高一生物细胞增殖之有丝分裂学案Word版

《细胞增殖之有丝分裂》学案学习目标：1、说出细胞增殖的意义2、识别细胞周期并阐明一个细胞周期中细胞内的各种变化3、尝试构建细胞分裂期物理模型和曲线图4、比较说明动、植物细胞有丝分裂的过程5、分析归纳有丝分裂的特点及意义【阅读资料】资料一：多细胞生物的体积一般都会经历由小到长大的过程，生物体体积的增大，即生物体的生长。

从细胞水平分析，生物体生长的根本原因是细胞体积增大和细胞数目增多。

根据观察和测量，不同动物或植物的同类器官或组织的细胞大小一般无显著差异，例如：大象和小鼠的体积相差十分悬殊，但是构成它们体内相同器官和组织的细胞大小却相差不多，也就是说细胞是不能无限长大的。

器官大小主要决定于细胞数量的多少。

问题：1、生物的生长主要依赖于什么？资料二：细胞数目的增多是通过细胞增殖来实现的。

对单细胞生物而言，通过细胞增殖实现了种族的繁衍。

对于多细胞生物，从受精卵开始，要经过细胞增殖和分化逐渐发育为成体；多细胞生物体内，也不断地有细胞衰老死亡，需要通过细胞增殖加以补充。

因此，细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

问题：你能归纳出细胞增殖的意义吗？【自主预习——细胞周期】1、细胞的有丝分裂是具有周期性的，即存在细胞周期。

细胞周期是指。

一个细胞周期包括和两个阶段。

2、数据分析：下表是不同细胞的细胞周期持续时间（t/h）分析表格数据，我们可以得出哪此结论呢？（写出两点即可）⑴⑵3、分裂间期为分裂期进行着活跃的物质准备，主要是完成了。

4、回顾：染色质（体）的化学成分主要是和，染色质和染色体的关系是思考：⑴经过分裂间期后，细胞中的染色体数和DNA分子数发生了怎样变化？这种变化使染色体与DNA的数目比例发生了怎样变化？（提示：DNA分子自制前，每条染色质（体）中仅含一个DNA分子。

）⑵是不是所有的真核细胞都具有细胞周期？5、分裂间期结束后，细胞进入分裂期。

分裂期是一个过续的过程，人们为了研究方便，把分裂期分为四个时期，即、、、。

第一节细胞增殖导学案一．学习目标1.简述细胞生长和增殖的周期性。

2.总结有丝分裂的过程。

3.说出动植物细胞有丝分裂的异同点。

二．重难点1.重点有丝分裂的过程。

2.难点有丝分裂过程中染色体的行为形态的变化。

三．学习过程新课导入（一）.细胞不能无限长大讨论：1、请推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？2、细胞能不能无限长大？限制因素有哪些？（二）．有丝分裂【合作探究一】细胞周期1、什么是细胞周期？它分为哪几个阶段？2、细胞周期的特点是？【即时检测】1、如图表示细胞有丝分裂的一个细胞周期，下列说法正确的是：（ ）A 、甲 乙的过程表示一个细胞周期B 、乙 甲的过程表示一个细胞周期C 、甲 甲的过程表示一个细胞周期D 、乙 乙的过程表示一个细胞周期2、下图a →d 表示连续分裂细胞的两个细胞周期，能正确表示一个细胞周期的是 （ ） a b c dＡ． a 为一个细胞周期 Ｂ．b 为一个细胞周期Ｃ．a 和b 为一个细胞周期 Ｄ．b 和c 为一个细胞周期【合作探究二】有丝分裂的过程(以动物细胞为例) 1.间期：完成 和2.前期：变化：①.染色质 ；②.核仁 ，核膜 ； ③.出现 ；④．染色体散乱分布；简记为：3．中期：4．变化：①.染色体的 排列在赤道板上②.染色体形态固定、数目清晰；简记为：4.后期：变化： ①. 分裂，两条 两条子染色体（染甲乙色体加倍）；②.染色体平均移向两极；简记为：5.末期：变化：①.染色体②. 消失③、重现；特点：讨论1.姐妹染色单体的形成、分开各发生在什么时期？2.与有丝分裂有关的细胞器有哪些？【即时检测】3.DNA复制发生在（）A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期4..在动物细胞分裂过程中，染色体形态、数目最清晰的时期是( )A. 间期B. 前期C. 中期D. 后期5.某细胞有丝分裂后期有染色体数目为16个，那么该物种染色体数为( )A. 4 个B. 8 个C. 16 个D. 32 个6. 水稻体细胞中有 24 条染色体，经过连续五次有丝分裂的体细胞中染色体数是（）A．12 B．24 C．48 D．120 7、下图表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况，在整个细胞周期，染色体变化的顺序应该是A.①④⑤③②B.②③①④⑤C.①⑤④③②D.⑤④③②①【合作探究三】动植物细胞有丝分裂的异同点【即时检测】8．动物细胞有丝分裂区别于植物细胞有丝分裂的特点是（ ）A ．核膜、核仁消失B ．形成纺锤体C ．中心粒周围发出星射线D ．着丝点分裂,染色单体分离9．在植物细胞有丝分裂过程中，能够用光学显微镜观察到姐妹染色单体的时期是( )A ．间期和前期B ．前期和中期C ．中期和后期D ．后期和末期【总结】【收获和感悟】 发生时期和内容植物细胞 动物细胞不同点 前期（纺锤体形成的方式不同） 细胞两极发出的 形成纺锤体 中心体发出 形成纺锤体末期（子细胞的形成方式不同） 细胞中央出现 扩展形成细胞壁，一个细胞形成两个子细胞细胞膜中部向内 细胞质一分为二，一个细胞缢裂成两个体积基本相等的子细胞相同点。

第六章第1节细胞增殖学案（第二课时）班级姓名小组一．【学习目标】知识与技能：1、简述细胞周期的概念。

2、概述细胞有丝分裂的过程及特点。

过程与方法：通过对细胞有丝分裂的学习，培养学生的观察及分析能力以及识图能力。

情感与态度：通过对细胞周期及有丝分裂过程的学习，培养学生树立唯物主义的世界观，使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量到质变的转化等哲学问题有正确的认识。

二．【学习重点】1、细胞周期的概念。

2、真核细胞有丝分裂分裂过程及有丝分裂特点。

三．【学习难点】真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

四．【学习方法】：1、阅读第六章（第一节），独立完成导学案；2、不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决；3、正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。

【自主学习】一、真核细胞的分裂方式有三种：、、。

二、细胞周期:1 概念：连续分裂的细胞，从开始，到为止。

2 两个阶段：和。

三、过程（高等植物细胞为例）（1）分裂间期①完成的复制和的合成，占细胞整个周期的。

②细胞有适度的生长。

备注：染色体、染色单体与DNA分子在结构组成上的关系如图A所示，一条染色体有一个着丝点和一至两个臂组成。

计算染色体数目时，以染色体着丝点数目为依据，有一个着丝点就有一条染色体。

【变式训练】染色体数染色单体数DNA分子数（2）分裂期：是一个的过程，可分为前期、、后期和。

AB C ED一条染色体着丝点臂臂一条染色质一条染色体含有两条并列的姐妹染色单体两条完全相同的子染色体A B C D 4n中期 末期 间期 前期 后期 时期2nDNA数量图示 时期 主要变化 记忆口诀____________________________【合作探究】1.（1）DNA 加倍时期是___________ （2）染色体加倍时期是___________（3）染色单体形成时期是_________，染色单体消失时期是__________ （4）观察染色体最佳时期______2. 与高等植物细胞有丝分裂有关的细胞器有哪些？【预习自测】1.连续分裂的细胞，分裂间期的特点是 A ．细胞内没有变化 B ．核膜解体C ．光镜下，染色体隐约可见D ．进行着DNA 的复制和蛋白质的合成2． 在显微镜下观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片，着丝点分裂后染色体移向两极的形态是 3．细胞有丝分裂过程中，DNA 和染色体加倍依次发生A ．间期和前期B ．前期和后期C ．间期和后期D ．都在间期 【能力挑战】在下面坐标图中画出有丝分裂染色体和DNA 数量变化曲线（假设一个细胞中正常情况下含有2n 条染色体）【提出疑惑】通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容2n4n染色体。

细胞增殖
教学目的：
1．细胞周期的概念。

2．细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化。

3．无丝分裂的过程和特点。

教学重点：
1．细胞周期的概念和特点。

2．有丝分裂过程中染色体的变化。

教学难点：
有丝分裂过程中染色体的变化特点。

教学用具：
有丝分裂过程的动画课件；植物细胞结构的动画课件；细胞周期图的投影片；不同类型细胞的细胞周期持续时间表格的投影片；有丝分裂前期和末期对比表格的投影片。

教学方法：
教师讲述与学生观察、比较、讨论、绘图相结合。

课时安排：1课时
教学教程及板书设计：
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。

《细胞增殖》有丝分裂教学设计大同机车中学吉瑞芳一、教学内容分析本节课内容主要如下。

1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，使学生通过模拟实验掌握一定的科学研究方法。

2.有丝分裂各主要阶段的变化特点。

有丝分裂知识是学习减数分裂和遗传的基本规律知识的基础。

在进行有丝分裂教学时，先明确指出有丝分裂方式是真核细胞进行细胞分裂的主要方式，多细胞生物体通过有丝分裂增加体细胞的数量，体细胞进行有丝分裂是具有周期性的，引出细胞周期的概念，细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段。

在讲述细胞分裂间期时，要强调这个时期是新细胞周期的开始，最大的特点是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备了条件，是细胞周期中极为关键的阶段。

关于细胞分裂期，应指出这个时期的特点主要是染色体有规律的连续变化。

这个难点可以通过学生制作各个时期的模型突破。

本节是学习“细胞的生命历程”中的细胞分化、细胞的衰老和凋亡、细胞的癌变的基础，同时为必修2的学习打下基础。

二、学情分析进入高中学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力已经有所提高，对生物课程的学习也有着浓厚的兴趣。

他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程。

因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

三、教学目标知识目标包括：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，类比推理并理解细胞不能无限生长的原因；简述细胞增殖的周期性，认同细胞增殖的周期性；概述有丝分裂周期的特点；概述并归纳有丝分裂的过程和特征。

能力目标包括：训练操作技能，培养知识迁移能力、分析问题的能力，体验模拟在科学研究中的重要作用。

情感态度价值观目标包括：通过细胞增殖的学习，培养学生的学习兴趣和小组合作精神。

四、教学重难点教学重点是细胞增殖的周期性及真核细胞有丝分裂的过程中各主要时期的特点，难点是真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体的行为变化特点。

2019-2020年高一生物第二章第二节《细胞增殖（第1课时）》学案学习目标：（1）理解细胞周期的概念。

（2）掌握植物细胞的有丝分裂的过程。

重点难点：细胞有丝分裂各时期染色体行为、染色体数量、DNA数量和染色单体数的变化。

学习方法：结合课本的图解理解。

课前预习：一、细胞通过分裂增殖、细胞周期1、细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体、、、的基础。

2、细胞增殖包括和整个连续的过程。

3、细胞的分裂方式有三种：、和。

二、细胞周期:1 概念：连续分裂的细胞，从开始，到为止。

2 两个阶段：和。

三、细胞有丝分裂的过程（植物细胞为例）（1）分裂间期①完成的复制和的合成。

②细胞有适度的生长。

（2）分裂期：是一个连续的过程，为了方便研究可分为前期、、后期和。

①前期特点a.染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为。

b.细胞两极发出纺锤丝，形成。

c.核仁逐渐解体，逐渐消失。

d. 散乱分布于纺锤体中央。

简记为：。

②中期特点a.纺锤丝牵引运动，使其着丝点排列在上。

b.染色体，，便于观察。

简记为：。

③后期特点：a.着丝点分裂，分开，染色体数目b.子染色体在纺锤丝的牵引下移向。

简记为：。

④末期特点a.染色体变成，纺锤丝消失。

b. 、出现，形成两个新细胞核。

c. 位置出现细胞板，逐渐扩展为。

简记为：。

（3）有丝分裂中有关数目的变化规律DNA含量 4染色体数目8→4染色单体数目0→8课堂反馈：1、如图表示细胞有丝分裂的一个周期，下列说法正确的是( )A.甲→乙是分裂间期B.乙→甲是分裂期C.一个细胞周期是指由甲→甲的全过程D.一个细胞周期是指由乙→乙的全过程2.写出下图中一个细胞周期：A B C D E F G课后作业：1、下图是按顺时针方向表示的4种植物细胞的细胞周期，其中说法正确的是A．图中的b→a→b表示细胞增殖过程的一个细胞周期B．甲图的b→a与丙图的b→a所用的时间可能一样长C．从a→b，由于DNA的复制使染色体数目增加一倍D．观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好是选植物甲2、右图表示细胞分裂的不同时期每条染色体的DNA含量变化，下列有关说法不正确的是A．ab段可以表示在有丝分裂或者减数分裂过程中DNA分子的复制B．bc段可以表示有丝分裂过程中的前期、中期C．cd段表示同源染色体分离，非同源染色体自由组合D．此曲线也可以表示有丝分裂过程中DNA的变化过程答案：课堂反馈： 1、 D 2、AB+C或CD+DE或EF+FG课后作业： 1、B 2、C自我总结和反思：1、本节课的收获：2、还未解决的问题:3、你想对老师说：。

第8讲细胞增殖之有丝分裂教学设计学科：生物学科内容：2019年有关细胞的全国高考真题分析适用对象：高三复习的学生教学背景：体验高考真题，把握备考方向。

当年的高考真题是高三选考复习的利器，所以本微课程选用高考真题的分析作为主体展开。

课程设计思路：本课程依托2019年全国各地的高考真题对以细胞为中心辐射出的细胞的结构和功能、细胞的代谢以及细胞的生命历程三块内容进行解题指导，以及对相关的知识做个强化和归纳。

适合高三复习的学生观看。

教学设计：一、高考真题分析1、例题1：（2019年4月浙江选考）江苏下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是（）A．只有从新生的根尖上取材，才能观察到有丝分裂B．解离时间要尽量长，以确保根尖组织细胞充分分离解离时间一般在3～5min，时间过长，细胞过于酥软，不利于漂洗且染色体易被破环，因此解离的时间不宜过长C．滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散在观察有丝分裂的实验中滴加清水，主要目的是为了更容易将盖玻片盖上，盖好盖玻片后实验材料会充盈在水环境中，处于比较舒展状态，便于使用显微镜观察其结构，弄碎根尖、压片可使细胞分离开，因此三者都有利于细胞的分散D．临时装片镜检时，视野中最多的是处于分裂中期的细胞本题考查有丝分裂实验的操作，对于每个选项进行错因分析对有丝分裂实验的操作步骤和相应的目的进行归纳2、例题2：（2019年4月浙江选考）浙江18．在“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，观察到不同分裂时期的细胞如图所示，下列叙述错误的是（）A．装片制作过程中需用清水漂洗已解离的根尖便于染色B．观察过程中先用低倍镜找到分生区细胞再换用高倍镜图C．图甲细胞所处时期发生DNA复制及相关蛋白质的合成D．图丙细胞中的染色体数目比图乙细胞中的増加了一倍重点分析C\D中有丝分裂过程中的染色体行为变化以及染色体、DNA染色体单体的变化。

3、例题3：（2019年上海高考）右图为同一植物处在有丝分裂两个不同时期的模式图，下列表述错误的是（）A．a结构主要由纤维素和果胶组成B．b表示细胞膜，c表示细胞核C．d结构的形成需要高尔基体的参与D．e的蛋白质成分是在G2期合成的对间期发生的变化进行归纳和拓展对有丝分裂过程中DNA\染色体变化进行归纳二、有丝分裂小结小结1：与有丝分裂有关的细胞器小结2：各时期的变化。

(新2014)细胞增殖导学案MicrosoftWord文档高要二中20XX年-20XX年学年第二学期高一生物学案1编写：邵艮好审核：高一备课组编写时间：20XX年/2/10讨论时间2/11 使用时间：课时1第6章第1节细胞的增殖（第一课时）【学习目标】1.简述细胞生长和增殖的周期性。

2．观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

3．描述细胞的无丝分裂。

4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

【学习重点】1．细胞周期概念、有丝分裂各个时期的主要变化特点.2．真核细胞有丝分裂的过程。

【学习难点】真核细胞有丝分裂中，各个时期染色体行为和数目的变化以及DNA的数量的变化。

【基础知识】一、细胞不能无限长大1、细胞与的关系限制了细胞的长大。

即：细胞体积越大，其相对表面积越，细胞物质运输的效率就越。

2、细胞核是细胞的_________；如果细胞太大，_________的“负担”就会过重，从而限制了细胞的长大。

二、细胞通过分裂进行增殖真核细胞的分裂方式有三种：、和。

细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体、、和的基础（意义）。

细胞增殖包括和整个连续的过程。

（生长、发育繁殖遗传）三．有丝分裂（一）细胞周期1．定义：开始，到时为止。

一个细胞周期包括两个阶段：和。

常见的细胞：根的分生区细胞，茎的形成层细胞，皮肤生发层细胞2．如右图，请分析一个完整的细胞周期是从点到所以总结的出：前一次分裂结束为，到下一次分裂结束为。

分裂间期是从点到点；分裂期是从点到点。

（二）、有丝分裂过程：（以高等植物细胞为例）1、分裂间期特点：完成和，同时细胞有适度的。

2、分裂期：（1）前期：其变化特点：①“两现” 。

②“两消” 。

（2）中期：每条染色体的都排列在。

染色体形态比较固定，数目比较清晰，便于观察。

（3）后期：分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，染色体数目。

（4）末期：明显特征是：①“两消” ,②“两现” . 子细胞形成.这时，在赤道板的位置出现了一个，由中央向四周扩展为新的，从而使一个细胞分裂成两个子细胞。

6.1 细胞的增殖〔第2 课时〕——细胞的有丝分裂导学案【学习目标】1.简述细胞增殖的周期性。

2.概述植物细胞有丝分裂过程及特点。

3.说出有丝分裂的意义。

【学习重点】1.细胞增殖的周期性。

2.植物细胞有丝分裂的过程。

【学习难点】植物细胞有丝分裂中，各个时期染色体行为和数目的变化。

【学习过程】〔一〕细胞周期1．定义：的细胞从开始，到时为止。

〔常见的细胞：根的分生区细胞，皮肤生发层细胞〕2．阶段：〔1〕分裂间期：90%~95%〔2〕分裂期：5%~10% (可以分为四个时期：前期、中期、后期、末期)思考：右图哪个过程可表示为细胞周期?①甲乙表示②乙甲表示 __________③乙乙表示_________〔二〕有丝分裂过程：〔以高等植物细胞为例〕时期植物细胞示意图主要特点记忆歌诀分裂间期完成的复制和有关蛋白质的合成。

同时细胞有适度的生长。

复制合成甲乙分裂期前期①染色质螺旋缠绕变成；②解体，消失；③从发出纺锤丝，进而形成；④染色体分布在纺锤体中央。

两消两现一散乱中期①染色体的排列在赤道板上；②染色体，。

〔计数、观察的好时机〕形定数晰赤道齐后期①每个一分为二，每条染色体的两条姐妹染色单体分开，成为两条；②牵引染色体向细胞两极移动，形成两套和完全相同的染色体。

点裂数增均两极①两套染色体分别到达细胞两极后，又变成细长盘曲末期的；②消失，、重新出现；③在赤道板位置上出现了；细胞板扩展形成新的，最后一个细胞分裂成两个子细胞。

两消两现重建壁〔三〕有丝分裂的意义①将亲代细胞的经过复制〔实质为DNA 的复制〕之后，精确地到两个子细胞中。

②由于染色体上有____________，因而在细胞的亲代和子代间保持了的稳定性。

【小组讨论】画出植物细胞有丝分裂过程各时期的图形：染色质：4条DNA:4个间期末前期中期后期末期【课堂自测】1.以下图1 表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期所用的时间,图2 表示连续分裂的细胞相邻的两个细胞周期图。

细胞的增殖-有丝分裂
一、设计思想
新印发的《生物学课程标准》要求教师在实际教学过程中，以探究学习为特点，发挥学生的主体地位，养成学生主动学习的学习习惯。

因此，在设计教学时，倡导学生主动发现问题，探究问题，深入思考，形成自己的科学的理论体系，并通过模型建构的方式，让学生亲身体验有丝分裂过程中的变化特点，了
解事物的本质，形成结构与功能相适应的生物学基本观点。

二、教学目标：
(一)知识目标：
1、植物有丝分裂各时期的主要变化及特点。

2、染色体形态和数目的变化规律。

(二)能力目标：
1、通过多媒体教学，培养学生主动获取知识，加工信息和分析问题、解决
问题的能力。

2、通过模型建构的方式，提高学生的学习能力、动手能力和空间想象能力。

3、通过图示过程，能分析归纳出数量变化规律，能画出并识别数量变
化的曲线图。

（三）情感态度与价值观
培养学生关注生命科学，提高健康水平，激发学生主动探索生物体生长规律，为学生潜能的发挥和实践能力的培养营造鼓励和开放的环境，培养学生严谨、仔细的学习态度。

三、教学重点和难点
（一）教学重点：
1、植物细胞有丝分裂各时期的主要变化及特点。

2、染色体形态和数目的变化规律。

（二）教学难点：
1、染色体与染色单体的关系
2、染色体形态和数目的变化规律。

四、教学过程：
五、板书设计： 1.2 细胞的增殖-有丝分裂
（一）细胞周期
（二）各时期特点
间期前期中期后期末期
（三）意义
（四）染色体数目、DNA 数目的变化规律。