人教版化学九年级上册3.3.2《元素符号表示的意义及元素周期表》word学案
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第二课时元素符号元素周期表【知识回顾】1、不同种元素的本质区别是2、铁是由组成,是由构成。
【学习目标】1、了解元素符号所表示的意义2、学会元素符号的正确写法,记住并能书写一些常见元素的名称和符号3、初步认识元素周期表,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息【学习重点】元素符号的书写及表示意义【学习难点】认识元素周期表【学习过程】[自主学习]1、元素符号的确定:国际上统一采用来表示元素。
若几种元素相同时,就附加一个来区别。
2、元素符号的写法:由一个字母表示的要,如:、等。
由两个字母表示的,第一个字母要,第二个字母要,并写在右下角,即一大二小,如、等。
3、元素符号的意义:宏观:表示元素。
微观:表示该种元素的原子。
由原子直接构成的物质,还表示。
例如:Fe. 、、。
4、元素符号前面加数字时,只能表示多个原子。
如:2N表示5、熟记常见元素的名称、符号。
(P62表3-4)6、元素周期表是:根据元素的和,按科学有序地排列起来所得的表。
7、元素周期表的结构:横行(周期):每一横行代表一个周期,共有个横行,即个周期。
纵行(族):共有个纵行,每一个纵行叫做一个族,第8、9、10三个纵行共同组成一个族,所以共有个族。
每一格:一种元素占据一格,每一格包括的内容是:、、、 。
8、原子序数(元素周期表中元素的编号)= =9、元素周期律: (开始) 稀有气体元素(结束)(1)同一周期中,从左到右(2)同一族中,从上到下:[合作探究]探究一、元素符号[阅读] 课本P61[分析] 1、图3-19.说明了什么?2、如何确定元素符号?3、如何书写元素符号?[小结] 一、元素符号的确定:二、元素符号的书写:[讨论] 4、分析图3-20,说出元素符号表示什么意义?原子序数(核电荷数、质子数) 最外层电子数 相对原子质量 电子层数 。
(电子层数=周期数) 原子序数(核电荷数、质子数) 相对原子质量 电子层数 最外层电子数 。
课时2 元素符号【学习目标】学习、记忆常见元素符号;理解元素符号表示的意义。
能将元素分类。
【学习方法】自主学习小组合作【学习重难点】元素符号的记忆及意义。
【学习过程】模块一预习反馈1、元素符号的第一字母要,第二字母要。
2、元素符号的意义有:表示,表示。
3、元素一般分为:、、。
模块二合作探究学点一:元素符号【自主学习】阅读课本内容,完成下列问题,在小组内交流:1.书写元素符号时应注意什么?2.默写常见的元素名称及符号:学点二:元素符号表示的意义阅读课本内容,完成下列问题,在小组内交流:1.元素符号有哪些意义?2.由原子构成的物质(如金银铜铁等),其元素符号还可以表示例如:Fe表示、、3. 5P表示(注意:数字写在元素符号的什么位置)学点三:元素的分类阅读课本内容,完成下列问题,在小组内交流:1.元素一般分为:、、。
2、元素中文名称造字有规律,试确定氧、铁、硫、氦四种元素分别属于哪一类吗?模块三形成提升1.下列元素符号的书写和名称都正确的是()A.氖Na B.汞Hg C.硅SI D.铁FE 2.“2H”表示的意义是()A.2个氢原子 B.1个氢分子 C.氢元素 D.氢气3.下列符号既能表示一种元素,又能表示该元素的一个原子,还能表示由该元素组成的单质的是()D.AlA.H B.2N C.O24.写出下列各元素的符号:氧氢碳铁铜镁铝硫磷5.根据意义写符号或根据符号写意义。
(1)H ;(2)2H ;(3)n个氧原子;(4)钙元素;模块四小结评价【本课知识】:记忆元素符号【我的困惑】:。
一、教学目标1、理解元素的概念2、知道元素的分类并能举例3、理解元素的性质并能处理相应的题目4、识记常用的元素符号,理解元素符号的意义5、学会应用元素周期表二、课题分析本课题包括元素、元素符号和元素周期表三部分内容。
学生通过前阶段的学习,已经初步认识到元素是组成物质的基本成分,了解了原子的结构,本课从微观结构的角度对它下一个比较确切的定义,从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
元素的概念比较抽象,是教学中的难点。
元素符号是国际通用的化学用语,是学习化学的重要工具,因此是教学的重点。
要求学生了解元素符号的意义,对于一些常见元素的符号,必须会写、会读、会用。
教材编排“元素周期表简介”的目的,是让学生较早地学习和使用元素周期表这个工具,为他们今后的学习提供方便。
学生只要会根据原子序数查找某一元素的符号、名称、核外电子数、相对原子质量以及确认该元素是金属、非金属还是稀有气体元素即可,不要随便提高要求。
本课题分两课时完成:1.元素。
2.元素符号、元素周期表简三、教学策略分析本课题的教学以学生自主探究为主,学生在阅读课文、查阅有关资料后进行讨论,在此基础上达成本课的教学目标。
考虑到学生的实际情况,教师应提供有关资料,供学生查阅,提出问题供学生在学习过程中思考,组织学生进行讨论。
教学中要多结合实例、多做练习,让学生在反复练习中加深理解和巩固,使所学的概念得到比较清晰的对比、区分和归类。
为了提高学生的学习兴趣,减轻学生对枯燥无味的元素符号的记忆负担,教学过程中可组织一些有趣味的活动,如符号认位、联想记忆、查表抢答等。
四、设计思路1由问题、图片、文字资料推出元素概念,课本72页活动与探究得出地壳、生物细胞和部分食品中所含元素。
2.由课本73页资料、图片和课文内容得出元素符号的写法和涵义。
3由.课本74页活动与探究了解元素周期表有关用途。
五、教具设计1.投影1:按照课本49至50页图样绘制水分子、氧分子、氧化汞分子图。
人教版初中化学九上3.3 元素导学案一、知识回顾1. 元素的概念元素是由相同类型的原子组成的物质,无法通过常规化学方法分解成更简单物质的纯粹物质。
目前已知的元素有118种。
2. 元素符号及命名元素符号是表示元素的字母或字母组合。
元素符号由拉丁文的首字母或前两个字母组成,有时还会加上小写字母以区分不同的元素。
例如: - 氢的元素符号是H - 氧的元素符号是O - 氮的元素符号是N元素的命名通常以其发现者、发现地点、重要性或特定性质等为基础。
3. 元素周期表元素周期表是将元素按照一定的规律排列的表格。
元素周期表可以分为周期、族和区块。
周期:水平方向上的行,共有7个周期。
族:垂直方向上的列,按照元素的性质分成18个族。
区块:元素周期表中的每一个长方形格,代表分子轨道的成员数。
4. 元素周期表中的基本信息元素周期表中的每一个元素方格包含了该元素的基本信息,在导学案中主要了解以下内容: - 元素符号:表示元素的字母或字母组合。
- 原子序数:每一个元素具有唯一的原子序数,表示了元素中原子的数量。
- 原子量:指元素的原子质量,通常以相对原子质量的形式表示。
二、元素的分类根据元素的性质和特点,我们可以将元素分为金属、非金属和过渡金属三类。
1. 金属元素金属元素主要具有以下特点: - 密度较大:金属元素通常具有较大的密度。
- 电导性:金属元素具有良好的导电性,可以传递电流。
- 导热性:金属元素具有良好的导热性,能够迅速传递热量。
- 容易失电子:金属元素在化学反应中容易失去电子。
2. 非金属元素非金属元素主要具有以下特点: - 密度较小:非金属元素通常具有较小的密度。
- 电绝缘性:非金属元素通常不导电或导电性较差。
- 导热性较差:非金属元素的导热性较差,不能迅速传递热量。
- 容易得电子:非金属元素在化学反应中容易获得电子。
3. 过渡金属元素过渡金属元素是指元素周期表中的3-12族元素,具有以下特点: - 密度适中:过渡金属元素的密度介于金属和非金属之间。
课题3 元素(本资料含5套最新中考模拟试卷)第2课时元素符号元素周期表教学目标1.知识与技能(1)了解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
(2)了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号。
(3)初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。
2.过程与方法(1)学习运用对比的方法获取信息。
(2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。
3.情感态度与价值观(1)保持对化学的浓厚兴趣。
(2)不向困难低头,相信随着知识的积累,所有的问题都会迎刃而解。
(3)逐步积累化学用浯,真正进入一个化学世界。
教学重点1.元素的概念。
2.元素符号的书写和意义。
教学难点1.元素概念的形成。
2.元素符号的书写和意义。
3.元素周期表的排列规律和相关信息。
教学方法复习提问→引入新课→介绍讲解→学生活动→问题讨论→补充总结→练习提高。
教具准备1.教师用具:投影仪,有关元素符号和元素周期表的资料和挂图。
2.学生用具:元素符号和元素周期表的资料及挂图,自制的硬纸片一些食品和药品的说明书。
课时安排2课时第一课时:元素的概念和元素符号的简介。
第二课时:元素符号的书写、意义和元素周期表的简介。
教学过程第二课时[教师]上节课我们布置作业,让大家根据P62表3-4记忆一些常见元素的元素符号,现在我们一起来看一张表格。
[投影]展示表格一些常见元素的名称、符号和相对原子质量元素名称元素符号相结原子质量元素名称元素符号相对原子质量元素名称元素符号相对原子质量氢H 1 铝Al 27 铁Fe 56氦He 4 硅Si 28 铜Cu 63.5碳 C 12 磷P 31 锌Zn 65氮N 14 硫S 32 银Ag 108氧O 16 氯Cl 35.5 钡Ba 137氟 F 19 氩Ar 40 铂Pt 195氖Ne 20 钾K 39 金Au 197钠Na 23 钙Ca 40 汞Hg 201镁Mg 24 锰Mn 55碘I 127[提问]从此表格,我们可以得到哪些信息?[回答]1.知道一种元素,可以查出元素符号。
第2课时元素周期表
教材分析
一、课标分析
认识元素周期表的结构,知道元素周期表的排布规律,掌握元素周期表每个单元格中所包含的信息。
二、内容和地位分析
元素周期表是学生学习化学的工具,认识元素周期表可以帮助学生更好地理解元素的性质。
本课时是学生学好化学的基础,学生对这些知识的掌握程度将是九年级化学学习的一个分化点。
学情分析
学生在前两个单元一直使用物质的名称来表示物质,对如何使用元素符号表示物质仅有零散的认识。
已有知识及方法:部分物质的名称,元素的名称。
未知知识及方法:元素周期表的结构、规律。
教学目标
1.认识元素周期表的结构;认识并能初步运用元素周期表。
2.知道元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。
3.培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。
4.树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。
核心素养
让学生体会基于化学史实进行科学探究——证据推理——模型建构的学习过程,引导学生像科学家一样思考,自主探究元素周期律,发展学生高水平思维能力。
重点难点
重点:元素周期表的结构;认识并能初步运用元素周期表。
难点:元素在周期表中的位置及其性质的递变规律。
教学过程
教学反思。
课题3 元素第2课时元素符号元素周期表【学习目标】1.理解元素的概念,统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。
2.知道元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号。
3.初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数,在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。
【自主学习】阅读教材P59—P60,完成下列各题:1.元素是具有__________________________________________________的总称。
2.在地壳中含量相对较多的元素由高到低依次是___________________________。
3.空气中含量最多的元素是___________,其次是________________而生物体内(包括人体)排在前三位的元1素是______、_______、和_______ 。
4.元素符号由1—2个字母组成。
它们的大小写方式是_____________ 。
5.元素符号都能表示两个意义。
以元素符号Fe 为例⑴(宏观)表示 ________ ⑵(微观)表示 __________。
某些符号还能表示第三个意义(金属元素或稀有气体或固态非金属),表示该元素的单质。
如Fe 还能表示⑶ ______________ 。
6.元素周期表最初由俄国化学家门捷列夫创立,是化学史上最重大的事件之一。
在元素周期表中,横排叫做________ ,竖列叫做_________ 。
原子序数=_________________ = _________________ =_________________元素的分类:__________________、__________________、__________________【共同建构】活动一:问题探究:什么是元素?不同的元素通过什么来区别?1.观察、比较下表中两种碳原子和三种氢原子在结构上有何共同点?几种原子的构成22.你能试着说说什么叫元素吗?(同桌交流)3.阅读课本,进一步理解元素的概念。
课题3 元素第2课时元素符号元素周期表多少元素,因此案例一导学设计案例探究点一正确书写元素符号[情景展示]一、二、[问题探究] 怎样正确书写元素符号?上述元素符号错在哪里?[思考交流] __________________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母(大写)来表示元素,如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同,就附加第二个字母小写加以区别。
书写元素符号要规范,“一大二小”要分清,不能太潦草,注意近似字母的书写,如Ca与Cu。
[课堂速记] ____________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________探究点二元素符号的意义[情景展示][问题探究] 元素符号能表示什么意义?若在元素符号前加了数字,如3O又表示什么?[思考交流] _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升] 元素符号可表示一种元素,又可表示某元素的一个原子。
课题2元素【学习目标】1、记住并理解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
2、了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,并记住一些常见的元素符号。
3、初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息。
4、学会运用对比的方法进行学习。
5、学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。
【课前预习】一、元素1、元素的概念具有相同(即核内相同)的一类原子的总称。
2、元素的种类到目前为止,已经发现的元素有多种,但组成的物质却有2000多万种。
3、地壳中元素的含量各种元素在地壳中的含量相差,其中含量位于前四位的元素依次是,含量最多的金属元素是,含量最多的非金属元素是。
二、元素符号1、元素符号的书写国际上统一采用名称的字母来表示元素。
书写时注意:(1)由一个字母表示的元素符号要。
如表示碳元素,表示氧元素。
(2)由两个字母表示的元素符号,第一个字母要,第二个字母要。
如表示铝元素,表示钙元素。
2、元素符号的意义(1)表示,(2)表示这种元素的。
三、元素周期表1、元素周期表根据元素的和将100多种元素科学有序地排列起来得到的表。
2、原子序数元素周期表按元素原子递增的顺序给元素编的号。
原子序数= = = 。
3、元素周期表结构(1)横行(也叫周期):元素周期表共有周期。
(2)纵行(也叫族):元素周期表共有族。
(3)单元格:在元素周期表中,每一种元素占据一格,包括四个方面的信息,如图所示:【课堂探究】一、元素【自主学习】1、观察、比较下表中两种碳原子和三种氢原子在结构上有何共同点?几种原子的构成原子名称质子数中子数相对原子质量碳 6 6 12碳 6 8 14氢 1 0 1氢 1 1 2氢 1 2 32、根据你的观察,及课本73页,请归纳什么叫元素吗元素是(即)相同的一类原子的总称元素的种类由(即)数决定如:质子数为1的一类原子,称为。
3.3 元素(第1课时)一、学习目标1.理解元素的概念,统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。
2.学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号。
三、课内探究【分析思考】观察下表中几种不同的碳原子表格一:表格二:,相同的一类原子的★注意:元素的种类由决定。
【思考交流】1.根据P59页讨论化学反应中:反应物跟生成物相比,分子是否发生了变化?元素是否发生了变化?原子是否发生了变化?小结:反应前后,分子,元素种类和原子种类。
2.我们在看电视的时候,经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”、“补锌”、“加碘”的广告,这里的“铁”、“钙”、“锌”、“碘”指的是什么?3.元素与原子的区别与联系__________原子是体现元素性质的最小粒子4.物质、元素、分子、原子间的关系:四、自我测评1.“博士伦”隐形眼镜洗液的主要成分是H202(双氧水),下列说法正确的是()A.H202是由氢气和氧气组成的B.H202是由氢元素和氧元素组成的C.H202是由氢分子和氧分子构成的D.H202是由两个氢元素和两个氧元素构成的2.“H-2”的说法中,正确的是()A.属于一种新元素B.跟氢原子相同的原子C.是氢元素的另一种原子D.与氢元素不同类的原子3.(用元素符号填空)地壳中含量最多的元素;地壳中含量最多的金属元素;地壳中含量最多的非金属元素;空气中含量最多的元素;生物细胞中含量最多的元素。
4.日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品,这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是()A、单质B、原子C、离子D、元素5.以下说法不正确的是()五、课后反思1、我的收获:2、我还存在的问题:。
2021人教版化学九年级上册《元素及元素符号》word学案一、知识目标1.了解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
2.学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号。
二、自主预习案1.元素:具有相同(即)的一类原子的总称。
注意:①决定元素种类的是。
②不同元素之间的本质区别是。
2.元素与原子的区别3.到目前为止人类发觉的元素有种,组成的物质约有种。
4.地壳中元素含量前四位的元素是. . . ,其中含量最多的金属元素是。
5.物质由组成;物质由构成。
6.元素符号的书写:第一个字母要写,第二个字母要写。
三、当堂检测1.划分元素的依据是( )A.质子数B.相对分子质量C.中子数D.核外电子数2.在氢气(H2).水(H2O)和硫酸(H2SO4)三种物质中,都含有( )A.氢离子B.氢分子C.氢气D.氢元素3.双氧水(H2O2)是隐形眼镜洗液的要紧成份,下列说明法正确的是( )A.它由氧气和氢气组成B.它由一个氢分子和一个氧分子构成C.它由氢元素和氧元素组成D.它由两个氢元素和两个氧元素组成4.地壳中含量最多的元素是( )A.氧B.硅C.铝D.铁5.下列元素名称与符号都正确的是( )A.铜CUB.钙GaC.氯cLD.镁Mg6.制取调味品味精的要紧原料是谷氨酸(C5H9O4N),它是由种元素组成,一个谷氨酸分子中含有原子总数为个,其中碳与氢原子的个数比为。
7.写出下列元素符号或名称Si ;锌;K ;氢;Mn ;S ;铝。
8.A元素的相对原子质量等于32,其核内质子数等于中子数,其组成的单质是淡黄色固体;B元素是地壳中含量最多的金属元素;C元素是地壳中含量最多的元素;D元素组成的单质为黑色固体。
写出它们的元素符号:A ;B ;C ;D 。
9.用“原子”、“元素”、”分子”填空:氧气、二氧化硫和二氧化锰三种物质中都含有氧。
氧气是由氧构成的。
1个二氧化硫中含有一个硫和2个氧。
人教版化学九上《元素》word学案第一课时导学案教学目标:【知识与能力】1、了解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观构成的认识统一起来2、了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号【重点】元素的概念、元素符号【难点】元素的概念、元素符号的含义〔知识预备〕:1原子结构原子由、和构成。
2、在分子、原子、原子核、质子、中子、电子几种微粒中不带电的有带正电的有带负电的有3.相对原子质量(Ar)相对原子质量=质子数+中子数5、观看上表,你能得出哪些规律课题2 元素一、自主学习〔阅读〕阅读课本,完成下列作业1、元素:2、元素的种类由决定3、到目前为止,我们差不多发觉的元素有种4、为了书写和学术交流的方便,我们一样用来表示元素。
例如:氢元素用来表示5、元素符号的含义:N能够表示几种含义?6、元素一样分为、和几种类型7、地壳中含量最种的元素是,含量最多的金属元素是,含量居第二位的金属元素是:,空气中含量最多的元素是:,二、小组合作学习1、上表中,哪些序号中的原子属于同一类元素(填序号)属于元素(填序号)属于元素(填序号)属于元素2、请写出下列符号的含义:O表示,还能够表示为C表示,还能够表示为三、共同探究1、元素和分子、原子有什么区别和联系?在化学反应中,由因此分子的破裂和原子的重新组合,因此在化学反应中,原子的种类和数量都改变,而元素又是同一类原子的总称,因此,在化学变化中,元素的种类也改变。
2、质子数相同是不是同一种元素?3、如何样去区别不同元素?(元素的本质区别)4、日常生活中常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶”、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品,那个地点氟、钙、碘、硒、铁指的是?(“黄金搭档”广告中钙、铁、锌、硒,不含铜、磷)5、到底如何正确书写元素符号?规则:首大二小6、元素符号的意义,我替同学们归纳成三类⑴一样:宏观上表示:微观上表示:⑵由原子直截了当构成的物质元素符号,如金属、稀有气体、碳、硫、磷、硅(金稀碳硫磷硅)宏观:;微观:举例说明:Fe: ;,⑶在元素符号前加上数字,仅表示微观意义:n个相应的原子举例说明:1H:1个氢原子 3Fe: 3个铁原子练习:3N 5P 7He四、课后巩固1.在元素周期表中,应用于运算机的是硅元素,下列有关硅的说法正确的是()A.原子序数是14B.原子个数是14C.相对原子质量是14D.质子数是282.元素在自然界中分布并不平均,如非洲多金矿,澳大利亚多铁矿,中国富产钨等,从整个地壳中元素含量的多少分析,最丰富的金属元素是()A.铝B.铁C.氧D.硅3.下列各组物质中,前者属于纯洁物,后者属于属于混合物的是()A.液态氧、河水B.二氧化碳、氧化镁C.铁锈、冰水D.氯酸钾、二氧化锰4.同种元素的原子一定相同的是()A.相对原子质量B.质子数C.中子数D.电子数5.某物质经分析只含有一种元素,则该物质不可能是()A.混合物B.纯洁物C.单质D.氧化物6.自第十一届奥运会以来,历届奥运会开幕式都要举行颇为郑重的“火炬接力”。
一、知识目标
1.了解元素符号所表示的意义。
2.初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。
二、自主预习案
1.元素符号的意义:①;
②。
③对于直接由原子构成的物质如铁等金属单质,金刚石.石墨.硅等固体非金属单质,其元素符号还
可表示。
例:Fe的意义:①;②。
③
2.元素周期表共有个横行,个纵行。
通常每一个横行叫做,每一个纵行叫做。
3.原子序数是元素周期表中按元素原子递增的顺序给元素的编号。
原子序数= 。
三、当堂检测
1.下列符号中,既表示一个原子,又表示一种元素,还表示一种物质的是( )
A.C60
B.O2
C.H
D.Au
2.写出下列粒子符号的意义或符号。
(1)O (2)3Mg (3)mFe
(4)C (5)K (6)H2
(7)2H2(8)6O2(9)8CO2
(10)2个水分子(11)氢元素(12)2个铜原子
(13)过氧化氢(H2O2)是由组成。
过氧化氢是由构成。
一个水分子是由构成。
(14)二氧化硫(SO2)是由组成。
二氧化硫是由构成。
一个二氧化硫分子是由构成。
(15)硫酸(H2SO4)是由组成。
硫酸是由构成。
一个硫酸分子是由构成。
3.根据上面的元素周期表1~20号元素的信息,回答下列问题:
(1)找出原子序号为4和15的元素符号 、 。
找出原子序号为6和20的元素名
称 、 。
(2)7号元素的相对原子质量为 ;相对原子质量为22.99的元素的符号
为 。
(3)3号元素属于 元素(填“金属”或“非金属”或 “稀有气体”)。
(4)右图是元素周期表中的一格,从中获取的信息错误的是 ( )
A.该元素的原子序数为12
B.该元素属于第二周期元素
C.该元素的原子核外有12个电子
D.该元素的相对原子质量为24.31
4.下图是两种元素在元素周期表中的信息,
其中方框的横线上填的是 ,
钠元素属于 (填“金属”
或“非金属”)元素。
氟元素的相对原子质量是 。
5.元素观是化学的重要观念之一。
下列有关元素的说法错误的是( )
A .物质都是由元素组成的
B .元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数
C .同种元素的原子核内中子数相同
D .在化学变化中元素的种类不发生改变。