最新北师大版数学小学一年级下册《乘车》重点练习

4.5乘车学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．原来有4只天鹅，飞走了2只，又飞来3只。

现在有（）只。

A．4B．5C．62．妈妈买了3千克苹果，2千克梨，又买了4千克的桃子，妈妈一共买了（）千克水果．A．5B．7 C．93．小红左边有2人，右边有3人，这一队共有（）人。

A．5B．6C．74．3＋4－2＝（）．A．3 B．4 C．55．妈妈买回来8瓶矿泉水，爸爸喝了1瓶，哥哥拿走2瓶，还剩（）瓶。

A．5B．6C．76．一共有（）瓶果汁。

A．7B．8C．97．每个小朋友分到8块糖，小玉和她的两个好朋友－共能分到多少块糖？下列算式中，正确的是（）。

A．B．C．二、填空题8．比大小，在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

5＋4－3( )58－2－3( )37－5＋4( )72＋6－4( )59．谁的火车开得快。

10．在里填上合适的数，使每条线上的三个数相加都得10。

11．在括号里填上“＋”或“－”，使下面的算式成立。

3( )6( )5＝48( )4( )3＝77( )3( )2＝2 3( )3( )3＝912．一盆花有9个花骨朵，昨天开了2朵，今天开了2朵，还有( )朵没开． 13．在里填上合适的数，使每一横行，竖列的三个数相加的和等于10。

三、计算题14．直接写得数。

28+= 73-= 65-= 90-= 53+=44-= 45+= 32+= 72+= 64+=285+-= 322++= 834--= 954-+=四、解答题15．校运会上，小东参加跑步比赛，他过终点时，前面有2人，后面有6人。

（1）小东这次比赛得了第（ ）名。

（2）一共有多少人参加比赛？16．一共有几只小鸟？□○□○□=□17．妈妈买下面一些物品正好用了9元钱，她可能买了哪些物品？把想到的方法告诉你的好朋友！方法一：方法二：18．一共有几朵花？19．猫猫请了小鸭来做客，看，它们来了多少人！他们之间有多少只小鸭？（只）参考答案：1．B【分析】根据题意可知，用原来的天鹅只数－飞走的只数＋又飞来的只数＝现在的只数，据此列式解答。

《乘车》教案教学目标1、知识目标：通过对问题情境的探索，体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2、能力目标：初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识，同时还扩展了学生的知识面。

另外能使学生真正掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算，在学习中提高计算的能力。

3、情感目标：通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力，培养学生的探究意识和合作学习意识。

通过实际生活中的实例，让学生认识到数学与实际生活是紧密联系的。

教学重点（难点）连加、连减、加减混合运算的计算方法与含义。

教学准备电脑课件、图片。

教学过程一、新课导入。

1、师出示一些小贴画，用来送给上课特别棒的小朋友和表现最好的小组，大家想得到吗？2、请大家仔细看一段视频（公共汽车上）人员上下车的情况。

3、指名说说你观察到了什么？（有人上车，有人下车，车上的人员在发生变化）4、请大家谈谈乘车时应该注意些什么？（学生回答）师小结：你们说得都对，乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序，遇到老人我们要主动让座，还不能把头伸到车窗外，要注意乘车安全。

其实乘车也有许多学问，这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题。

板书课题：乘车。

二、创设情境，模拟演示，探索新知。

1、导入。

师：教学王国里淘气和笑笑小朋友的邀请，我们今天要到数学王国去做客，去数学王国的路比较远，所以得乘车去，可是这一路上遇到了许多有趣的数学问题，让我们跟他们一起去看一看吧。

但在上车之前，司机叔叔想看看我们有没有资格去数学王国，所以要考我们10道口算题，大家有没有信心通过？（出示课件）10－2＝6＋3＝0＋4＝7－3＝8－0＝3＋7＝4＋5＝8－4＝5＋4＝10－5＝2、探索连加。

师：淘气和笑笑2人坐着公共汽车来接你们啦（课件演示图1），三家店站到了，先上了3个人，还有2个小朋友在后面边跑边喊：“等等我，等等我。

”最后他们终于没被丢下，都上了车。

谁能把到站后公共汽车上人数的变化情况完整地说一说？生：原来车上有2人，到三家店站后，先上了3人，又上了2人，现在车上有7人。

北师大一年级数学《乘车》教学设计及反思教学要求1．使学生在与同伴的游戏中学会合作．2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力．3．使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法．教学重点1．体会连加、连减混合的含义．2．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题．教学难点1．体会连加、连减混合的含义．2．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题．教学设计一、活动一：导入1．同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？2．乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题．这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题．板书课题：乘车二、活动二：乘车（一）教学主题图11．出示图片：乘车图1教师说明：114路公共电车驶来了，驶向白石桥站．2．教师提问．（1）从图上你都看到了什么？知道了什么？（2）你们能提出哪些问题？（3）你们准备怎么解决这个问题？3．小组讨论．4．集体反馈．2＋1＋4＝7 你先算的是什么？为什么？（二）教学主题图21．出示图片：乘车图2教师说明：114路公共电车上现在有7人．2．出示图片：乘车图2教师说明：车继续向前开，到百万庄站．后门下去3人，前门上去2人．3．小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？4．集体反馈7－3＋2＝6 你先算的是什么？为什么？（三）教学主题图31．出示图片：乘车图4教师说明：114路公共电车继续向前开，到总站白云路站前门和后门都下去3人．2．小组讨论：现在车上还有乘客吗？你会解决吗？3．全班交流教师板书：6－3－3＝0小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗？三、活动三：动手摆（一）摆圆片列式1．5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个．列式：2．根据列式动手摆：4＋1＋5＝3．同桌互相出题摆圆片、列式．（二）两人一组，一人说，另一人摆．并说出算式．四、活动四：日常生活1．请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题？怎样解决？2．学生自己提出问题，并说出解决问题的方法．五、课堂小结通过这节课的学习、活动，你有什么收获？你想对同学和老师说些什么？六、板书设计乘车2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0教案点评：课堂的导入，直入问题的情境，使学生在情境中感悟、体会，新课的教学整个贯穿在此条线索中，各个环节的教学线条流畅，学生在每个环节的情境中合作学习，共同讨论，共同探索，共同找出解决问题的方法，给每个孩子发挥、展示自己的空间。

《乘车》同步练习一、判断题1.小明帮妈妈做家务，先刷了2个杯子，又刷了2个碗，最后刷了2个盘子，一共刷了6个物品。

（）2.6＋25＝4 （）3.树上有7只鸟，飞走了1只，又飞走了3只，还剩3只（）4.小明有10元钱，买了一支铅笔2元，一块橡皮2元，还剩5元（）5.1034＝3 （）6.小猴有6个苹果，4个橘子，分给小猪2个苹果后，还有8个（）7.花园里有3株菊花，4株樱花，2株牡丹，一共有8株花（）8.73＋5＝8 （）9.羊圈里有8只小羊，被大灰狼拖走3只，后来又买进来2只，现在一共有7只小羊。

（）10.火车上有8个乘客，到站下去了4个，又上来3个，现在一共有7个人（）二、填空题1.动物园里有3只猴子，2只熊猫，4只骆驼，一共有________只小动物。

2.■■■●●●●▲ ________＋________＋1＝________3.小明有7支铅笔，分给小丽4支后，妈妈又给他买了1支，现在小明有________支铅笔。

4.鱼缸里有5条小鱼，死掉了3条，妈妈又买来1条，现在有________条。

5.树林里原来有8棵树，砍掉了4棵，又种了2棵，现在一共有________棵树。

6.公共汽车上原来有2个人，到第一站上来4人，到第二站又下去2人，求现在车上总共的人数，应列式为________。

7.盒子里有2个红球，3个黄球，4个蓝球，一共有________个球。

8.由图可列：________＋________＋________＝________9.________＋________＋________＝________10.3＋4＋2＝________三、应用题1.池塘里有5条鱼，4只乌龟，捞走2条鱼，又放进1只青蛙，现在一共有几只小动物？请列式解答。

2.看图列式3.小明文具盒里有3支铅笔，2支钢笔，1块橡皮，小明的文具盒里一共有几个文具？请列式解答。

4.小红衣橱里一共有9件衣服，其中3件连衣裙，4件T恤，剩下的是休闲裤。

乘车 - 北师大版_一年级数学教案教案示例乘车教学要求1．使学生在与同伴的游戏中学会合作．2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力．3．使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法．教学重点1．体会连加、连减混合的含义．2．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题．教学难点1．体会连加、连减混合的含义．2．掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题．教学设计一、活动一：导入1．同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？2．乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题．这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题．板书课题：乘车二、活动二：乘车（一）教学主题图11．出示图片：乘车图1教师说明：114路公共电车驶来了，驶向白石桥站．2．教师提问．（1）从图上你都看到了什么？知道了什么？（2）你们能提出哪些问题？（3）你们准备怎么解决这个问题？3．小组讨论．4．集体反馈．2＋1＋4＝7 你先算的是什么？为什么？（二）教学主题图21．出示图片：乘车图2教师说明：114路公共电车上现在有7人．2．出示图片：乘车图2教师说明：车继续向前开，到百万庄站．后门下去3人，前门上去2人．3．小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？4．集体反馈7－3＋2＝6 你先算的是什么？为什么？（三）教学主题图31．出示图片：乘车图4教师说明：114路公共电车继续向前开，到总站白云路站前门和后门都下去3人．2．小组讨论：现在车上还有乘客吗？你会解决吗？3．全班交流教师板书：6－3－3＝0小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗？三、活动三：动手摆（一）摆圆片列式1．5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个．列式：2．根据列式动手摆：4＋1＋5＝3．同桌互相出题摆圆片、列式．（二）两人一组，一人说，另一人摆．并说出算式．四、活动四：日常生活1．请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题？怎样解决？2．学生自己提出问题，并说出解决问题的方法．五、课堂小结通过这节课的学习、活动，你有什么收获？你想对同学和老师说些什么？六、板书设计乘车2＋1＋4＝7 7－3＋2＝6 6－3－3＝0教案点评：课堂的导入，直入问题的情境，使学生在情境中感悟、体会，新课的教学整个贯穿在此条线索中，各个环节的教学线条流畅，学生在每个环节的情境中合作学习，共同讨论，共同探索，共同找出解决问题的方法，给每个孩子发挥、展示自己的空间。

《乘车》课堂练习题第一部分：一、动脑筋，算算式。

1．模拟电脑。

(1)36+29—42 (2)43+18—26 (3)5l+19—26(4)23+28—34 (5)33+17—19 (6)47+38—26(7)53—19+23 (8)41+29—33 (9)39+16—37(10)22+39—43 (11)28+14—17 (12)91—63+242．看谁先到山顶。

3．比较大小。

(1)76+19—20○75 (2)53—26+28○50 (3)45+26—38○30(4)58+38—49○45 (5)23+29+46○99 (6)17+18+19○55(7)32+27+18○76 (8)52—23+17○35 (9)25+38—17○464．竖式计算。

(1)26+43—32 (2)51—22+19(3)44+27—34 (4)56+36—47(5)18+23—32 (6)25+43—19二、列式计算。

1．一个加数是35，另一个加数是28，它们的和减去34，差是多少?2．被减数是82，减数是43，它们的差加上38，和是多少?三、解决问题。

1．19路公共汽车从人民广场出发时车上有35人，到建设街下去16人，在该站又上来18人，现在车上一共有多少人?2．飞机从长春飞往重庆，原载客98人，到沈阳后下去39人，到达北京时又上来37人，这时有多少人飞到重庆？第二部分：一、智力大比拼。

1．赛智力。

(1)53+29—42 (2)47—29+18 (3)25+26—17(4)19+27—23 (5)73—34+26 (6)82—63+15(7)56+18—39 (8)45+26—17 (9)43—24+28(10)28+27—41 (11)36+37—55 (12)26+37—442．找朋友。

75—26+11 31—12+3551—33+12 32+43—1544+25—15 65—23—1292—26—23 39+41—3363+28—31 34+37—2858—29+18 55+28—233．竖式计算。