摄影师可以用相机去拍摄，而我们所能做的就是用手中的笔去描绘。
所以今天，就让我们一同走进“人物的外貌描写”。
二、故事导入，认识外貌描写的重要性：师讲述：古时候，有一户人家被盗，主人随即报官，但听完他的描述，知县也不知所措，这是什么原因呢？原来他描述的盗贼模样是：出示幻灯片：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不白不黑，眼不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
大家说，根据描述你们能帮他抓到小偷吗？在科技发展的今天，利用电脑技术能帮他抓到小偷吗？为什么？指名回答师小结：同学们说抓不到小偷的原因就是主人的描述不形象，不传神。
这是我们在外貌描写时的一个通病，写眼睛不是炯炯有神，就是水汪汪，不然就是黑葡萄似的，而且还都是大眼睛，鼻子都是不大不小，鼻梁都是不高不低，这样的人物缺乏个性，不符合个生活真实，都是克隆出来的人物。
怎样才能把人物描绘得惟妙惟肖呢？今天我们就一起来学习外貌描写。
三、对人物进行外貌描写时需要注意的问题外貌描写也称肖像描写。
即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
所以说，我们要对人物进行外貌描写，首先要抓住人物的特征。
那什么是特征？生：自己独有的不同于别人的特点。
（一）、抓住人物特点师：做游戏。
猜猜他们是谁？1、“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
”生：猪八戒师：为什么能猜出是猪八戒？生：抓住了特征师：看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹，他抓住了猪八戒的外貌特征，使猪八戒成为我们耳熟能详的经典人物。
描写动物作文指导备课描写动物作文指导备课导语：动物的作文其实很好写，描写动物的外形和品性都是很容易的，下面小编分享描写动物作文指导备课，欢迎参考！一、谈话引言动物非常可爱，大家都很喜欢。
同学们，你喜欢什么动物呢？为什么喜欢它？请你说给大家听一听。
（注意说说它的外形特征、生活习性以及与自己发生过哪些有趣的事。
）二、写作指导（以指导写大白鹅为例）1、凤头——写好开头（1）、描写白鹅外貌。
我最喜欢外婆家的大白鹅。
它们的全身雪白，没有一根杂毛，每次觅食回来，总是把身子洗刷得干干净净，在阳光下闪着光亮。
它们的脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，头上还戴着一顶红帽子，好像是落在雪地里的一朵红梅花。
胖胖的身体像一只小船，两只橘色的小脚就像两只灵活的桨。
它们走起路来挺胸抬头，像一位将军，非常神气。
（2）、开门见山，直接说喜欢的动物。
回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。
（3）、引用诗句开头。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”背着这首诗，一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前。
2、猪肚——写好重点段我们先来看两个片段片段一：大白鹅真可爱！它全身都是雪白雪白的羽毛，像穿了一件羽绒服，而且质量特别好，似乎是用纳米材料做的。
把水浇上去,全都滑下去了,一点儿也不会湿。
我从书上看到:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一块红红的肉瘤,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子。
它的嘴巴扁扁的，上面还有两个小洞呢,原来是它的鼻孔。
大白鹅的脖子长长的,细细的。
它的脚掌像两只船桨，可以划水.片段二：姑姑家养了一只大白鹅。
它全身穿着洁白的衣服，头戴着一顶鲜红的帽子。
一双灵活的眼睛嵌在小脑袋上，给人一种庄重机警的感觉。
它的翅膀很大，脖子细长，嘴巴又扁又长，尾巴向上翘。
脚上穿着金黄的鞋子，美而极了！大白鹅身子胖胖的，走起路来一摇一摆，可逗人了。
片段三大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.读了上面两个片段，我们可以看出要写好大白鹅，就要注意以下三点（1）、抓住事物的特点。
小学生作文分类指导——常见的外貌描写
方法
1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。
例1：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。
2、抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。
例2：长期的监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，面黄肌瘦。
难友们都疼爱地叫他小萝卜头。
（年龄、经历写出了国民党监狱生活折磨下的人物形象。
）
3、抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。
人不是泥塑木雕，一个人高兴的时候眉开眼笑，脸上还有酒窝；发怒时横眉竖眼，咬紧牙关。
例3：45分的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去。
作文写作十大技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了？二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。
什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
