五年级语文上册第四单元18月下桨声教案设计语文S版201

语文S版五年级语文上册《月下桨声》教案一、教学背景分析《月下桨声》是教材中一篇优美的散文，通过描写桨声在月下的回响，传达了月光下人们的情感和思考。

这一篇散文不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能培养学生的想象力和审美情趣。

此教案适用于五年级上册语文课程，教学时间为一节课，通过阅读散文内容和展开相关讨论，以达到提高学生语文素养和阅读能力的目标。

二、教学目标知识目标•了解《月下桨声》的大意和基本内容•掌握散文的阅读方法和技巧•掌握一些关于散文的基本写作特点和语言风格能力目标•提高学生的阅读理解能力•培养学生的想象力和审美情趣情感目标•通过欣赏诗意的散文，培养学生对文学的兴趣和热爱•培养学生的情感表达和思考能力三、教学重难点教学重点•理解并掌握《月下桨声》的主要内容•培养学生对散文的审美情趣教学难点•提高学生的阅读理解能力，掌握阅读散文的方法•培养学生的想象力和感受能力，理解散文中抽象的意象四、教学过程步骤一：导入新课老师先向学生介绍本节课将学习的内容和教学目标，激发学生的学习兴趣。

步骤二：整体阅读1.学生自主阅读《月下桨声》散文一遍，初步了解文本内容。

2.学生根据教师问题回答的方式，学生们纷纷分享自己的阅读体会和理解，教师适时引导。

步骤三：详细阅读1.教师逐段讲解散文的内容，阐述作者想要表达的思想和情感。

2.引导学生分段理解，重点讲解一些关键词语和句式的含义和用法。

步骤四：讨论与感悟1.引导学生讨论散文中的一些抽象意象和象征意义。

2.学生们自由表达自己对散文的感受和想象，教师引导学生正确表达情感和思考。

3.教师总结讨论内容，点评学生表达的优点，并给予建议。

步骤五：巩固与拓展1.教师布置相关的阅读任务，让学生阅读相关散文或优秀作品，拓展学生的阅读广度和深度。

2.引导学生写一篇以自然现象为主题的散文，培养学生的写作能力和创造力。

五、教学评价通过本节课的教学活动，可以评价学生在以下几个方面的表现：1.对《月下桨声》散文的理解程度2.阅读散文的能力和技巧3.对散文中抽象意象的理解和表达能力4.对散文情感的感受和思考能力5.在写作中运用散文特点和语言风格的能力六、教学反思教师根据学生的表现和课堂反馈，对本堂课进行反思。

三、自读课文，感悟写法。
1.画一画。用喜欢的方式朗读全文，把文中描写小女孩性格特点的句子画出来。
2.说一说。说说这些描写表现了小女孩的什么性格特点，体会这些语句在表达上的作用。
3.读一读。指导朗读描写小女孩语言、动作、神态、外貌等语句，深入体会小女孩诚实、淳朴的品质。
四、巩固积累。
1.出示生字卡片，指读“吠、裸、鲫、撩、襟”，并让学生说说哪个生字最难记，你是怎样记住的？
板书设计：
18 月下桨声
桨声
勤劳 诚实
教学难点
指导学生体会人物的语言、动作、神态、外貌等描写，对表现人物特点有什么作用。
教学准备
多媒体课件
教学方法
三品一拓展
教学课时
两课时
第一课时(38)
课时目标
1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个会认字，理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。
2.把握课文主要内容，深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。
课题
18 月下桨声
课型
新 授
教学目标
1.认识“吠、裸Biblioteka 鲫、撩、襟”等五个会认字，理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。
2.把握课文主要内容，深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高贵品质。
3.从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。
教学重点
引导学生把握课文的主要内容，感受女主人公纯朴、诚实的美好心灵。
3.从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。
教学过程
课堂生成
一、提示课题，导入新课。
1.谈话引入：同学们，当你买东西发现售货员多找钱给你的时候，你应该怎么做？今天我们要学习的《月下桨声》中的小女孩也许给了我们很好的答案。

三、写作指导。
1。这节课我们要写一个让你印象最深刻的人，他（她)的哪个特点让你印象深刻？他（她）的这个特点是通过哪几件典型的事例表现出来的?(自读课本中的图表,总结技巧）
2。让学生先确定写作对象(人)，再确定文章线索（特点），最后补充作文素材(典型事例）。
3.列框架，先确定好框架,再动笔。注意要正面描写（动作、语言、外貌、神态、心理描写）和侧面描写相结合；选择典型事例来表现人物特点的同时，还要做到有详有略,详略得当。
【学情分析】
现今，对于大多数十多岁的孩子来说，他们大部分都生活在城市里，即使是生活在农村,打鱼卖鱼的事也不一定做过.所以，对于小女孩儿和小男孩儿的辛苦,学生们不一定能理解，这就需要老师运用恰当的教学方法来对学生进行引导和教育。但是，课文中所反映的小女孩儿的诚实品质对于这个阶段的学生来说是能够理解的,这就为老师的各方面教学方法的选择提供了必要的依据.
你对哪些人印象深刻呢？他们的那些事例让你记忆深刻呢？
二、回顾前文。
本单元我们主要学习了描写人物的基本方法：①通过典型事例,把人物写具体;②运用语言、动作、神态、心理等描写方法表现人物特点；③通过描写周围人的反应，间接表现人物特点.这些方法你还记得吗？我们今天就运用这些方法,描写一个给你留下深刻印象的人，注意把人物的特点写具体。
【ห้องสมุดไป่ตู้学目标】
1。认识“桨、吆、裸、鲫"，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
2.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
3。概括课文主要内容,了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
月下桨声
【教材分析】

《月下桨声》教学设计教学目标1.认识“吠、裸、鲫、撩、襟”等五个会认字，理解并积累“千丝万缕”“一言不发”“青山绿水”等词语。

2.把握课文主要内容，深入体会姐弟俩勤劳、纯朴而诚实的高尚品质。

3.从小女孩的神态、外貌、动作、语言等描写中体会人物性格特点。

教学重点：引导学生把握课文的主要内容，感受小女孩儿勤劳、纯朴、诚实的美好心灵，并受到感染。

教学难点：画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学时间1课时教学流程一、提示课题，导入新课。

1.导入：同学们，如果你买好东西后，发现老板多找给你钱时，你会怎么做？今天我们学习《月下桨声》这篇课文后，你会从文中的小女孩身上找到很好的答案。

2.读课题，提问：读了文章题目你想知道什么？3.让学生说说预习时自己提出的问题。

二、合作探究，重点理解。

导入：同学们都很认真预习，现在请同学们根据预习作业进行讨论交流，特别把自己没弄懂的问题在小组中讨论讨论。

附预习作业：1.大声朗读课文，把课文读通顺、流利，注意生字的音、形、意。

2.默读课文，思考：①本文主要讲了一件什么事？②画出描写小女孩外貌、言行的句子，并在旁边批注上小女孩给你留下了怎样的印象？③从哪些语句中看出“我”一直想念着小女孩？3.记得你预习后还要提出两个问题。

小组交流让学生在自读自悟的基础上，以小组的形式互动交流自读所得。

教师巡视点拨。

全班交流在这一环节尽可能让更多的学生汇报，也允许其他同学补充，老师在学生汇报时相机点拨，目的是让学生通过了解课文的主要内容，体会小女孩勤劳、诚实、淳朴的优秀品质。

①指名读几个文段，师生共同评价朗读情况并提出建议。

②谁来说说课文讲了一件什么事？过渡：同学们通过预习、讨论、交流，现在请你们来说说文中的小女孩给你留下了怎样的印象？你是从哪儿体会到的？依据学生的发言，随机出示句子，（预设会出现如下句子）句子一：女孩儿在船边小心翼翼地放网。