word学生作品 (35)

（三十）捕捉教学细节,促进课堂生成这是《狐假虎威》的第二课时现场。

“同学们，课文学完了,现在谁能来告诉老师，‘狐假虎威’这个成语是什么意思啊?"杨悦怿把手举得老高：“‘狐假虎威'的表面意思是狐狸借老虎的威风吓跑了百兽，它的寓意是指没有真才实学却仗着小聪明借势欺人。

"她回答地很流利，很完整，答完还嘟囔了一句：“我早就在成语词典上看到过这个故事了"。

此时，班级里鸦雀无声，同学们纷纷向她投去赞叹的目光.似乎她回答得太完美，已没什么好补充的了.这么快就回答出了我想要的答案,我的心里却有点不是滋味，这么有分量的问题居然没有在班级激起千层浪,这让我感到很遗憾.“他们真的懂了吗？”似懂非懂吧，我有点无奈，但还是习惯性地对她进行评价：“你的课外知识可真丰富。

”“现在，你能来说说课文中的狐狸是一只怎样的狐狸了吗?”我继续问道。

也不知是不是受了小杨的影响，同学们纷纷举手,有的说，“我觉得这是一只狡猾的狐狸。

”；有的说,“我觉得这是一只仗势欺人的狐狸。

"；还有的说，“我觉得这是一只爱炫耀的狐狸。

”……狐狸的叫骂声一片。

就在这时，沈铮宣摇摇晃晃地站起来：“我觉得这只狐狸很聪明”。

三五个坐在他身后的学生悉悉索索地讨论着，似乎在嘲笑他没有认真听课.我咳嗽了两声,暗算同学们安静。

“这是你的看法,你能来说说狐狸哪里聪明了吗？”我温和地对他说.“他骗过了老虎”.你说出了自己的看法,很好。

其他同学还有什么想说的吗？我的嘴角开始上扬，期待着更精彩的回答.“不可以骗人的，狐狸借着老虎的威风骗人是不对的.”夏知安明显是杨悦怿一派的。

“他又是不是故意骗人的。

”“小滑头”梅乐帆脱口而出，持反对意见。

我会心一笑:“梅乐帆，你能具体说说吗？”“他不骗老虎，老虎会把它吃掉的呀。

"他的声音很洪亮，语调有点较劲的味道。

我继续追问：“你从哪里看出来的啊？"“在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。

I年级第三册信息技术教案第一单元献给老师的歌一、教材分析Word是学生自从学习信息技术以来接触到的第一个比较系统的文字处理软件。

启动Word,认识Word窗口组成及各工具栏上的按钮及其作用，是今后进一步学习Word的基础，学生能否对这个软件产生兴趣是学好这个软件的关键。

要用Word做各种文字编辑工作，首先应学会在Word中写文章，这是用好Word的基础。

在编辑文档时，删删改改是常有的事，而同一段文字也有重复出现或改变位置的情况。

文字的移动、复制、删除等操作是文字编辑屮应用最广泛和最频繁的知识要点，具有很台的操作性，同时也能培养学生提高学习工作效率的意识。

二、学生分析这是四个级的第一个单元，学生已经有了两个学期的学习基础，因此，对电脑应该不会感到陌生。

但学生只接触了Windows中白带的画图软件和写字板，并冃写字板这个文字处理软件的功能很冇限。

要让学生喜欢并学好一个新软件，关键是要使学生对新软件产生兴趣。

本单元就是要满足学生对知识的渴求，进而培养他们学习的积极性、主动性，我们可以借助写字板的知识来带领学生学习，达到知识迁移的廿的。

三、教学策略本单元主耍介绍在Word屮输入文章、修改文章和修饰文章的方法。

主要采用任务駆动的教学方法，让学生展开合作探究式的学习，针对学生制作情况的反馈, 通过学生交流，教师的引领，简单任务直接演示，复杂问题分步解决，以及数学课件的演示、剖析，学生亲自动手实践、体验感知，形成表象再构成新知，使学生对木单元的内容产生兴趣。

第一课认识Word小作家知识与技能：学会用不同的方法启动和关闭Word,认识Word的窗口界面。

过程与方法：通过学生自主探究来学习启动和关闭Word,扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力。

通过冋顾写字板的启动方法和窗口界面的组成，学会启动Word并认识其窗口界面，从而培养学生对知识进行迁移的能力。

情感态度与价值观：激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对教师及长辈的尊敬爱戴Z情。

Word的应用教学设计教学目标：1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。

2、学会在word中插入自选图形。

3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。

教学重点：学会在word中插入自选图形。

教学难点：充填效果的设置和文本框的使用方法。

教学准备：联想传奇多媒体教室、准备范文一篇。

教学过程：一、提出任务吸烟有害健康，在公共场所禁止吸烟。

(教师展示[吸烟有害健康]范文)在这篇文章中，如果插入一个禁烟的标志，文章一定会更加生动、更加具有说服力。

虽然我们在上学期已经学过了画图，但是你知道吗，在word中也能画图，而且它的画图能力在许多方面都超过了画图，它提供了大量的自选图形。

二、显示[绘图]工具栏如果你的word还没有显示[绘图]工具栏，就单击[试图]，选择[工具栏]，单击[绘图]，使[绘图]前面打√。

教师简要介绍[绘图]工具栏。

三、插入自选图形。

(1)、画一支香烟。

单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的圆柱形，在文档区单击并拖动鼠标，一个圆形柱就出来了。

(2)、将鼠标指针移到黄色的控制点上，点住拖住，改变圆柱底面的形状。

(3)、单击旋转按钮，圆柱的周围出现四个绿色的控制点。

点住控制点拖动，将圆柱旋转到需要的角度。

再次单击旋转按钮，取消旋转方式。

(4)、单击复制按钮，再次单击粘贴按钮，复制一个圆柱。

(5)、将复制出的圆柱缩短，做成香烟过滤嘴。

单击“填充色”按钮右边的下拉式按钮，为过滤嘴选择土黄色，并将它移到另一个圆柱的头上。

四、画禁止符。

(1)、单击[自选图形]，在弹出的菜单上选择[基本形状]中的禁止符。

在文档区画一个禁止符，并将禁止符移到香烟上。

(2)、单击填充色右边的下拉式按钮，在弹出的菜单中选择[填充效果]。

在颜色栏中选择[单色]，并将颜色改为红色，再选择一种底纹式样，单击[确定]按钮。

(3)学生练习设置填充效果中的其它设置。

五、加文字。

为了使文字的位置调整起来更方便，我们用文本框来加文字。

我渴望时间慢点走2007年9月。

七四班张慧青对于人生的时间长度，很多人有不同的看法。

而我则希望时间能慢点走。

每当我看到妈妈那忧郁的眼神，我便希望时间慢慢走，慢慢走。

那样可以让妈妈的眼神不再变得更忧郁。

每当我看到妈妈那变白的双鬓，我便希望时间缓缓走，缓缓走，那样可以使妈妈的双鬓不再变得更苍白。

每当我看到妈妈眼角的鱼尾纹，我便希望时间迟点走，迟点走，那样可以让妈妈的皱纹不再变得更多。

……啊，时间你慢点走，你可知道，你消逝了，足迹留给了尘世，留给了拥有世界最伟大的爱的人—母亲。

你可知道，母亲用她那伟大的胸襟，包容了世界上无数个儿童的身躯。

而你却毫不客气地把岁月流逝的痕迹留给了她们。

时间，你是无情的，你让母爱的拥有人从此不再欢笑，让享受母爱的人从此走到了享受的尽头。

啊，时间，你慢点走，你可知道，你的匆匆走过，留给人世间的是什么，难道只是疾步快走留下的风？不是的，你的匆匆走过使母亲，这位爱的发源者，累弯了腰。

而你可知道她那弯曲的腰下还有避风的孩子，一个走到爱的尽头的孩子。

时间你是无义的，你让爱的发源者承受家庭的重担，让享受爱的人从此不再高兴。

啊，时间你慢慢走，在人世的时间更长些，留给人们的欢笑更多些，让爱的发源者----母亲在世间的时间更长些吧！让享受母爱的人高兴的日子更长些吧！爸爸我想对你说七四班张瑞随着一阵打架的声音，弟弟之间的战斗不知被那件鸡毛蒜皮的小事点燃了。

妈妈气的怒火冲天，打了他们两个。

而爸爸您总是事后说他们两句。

爸爸，不是我批评您，对他们俩你就不能严厉些吗？对他们这样迁就，会把他们惯坏的。

打架不是小事，他们哪天不是因为他碰了他一下、他拿了他的东西，就像仇敌似的打起来，弄得天翻地覆。

弟弟们现在都已上学，他们没有一点容人之量。

连自己的亲兄弟都不容忍，更何况别人。

你总认为长大就好了，可事情并不是你想得那么简单。

一个人的品格是好是坏，会受周围环境和其他因素的影响，我希望你一定要教育好他们。

我现在是一个初中生，回忆小学的生活总觉得缺乏管教。

word模板】简约风可爱小学生作品集诗集word模板时间过得真快，不知不觉初一的上学期已经过去了。

翻开这本作文集，里面记载着一个个美丽的故事。

当你用心去触摸这些鲜活的文字时，你的内心会有感同身受的触动，被文字牵引着。

每一滴水都闪耀着太阳的光辉，而每一篇作文都会折射出一个深刻的哲理。

虽然我还未能写出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的文章，但我坚信，只要有真情实感，就可以用手中的笔写出使人眼睛发光的文句。

这些作文都是我细致观察身边的事物时记下的随笔汇集而成的。

这个过程中，我发现身边的小事情也可以成为文章的素材。

例如，一只小鸟在枝头唱歌，一朵花在微风中轻轻摇曳，一位老人慢慢地走过街道……这些平凡的场景都可以成为文章的点缀。

只要我们用心去观察，就会发现身边的世界充满了美好。

在写作的过程中，我也遇到了很多困难。

有时候，我会在纸面上久久地停留，思维停滞。

但是，我从不放弃，我会用各种方法来激发自己的灵感。

例如，我会到户外去感受大自然的美好，或者去图书馆里阅读一些经典的文章，来激发自己的灵感。

我相信，只要有不懈的努力，就一定能写出优美的文章。

在这个学期里，我不仅提高了自己的写作水平，还学会了更多的知识。

我相信，这些知识和技能在以后的研究和生活中都会对我有所帮助。

我会继续努力，不断提高自己的写作水平，用优美的语言来记录身边的美好。

漫步春天春天是一个美好的季节。

我喜欢在春天里散步，欣赏大自然的美景。

我喜欢看到花儿开放，树木变得翠绿，小鸟在枝头欢快地歌唱。

每当我漫步在春天里，我感到自己充满活力，充满希望。

这就是我我是一个普通的人，没有什么特别的地方。

我喜欢读书、看电影、旅游。

我喜欢结交新朋友，和他们分享我的经历和感受。

我觉得生活就是这样，每个人都有自己的故事，每个人都有自己的价值。

那一次我很难忘有一次，我和朋友去爬山。

我们一路上欣赏着美景，聊着天。

当我们到达山顶时，我们看到了一个美丽的湖泊。

我们决定下去游泳。

那一刻，我感到自己非常自由和快乐。

本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ ==学生征文比赛作品学生征文比赛作品就在下面，优秀的征文活动总是有优秀的作品，欢迎大家阅读!学生征文比赛作品【1】满天“花”“噼里啪啦……”随着窗外的鞭炮声响起，这个不眠之夜开始了。

巨大的炸药声响起，就像一个大力士，不，比大力士还要大。

霎时，大地震动，一幢幢高楼也不由得一颤;这时，美丽的花式烟花冲向了天空，在天空中变为一朵朵灿烂的花儿;旋转烟花也不甘示弱，像一个个火箭划破长空，划出一条条优美的弧线。

街上的小朋友每人都手拿着嘀嘀筋，大一点的放一些大地红。

最引人注目的是一个像葫芦一样的花子，只见一点燃它，它喷出火花，一会儿变一个颜色，就像一棵圣诞树。

街旁的商店也拿出花子来，那一个个“降落伞”像一个个从天上落下来的小雨点，又像“小人国”里出来观光跳伞的运动员。

“砰砰”双响炮也迫不及待的跑出来，“窜地鼠”飞一般的窜来窜去，“大地红”也飞快的转了起来。

看了这么多，自己也该玩玩了，炸药子，双响炮也不敢说，大地红嘛，还可以。

我一手拿香，一手拿着大地红，用香接近炮焾，看香一触着大地红，炮焾便冒出火星，我赶紧扔出去，刚一触地，它飞快地转起来，好看极了。

咦?我突然想起还有一盒电光棒呢!电光棒被点燃后，射出一个个像星星一样的小火星，照亮了整个楼道。

突然，“啾”的一声，把我吓了一跳，回头一看，原来是弟弟在放炮。

这时，平时一向胆小的姐姐站了出来，她手持烟花棒，一手高高的举着，像传递圣火一样，“哗”的一声，由姐姐亲手放出的第一个烟花飞向了天空。

“噼里啪啦……”随着第二阵鞭炮声响起，这个令人难忘又开心的不眠之夜结束了。

教师评语：文章用生动的语言描绘了烟花的美丽，并写出了春节所带给人们的快乐，首尾呼应，结构严谨，感情真挚，是一篇不错的文章。

学生征文比赛作品【2】回家过年暖在心中按照中国的习俗，春节有回乡下过年的习惯。

难忘的周末高帅强那是学校组织我们跳绳比赛的时候，我第一次参加这样的活动，真兴奋！真紧张！这次跳绳比赛很精彩。

这一天有单人跳、双人跳、集体跳。

我们班的张景阁、王海杰、崔艳慧、申奎原参加了单人跳；陈主任和武敬飞、我和家长参加了双人跳比赛，还有好几个同学参加了集体跳。

比赛一开始，参加比赛的同学很提劲，没参加比赛的同学都在给他们加油。

最后我们班的集体跳获得了冠军，单人跳获得了亚军，双人跳获得了季军。

参加比赛的同学为我班争的了荣誉。

我很高兴。

这是我难忘的周末。

今后我要多锻炼，积极参加比赛，为我们班争得荣誉。

课间十分钟二一孟君豪“铃……”下课了。

同学们像一窝蜂似的跑出了教室。

校园一下子沸腾了。

同学们有的在跳绳，有的在玩丢沙包，有的在打球，有的在踢毽子，还有的打乒乓球……同学们玩得可高兴了！看!周浩强正在跳大摇绳呢!一、二、三……跳得真多!数不清啦!真是个跳绳高手!“加油!加油!”好多小朋友都在为王海杰加油。

王海杰跳得真好，就像轻盈的小燕子一样!“铃……”上课了，同学们兴高采烈地回到了教室，课间虽然只有十分钟，但同学们都觉得十分开心!洗袜子二一崔豪杰今天吃过午饭，老师带领我们洗袜子。

回到寝室，在老师的指导下我先放点水在脸盆内，再放洗衣粉。

接着把袜子放在盆里里泡一泡，然后把袜子放在旁边的一个像洗衣板的东西上搓一搓。

过了一会，袜子洗好啦，我把脏水倒掉，再换一盆干净的水，然后把袜子过了一遍。

最后，我把水挤干，让老师检查，老师表扬了我，说我洗得很干净。

我就把把袜子挂在凉衣绳上。

今天我很高兴！因为我会自己洗袜子了。

美丽的秋天二一班高帅强秋天不知不觉地来了，天气渐渐冷了，大地换上了金色的秋装，来迎接秋天。

秋天是忙碌的。

看，田野上，农民伯伯正在忙着收割各种农作物：有玉米、棉花、红薯等。

他们实在忙不过来了，连他们的孩子都来帮忙了。

果园里，果农开始采摘苹果、梨、柿子等各种果实，他们的脸上洋溢着丰收的喜悦．秋天是安静的。

你走进树林里，只能听见秋风把树林吹得刷刷响，以前的虫鸣鸟语已经听不到了许多落叶在秋风的吹拂下翩翩起舞，仿佛一只只蝴蝶在空中飞舞，知了的叫声也渐渐消失了。

【最新文档】我的妈妈儿童画小学生作品图片大全-精选word文档
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我的妈妈儿童画小学生作品图片大全
导语：母爱，对我们来说是一个非常熟悉的名词。

下面是小编为您整理的儿童画，希望对您有所帮助。

人的一生是一个爱与被爱的过程，也是付出与回报的过程。

从我们呱呱坠地的那一刻起，就有一种爱萦绕于身心，那是母亲的爱。

母亲用那份最执著，最真诚，最持久的爱心感化我们，在我们心中撒下爱的种子，净化滋润我们的心灵。

用同样的爱心来回报社会，它擎领我们的一生，但它本身是无私的、不求回报的。

“谁言寸草心，报得三春晖”。

母亲对我们付出的爱心是世界最宝贵的财富。

我们被它呵护，被它包围。

它正如花儿倾心的开，无悔的谢;又如春天里的风，夏日里的绿，秋天里的红，冬日里的暖;好似雨后彩虹的清晨，炊烟舞动的黄昏：是它让我们笑对精彩每一天。

岁月悠悠，经过多少个绚烂的春天，寒冷的冬天，那一份爱心永不抹灭。

我们上学前，它化为一句亲切的叮嘱：“路上小心”;我们回到家时，它化为一个微笑，让我们疲惫的一天重点起光明的火把;晚上做完功课，它融入我们桌边的一杯牛奶，让我们温暖于心。

word艺术字授课学习教案一、教学内容本节课我们将学习教材第十五章“艺术字的设计与应用”。

具体内容包括：艺术字的概念与分类、艺术字的创意设计、艺术字的制作技巧以及艺术字在实际中的应用。

二、教学目标1. 理解艺术字的概念，掌握艺术字的分类及特点。

2. 学会运用创意设计方法，创作出具有个性和美观的艺术字。

3. 掌握艺术字的制作技巧，能够运用所学知识进行实际应用。

三、教学难点与重点教学难点：艺术字的创意设计与制作技巧。

教学重点：艺术字的分类及特点，艺术字在实际中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、投影仪、示例作品。

学具：电脑、绘图软件（如PS、等）、纸张、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：展示一组富有创意的艺术字作品，引发学生对艺术字的兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍艺术字的概念与分类，分析各类艺术字的特点。

（2）讲解艺术字的创意设计方法，结合实例进行分析。

（3）介绍艺术字的制作技巧，包括字体设计、色彩搭配、排版等。

3. 实践操作：（1）学生分组讨论，设计一个主题，为该主题创作艺术字。

（2）学生利用电脑、绘图软件等工具，进行艺术字的制作。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示：（1）每组展示自己的艺术字作品，分享创作过程与心得。

（2）其他学生评价作品，提出建议。

（2）布置课后作业，拓展学生思维。

六、板书设计1. 艺术字的概念与分类2. 艺术字的创意设计方法3. 艺术字的制作技巧4. 艺术字在实际中的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的诗句或名言设计一组艺术字。

答案：根据个人喜好，进行创意设计。

2. 作业题目：运用所学技巧，为学校举办的某项活动设计宣传海报。

答案：结合活动主题，运用艺术字进行设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在创意设计与制作技巧方面的掌握情况。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加各类设计比赛，提高自己的设计能力。

（2）引导学生关注社会热点，将艺术字设计与现实生活相结合。

2018年小学生假如我是巨人儿童画绘画作品-word范文
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小学生假如我是巨人儿童画绘画作品
导语：如果我是那个万能的巨人，那我会做更多的事情。

下面是小编为您
整理的儿童画，希望对您有所帮助。

假如我是巨人，世界的一切都会变得那么容易，我将把汽车变成一只只小
小勤劳的蚂蚁，齐心努力给我们人类寻找美好的天地。

假如我是巨人，我将把地球变成一个大大的家，让世界都变成家的一分子，每个成员都那么快乐和谐。

假如我是巨人，我将把那些空空的高楼大厦变成温暖的家园，把它送给寒
夜里买火柴的小女孩，让她们都有温暖的家。

假如我是一个巨人，我要把蓝天变成绿树，让地球笼罩在绿色的大森林里，不再有污染和灾害
假如我是一个巨人，世界一定会变得更加温馨，变得更加完美，变得更加
迷人。

word 教学设计word 教学设计（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是本店铺帮大家整理的word 教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

word 教学设计 1一、教学目标：1.学生能够说出Word字处理软件的功能。

2.学生能在WORD中正确启动和退出Word。

3.学生能准确说出Word窗口的组成。

4.学生能在Word中正确新建文档和保存文档。

二、教学重点。

1.Word字处理软件的用途和功能。

2.新建文档、保存文档的方法。

三、教学难点：保存文档的方法。

四、教学方法1.观察法。

2.演示法。

3.自学法。

五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。

2.教师准备好的文字素材。

六、课时安排1课时。

七、教学过程:（一）导入课程：教师展示用Word编辑的带有图片、艺术字的板报、日记、作文等样例，并告诉学生这样的例子在学完WORD之后每个人都可以做出来，从而引起学生对WORD学习的兴趣，由此导入新课。

（二）新课1.字处理软件的功能。

教师首先出示一篇没有进行修饰排版过的文章，然后再拿另外一个已经进行修饰排版的文章与前一个文章进行对比，让学生说出它们之间的区别。

教师提问：以小组为单位进行观察、讨论，最后指出Word有哪些功能？教师对学生讨论后的总结结果进行补充，最后指出：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。

2.启动Word。

教师演示启动Word的两种方法：（1)“开始”按钮；(2）快捷方式图标。

3.认识Word窗口。

教师提出要求：通过看书和上网查找资料，自学Word窗口的组成，小组讨论总结出Word窗口中各部分的名称、功能以及达到什么样的效果。

教师做最后补充。

4.新建Word文档。

教师提出要求：自学新建文档的两种方法。

自学后要求学生小结新建文档的方法。

（1)使用菜单。

我是平面设计师
——用WORD制作海报
【教学目标】
（一）知识目标：
初步掌握在WORD中运用图形、图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法（对象的位置关系、层次关系、格式设置以及对象间的组合等）。

（二）能力目标：
发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。

（三）情感态度与价值观：
在获得用WORD制作海报知识的同时，促进学生形成良好的审美观。

以“中国梦”为主题，激发学生爱国之情。

使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。

【学生与教材分析】
《用WORD制作海报》是在学生学习了在WORD文档中插入图片、艺术字、文本框等对象的方法之后的一节综合实践课。

学生已具备一些基本的文字处理能力，但起点水平差别很大，学习倾向、交流倾向各有不同，因此在教学中适当运用分层教学、分组学习、个别指导等多种教学方法。

通过学生亲历一个图文混排作品的制作过程，引导学生借助已有经验，通过合理探索、发展，突破本节课的重、难点知识，掌握利用WORD进行综合处理信息的能力。

【教学重点、难点】
1.海报中图形、图片、艺术字、文本框之间的位置关系、层次关系。

2.插入对象（图形、图片、艺术字、文本框）的格式设置。

【教学方法】任务驱动法
【教学环境】多媒体网络教室
【教学准备】制作的一张海报
【教学过程】。

如有喜欢请关注本人店铺
最新人教版小学四年级上册信息技术教案三篇
我的作品教学目标：
1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。

3、养成经常整理文件的好习惯。

教学重点：
设置对象与文件之间的超级链接。

教学难点：
整理自己的文件。

课前准备：
1、学生作品：自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教学过程：
一、激发兴趣
我们现在已经能够在PowerPoint里轻松地实现幻灯片与幻灯片之间的超级链接了，其实，在PowerPoint里同样能实现文件与文件之间的超级链接。

现在，我们来制作一张幻灯片，上面列出我的作品名称，有Word里写的作文，有画笔里画的图画，还有PowerPoint里做的幻灯片。

放映时，只要单击作品名称就可以打开相应的作品。

二、整理我的作品（师演示）
1、启动资源管理器，新建“我的作品”文件夹，在新文件里再
8。

一校学生姓名：所在班级：联系方式：电子邮箱：家庭住址：目录1、个人资料2、个人基本情况信息表3、爸妈寄语4、我的综合素质评价档案（年级）5、老师的话（年级评语）6、我的作品展（年级）7、幸福每一天（年级）8、我的综合素质评价档案（年级）9、老师的话（年级评语）10、我的作品展（年级）11、幸福每一天（年级）12、我的获奖记录自我介绍：个人基本情况信息表姓名性别民族出生年月出生地身体状况政治面貌身份证号家庭住址所在班级E-mail地址QQ号码其他联系方式我的性格我的爱好我的特长我的名言我的理想好朋友宠物吉祥物愿望家庭重要成员姓名工作单位联系电话爸爸妈妈姥姥孩子你是爸妈心中的宝贝！你的快乐成长是我们的希望！你的童真善良是我们永远的骄傲！一天天，一年年，你像小树一样不断地成长，我们为你一点一滴的成长而高兴，为你一丝一毫的进步而欣喜。

天道酬勤，爸爸妈妈希望你用自己的努力实现自己美丽的梦想。

爸爸妈妈会一直陪伴在你的身旁！我们爱你！年级上学期评语：年级下学期评语：年级上学期评语：年级下学期评语：序号奖项授奖人或学校时间1234567891011121314模板 (仅供参考)“小学生成长记录袋”目录表还记得那些帮助过我的同学们吗？还记得那件烦恼的小事吗？是否曾伸出友爱之手给与过他人帮助呢？一起打开记忆的匣子开始寻找吧……最深刻的一位同学姓名：他（她）帮助过我的一件事曾经帮助过的一位同学姓名：我帮助他（她）的一件事。

同学们的互相关爱，共同努力，从中我收获了。

家，我的心灵港湾爱的认可度：将你对爱的认可程度填涂在星星上爸爸对我的爱：☆☆☆☆☆我对爸爸的爱：☆☆☆☆☆妈妈对我的爱：☆☆☆☆☆我对妈妈的爱：☆☆☆☆☆＿＿＿对我的爱：☆☆☆☆☆我对＿＿＿的爱：☆☆☆☆☆＿＿＿对我的爱：☆☆☆☆☆我对＿＿＿的爱：☆☆☆☆☆＿＿＿对我的爱：☆☆☆☆☆我对＿＿＿的爱：☆☆☆☆☆＿＿＿对我的爱：☆☆☆☆☆我对＿＿＿的爱：☆☆☆☆☆爱的点滴体现我在家中承担的主要家务劳动是：。

word贺卡教程word制作贺卡:Word实例教程自制祝福贺卡Word实例教程:自制祝福贺卡眼瞅着这圣诞节、元旦、春节就一个接一个地来到了，又该到了相互发贺卡的时间了。

虽说这网上有不少专门制作贺卡的软件，制作起来也挺容易的，但是通常需要制作一方下载专门的软件，有时还需要接收方也得安装相应的软件，这当然不太方便。

其实，利用我们经常使用的Word 2007就可以很方便地制作贺卡，既可以与朋友沟通感情，又可以享受DIY的乐趣，一举两得，不亦乐乎。

一、背景图片和页面边框俗话说：巧妇难为无米之炊。

即使是用Word来制作贺卡，咱也不能空手套白狼不是，素材的准备是必需的。

首先应该准备一张精致的图片作为背景。

在Word 2007中新建一个文件，点击功能区“页面布局”选项卡“页面设置”功能组中的“纸张方向”按钮，在弹出的菜单中点击“横向”命令，使页面变成横向设置。

当然，如果您准备的图片素材是竖向的，那么这一步就可以省略。

点击功能区的“插入”选项卡“插图”功能组中“图片”按钮，找到准备好的图片双击将其插入到文档中。

选中插入的图片，调整其大小至全部覆盖页面。

如果插入的图片不能调整大小，那么只要选中图片后，点击功能区中“图片工具”下“格式”选项卡“排列”功能组中的“文字环绕”按钮，并在弹出的菜单中点击“衬于文字下方”命令就可以了，如图1所示。

图1 Word 2007中插入图片(点击看大图)单纯插入一个图片并不是太好看，我们还可以为此文档设置艺术边框。

点击功能区“页面布局”选项卡“页面背景”功能组“页面边框”按钮，打开“边框和底纹”对话框。

在对话框的“页面边框”选项卡中，点击下方的“艺术型”下拉列表，选择一种漂亮的艺术边框，如图2所示。

确定后就可以使文档页面加上这种美丽边框了。

如果愿意的话，我们也可以单击右侧预览窗口中的各边，取消某一边的边框。

:《运用Word制作贺卡》教案《运用word制作电子贺卡》信息技术教案果洛州甘德县民族寄宿制学校解萌萌2013年12月13日运用word制作电子贺卡课型：新授课时：1课时[学习目标]：1、掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式。

《Word图文混合排版》教案朱莉莉安阳县理工中等专业学校2013年10月25日《Word图文混合排版》课题：Word图文混合排版课型:新授课时：1课时时间:2013年10月25日教学目标1、知识目标:（1）掌握插入图片的方法和图片的编辑设置。

（2）了解各种环绕方式的版面效果。

2、能力目标（1）培养学生“举一反三"分析、解决问题的能力。

（2）提高学生与人合作、探索新知的能力。

（3）鼓励学生创作带有个人风格的作品，培养创新能力。

3、情感目标培养学生的审美情操、团结协作精神和相互学习意识.教学重难点重点:插入图片的方法和图片格式的设置难点：能合理调整图片的各种属性，使其在文档中的效果达到最佳关键点：对图片的各种文字环绕方式的理解与应用教法：演示法任务驱动法理论联系实际法学法：观察法主动探寻法合作学习法教学准备：多媒体机房多媒体课件教师机学生机屏幕广播教学过程1、创设情景，引入新课[师］（课件）展示两篇文档,请学生观察比较哪一类更生动、效果更好，并分析其原因，从而引出本节课的学习内容：图文混合排版［生] 学生观察,思考比较，找出原因［师］课件展示以前我校电脑制作活动中部分学生获奖作品,激励他们亲自尝试如何用Word来制作美观实用的电子作品，使学生积极主动的接受任务，最后引到本节课的教学目标并进入新课的学习(课件展示教学目标）。

2、任务驱动，层层拔高(这个环节是新课的学习环节，目的是教给学生图片的插入、编辑和修饰方法，主要采用任务驱动及教练法进行教学,通过让学生完成四个具体的任务，达到学习目的。

因为学生已有自选图形的插入经验,再通过阅读教材,观看教师的演示，进行合理的探索，能够实现有效的迁移。

）任务一:图片的插入［师] 出示任务[生］快速阅读教材P114下半部分，回忆自选图形的插入方法，参照课本的方法尝试插入图片。

［师] 操作演示，并总结操作关键步骤（插入→图片→来自文件→选择文件→单击确定）。