校本培训记录69105

幼儿园校本培训记录一、背景介绍幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着培养幼儿全面发展的重要任务。

为了提升教师的专业素养和教学质量，我园组织了一次校本培训活动。

二、培训内容1.幼儿心理发展特点与教学实践本次培训主要涉及到幼儿的心理发展特点以及如何结合这些特点进行教学实践。

我们邀请了心理学专家来进行讲解和指导，通过理论讲解和实践操作，使教师更好地理解幼儿的心理发展规律，了解幼儿的认知、情感、道德等方面的特点，并针对不同年龄段的幼儿提出了相应的教学策略。

2.游戏在幼儿园中的应用游戏是幼儿在成长过程中重要的活动方式之一、在本次培训中，我们邀请了游戏教育专家进行专题讲座，介绍了游戏在幼儿园中的重要性以及如何在教学中合理运用游戏元素。

与此同时，我们组织了一系列游戏体验活动，让教师们亲身体会游戏对幼儿的积极意义，并通过讨论和交流，探讨如何在日常教学中更好地引导幼儿参与游戏。

3.儿童安全教育儿童安全教育是幼儿园教育的重要内容之一、针对近年来发生的一些儿童意外事件，本次培训特别邀请了安全专家进行讲座，全面介绍了儿童安全教育的内容和方法。

我们组织了灭火演习、溺水避险知识的培训等实际操作，提升了教师们在紧急情况下的应急处理能力。

三、培训效果通过本次校本培训活动，我们取得了一定的培训效果。

1.教师专业素养提升通过专家的讲解和指导，教师们对幼儿心理发展特点有了更深入的了解，能够更准确地判断幼儿的需求，并针对性地开展教学。

同时，教师们学会了如何利用游戏元素进行教学，并学习到了一些儿童安全教育的知识和应对策略，提升了教师的专业素养。

2.教育教学质量提升通过本次培训，教师们学会了根据幼儿心理发展特点进行教学设计，可以更好地满足幼儿的需求，提供更有针对性的学习活动。

同时，教师们对游戏在教学中的应用有了更深入的理解，能够更好地利用游戏元素促进幼儿的学习和发展。

此外，教师们也学会了如何进行儿童安全教育，提高了幼儿的安全意识。

3.教师的团队合作能力得到提升在培训过程中，教师们进行了合作讨论和交流，互相学习和借鉴，增强了团队合作意识和能力。

校本培训记录学习内容：如何撰写教学反思一、写成功之处二、写不足之处三、写教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

四、写学生创新在课堂教学过程中，学生总会有”创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。

同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。

五、写”再教设计”一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律，及时记下得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出”再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

六、课后反思有“七要”1、要反思教学行为是否达到教学目标2、要反思教学活动是否“沟通”和“合作”3、要反思是否创造性地使用了教材4、要反思教学过程是否存在着“内伤”5、要反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”6、要反思教学过程是否适应学生的个性差异7、要反思教学过程是否存在“伪探究”学习内容：学生正确的写字姿势学生近视眼95％是缘于错误的握笔姿势，看来纠正学生错误的执笔姿势已成为我们小学教师最艰巨的任务。

一、写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。

正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。

因此，必须引起重视。

正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。

眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

二、执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。

初中校本培训活动记录
活动名称：初中数学教学方法研讨
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动地点：XXXX中学会议室
参与人员：初中数学教师、教研组长、教导主任
活动目标：提升初中数学教师的教学水平，探讨更有效的教学方法，提高教学质量。

活动内容：
1. 专题讲座：邀请市数学教研员进行《初中数学课程标准》的解读，让教师们深入理解新的教学要求和目标。

2. 分组讨论：教师们根据自己的教学经验，分享有效的教学方法，并进行交流和讨论。

3. 案例分析：分析本校优秀教师的数学教学案例，总结其成功经验，探讨如何将这些经验应用到自己的教学中。

4. 互动环节：教师们提出自己在教学中遇到的问题，共同探讨解决方案。

5. 总结反馈：对本次培训活动进行总结，指出活动中的亮点和不足，鼓励教师们将所学应用到实际教学中，并对今后的培训活动提出建议。

活动效果：通过本次培训活动，教师们对新的课程标准有了更深入的理解，教学方法得到了有效的交流和分享，教学质量有望得到提升。

总结：本次校本培训活动取得了良好的效果，为提高初中数学教学质量打下了坚实的基础。

我们将继续开展此类培训活动，为教师们的专业成长提供更多帮助。

初中校本培训记录
我参加了学校组织的初中校本培训，以下是培训的记录。

一、培训主题：课程设计与教学方法
二、培训时间：2021年9月1日至3日
三、培训地点：学校教学楼
四、培训内容：
1. 课程设计要点及流程
2. 教学方法及案例分享
3. 学生评价与教学反思
4. 新课程标准及教材选择
五、培训收获：
1. 加深了对课程设计的理解和掌握了一些实用的方法
2. 学习了其他老师的教学案例，有了新的启示和思路
3. 掌握了学生评价的方法和技巧，能更好地调整教学策略
4. 对新课程标准和教材的选择有了更清晰的认识
六、培训反思：
1. 希望培训主题能更贴近实际教学中的问题
2. 希望能加强实践环节，让老师们能更加深入地了解和掌握课程设计和教学方法
3. 希望能提供更多的资源和工具，让老师们能更加方便地使用
4. 希望能加强组织和协调，让培训更加有针对性和实效性
七、总结：
此次初中校本培训让我受益匪浅，让我更加深入地了解了课程设计和教学方法。

希望将来能有更多的机会参加这样的培训。

校本培训记录范文校本培训是指学校自行组织的培训活动，旨在提升教职工的专业素养和教学能力，进一步推动学校的教育教学发展。

在过去的一段时间里，我参加了一次校本培训，获益匪浅。

以下是对这次培训的记录和总结。

这次培训主题为“全面提高教师教学能力”。

培训采用的形式主要是讲座和小组研讨。

在开展之前，培训组对培训课程进行了认真的策划和准备，制定了详细的课程表和教学大纲，为教职工提供了良好的学习环境和学习资源。

首先，培训通过讲座的方式，邀请了学校的优秀教师和教育专家进行教学经验和理论的分享。

他们通过丰富的教学案例和实践经验，向我们介绍了各种教学方法和教学策略，并分享了在教学过程中的问题和解决办法。

这些讲座不仅丰富了我们的教学理论知识，还启发了我们对教学的思考和创新。

其次，培训还组织了小组研讨活动。

每个小组由不同专业背景的教师组成，他们共同探讨和研究一些具体的教学问题。

通过小组研讨，我们可以相互交流和学习，互相启发和补充。

这种合作学习的方式，不仅培养了我们的团队协作意识，也激发了我们的思维和创新能力。

此外，培训还设置了实践教学环节，给予我们机会将所学到的理论知识应用到实际教学中。

在这个环节中，我们可以选择一个自己的教学课题进行设计和实施，并通过同行评议的方式进行交流和反思。

这样一来，不仅能够提高我们的教学能力，也能够加深我们对教学问题的理解。

通过这次培训，我深刻地认识到教师的教学能力对学生的发展至关重要。

只有不断提升自身的专业素养和教学能力，才能更好地指导学生学习，促进他们的全面发展。

同时，我也发现了自己在教学中存在的一些问题和不足。

比如，我在课堂组织和管理上有时候不够得力，也缺乏一些创新的教学方法和手段。

通过这次培训，我学习到了很多新的教学理念和策略，对自己的教学有了更深入的思考，并且开始尝试一些新的教学方法，取得了一些积极的效果。

总的来说，这次校本培训给我提供了一个宝贵的学习和成长的机会。

通过培训，我不仅充实了自己的教学理论知识，还提高了自己的教学能力和专业素养。

初中校本培训活动记录一、活动时间：2021年10月15日活动地点：XX初中活动主题：提升教师教学质量，促进学校教育教学发展活动内容：1. 开幕式在晨会时间进行校本培训活动的开幕式，学校领导致辞，强调了校本培训的重要性和目标，鼓励全体教师积极参与。

2. 专题讲座各学科教研组组长及教学骨干进行了专题讲座，分享了教学心得、教学方法和教学资源，引导教师思考如何创新教学、提高教学质量。

3. 教学观摩教师分组到不同班级进行教学观摩，通过观摩和交流，分享教学经验，相互学习，找到自己的不足并改进。

4. 分组讨论教师们根据观摩结果进行分组讨论，详细分析教学过程中的问题，并提出改进措施和建议，有针对性地进行教学教研。

5. 教学案例分享教师代表分享了自己的优秀教学案例，介绍了教学设计和实施过程中的经验和教训，激发了其他教师的教学热情。

6. 总结发言学校领导就本次校本培训活动进行总结发言，肯定了教师们的努力和成就，强调了培训活动的意义，并提出了下一步的工作要求和计划。

二、活动效果1. 提升了教师的教学水平通过专题讲座和教学观摩，教师们更加深入地了解到了教学新方法和新理念，能够更好地运用于实际教学中，提升了教学水平。

2. 加强了教师间的交流与合作本次培训活动增进了教师之间的沟通和交流，促进了教师间的合作和共同进步，有利于学校的教学团队建设。

3. 激发了教师的教学创新意识通过分享教学案例和分组讨论，教师们更加积极地思考和探讨教学问题，激发了教师的教学创新意识，有利于教学质量的提高。

4. 推动了学校教育教学改革本次培训活动使教师们对学校的教育教学工作有了全面的认识，对学校教育教学改革有了更深刻的理解和思考，为学校的教育教学工作注入了新的活力。

三、活动总结本次初中校本培训活动取得了圆满成功，充分发挥了教师队伍的主体作用，提升了教师的教学水平和专业素养，增强了教师队伍的凝聚力和战斗力，为学校的教育教学工作注入了新的活力，有效推动了学校教育教学改革的深入开展。

2023校本培训记录
一、培训时间与地点
时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日，每天上午XX 时至XX时，下午XX时至XX时。

地点：学校多功能报告厅
二、培训对象
全体在职教师
三、培训内容与形式
1. 专题讲座：邀请教育专家就新课程标准进行解读，帮助教师理解课程改革的背景与目标。

2. 案例分析：通过分析成功的教学案例，探讨有效的教学方法与策略。

3. 互动研讨：教师们就教学中的实际问题展开讨论，分享教学心得。

4. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学
技巧。

5. 小组合作：教师们分组合作，共同设计教学方案，提高团队协作能力。

6. 自我反思：教师们撰写教学反思，总结培训收获，明确个人专业成长方向。

四、培训效果评估
1. 培训前后对比：通过对比培训前后的教学计划、教案和教学评价，评估教师们在教学方法、策略和评价方面的进步。

2. 问卷调查：向参训教师发放问卷，了解他们对培训的满意度、收获以及对未来培训的建议。

3. 课堂观察：对参训教师的课堂教学进行观察，评估其教学技能的提高。

4. 成绩评定：通过考核参训教师的课堂教学、说课和教学反思等成果，对其培训成绩进行评定。

五、总结与展望
本次校本培训取得了显著成效，教师们在教学理念、方法和策略等方面有了明显进步。

下一步，学校将继续开展有针对性的教师培训，为提高教学质量和教师专业发展做出贡献。

校本研修专题培训记录
日期：20XX年XX月XX日
地点：XX学校
培训主题：校本研修专题
培训内容：
1. 介绍校本研修的定义与意义：校本研修是指教师在本校进行的以解决教学实际问题为目标的专题研修。

通过校本研修，教师可以更好地了解学生的需求，提高自身的教学水平，促进学校的整体发展。

2. 校本研修的组织方式与流程：校本研修可以由学校教务处、教研组或专门的研修组织委员会来组织。

研修内容可以根据学校的实际情况和教师的需求进行确定。

流程包括：研修课题确定、研修计划制定、研修活动开展、研修成果总结与分享等环节。

3. 校本研修的方法与手段：校本研修可以采用多种方法与手段，包括教学观摩、教学研讨、教学反思、课题研究等。

通过这些方法与手段，教师可以进行经验分享、问题交流、教学反思与改进等活动，提升自身的教学能力。

4. 校本研修的效果评估与持续改进：校本研修的效果评估可以通过教学观摩、学生评价、教师自评等方式进行。

并可以根据评估结果进行改进，不断提高校本研修的质量与效果。

培训总结及收获：
本次校本研修专题培训，让我对校本研修的概念、意义和实施方法有了更深入的了解。

了解到校本研修是一种有针对性的专题研修方式，可以解决我们教学实践中遇到的问题和困惑，提升我们的教学水平。

同时，通过本次培训，我还学会了如何组织校本研修，确定研修课题，制定研修计划，选择合适的方法与手段进行研修活动。

希望能够将所学知识运用到实际中，推动学校教学水平的提高。

校本培训活动记录校本培训活动是为了提高教师的教育教学能力，培养专业素养、创新意识和团队合作精神，促进教师个人的全面发展而开展的一项重要工作。

近期，我校开展了一次校本培训活动，取得了丰硕的成果，现将活动过程进行记录总结，以便日后参考。

本次培训活动主题为“创新教育教学模式，提高学生综合素质”。

活动于xx年xx月xx日在我校会议室举行，共有xx名教师参与，分为四个环节进行。

首先，活动开场，校领导对本次培训活动的意义和目标进行了讲话，强调了教师的重要性和培训的价值。

随后，由学校教研组长主持了培训活动的第一个环节——专题讲座。

教研组长结合自身经验讲述了新的教育教学模式及其在提高学生综合素质方面的应用，引起了广大教师的兴趣和共鸣。

在讲座中，教研组长向教师们分享了一些成功的教学案例和经验，激发了教师们的创新思维和教学热情。

接下来的环节是分组讨论，根据教研组长的指导，教师们按照各自的学科和教学年级分组，讨论并分享各自在创新教育教学模式方面的思考和实践。

讨论中，教师们积极交流彼此的经验，并针对各自遇到的问题和困惑提出了解决方案。

通过这次讨论，教师们互相启发，相互促进，加深了对创新教育教学模式的理解和运用能力。

第三个环节是实践操作，校内优秀教师作为指导员，带领教师们走进课堂，实地观摩并互相评价。

通过实践操作，教师们直观地感受到创新教育教学模式的实际效果和难点，并结合观摩课堂中的优点和不足，进一步完善和优化自己的教学方法和技巧。

最后，校长进行总结发言，对本次培训活动进行肯定和鼓励，并强调教师们要将所学所思所悟运用到实际教学中，不断提高教育教学质量。

通过这次校本培训活动，教师们深刻体会到了创新教育教学模式的重要性和价值，提高了对教育教学的认识，增强了教育教学实践能力。

同时，教师们还增强了团队合作意识，形成了良好的师德师风。

相信在今后的教学实践中，教师们会充分发掘自身潜力，积极创新教育教学模式，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。