师德师风排查表

2024师德师风个人自查表一、自觉遵守法律法规和教师职业道德1. 教师资格证、聘任合同、员工手册等相关法律文件是否合规，是否及时进行更新和维护？2. 是否认真学习和遵守教师职业道德准则，尊重学生和家长的权益，保护学生的隐私和人格权益？3. 是否严格遵守学校规章制度，积极参与学校活动，不违法乱纪，不能利用职务之便从事非法活动或谋取私利？4. 是否关注并遵守相关教育法律法规和教育政策，用正确的方式进行教育教学工作？二、热爱教育事业，关心学生发展1. 是否以爱心、耐心和责任心对待学生，关注学生的学习和成长，积极与学生进行沟通和交流？2. 是否合理安排学生的学习任务，注重培养学生的兴趣和创造力，引导学生健康成长？3. 是否制定并落实学生成长记录，及时了解学生的学习情况和心理状态，并与学生家长进行有效沟通？4. 是否参与学校的集体活动和社团活动，积极促进学生的综合素质提升？三、扎实教学业务，提高教学质量1. 是否认真备课，制定合理的教学计划，并及时进行调整和改进？2. 是否灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果？3. 是否注重培养学生的创新思维和实践能力，通过启发式教学、实践活动等方式提高教育教学质量？4. 是否及时批改并反馈学生的作业和考试，详细记录学生的学习情况，进行个别辅导和指导？四、进行教育教学研究，提高教育教学水平1. 是否参加教研组和教研活动，与同事共同研究和解决教育教学难题？2. 是否积极参加教育教学培训和学术研讨会议，了解教育教学新理念和新技术？3. 是否运用教育教学研究成果改进自己的教学方法和教学效果，不断提高自己的教育教学水平？4. 是否将教育教学研究成果与同事分享，促进学校整体教学水平的提升？五、维护教师形象，树立良好师德师风1. 是否严格要求自己的仪表和职业礼仪，保持教师的形象和风度？2. 是否与同事、学生和家长保持良好的沟通和合作关系，做到言谈举止得体？3. 是否坚守教师的职业操守，不违背师德之纲，不谋取不正当的私利？4. 是否主动参加校内外评估和评审，积极接受同事和学生的评价和建议？以上仅为个人自查表的简要示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。

师德师风自查问题及整改措施表自查问题：自查问题一：言行不当教师存在言行不当的问题，例如对学生态度冷漠、口出恶言、不够耐心等。

自查问题二：教学不规范教师在教学过程中存在不规范的行为，例如没有制定教案、备课不认真、教学方法单一等。

自查问题三：不尊重学生权益教师未能充分尊重学生的权益，例如未认真对待学生的建议和意见、不给予学生足够的表扬和奖励等。

自查问题四：延误教学进度教师存在延误教学进度的问题，例如上课时间不掌握好、经常请假或迟到等。

自查问题五：不接受批评与反思教师在工作中不愿意接受他人的批评与反思，不能积极改进自己的不足之处。

整改措施：问题一的整改措施：1.加强师德修养培训，提高教师的职业素养和道德水平；2.建立健全学校师德师风考评机制，对言行不当的教师进行惩处和教育；3.加强与学生的沟通，建立良好的师生关系，提升教师的亲和力和教育感染力。

问题二的整改措施：1.制定教学计划和教案，并按计划认真备课，提高教学的规范性和系统性；2.丰富教学手段和方法，注重培养学生的创造力和思维能力；3.参加教学研讨活动，学习借鉴先进的教学经验和方法。

问题三的整改措施：1.加强对学生权益的宣传和教育，教师要时刻尊重学生的权益；2.及时关注学生的需求和问题，积极解决学生的困难；3.建立学生管理工作的长效机制，确保学生权益得到有效保障。

问题四的整改措施：1.严格按照学校的上课时间安排，不得擅自更改和延误课程进度；2.提高自我管理能力，保证按时到校上课，并保持良好的出勤率；3.学校要建立监督机制，对严重延误教学进度的教师进行问责。

问题五的整改措施：1.加强教师的自我反思和能力提升，善于总结教学中存在的问题，并积极改进；2.建立教师互相批评的机制，鼓励教师之间进行交流和反思；3.加强学校对教师的指导和培训，提升教师的教育教学能力。

通过以上的自查问题及整改措施，学校将有效改进教师的师德师风，提高教学质量，为学生提供更好的教育环境和学习体验。

师德师风调查表第一篇：师德师风调查表师德师风调查表尊敬的各位家长、同学们：为进一步提高学校“服务社会、服务部队、服务家长、服务学生”的质量，树立新时期人民教师的新形象，结合学校“修师德、铸师魂、树师表”，强化教师职业道德活动。

先对我校教师的师德状况进行调查。

请您予以配合，及时填写调查问卷：1、你认为学校教师有责任心吗？（1）有（2）不知道（3）没有2、你认为学校教师有爱心吗？（1）有（2）不知道（3）没有3、我校教师有体罚和变相体罚学生的行为吗？（1）有（2）不知道（3）没有4、我校教师能和学生家长进行交流、沟通吗？（1）能（2）不知道（3）不能5、我校学生有批评、呵斥、辱骂、讥讽学生及学生家长的行为吗？（1）有（2）不知道（3）有是有（4）经常有6、我校教师能认真批阅、辅导你孩子的作业、学习吗？（1）能认真批阅、辅导（2）不知道（3）基本能做到认真批阅、辅导（4）不能做到认真批阅、辅导7、你认为我校教师做到“爱岗敬业、无私奉献“了吗？（1）做到了（2）不知道（3）没有做到8、你认为我校教师做到“平等对待每一位学生“了吗？（1）做到了（2）不知道（3）没有做到9、你认为我校哪些方面的工作做的不够好？（1）教学管理（2）安全管理（3）日常规范管理（4）学校综合管理10、你认为我校哪些方面的工作做的比较好？（1）教学管理（2）安全管理（3）日常规范管理（4）学校综合管理11、请你谈一谈在学校建设发展、管理方面你有何意见和建议？第二篇：师德师风情况调查表师德师风情况调查表学校：年级（班级）：时间：2014年月日为全面了解老师对我们的关心、教育情况；现制定师德师风情况问卷调查表，请同学们根据要求如实填写。

谢谢！1．教师对你的生活、学习是否关心（）a、关心b、一般c、不关心。

2、教师批评学生的用语是否文明（）a、文明b、不文明。

是否会讽刺挖苦学生（）a、会b、不会，如果有请说明是哪一个学科（）。

4．教师是否会在课堂内接打手机、抽烟（）a、偶尔b、不会；如果有请说明是哪一个学科（）。

教师师德师风自我检查表一、态度与行为1.是否对学生具有亲和力和同理心，能够体谅和尊重学生的个体差异，以平等、公正、善良的态度对待每一个学生？2.是否养成了良好的教师礼仪，包括但不限于穿着整洁、言谈得体、表情丰富、不进行歧视性或伤害他人体面的行为？3.是否经常提醒自己言行端正，以身作则，不贪污、不贿赂、不违纪、不纵容违纪？二、专业精神1.是否依法履行教育教学工作职责，遵守教育法规和学校规章制度？2.是否努力提高自身的教学能力和专业素养，注重教学方法的创新和教材的更新？3.是否积极参与教研活动，与同行交流分享经验，提高教学质量？三、教学态度与行为1.是否讲课以身教为主，尊重学生的学习兴趣和需求，注重启发学生的思维和培养学习能力？2.是否主动关注并了解学生的学习情况，及时反馈和帮助学生改进学习方法和提高学习效果？3.是否注重教学过程中的课堂纪律，保持良好的课堂秩序，营造良好的学习氛围？四、学生评价与反馈1.是否认真对待学生的评价和反馈，不以个人感受为导向，反思自身的教学方法和表达方式？2.是否定期跟踪和评估学生的学习情况，及时与学生沟通、解决问题，提供个性化的学习指导？3.是否注重与家长的沟通与合作，及时掌握学生在家庭环境中的变化和需要，促进学生全面发展？五、师生关系1.是否与学生建立良好的师生关系，建立信任和沟通的桥梁，尊重学生的意见和建议？2.是否注重关注学生的身心健康，关心学生的成长与发展，关注学生的困难和问题，并及时帮助他们解决？3.是否遵守教育法规，杜绝不当行为，保护学生的权益和隐私？六、职业发展与规范1.是否积极参加学校组织的教育培训和继续教育活动，不断学习和提升自己的专业素养？2.是否团结同事，互相学习和进步，共同推进学校教育事业的发展？3.是否关注教育界的发展动态，了解相关政策和研究成果，并将其运用到自己的教学实践中？七、责任与担当1.是否积极参与学校的各项工作和活动，承担起教育引领、社会服务等责任？2.是否关心学生的人生发展，帮助学生明确目标和规划未来，为他们的个人和社会发展贡献力量？3.是否秉持教育事业的责任感和使命感，以教育之心、赤子之情，坚持改革创新，服务社会？结论：教师师德师风是教育工作者的基本素养和职业要求，也是社会各界对教师的期望。

2.教师应认真对待整改工作，结合自身实际情况，制定个人整改计划，并在规定时间内完成整改。
3.学校应加强对整改工作的跟踪检查，确保整改措施落到实处，整改效果得到巩固。
八、激励机制
1.学校应建立和完善师德师风激励机制，鼓励教师在师德师风方面做出表率。
2.对在排查中表现突出的教师，给予适当的物质和精神奖励，并在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。
3.互查阶段：在保护教师个人隐私的前提下，开展同行互查，教师之间通过交流、评价，相互提出建设性意见和建议。
4.评价阶段：学生和家长通过匿名方式，对教师的师德师风进行客观评价，学校管理部门收集和整理评价结果。
5.分析总结：学校管理部门对排查结果进行汇总分析，形成书面报告，反馈给全体教师。
七、整改措施
1.针对排查中发现的问题，学校应制定具体的整改措施，明确整改责任人和完成时限。
十三、监督与反馈
1.学校应建立健全师德师风监督机制，接受教师、学生、家长和社会各界的监督。
2.设立师德师风举报信箱和热线电话，对收到的举报及时进行调查处理，并给予反馈。
3.定期对师德师风排查工作进行总结，向全校教师通报排查成果和整改情况。
十四、长期规划
1.学校应将师德师风建设纳入长期发展规划，作为提升教育教学质量的重要内容。
十七、制度建设
1.学校要不断完善师德师风相关制度，形成一套科学、合理、有效的师德师风管理体系。
2.强化制度的执行力，确保师德师风管理制度在教师招聘、考核、晋升等环节中得到有效实施。
3.定期对师德师风制度进行修订，使之与教育发展形势和学校实际情况相适应。
十八、资源整合
1.学校要整合校内外资源，为师德师风建设提供必要的支持，包括专家指导、培训资源、学习材料等。

4.宣传保障：通过校园网、公告栏、会议等形式，广泛宣传排查工作的重要性和必要性，提高教师的认识和支持度。
十、师德师风排查工作与日常管理结合
1.将师德师风排查工作与日常教学管理相结合，通过教学检查、听课评课等活动，及时发现并解决师德师风问题。
2.强化日常监督，对教师的教学行为、师生互动、学术活动等进行常态化管理，确保师德师风建设不留死角。
3.对整改进展缓慢或整改不到位的教师，学校将视情况采取进一步的整改措施，如培训、调整岗位等。
八、师德师风建设长效机制
1.建立健全师德师风教育培训制度，定期组织师德师风专题培训，提高教师的师德素养。
2.完善师德师风考核评价体系，将师德师风作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升的重要依据。
3.建立师德师风激励机制，对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，营造尊师重教的校园氛围。
十四、后续工作计划
1.定期开展师德师风排查工作，形成长效机制，持续推动师德师风建设。
2.结合教育改革发展趋势，不断更新和完善排查标准和方法，提高排查工作的科学性和有效性。
3.加强与校外机构的交流合作，借鉴先进经验，提升学校师德师风建设的内涵和质量。
十五、总结与展望
1.定期对师德师风排查工作进行总结，分析成效和不足，为下一阶段工作提供参考。
师德师风建设是学校教育工作的灵魂，关系到学校的形象和学生的健康成长。通过本次排查表的设计和实施，学校将系统地推进师德师风建设，从制度保障、教育培训、监督考核、奖惩机制等多方面入手，全面提升教师的师德素养。同时，将师德师风建设与校园文化、师资队伍建设相结合，构建和谐的师生关系，营造良好的教育教学环境。学校将继续深化师德师风建设的理论与实践研究，拓宽国际视野，确保师德师风建设工作的实效性，为培养德才兼备的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

（1）是否尊重学生人格，关爱学生成长？
（2）是否平等对待每一位学生，有无歧视、体罚等现象？
（3）是否关注学生心理健康，及时为学生提供帮助？
4.教书育人
（1）是否遵循教育规律，关注学生全面发展？
（2）是否注重培养学生的创新精神和实践能力？
（3）是否关注学生学业进步，提高教学质量？
5.为人师表
（1）是否具备良好的道德品质，以身作则？
（2）是否注重言行举止，为学生树立榜样？
（3）是否遵守学校规章制度，积极参加学校组织的各项活动？
6.终身学习
（1）是否树立终身学习理念，不断提高自身专业素养？
（2）是否积极参加教育培训，拓宽知识视野？
（3）是否关注教育改革动态，勇于创新？
三、整改措施及计划
1.针对自查中发现的问题，制定切实可行的整改措施。
十、师德师风建设与个人职业规划的关联
1.个人职业目标的确立
-结合师德师风建设要求，确立个人职业发展目标，实现个人与学校的共同发展。
-在个人职业规划中，将师德师风提升作为重要内容，定期进行自我评估和调整。
2.专业成长路径的设计
-设计符合个人特点和学校需求的专业成长路径，不断提升教育教学能力。
-参加相关培训和学术研讨，拓宽专业视野，提高专业水平。
-收集学生、家长和同事的反馈，评估改进效果。
2.中期成果
-在中期目标的实施过程中，形成一定的教育教学特色。
-通过教育教学成果和学生发展情况，评估中期目标的达成情况。
3.长期成果
-最终实现个人师德师风的全面提升，成为教育行业的佼佼者。
-培养出德才兼备的学生，为社会发展和国家建设做出贡献。
八、持续改进与反馈
-在日常教育教学工作中，立即纠正不良行为，提升师德师风。

小学师德师风建设自查自纠表一、教师的成长与发展1.是否定期参加专业培训和学术交流？2.是否参加学校组织的教研活动？3.是否认真研读教育相关专业书籍和期刊？4.是否进行教学反思和总结，不断改进教学方法和策略？5.是否关注教育前沿理论和实践，提高自己的教育教学水平？二、认真备课和课堂教学1.是否按时备课，制定教学计划？2.是否合理利用教材和教辅资料，设计多样化的教学方法？3.是否注重培养学生的学习兴趣和创新思维？4.是否能够有针对性地帮助学生解决学习困难？5.是否能够及时纠正学生的学习错误，提高学习效果？三、与学生的关系与沟通1.是否关心学生的思想和情感，尊重学生的个性和需求？2.是否积极引导学生形成正确的价值观和行为规范？3.是否与学生建立和谐的师生关系，保持良好的沟通？4.是否能够耐心倾听学生的心声，理解学生的困惑与需求？5.是否善于鼓励和激励学生，帮助他们树立自信心和积极态度？四、言传身教，严以律己1.是否注重自身修养和素质提升？2.是否遵守教师职业道德规范和学校的纪律要求？3.是否严格要求自己，做到诚实守信、责任心强？4.是否坚持克己奉公，勤勉敬业，履行教育教学的职责？5.是否具备良好的师德师风，以身作则，成为学生学习的榜样？五、与家长的沟通与合作1.是否及时与家长联系，关注学生的家庭情况和学习情况？2.是否能够正确引导家长关注学生的成长与发展？3.是否积极主动地与家长沟通学生的学习进展和问题？4.是否与家长保持良好的互信和合作，共同促进学生的全面发展？5.是否能够妥善处理家长反映的问题和意见，维护学校和家长的关系？六、关注学校的发展与建设1.是否积极参与学校的各项教育改革和建设工作？2.是否愿意承担学校的各项工作任务和责任？3.是否能够为学校的发展提供积极的建议和意见？4.是否关心学校教学设备的使用和维护，保障教学质量？5.是否具备团结协作的精神，与同事共同推动学校的进步？七、自我反思与改进1.是否能够主动反思自己的教育实践，找出不足并改进？2.是否能够接受同事和学生的批评和建议，及时调整自己的行为？3.是否能够坚持对教育教学的自我要求和追求卓越？4.是否能够定期总结自己的教育教学经验，不断提高自身素质？5.是否能够保持对教育事业的激情和责任心，为学生的成长负责？以上是小学师德师风建设自查自纠的内容，希望通过自查自纠表的使用，教师们能够认真审视自己的教育教学工作，不断提高自己的师德师风，为学生的健康成长和学校的发展贡献力量。

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教师师德师风情况自查表
姓名:
序号
内容
履行情况
优
良
中
合格
不合格
1
进出校门，下车推行或减速，在固定点停放车辆
2
不吸游烟，不在空调室内吸烟，不往水斗内乱倒杂物
3
对学生的招呼能微笑致意，同事间主动招呼
4
准时进课堂，不随意离岗、拖课，不在上课时接听手机
5
珍视生命，不体罚或变相体罚，不侮辱、嘲笑学生和家长
19
服从集体决定，积极参加集体活动，遵守纪律
20
主动参与组室的清洁工作，维护好校园环境
13
时刻注意对学生的教育，负起突发事件的直接责任
14
扎扎实实做好教学“六认真”（备课、上课、批改作业、辅导差生、教研活动、教科研）
15
树立终身学习的观念，努力学习，促进人格和专业的共同发展
16
有大局意识和协作意识，乐意接受组织的各类安排
17
为人正直，作风正派，处事公道，宽以待人
18
具有主人翁的意识，勇于提合理化的建议，遇到问题能通过正常渠道沟通、协调矛盾
6
不在学生面前吃零食，小点心放在柜子里
7
不串岗，不大声喧哗，不随意在背后评论同事
8
不在上班时间打电脑游戏等
9
穿着整洁大方，举子优雅得体，具有良好的教师形象
10
上班适当提前，组织好学生的活动，认真做好广播操，认真参与升旗仪式
11
严格遵守校的公出、调休、病事假制度，开好出门证
12Байду номын сангаас
热情耐心地辅导学习困难生、行为偏差生

8.3是否在言谈举止中体现出教师的文明素养，避免使用不文明语言，为学生树立良好榜样？
8.4是否关注个人心理健康，保持积极乐观的心态，以良好的情绪状态投入教育教学工作？
九、应急处理与风险防范
9.1是否掌握必要的应急处理知识和技能，能够在突发情况下保障学生安全？
9.2是否具备风险防范意识，及时发现并报告教育教学中的安全隐患，防止事故发生？
12.3是否掌握一定的情绪管理技巧，避免因个人情绪影响教育教学质量和师生关系？
12.4是否关注学生心理健康，及时发现学生心理问题，提供适当的心理支持？
十三、信息化教学能力
13.1是否掌握基本的信息技术应用能力，能够利用信息技术辅助教学，提高教学效果？
13.2是否了解并能够运用现代教育技术手段，如网络教学平台、在线课程等，拓展教育教学资源？
20.3是否通过志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神？
20.4是否与社区建立良好的互动关系，促进学校与社区资源的共享，共同推动教育事业的发展？
二十一、职业生涯规划与专业成长
21.1是否制定了明确的职业生涯规划，为自身的长远发展奠定坚实基础？
21.2是否通过参加专业培训、研讨会等活动，不断提升专业能力和教学水平？
师德师风问题自我检查表
一、职业道德遵守情况
1.1是否遵循教师职业道德规范，尊重学生人格，关爱学生成长，维护学生权益？
1.2是否秉持公平、公正、公开的原则对待每一位学生，避免对学生进行任何形式的歧视和偏见？
1.3是否在教育教学活动中严格遵守国家法律法规，杜绝以任何形式泄露国家机密、学生隐私等信息？
1.4是否遵循教育规律，积极参与教育教学改革，不断提高教育教学质量？
21.3是否积极寻求和利用专业发展机会，如参与学术团体、担任学术职务等，扩大专业影响力？

师德师风个人自查表模板姓名：____________________ 所在学校/机构：____________________自查时间：____________________一、教育教学责任1. 是否遵守教学计划和课程安排，认真备课，提高教学质量？2. 是否认真关心学生学习情况，及时了解和解决学生问题？3. 是否尊重学生个体差异，因材施教，关注学生的成长和发展？4. 是否积极主动地提供辅导和帮助学生解决学业和生活上的困难？5. 是否认真批改学生作业和试卷，及时反馈学生成绩和评价？二、师生关系1. 是否与学生保持适当的师生关系，维护师生间的尊重和信任？2. 是否积极引导学生形成正确的价值观和行为规范？3. 是否避免对学生进行体罚、侮辱或歧视行为？4. 是否尊重学生的个人隐私和人格尊严？三、师德师风1. 是否严格遵守教师职业道德准则，言行端正，以身作则？2. 是否尊重同事，团结协作，共同促进教育教学进步？3. 是否热心公益事业，关心学校和社区的发展？4. 是否拒绝不正当利益诱惑，维护教师的职业尊严？5. 是否不利用职权谋取个人私利，维护教育公平和公正？四、个人发展1. 是否不断学习，提高教育教学水平和专业素养？2. 是否参加专业培训和学术交流，拓宽知识和视野？3. 是否注重自身身心健康，保持积极向上的生活态度？五、其他1. 是否遵守学校相关规章制度，履行教师岗位职责？2. 是否认真履行学校交办的其他职务和任务？自查结论：（对自己在师德师风方面的认知和评价）改进计划：（对自己师德师风方面存在的问题，制定改进计划和措施）备注：（可添加其他需要说明的事项）自查人签名：____________________ 日期：____________________。

是否有教 师向学生 或家长收 受土特产
师有令不 行、有禁 不止，在 贯彻执行 中央决策 上打折扣 、做选择
是否有教 师对学生 搞有偿家 教、购买 辅导资料
是否有教 师利用职 务之便吃 、拿、卡
、要
是否有教 师大搞婚 丧喜庆借
机敛财
是否有教 师骚扰、 性侵学生 、搞师生
恋
是否有教 师参与各 种非法组 织和非法
垃圾
是否有教 师上班期 间做与教 学内容无
关的事
检查记录
整改措施
注：该排查表由每天值班教师负责排查，若教师有上述现象的，每次每项扣该教师积分10分，若值班教师意气用事，搞好人主意的，每次每项扣值班教师5分 （事发当时值班教师在上课时除外）
是否有教 师办公桌 物品摆放 零乱
是否有教 师体罚或 变相体罚学生源自是否有教 师酒后进校园
是否有教 师乱收费
是否有教 师化浓妆 、穿奇装 异服进校
园
是否有教 师衣冠不 整、蓬头 垢面进校
园
是否有教 师工作拖
拉懒散
是否有教 师在学校 举行的活 动中弄虚
作假
是否有教 师在校园
内吸烟
是否有教 师随地吐 痰、乱扔
项目 记录
检查记录
师德师风排查表
时间： 年 月 日
排查教师签字：
是否有教
是否有教 师发表同 中央决定 不一致的
言论
是否有教 师用公款 旅游、健 身、娱乐
等
是否有教 师阳奉阴 违、对学 校说假话
是否有教 师制造、 传播政治
谣言
是否有教 师散步与 党的理论 和路线方 针政策不 一致的意
见
是否有教 师购买、 传看不符 合中央精 神的政治 性刊物、 音像制品

是□
否☑
5
是否有纪律涣散，工作不负责，不按时保质保量完成教育教学等工作任务的行为。
是□
否☑
6
是否有以分班、编排调整座位、选用学生干部和评先选优等名义搞不正之风的行为。
是□
否☑
7
是否有在工作时间，上网聊天、玩游戏、看电视、打牌(麻将)和炒股等行为。
是☑
否□
有时有上班言论，参与黄赌毒和封建迷信、邪教等活动的行为。
是□
否☑
9
是否有拒不服从学校工作安排，无理取闹、我行我素造成严重影响的行为。
是□
否☑
排查人：王x堃
教师师德师风排查表
学校：xxx实验小学202x年9月
对照自查内容
排查结果
情况说明
1
是否有讽刺、侮辱、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。
是□
否☑
2
是否有索要或接受学生家长宴请和钓鱼、要求为其办事等行为。
是□
否☑
3
是否有向学生推销教辅资料，接受或索要学生家长财物等以教谋私的行为。
是□
否☑
4
是否有从事有偿家教，私自外出兼课和到校外办班行为。

幼儿园师德师风问题排查表一、师德师风问题的调查与分析1. 教师待人接物是否亲切友善，是否尊重学生，是否能够维护师生之间的良好关系？2. 教师是否能够正确对待学生的赞扬和批评，是否能够公正评价学生的表现，避免出现偏颇和偏见？3. 教师是否能够主动践行教育规范，是否能够遵守教育纪律，保持课堂秩序，以身作则对学生进行示范教育？4. 教师是否能够言行一致，是否能够做到言传身教，是否能够展示良好的职业道德和职业精神？5. 教师是否具备良好的师德修养，是否能够自觉遵守职业道德准则，是否能够正确处理师生关系中的各种问题？二、师德师风问题排查与整改措施1. 教师个人素质提升：加强师德师风教育培训，提高教师的职业素养和道德修养，引导教师自觉践行教育规范。

2. 建立师德师风考核机制：设立专门的师德师风考核指标，定期对教师进行综合评价，发现问题及时整改。

3. 营造良好的工作氛围：建立互助合作的师德师风建设机制，促进师生之间的良好关系，增强团队合作意识。

4. 强化监督管理措施：建立健全的监督机制，加强对教师的日常教育教学活动的监管，确保教师言行符合师德师风要求。

5. 启发学生珍视师德：通过教育引导，培养学生尊重教师、感恩教师的意识，增强学生对师德的认同和遵从。

三、师德师风问题整改的考核与评估1. 制定师德师风整改计划，明确整改任务和时间节点，确保整改工作的顺利进行。

2. 进行师德师风整改评估，对整改成果进行评估和总结，发现问题及时进行调整和改进。

3. 对整改不力或未能达到要求的教师进行相应的考核和处理，对表现出色的教师给予肯定和奖励。

四、师德师风问题排查的重要性与意义1. 保障教育教学质量：良好的师德师风是提高教育教学质量的重要保障，能够提升学生的学习积极性和教师的专业水平。

2. 促进师生关系和谐：教师的良好师德师风能够建立良好的师生关系，增进互信，有利于学生的全面发展和教育目标的实现。

3. 塑造良好社会形象：通过师德师风的规范，能够塑造幼儿园在社会中的良好形象，提升社会评价和声誉。

7.为学生提供更优质的教育资源，培养更多优秀人才；
8.营造良好的学术氛围，推动学校科研工作持续发展。
六、实施时间表
1.立即整改：针对查摆出的问题，立即制定整改措施并着手实施；
2.短期目标：1个月内，明显改善教育教学态度，提升师德师风水平；
3.中期目标：3个月内，形成良好的学术研究氛围，提高学术诚信意识；
十三、后续跟进与反馈机制
1.设立专门的反馈渠道，鼓励教师、学生、家长及社会人士提出意见和建议；
2.定期召开师德师风建设座谈会，了解整改措施的实施情况，及时调整和改进工作；
3.建立整改工作档案，详细记录整改过程和成效，为今后师德师风建设提供借鉴；
4.对整改工作中取得的显著成效和优秀个人进行表彰和奖励，激发教师积极参与师德师风建设的热情。
八、总结与反思
1.定期对整改过程进行总结，分享经验和教训；
2.反思自身在整改过程中的不足，及时调整心态和方法；
3.以整改为契机，不断提升自身综合素质，为学校教育事业贡献力量；
4.坚持以德立教，以德树人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人努力奋斗。
八、总结与反思（续）
5.深入分析整改过程中遇到的问题，探索符合教育教学规律和师德师风建设要求的新方法；
6.建立长效机制，确保师德师风建设常抓不懈，形成制度化、规范化管理；
7.强化师德师风建设在教师绩效考核中的比重，激发教师自我提升的内生动力；
8.积极宣传师德师风建设成果，提升社会对教育行业的认可度和信任度。
九、持续改进与创新发展
1.紧跟时代发展，不断更新教育观念，创新教育教学方法；
2.融入现代教育技术，提升教育教学质量，满足学生个性化学习需求；
2.完善师德师风建设管理制度，确保工作有序推进；

教师师德师风专项治理自查表
一、教师基本情况
1.姓名：
2.性别：
3.年龄：
4.教龄：
5.职称：
二、教学实施情况
1.是否按时备课，并做好教学准备？
2.是否遵守教学计划，保障教学质量？
3.是否对学生负责，认真纠正作业，及时回复提问？
4.是否积极参加学校组织的教研活动，提升教学水平？
5.是否积极配合校领导对教学工作的安排？
三、师德修养情况
1.是否尊重学生，关心学生生活？
2.是否言行得体，不说粗话，不恶意挖苦学生？
3.是否严于律己，示范学生良好行为？
4.是否与同事和蔼相处，乐于助人？
5.是否主动向学校反馈自身的不足，求教改进？
四、班级管理情况
1.是否严格遵守学校各项规章制度？
2.是否认真履行学生出勤、纪律等管理工作？
3.是否关注学生心理健康，及时发现并协助处理问题学生？
4.是否主动参与班级文化建设，促进班级凝聚力？
5.是否与家长、家长委员会密切合作，共同关注学生成长？
五、个人发展与学习情况
1.是否定期参加相关教师职业培训？
2.是否主动学习教育教学理论知识，提升专业素养？
3.是否积极参加教育教学研讨活动，与同行交流学习？
4.是否关注教育领域最新动态，不断拓展教育视野？
5.是否设定明确的个人发展目标，持续学习成长？
综上，师德师风专项治理自查表旨在帮助教师自我评估和提升教育水平，促进教师良好师德、师风的形成和发展。

通过对以上问题的认真思考和回答，教师可发现自身存在的不足和问题，并及时调整，不断提高自身素质，为教育事业的发展做出更大的贡献。

5、违反11条要求的, 师德考核不及格。
6、违反12条要求的, 该小项为0分。
6.违反12条要求的，该小项为0分。
6、违反12条要求的，该小项为0分。
9、转化后进生有计划, 实施过程有记录, 效果明显。
2分
10、注重德育教育, 把德育渗透在各科教学之中, 培养学生良好的思想品德和行为习惯。
2分
11、不向学生传播不健康的思想, 不宣扬封建迷信和歪理邪说。
6.单独以考试成绩评价学生，按成绩排座位的该项不得分。
6、单独以考试成绩评价学生，按成绩排座位的该项不得分。
14、注重研究、分析每一个学生的特点, 掌握每个学生的个性特征, 做到因材施教。不随意停课, 强迫、劝导学生转学、退学。
2分
15、不损伤学生的人格尊严, 不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生, 不透露学生的个人隐私等影响学生健康的不良行为。
2、其它要求达不到的该小项不得分。
40、衣着服饰得体, 打扮庄重。
2分
41、坚持使用、推广普通话, 使用规范文字。
1分
42、工作期间不玩扑克, 搓麻将和电子游戏。
2分
43、遵守社会公德, 弘扬家庭美德, 懂规矩, 明事理。
1分
44、不参加赌博、封建迷信活动、不信教, 不参与村民纠纷。
2分
师德师风建设活动
2分
依
法
执
教
10分
3、认真学习法律法规、特别是与教育相关的法律法规, 增强法律意识, 不做违法的事。
2分
1.有违法言行及重大违纪现象的, 师德考核不合格。
2.不参加政治学习的每次扣1分。
3、不严格执行教学计划的, 该总项不得分。
4、其他要求达不到的, 该小项不得分。