四年级黄色和蓝色的画

人教版美术四年级上册《第2课画家的调色板》说课稿1一. 教材分析《第2课画家的调色板》是人教版美术四年级上册的一节课。

本节课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会使用调色板进行色彩搭配，提高学生的审美能力和绘画技巧。

教材中通过生动的案例和丰富的图片，引导学生认识色彩的三要素，即色相、明度和纯度，并学会运用这些知识进行色彩搭配。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩有了一定的感知和理解。

但学生在色彩搭配方面还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的三要素，学会使用调色板进行色彩搭配，提高绘画技巧。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生欣赏美、创造美的能力，培养学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的三要素，学会使用调色板进行色彩搭配。

2.难点：如何引导学生运用色彩知识创作出富有创意的绘画作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极互动。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物调色板、绘画工具等，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示画家调色板的图片，引导学生关注调色板上的色彩搭配，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：介绍色彩的三要素（色相、明度、纯度），并通过实例讲解色彩搭配的原则和方法。

3.实践环节：学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导，引导学生发挥创意，运用所学知识进行绘画创作。

4.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，共同欣赏、评价，互相学习、交流。

5.总结提升：教师对学生的作品进行点评，总结本节课所学知识，引导学生思考如何将所学应用于实际绘画中。

语文四年级下册的第三单元的作文画画篇1嗨,我是小明,今天老师布置了作文作业,题目是"画画"。

我正好上周去了一次美术馆,所以有很多感受和体会,这次作文的话题也很有意思,让我畅所欲言。

画画可真是一件有趣又神奇的事情!你们有没有仔细观察过自己的画?即使只是简单的线条和颜色,它们也似乎有了生命一样。

随着画笔的移动,一个个形状和图案就慢慢浮现出来了。

有时候,它们看起来就像真实的东西,比如一幅风景画中的大树、小河;有时候,它们又像是梦境一样奇幻,充满了想象力,比如一些抽象画作。

我最喜欢的画家是梵高,他的画作色彩十分夸张,笔触又那么粗犷有力。

即便是一副向日葵的静物画,在他的笔下也像是在燃烧一样热情洋溢。

我印象最深的是他的那幅著名的《星夜》,蓝色和黄色交织在一起,似乎将整个夜空都点燃了。

真不敢相信,这些绚丽的色彩和活力,都是从一个人的内心延伸出来的。

除了名家的作品,其实每个人的画里都蕴含着独特的灵魂。

就像我们班上的小红,她虽然平时很腼腆,但是一拿起画笔就能画出许多可爱的小动物。

小青的画风则比较阳光积极,到处都是明媚的色彩。

相比之下,我的画嘛,大概就比较单一和朴素了,我常常只用一两种颜色涂抹。

不过,正是因为大家的风格不同,才让班上的展览看起来那么丰富多彩。

能够画画,真是一件幸福的事情。

哪怕只是将脑中的景象勾勒下来,也能获得满足感和自信心。

我希望长大以后,无论从事什么职业,都能继续用画笔记录生活的点点滴滴,留住属于自己的那些独特瞬间。

就像梵高说的:"我在画画时感到无比快乐,这是一个奇妙而庄严的职业。

"说了这么多,你们是不是也有了绘画的冲动呢?快拿起画笔,尽情挥洒你的想象力吧!谁知道,说不定哪一天你的作品就能够挂在美术馆里,成为别人的灵感源泉呢?相信只要保持对绘画的热爱,每个人都是艺术家!篇2标题:画画真有趣你们喜欢画画吗?我可是超级喜欢画画的呢!上个月,我们语文课上了一个新单元,就是all about画画。

浙美版四年级下册美术第9课（奇异的点彩）样板教案第九课奇异的点彩一、教学目标1．初步了解点彩绘画艺术特点，简要分析点彩画的根本原理，掌握点彩画的根本技能。

2．在观赏分析名家点彩画作品的过程中，研究点彩画的各种画法，大胆地尝试，并创作一幅有趣味的点彩画作品。

3．体验和感想点彩画的艺术之美，激发对美好事物的表现以及制造的欲望。

二、教材分析1．教材编写思路。

在学生成长的过程中，各种各样的色彩是最能打动他们心扉的，也是最能够引起他们兴趣的美术言语之一。

点彩画派源于法国，是从印象派的光与色彩的原理开展而来，并以“色彩分割原理〞为依据所形成的一种绘画表现形式，又被称为“点彩画法〞、“新印象画派〞和“分色主义〞。

其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成的画面。

教科书中展示了法国新印象主义画家修拉的（大碗岛的塞纳河之春）和保罗〃西涅克的作品（纳蒂布港），目的是让学生了解点彩画的主要艺术特征，提高研究点彩画的兴趣。

而且通过学习了解简单的点彩画，让学生初步接触点彩，了解点彩的特点及简单技巧。

教科书中还列举了不同种类的色点混合的效果，提示学生也可以依据表现内容的需要，运用不同的色点来表现色调，丰富学生的表现力。

2．重点、难点。

重点：明白点彩的根本原理和方法，能够使用点彩的方法完成一幅点彩画。

难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。

三、教学课时 1课时四、教学设计课前打算〔学生〕水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、铅画纸等。

〔教师〕画在透明塑料片上的黄色色点苹果、画在铅画纸上的蓝色色点苹果、课件、学生作业、水粉颜料、画笔、调色盘、笔洗、抹布、铅画纸等。

教学过程1．魔术导人，激发兴趣。

(1)教师变魔术。

先出示苹果教具：蓝色色点苹果和黄色色点苹果。

将它们叠在一起，请学生认真观察，看到了什么奇特的现象。

〔变出了一个绿苹果〕(2)共同探讨，寻觅谜底。

把苹果依次放在实物投影仪上，认真寻觅看到绿苹果的原因。

• 色彩和另一彩度较高的色彩并列时，会觉得本身 彩度变低，而和另一个彩度较低的色彩时，会觉 得彩度变高，这种现象称为彩度对比。
• （4）冷暖对比
• (5）面积对比
将两个色彩强弱不同的色彩放在一起，若要得到 对比均衡的效果，必须以不同的面积大小来调整，弱 色占大面积，强色占小面积，而色彩的强弱是以其明 度和纯度来判断，这种现象称为面积对比。
明快、活泼、开朗、优雅的特点。
高中调
2、中中调
大面积明度色阶4，小面积明度色阶5和8或5
和2。属不强也不弱的中调对比，具有丰富、饱
满、庄重、含蓄等特点。
中中调
3、低中调
大面积明度色阶2，小面积明度色阶5和1，属 低调中对比。具有朴素、厚重、沉着、有力度的 特点。
低中调
明度强对比：高长调、中长调、低长调 1、高长调
作业要求
• 画一张色彩对比图。 • 大小：4开或8开的素描纸、水粉纸都可以。 • 下一节美术课之前完成交给美术科代表。
色 彩 对 比 的 分 类
• ⒌明度对比
• ⒋纯度对比
• ⒊色相对比 • ⒉连续对比 • ⒈同时对比
一、同时对比
• 概念：同时对比就是人眼在同一时间、同 一空间内接受两种以上颜色时，产生的视 觉比较关系。 • 同时对比注重的是色彩的局部配置、局部 关系和局部效应。既要考虑色彩之间的影 响，又要考虑整体色彩关系和视觉关系。
• 4.三原色两两混合分别产生的是什么颜色？ 红 +黄 =？ 黄 +蓝 = ？ 蓝 +红 =？
区分下列哪些是对比色，哪些不是 对比色。
• • • • • • • • 红→蓝 黄→紫 绿→红 紫→橙 蓝→黄 橙→蓝 红→黄 蓝→绿 （不是 ） （ 是 ） （ 是 ） （不是 ） （ ） 不是 （ ） 是 （ ） 不是 （ ） 不是 • • • • 紫→ 绿 橙→红 黑→ 白 黄→ 绿 （不是 ） （不是 ） （ 是 ） （不是 ）