3-3人琴俱亡(典例解析)
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第十三课人琴俱亡
第五部分典型习题点拨
一、字词巩固
1.指出下面加点字意义相同的一项是( )
A.亡．羊补牢人琴俱亡．
B.有好．事者船载以入子敬素好．琴
C.而．子敬先亡跪而．拾之以归
D.何以．都不闻消息何以．也
[答案] B
[解析] A选项，前一个“亡”是“丢失、走失”的意思；后一个“亡”是“死”的意思。
B选项，两个“好”都是“喜欢”的意思。
C选项，前一个“而”表示转折，“但是”的意思；后一个“而”表示修饰。
D选项，前一个“以”是“因为”的意思，表示原因；后一个“以”是“用”的意思。
2.下列加点字的解释，完全正确的一项是( )
A.何以都．不闻消息(都：总是)
B.语时了．不悲(了：结束)
C.子敬素．好琴(素：白色的)
D.便径．入坐灵堂上(径：径直)
[答案] D
[解析] A选项，“都”的确切解释为：总，竟。
B选项，“了”应解释为：完全。
C选项，“素”应解释为：向来。
二、句子理解
1.翻译下列句子
(1)何以都不闻消息？此已丧矣。
[答案] 为什么总听不到(子敬的)消息？这(一定)是他已经死了。
[解析] 重点字词：都：总，竟。
已：已经。
丧：死。
重点句式：“何以都不闻消息”，相当于“以何都不闻消息”，宾语前置句式。
(2)子敬子敬，人琴俱亡。
[答案] 子敬啊子敬，你的人和琴都死了！
[解析] 重点字词：俱：都。
亡：死。
(3)因恸绝良久。
月余亦卒。
[答案] 于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。
过了一个多月，(子猷)也去世了。
[解析] 重点字词：因：于是，就。
恸绝：痛哭到几欲昏死的地步。
良：很。
2.下列句子中停顿恰当的一项是( )
A.何以/都不闻/消息？此已/丧矣。
B.便索/舆来奔丧，都/不哭。
C.子敬/素好琴，便/经入/坐灵床上。
D.因恸/绝良久。
月余/亦卒。
[答案] C
[解析] 文言文的断句，要根据语句的含义与句子成分之间的关系来划分。
A选项，“都”是“总、竟”的意思，“不闻”是“没有听到”的意
思，副词与动词之间应该有停顿。
而“不闻”与“消息”是动宾短语关系，可以不必停顿，因此，正确的节奏是：何以/都/不闻消息？此已/丧矣。
B选项，“索舆”是“要来轿子”的意思，这两个字组成动宾短语，不应作停顿，正确的节奏划分应该是：便/索舆来奔丧，都/不哭。
D选项，“恸绝”是“痛哭到几欲昏倒的地步”，这是一个词语，不能割裂开来，因此，正确的节奏应该是：因/恸绝良久。
月余/亦卒。
3.下列选项中，句式与“何以都不闻消息”一句相同的一项是( )
A.太祖常劝以读书
B.读之竟日
C.何以也
D.晏婴，齐之习辞者也
[答案] C
[解析] C选项与题干的例句，都是宾语前置句式。
A选项，相当于“太祖常以读书劝之”，是状语后置句式。
B选项，相当于“竟日读之”，是状语后置句式。
D选项，“……者也”是判断句式的标志，因此，本句为判断句式。
三、课文回顾
1.文中“语时了不悲”的“了”是什么意思？你是如何理解这句话的？
[答案] “了”，完全。
这可以说是子猷悲痛到极点才做出的反应，其实他的内心是非常痛苦的。
[解析] 其实，“语时了不悲”应该理解为“说话时脸上看不出一点悲哀的样子”，而不应理解为“说话时完全不悲伤”。
估计到弟弟已经先他而去
了，王子猷的心里肯定是十分悲痛的，“完全不悲伤”是不可能的，只是当时并没有在脸上显露出来而已，这说明了王子猷性格坚毅、刚强的一面。
2.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为这“不调”说明了什么？
[答案] “不调”既写出了当时的实际情况，又包含了“人琴俱亡”的凄凉。
[解析] 人如过度悲痛，便话不成句，歌不成曲，如《最后一课》中的韩麦尔先生。
子猷欲弹琴一曲以送弟，可是因自己病重，更因心情十分悲痛，弹到后来，曲不入调，琴不成声——“弦既不调”。
非琴不调也，实人不调也。
兄为弟痛，兄弟情深，“不调”两字是最好的注脚。
