小数二年级张淑琴有余数的除法思维导图

6
从不同位置观察 物体形状不同
要全面观察
湖面对称
例1观察物体
第五单元 观察物体
认识轴对称图形
例2 轴对称
例3 镜面对称
会在方格纸上 画对称图形
镜面对称（动作相同， 左右相反， 上下相同）
会减轴对称图形
会画对称轴
2021/3/11
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例1经历口诀 编制过程
例2初步理解一个数 的几倍是多少
实践活动：看一看摆一摆
二年级
数学知识
思维导图
2021/3/11
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二年级数学知识树
数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综 合应用
数的 数的 常见 运算 认识 的量
探索 规律
图形 的认 识
测量
图形 与 变换
图形与 位置
统计活 动初步
100 以 内 万 以 的加减法 内 数
笔算、估 的 认
算
识
万以内的加法 和减法口算、 笔算、估算
学习简单的数 据收集和整理 的方法。进一 步了解统计的 意义。
统计图
认识以一当二的 条形统计图。
统计表
单式统计表
2021/3/11
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例1，摆数字卡片 有序
做一做，握手 无顺序
培养学生初步的观察、 分析及推理能力，以及有顺序地、
全面地思考问题的意识。
第八单元 数学广角
例2简单的推理
猜一猜
例3 再例2的基础上 加点难度（可以转化
整理与复习
例4加减法估算
例1不退位减
两位 数减两位数
例2例3例4退位减
连加连减 加减混合
例3加减混合
例1连加
例2 连减
2021/3/11

二年级下册数学课件有余数的除法p p t 课件1 9 人教版
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够4根，就能再摆一个这样的正方形了。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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余数和除数
余数和除数之 间有什么关系
四人小组合作
分别用8、9、10、11、12根小棒摆正方形（如图）， 看看这些小棒最多能摆几个正方形？还剩几根小棒？
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四人小组合作
分别用8、9、10、11、12根小棒摆正方形（如图）， 看看这些小棒最多能摆几个正方形？还剩几根小棒？
请拿出10个花片，将这10个花片进行平均 分
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如果每你3个分一份 结果怎样？
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如果每你4个分一份 结果又会怎样？
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呢？
余数 ＜ 除数
小结：剩下的不能再分的数叫余数。 余数一定比除数小。
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用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会 剩几根小棒？
可能会剩（1、 2、3、4根）
如果用这些小棒摆 呢？
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巩固练习
7
2
7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
第九页，共十三页。
巩固练习
1
4
4 1
第十页，共十三页。
巩固练习
2
1
2
1
第十一页，共十三页。
课堂小结
今天你有什么收获和体会呢？
在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两 种情况，一种是正好分完，一种是还有剩余，也 就是剩余的不够再分，数学上把这种不够再分的 数叫做余数。
第十二页，共十三页。
第二页，共十三页。
情境引入
第三页，共十三页。
互动新授
第四页，共十三页。
互动新授
把下面这些
每2个摆一盘，摆一摆。
第五页，共十三页。
互动新授
6÷2＝3（盘）
第六页，共十三页。
互动新授
把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
7÷2＝3（盘）
1（个）
第七页，共十三页。
巩固练习
8 1
8
1
第八页，共十三页。
谢谢观看
第十三页，共十三页。
人教版二年级数学下册 《有余数的除法》PPT(第1课时有余数的除法)
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
6 有余数的除法
第1课时 有余数的除法
第一页，共十三页。
课时目标
1.初步理解有余数的除法的意义，认识余数，知道余数要比除数 小。
2.在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概 括等数学活动的经验、发展抽象思维。

相互联系,感受有余数的除法的多种表征方式。
复习旧知
1、填一填，并说出用哪句口诀。
（ 25）÷5＝5 32÷（ 8 ）＝4 36÷（ 9 ）＝6
63÷（ 9 ）＝7 35÷（ 5 ）＝7 40÷（ 8 ）＝5
复习旧知
2、把下面每一组算式合并成一个综合算式。
（1）36÷9＝3 12＋3＝15
（2）12＋13＝25 25÷5＝5
《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法精品 课件20
深入探究
摆
圈
13÷4＝3（组）……1（根）
算
摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗，除法 也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式的过程，自己试着写一写。
《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法精品 课件20
除数…… 4
4 ……商 1 6 ……被除数 1 6 ……4乘3的积
0 ……余数
这个竖式中的每个数什么意思？
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深入探究
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深入探究
你能说说13根小棒，每4根分一组，结果怎样吗？
摆
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深入探究
你能说说13根小棒，每4根分一组，结果怎样吗？
12＋36÷9
（12+13）÷5

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2 想一想，填一填。 （1）在除法中，余数一定要比除数（ 小 ）。 （2）一个数除以7，如果有余数，余数可能是（ 1、2、3、4、5、6 ）， 余数最大是（ 6 ）。 （3）在（ ）÷（ ）=（ ）……5 这个算式中，除数最小是 （ 6 ）。
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1 下面的计算对吗？对的在（ ）里面画“√”。 （1）46÷5 = 8……6（ × ） （2）63÷8 = 7……7（ √ ） （3）32÷6=5......2（ √ ）
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9根小棒，每4根摆一个正方形，摆了2 个，还剩1根小棒。
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用小棒摆正方形。 8根
8÷4＝2（个）
9根 10根
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9÷4＝2（个）……1（根）
10÷4＝2（个）……2（根） 10根小棒，每4根摆一个正方形 ，摆了2个，还剩2根小棒。
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《有余数的除法》PPT—人教版小学数 学有余 数的除 法精品 课件11
4 填一填。
14个苹果，每（ 3 ）个放一盘，放了（ 4 ）盘，还剩（ 2 ）个。 14÷3= 4 （盘）...... 2 (个）
14个苹果，放在（ 4 ）个盘里，平均每盘放（ 3 ）个，还剩（ 2 ） 个。
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思？
第二页，共23页。
13根小棒，每4根分一组，结果(jiē guǒ)怎 样？
问题：结果怎样呢？自己(zìjǐ)动手试一试。 提示(tíshì)：可以摆一摆，画一画，写一 写。
第三页，共23页。
二、探索(tàn suǒ)新知
3 交流( jiāoliú)想法，
解决问题 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
根据题意(tí yì)可以列除法算式：16÷4=4（根）。
第十一页，共23页。
4
第十二页，共23页。
根据“六七四十二”得出(dé chū)7和6相 乘的积接近四十三，并且余数小于除数7。因 此43除以7的商应该是6。
由43-42＝1可知余数为1。在填写竖式除法 时注意6与7的积写在被除数下面，商与被除 数个位对齐，且商写在除号上面，余数与乘积 用横线隔开。
第八页，共23页。
尝试(chángshì)书写， 交流想法
摆
圈
13÷4＝3（组）……1（根）
算
13 ÷4
3……1
3 4 13
1
3 4 13 －1 2
1
3 4 13
12
1
问题：你懂这位同学(tóng xué)的意思吗？
第九页，共23页。
指导(zhǐdǎo)书写，建立 联系
第十页，共23页。
如果(rúguǒ)有16根小棒，每4根分一组， 结果怎样？竖式怎么写？
第六页，共23页。
尝试(chángshì)书写， 交流想法
摆
圈
13÷4＝3（组）……1（根）
算
问题(wèntí)：你是怎样写的？说一说你的 想法。
第七页，共23页。
指导(zhǐdǎo)书写，建 立联系
13根小棒，每4根分一组，结果(jiē guǒ) 怎样？